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文檔簡(jiǎn)介
第14頁(yè)共14頁(yè)關(guān)于合作作文錦集十篇合作作文篇1秋天到了,鋒鋒和東東抬著鐵棍去摘蘋果。鋒鋒壓著鐵棍,東東踩著鐵棍,走到棍子的另一頭說(shuō):“壓住壓??!”然后兩手一伸,摘到了蘋果。鋒鋒迫不及待地說(shuō):“快快給我!快快給我!”說(shuō)著手一松開(kāi),鐵棍滑了下去,兩只小老鼠都掉下了懸崖。它們兩個(gè)沒(méi)合作好,而導(dǎo)致它們掉下去了。所以說(shuō),合作的時(shí)候要齊心協(xié)力。合作作文篇2友誼是帆,團(tuán)結(jié)是漿,只有我們互相依賴,互相支撐,互相合作,才能穿越宏大的風(fēng)浪。唯獨(dú)在一節(jié)語(yǔ)文課上,讓我懂得了什么是合作的力量。啟示。這道題簡(jiǎn)單,我們可以說(shuō)從小草的身上得到堅(jiān)強(qiáng),從稻穗身上得到謙虛。第二題我們經(jīng)過(guò)了小紅這么分析^p,瞬間覺(jué)得簡(jiǎn)同學(xué)們,今天我們來(lái)上一節(jié)與平常不一樣的語(yǔ)文課!教師說(shuō)道。什么?同學(xué)們搖了搖頭。大家猜一猜,我這一節(jié)語(yǔ)文課要上什么內(nèi)容?終究與平常不同在哪兒呢?教師再次說(shuō)道。這時(shí),同學(xué)們猜到:猜謎語(yǔ)?玩游戲?背書教師搖搖頭,對(duì)我們說(shuō)道:不是的!同學(xué)們,你們的答復(fù)是錯(cuò)誤的!那好,既然大家都不知道,那我就公布答案了,那就是補(bǔ)充句子。同學(xué)們,我們先把桌子擺成四個(gè)為一組的隊(duì)形。等我們把桌子擺好后,教師就在黑板上寫下了一些字:請(qǐng)四個(gè)人為一組,分別補(bǔ)充以下的句子?!?〕大自然能給我們啟示:〔),那是在啟示我們要〔〕;〔〕那是在啟示我們要〔〕。〔2〕因?yàn)槲覀儭病?,所以〔〕;因?yàn)槲覀儭病常浴病??!?〕在學(xué)習(xí)這片〔〕,有人〔〕,有人〔〕,有人〔〕,我們別像那樣〔〕,我們不要〔〕,要〔〕,要〔〕。教師寫完后,并對(duì)我們說(shuō):同學(xué)們,我們4個(gè)人為一組,分別合作完成黑板上的3道小題。聽(tīng)完教師的話后,我馬上與我的組員合作。小紅說(shuō):第一題顯然就是然我們從謀事中獲得某些單多了,時(shí)間滴滴的流逝著。20分鐘過(guò)去了,我們組也完成了任務(wù),我們組派出了我,我組所寫的答案是:〔1〕大自然能給我們?cè)S多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛;被燃燒過(guò)后的小草重新探出頭來(lái),那是在啟示我們要堅(jiān)強(qiáng)?!?〕因?yàn)槲覀儾粫?huì)飛翔,所以成功航程漫長(zhǎng);因?yàn)?。我說(shuō)完后,教師還請(qǐng)了其他組的人員來(lái)說(shuō)答案。最后,教師總結(jié)道:我聽(tīng)了那么多答案,我就覺(jué)得小紅這組的答案最好!所以,我給小紅組加上5朵小紅花。我開(kāi)心極了!教師又說(shuō)道:你們知不知道,我給你們上這節(jié)課的目的是什么嗎?同學(xué)們答道:不知道。既然你們不知道了,那我就告訴你們:我給你們上這節(jié)課的目的就是讓你們學(xué)會(huì)合作,就像是帆漿一樣,假如沒(méi)有合作,他們能穿越宏大的風(fēng)浪嗎?不能,所以,我們必須學(xué)會(huì)合作。沒(méi)錯(cuò)!帆和漿假如不合作,就不會(huì)穿越宏大的風(fēng)浪,到達(dá)此岸。帆和漿尚且如此。在學(xué)習(xí)上,讓我們都學(xué)會(huì)合作吧!合作作文篇3星期天,我們美術(shù)學(xué)院班要舉行一場(chǎng)折紙剪紙比賽。我一大早興高采烈的來(lái)到了美術(shù)學(xué)院,進(jìn)教室后,看到同學(xué)們?cè)绲搅耍荚诘任夷?。我趕忙將美術(shù)工具拿了出來(lái),這時(shí),美術(shù)教師對(duì)我們說(shuō):“今天我們要進(jìn)展折紙飛機(jī)和紙飛船的比賽,但要求我們必須兩人一組進(jìn)展合作完成,因?yàn)閱谓z不成線,獨(dú)木不成林。一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園。二人同心,其力斷金。同學(xué)們必須培養(yǎng)互相協(xié)作的精神,互幫互助來(lái)完成這個(gè)任務(wù)?!蔽覀兟?tīng)了教師的話,就開(kāi)場(chǎng)行動(dòng)起來(lái)。我和我的合作伙伴商定,我來(lái)折紙,他來(lái)涂色。因?yàn)槲液退饔兴L(zhǎng),我折紙的速度比擬快,他上色的手法非常好。我先把彩紙拿出來(lái),將彩紙疊成一個(gè)紙飛機(jī),小伙伴馬上調(diào)好染料,開(kāi)場(chǎng)給飛機(jī)上色,他在機(jī)身上畫了一個(gè)漂亮的“八一”徽章,然后又給翅膀上涂上了紅藍(lán)色彩,我們的飛機(jī)做好啦!接著我又繼續(xù)折飛船,他也不停的揮動(dòng)著自己的彩筆,就這樣,我們馬不停蹄的疊著,畫著,感受著互相合作帶來(lái)的快樂(lè)。不大一會(huì)兒,我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)提早完成了所有的作品。我們的手工作品大功告成!我們倆迫不及待的跑到美術(shù)教師面前,對(duì)美術(shù)教師說(shuō):“我們合作的作品完成了?!泵佬g(shù)教師看了看,笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō):“你們完成的時(shí)間比平時(shí)縮短了一倍,而且比平時(shí)做的更完美,這說(shuō)明你們合作的很默契,應(yīng)該受到獎(jiǎng)勵(lì)!”比賽完畢后,我們獲獎(jiǎng)了,教師問(wèn)我們:“對(duì)這次比賽有何感想呢?”我和我的伙伴不由得喊道:“二人同心,其力斷金?!薄昂献髁α看螅『献髡婵鞓?lè)!”合作作文篇4一位作家在禮堂里完成了他的演說(shuō),人們對(duì)他的精彩演講報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)他被第一排兩個(gè)人震撼住了,這是兩位溫文爾雅的紳士,可美中缺乏,他們一人缺了左臂,一人少了右臂,但他們卻拍得起勁,兩人分別用左手和右手合擊,竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。呆滯10分鐘的紀(jì)錄是由合作創(chuàng)造的!是的,合作,美麗之,和諧之脈,成功之本,奇跡之根。沒(méi)有了合作精神,就等于一個(gè)人沒(méi)有了靈魂,成功沒(méi)有了支柱。合作,就是在表現(xiàn)自己的同時(shí),能更好表現(xiàn)別人。假如兩位斷臂紳士回絕合作,就沒(méi)有震撼人心的掌聲,就沒(méi)有殘缺的完美結(jié)合。假如沒(méi)有合作,就沒(méi)有第一次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的兩位華裔科學(xué)家英杰——李政道與楊振寧。假如沒(méi)有合作,或許世界大戰(zhàn)后的人類歷史將要改寫。假如沒(méi)有合作,就沒(méi)有中國(guó)登上珠穆朗瑪峰的殊榮,沒(méi)有奧運(yùn)成功的喜悅,更不會(huì)有十幾億中國(guó)人民共同努力后的盛世中國(guó)?!岸送?,其力斷金”,”單絲不成線,獨(dú)木不成材”,還有”人心齊,泰山移”那我想這樣幾名話對(duì)于大家都不生疏吧,這幾句很顯然闡述的也是關(guān)于合作的,那古往今來(lái),合作已成為大家在生活中必不可少的東西了,對(duì)于生活來(lái)說(shuō),要學(xué)會(huì)生活,就要學(xué)生合作,可在合作當(dāng)中必不可少的就是要信任。對(duì)于我來(lái)說(shuō)只有信任才能談合作,想像一下假如你不信任要合作的對(duì)方,也就是說(shuō)讓你和你不相信的人去交往,去合作,你愿意嗎,是我的話,我也不會(huì)的,所以呢,假如不互相信任,那就別談合作了,合作也就失去了意思。我想對(duì)于我們這個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),更需要的.是合作只要我們同心協(xié)力、同舟共濟(jì)、萬(wàn)眾一心、眾志成城,地震來(lái)了又能怎樣,他摧毀了我們的家園,但他摧毀不了我們頑強(qiáng)的心。合作作文篇5“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。這節(jié)是美術(shù)課。大家拿出美術(shù)工具——卡紙、剪刀和雙面膠,靜靜地等待美術(shù)教師的到來(lái)。美術(shù)教師面無(wú)表情地來(lái)了。一進(jìn)教室,她就嚴(yán)肅地說(shuō):“今天,大家要完成一樣美術(shù)作業(yè),按山上下大小完成。可以合作?!蔽衣?tīng)了,驪上馬上四處尋找合作對(duì)象:找陳爍吧?不行不行!陳爍沒(méi)帶美術(shù)工具,跟她合作,還不如自己做呢!找阮欣吧?不行不行!我和阮欣中間隔了一桌,不好合作?。「裼詈献靼桑坎恍胁恍?!邱宇這人太小氣,是不會(huì)跟我合作的……“王涵,你能跟我合作嗎?”誰(shuí)呀?我轉(zhuǎn)頭一看:呀,是楊平!我臉一下子紅了:我剛剛怎么沒(méi)想到她呀?“行,當(dāng)然行!”我迫不急待地說(shuō)。楊平聽(tīng)了,對(duì)我說(shuō)“來(lái),我們做四棵樹(shù)、五座山。你剪兩座山、兩棵樹(shù),我剪三座山、兩棵樹(shù)。”說(shuō)干就干。我們找來(lái)一張藍(lán)色卡紙,做底板;從紅色卡紙上剪一張圓片,當(dāng)太陽(yáng);從白紙上剪下三個(gè)橢圓形,當(dāng)云朵;把綠色、紅色、黃色的卡紙拿去剪山;把綠色卡紙拿出剪樹(shù)……我只剩下一棵樹(shù)沒(méi)剪了。再看看楊平,她還有兩棵樹(shù)沒(méi)剪呢!我心里很得意??删驮谖业靡鈺r(shí),楊平對(duì)我說(shuō):“我剪好了,你呢?”我這才想起我還有一棵樹(shù)沒(méi)剪,就認(rèn)認(rèn)真真地剪好。開(kāi)場(chǎng)拼貼了。首先,我們把高山貼在后面,低山貼前面;太陽(yáng)和白云貼在上面;樹(shù)貼在山的四周。不一會(huì)兒,一張“風(fēng)景畫”在我們的手中誕生了。我們把作業(yè)交給教師,教師在卡紙上寫了一個(gè)“優(yōu)”。我們見(jiàn)了,心里別提有多快樂(lè)了?;氐郊?,我把作品送給媽媽。媽媽見(jiàn)了,夸獎(jiǎng)我做得很好。我聽(tīng)了,心里甜滋滋的。合作作文篇6有的路蜿蜒曲折,有的路平坦筆直,只有找到最合適的道路,才能走得舒坦。有些必經(jīng)之路即使再崎嶇,也要奮力闖一闖。就像是繪畫,有國(guó)畫、水彩、素描之分,只有合適自己的繪畫形式才能使畫面栩栩如生。曾經(jīng)熱愛(ài)漫畫的我,一直堅(jiān)決著動(dòng)漫是我最擅長(zhǎng)、最合適的。教師說(shuō)過(guò),漫畫要到達(dá)大師級(jí)別,必須學(xué)習(xí)素描。我曾看過(guò)素描畫,只有黑白灰三種顏色,看上去枯燥無(wú)味,所以起初很是抗拒。在家長(zhǎng)的逼迫下,不得已開(kāi)場(chǎng)接觸素描,每次總是潦草地亂涂幾筆,有幾次都中途放棄,得到的只有教師的批評(píng)教導(dǎo)。之所以喜歡動(dòng)漫,是因?yàn)樗絮r艷亮堂的色彩,而素描卻恰恰相反。動(dòng)漫可以展現(xiàn)出自己內(nèi)心的世界,素描卻是灰蒙蒙的一片,這一灰暗卻在繪畫之路上不可防止。這世界上有太多的不合適了,所以我們不能視而不見(jiàn),想方法去適應(yīng)才能從根解決。教師想了一個(gè)一箭雙雕的法子,既能畫動(dòng)漫的同時(shí)也能學(xué)習(xí)素描:用一支鉛筆畫動(dòng)漫人物。久而久之便適應(yīng)了這種方法,漸漸對(duì)素描產(chǎn)生了興趣。每一張動(dòng)漫人物的背后,都有我一筆一畫的痕跡,每一處細(xì)節(jié)都細(xì)致到發(fā)絲,這就是對(duì)繪畫的熱愛(ài)。把不適應(yīng)變?yōu)檫m應(yīng),朝成功之路更進(jìn)一步,對(duì)繪畫的理解更深一步。后來(lái)的繪畫作品得到了教師的認(rèn)可,已經(jīng)沉浸在個(gè)人的藝術(shù)世界中,隨時(shí)隨地只要有一張紙和一支筆便能揮動(dòng)畫筆,生動(dòng)活波的動(dòng)漫人物便呈現(xiàn)出來(lái)了。找到合適自己的固然重要,但不合適的卻不能避而遠(yuǎn)之,適宜與不適宜相結(jié)合,沒(méi)準(zhǔn)會(huì)有更好的效果呢?就像畫畫一樣,動(dòng)漫與素描融入到一起,構(gòu)造出不一樣的畫面。合作作文篇7今天下午,四年級(jí)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。第一個(gè)工程是拔河。比賽開(kāi)場(chǎng)了,操場(chǎng)上人聲鼎沸。只見(jiàn)地上擺著兩條像巨蟒一樣長(zhǎng)的繩子。我們迫不及待地來(lái)到繩子旁,穿插著站好,雙手握住繩子,還沒(méi)等教練說(shuō)開(kāi)場(chǎng),我們就已經(jīng)把繩子拉過(guò)去了一大半。教師讓我們作好準(zhǔn)備,我們便兩手抓住繩子。但是,還有人在七嘴八舌地說(shuō):“一定要贏!”“快點(diǎn),注意力集中!”“別說(shuō)話了!”“要開(kāi)場(chǎng)了!”……這時(shí),教練吹響了口哨。我們一起把身子往后傾,用力地把我們的繩子往后拉??墒?,后面還有人在哇啦哇啦地說(shuō)話,對(duì)手又很強(qiáng)壯,所以,對(duì)方用力一拉,便輕而易舉地把我們拉了過(guò)去。承受了上次的教訓(xùn),這次我們注意力高度集中,兩只手緊緊地抓住繩子,一只腳在前,另一只腳在后,身子往后傾,前面那只腳緊緊貼住前面的同學(xué)的腳,重心往后。“預(yù)備,開(kāi)場(chǎng)!”教練吹響了口哨,我們用盡力氣,才把繩子拉過(guò)來(lái)了一點(diǎn)兒。對(duì)手看見(jiàn)了,使勁一拉,就把我們拉過(guò)去了好多。就這樣,我們像拉大鋸一樣,拉過(guò)來(lái),拉過(guò)去。史教師和丁教師見(jiàn)狀齊聲鼓勵(lì)道:“加油!加油!往后拉,使勁呀!”“加油!加油!”操場(chǎng)旁邊,很多同學(xué)都在為我們班加油。我和同學(xué)們便咬緊牙關(guān),使出了吃奶力氣,把繩子拉了過(guò)來(lái)。形勢(shì)不妙!對(duì)手又把我們拉過(guò)去了一點(diǎn)!雖然天氣很冷,但我們的臉都憋得通紅,額頭上滲出了細(xì)密的汗珠?!凹佑?!加油!”操場(chǎng)上又傳來(lái)了加油聲。可是對(duì)手人高馬大,猛地一拉,輕松地把我們拉了過(guò)去。我重重地摔在地上,后面的同學(xué)又壓在我的腳上,真疼呀!我們七零八落地爬起來(lái),回到班級(jí)里。這時(shí),我心想:剛剛那一剎那我們有點(diǎn)兒“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的豪邁。接著,我們又比賽了幾次,結(jié)果只贏了三〔1〕班,許多人都哭鼻子了。運(yùn)動(dòng)會(huì)完畢了,大家回到教室,丁教師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“這次拔河我們雖然輸了,但是盡了自己最大的努力也雖敗尤榮?!焙献髯魑钠?“鈴鈴鈴”,“鈴鈴鈴”。第四節(jié)課的下課鈴響了。全班同學(xué)都像打了雞血似的沖到外面拿飯。同學(xué)們?yōu)楹稳绱酥??因?yàn)榻裉煳覀儼嘁沓醵昙?jí)去朝陽(yáng)劇場(chǎng)參加學(xué)校新年匯演。我們的準(zhǔn)備時(shí)間非常緊張,吃飯、化裝一共只有40分鐘的時(shí)間。所有的同學(xué)都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著。我?guī)缀跻员绕綍r(shí)快一倍的速度來(lái)吃飯,吃完飯放下飯盒就連忙投入到緊張而又井井有條的準(zhǔn)備工作中。我的工作是撲粉底。與此同時(shí),有另外6個(gè)女生負(fù)責(zé)打腮紅、涂眼影、劃眼線、刷睫毛、涂唇彩。我們7個(gè)人就像一條流水線上的7道工序,全班同學(xué)走過(guò)這條流水線后都仿佛完成了脫胎換骨般的消費(fèi)流程,個(gè)個(gè)光榮照人。40分鐘下來(lái),我們這一整條流水線都沒(méi)閑著,只要中間一個(gè)人歇息一分鐘,就會(huì)導(dǎo)致整條流水線的停工。我們參演的班級(jí)馬上就要出發(fā)去劇場(chǎng)了。因?yàn)閷W(xué)校離劇場(chǎng)比擬近,我們步行前往。剛出校門,我們就引來(lái)了不少路人驚奇的目光。我們就這樣在路人們的高回頭率的注視下,到達(dá)了劇場(chǎng)。到了劇場(chǎng),全體同學(xué)又以最快的速度補(bǔ)妝、換裝、走臺(tái)。還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái),正式的演出就已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了。前幾個(gè)班的表演我都沒(méi)有心情看,腦子里全都是上場(chǎng)應(yīng)該注意的地方。指揮和伴奏也在一遍一遍地重復(fù)著手勢(shì)和背譜。同學(xué)們都處在上臺(tái)前最緊張的時(shí)候,后場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有人說(shuō)話。終于,該我們班上場(chǎng)了。兩位主持人在臺(tái)上為我們班報(bào)幕。我站在后臺(tái),可以明顯感到我的小心臟在怦怦直跳。主持人下臺(tái),我們迅速地走上臺(tái),擺好造型,展示著我們閃亮的青春年華。我和另外兩個(gè)同學(xué)坐在臺(tái)階上,擺成看著譜子吹口琴的造型。白色的燈光打在每個(gè)人臉上,所有人都看上去神采奕奕。女生頭上帶的頭飾在燈光的照耀下閃閃發(fā)亮。男生在紅領(lǐng)結(jié)和白襯衫的襯托下顯得格外英俊。臺(tái)上傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的吉他聲,我們漸漸地把目光從自己的動(dòng)作中轉(zhuǎn)向彈吉他的同學(xué),大家仿佛都被帶進(jìn)了歌曲的意境中。吉他聲停頓,鋼琴聲隨即響起,我們開(kāi)場(chǎng)了正式的演唱。在那飽滿而又圓潤(rùn)的歌聲里,我可以明顯地聽(tīng)出男高堅(jiān)決不移和男低深沉厚重的聲音與女高高昂有力和女低悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的旋律的交融。當(dāng)?shù)吐暡砍餍蓵r(shí),高聲部在上方做好襯聲。當(dāng)高聲部轉(zhuǎn)入主旋律時(shí),低聲部隨聲附和,做出回音的效果。也許,這就是合唱的意義所在吧。它意味著所有的聲部互相合作,交流,也只有這樣,才能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。有了合作的藝術(shù)才是完美的藝術(shù)。當(dāng)然,合作不僅僅是臺(tái)上唱歌的那幾分鐘,臺(tái)下的“化裝流水線”、造型的設(shè)計(jì)、頭飾和領(lǐng)結(jié)的選擇都是教師和同學(xué)們合作的結(jié)果。其實(shí),合作也是一種藝術(shù),是需要聯(lián)絡(luò)的。只有學(xué)會(huì)了合作,方可在社會(huì)上立足。在學(xué)校時(shí)和同學(xué)們合作,走上社會(huì)就更是如此。有了合作,方能產(chǎn)生完美的藝術(shù);擁有合作,方能立足。合作作文篇9合作是我們小學(xué)生作為集體的一員首先要懂得的。就象我們班參加播送體操比賽,那都是因?yàn)槲覀冇谢ハ嗪献鞑诺昧艘坏泉?jiǎng)。那一次,我們梅園小學(xué)組織播送體操比賽,我們班平常播送體操做得都很差,我們都怕比賽時(shí)會(huì)得最后一名,所以我們班每位同學(xué)都刻苦練習(xí)。到了比賽的時(shí)候,大家共同同心協(xié)力,合作得非常好,尤其是在“向左向右同時(shí)
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