英語(yǔ)組公開(kāi)課總結(jié)

英語(yǔ)組公開(kāi)課總結(jié)英語(yǔ)組公開(kāi)課總結(jié)在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，我們英語(yǔ)教研組于11月初完成了本學(xué)期的校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)評(píng)課議課，可以看出，我們組內(nèi)成員在此次活動(dòng)中收獲頗多?，F(xiàn)將此次活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：一、參與情況：這次公開(kāi)課英語(yǔ)組全體上陣，參與面廣。大家課前交流上課設(shè)計(jì)和框架，備教材、備學(xué)生，充分發(fā)揮了本組互助協(xié)作的精神。每位英語(yǔ)老師都能積極主動(dòng)的前去聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，并且能客觀地評(píng)課議課。二、本次公開(kāi)課的收獲：1、課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。大家都以積極飽滿(mǎn)的熱情參與活動(dòng)，都能積極備課、上課。并且都能按新課改所提倡的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂中學(xué)生先學(xué)，教師后教，小組合作學(xué)習(xí)，得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生在互助、競(jìng)賽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)效果較高，這正是我們所追求的高效課堂。有的教師運(yùn)用了自制頭飾和一些有趣的游戲、競(jìng)賽活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。課堂上雖然設(shè)計(jì)了不少歌曲、表演等活動(dòng)，但整堂課井然有序。這需要老師過(guò)硬的駕馭、課堂能力。教師從學(xué)生的手、腦、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)的提高。上公開(kāi)課就要逼著你專(zhuān)研教材，要看教材的前后連貫，這樣對(duì)教材的理解就深刻了，對(duì)教材的特點(diǎn)，教學(xué)要求更清楚了。3、專(zhuān)業(yè)水平教學(xué)能力的提高。上公開(kāi)課就要逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)教法，這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程，這是其一。其次，通過(guò)組內(nèi)互相聽(tīng)課互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助。三、有待提高的'方面：1、教學(xué)中，教學(xué)過(guò)渡，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)呼應(yīng)的處理還存在問(wèn)題。2、有些活動(dòng)開(kāi)展欠缺考慮，部分學(xué)生沒(méi)能參與。要進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)要求，并加大小組和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的渲染，使所有學(xué)生更加積極參與。3、備課中備學(xué)生不到位?；顒?dòng)開(kāi)展不適用于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，不能有效激趣。4、課堂中句型、短語(yǔ)操練時(shí)，學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤未及時(shí)給予糾正。適時(shí)地糾正有利于學(xué)生正確掌握教學(xué)內(nèi)容。5、教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)時(shí)間把握不到位，學(xué)生操練、運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)間偏少。當(dāng)然，任何一堂不成功的課也有亮點(diǎn)，任何一堂課成功的課也有敗筆。在評(píng)課、議課、反思的過(guò)程中，我們以高度的熱情，共同交流著、學(xué)習(xí)著，相信在今后的工作中，定能不斷提高改進(jìn)不足。英語(yǔ)教研組2017年11月6日英語(yǔ)組公開(kāi)課總結(jié)2017-03-3113:02|#2樓每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)有公開(kāi)課比賽。英語(yǔ)科組有一個(gè)參賽名額。本次，我是自己自薦上公開(kāi)課的。因?yàn)槲矣X(jué)得公開(kāi)課有利教師之間的交流，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。所以，我于2017年11月21日在碣識(shí)學(xué)校八年級(jí)三班開(kāi)展了英語(yǔ)公開(kāi)課，通過(guò)本次公開(kāi)課，我受益匪淺。首先，我感受到了集體的力量。不管是教學(xué)還是其他事情，光靠一個(gè)人是做不好的，必須發(fā)揮集體的力量。而在教學(xué)上，更應(yīng)該集體備課，采集所有人的智慧。原本在我們英語(yǔ)科組兩位老師（徐志霞，張志華老師）試聽(tīng)后，我覺(jué)得效果應(yīng)該還不錯(cuò)，兩位老師也適當(dāng)?shù)亟o了一些建議?？墒堑任以诎巳嗌贤暾n以后，等全科組老師和領(lǐng)導(dǎo)給我評(píng)完課后，我才發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個(gè)差距，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。其次，正式畢業(yè)后，一直在碣識(shí)學(xué)校任教。徐老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，一直在教學(xué)上給我一些建議和知道?？梢哉f(shuō)是我的指導(dǎo)老師。記得剛參加工作時(shí)，我是多么地渴望能有位英語(yǔ)教學(xué)上的師傅。而現(xiàn)在，我終于見(jiàn)到了。她親自給我點(diǎn)評(píng)課堂上的不足以及應(yīng)該改進(jìn)的地方。除了徐老師之外，還有任教初三英語(yǔ)教學(xué)10年的廖主任，課后也給了我一些肯定以及建議。再次，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。4、教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語(yǔ)水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過(guò)程中，可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，讓學(xué)生們體驗(yàn)到說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。最后，我覺(jué)得自己還要多學(xué)習(xí)