人教版數學五年下總復習分數教學設計

總復習分數教學設計課程名稱總復習——分數課時1課時學段學科高段數學教材版本人教版作者姚松學校長虹小學一、教學目標知識與技能：1.通過整理與復習，使學生進一步理解分數的意義，弄清用分數表示一個量與表示兩個量的關系有什么不同。理解和掌握分數的基本性質，能夠熟練地進行分數的約分和通分，會比較分數的大小。鞏固分數與除法的關系、真分數和假分數、分數和小數的互化等相關知識。2、理解分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，并能夠正確地計算出結果。理解整數加法的運算定律對分數同樣適用，并會運用這些運算定律進行分數加減法的簡便計算，進一步提高簡算的能力，會運用分數加減法來解決實際問題。過程與方法：經歷整理因數與倍數有關知識的過程，使學生鞏固分數知識。經歷分數加減法計算和解決生活中數學問題的過程，體驗小組交流、合作探究、知識遷移的學習方法。情感態(tài)度價值觀：在學習活動中，體驗數學知識的廣泛應用，激發(fā)學生學習數學知識的興趣，培養(yǎng)應用數學知識的意識，提高運用知識的能力。同時在學習中培養(yǎng)學生熱愛生活、保護環(huán)境的良好思想情感。二、教學重難點教學重點：自主梳理知識，形成自己的認知結構，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。教學難點：靈活運用所學知識，解決實際問題。三、學情分析學生已有對于分數的基本性質和分數加減法的計算方法并不陌生，但有的學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結果也常不能約成最簡分數。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數中的簡便算法靈活的遷移到分數中。四、教學方法創(chuàng)設情境，引導觀察，指導操作。五、教學過程一、談話引入師：同學們，今天我們要復習的內容是分數的意義和性質及分數的加減法。（板書課題）二、指導復習分數的意義和性質1.梳理知識要點。（1）引導學生在小組內回顧分數的意義和性質的知識。（2）全班反饋。（用實物投影出示學生記錄的內容，教師適時做好補充）2.反思交流。教師提出以下幾個問題讓學生在小組內進行討論。（1）什么是分數的意義？你能舉例說明嗎？（2）什么是分數的基本性質？你能舉例說明嗎？（3）什么是真分數、假分數和帶分數？你能舉例說明嗎？（4）什么叫約分？什么叫通分？你能舉例說明嗎？（5）通分和約分的依據是什么？（分數的基本性質）小組交流后教師組織學生進行全班交流。3.答疑解難。師：在這部分內容學習中，你還有哪些疑難問題？根據學生提出的疑難問題進行針對性指導。4、鞏固練習指導學生完成教材第118~119頁“練習二十八”第5~8題。1.第5題：先讓學生獨立解決問題，再組織交流。通過交流，使學生進一步明確分數的意義。2.第6越：先讓學生按題意要求在線段上描點，再組織反饋。通過反饋、交流，使學生進一步明確分數與整數、分數與小數的聯(lián)系。3.第7題：先讓學生填空，再組織交流。交流時，教師要讓學生說一說填寫的依據。4.第8題：先讓學生獨立完成，再組織交流．交流時．教師讓學生說一說化簡的依據。5、課堂小結：師：同學們，今天我們整理和復習分數的意義和性質的相關知識。通過這節(jié)課的復習，你認為哪些知識最重要？哪些知識你感到理解起來最困難？學生自由發(fā)言，教師適時總結。三、指導復習分數的加法和減法。1．梳理知識要點。（1）引導學生在小組內回顧分數的加法和減法的知識。（2）全班反饋。根據學生交流匯報，教師整理板書。2．復習異分母分數加、減法的計算方法。師：怎樣進行異分母分數加、減法計算？你能舉例說明嗎？先讓學生獨立思考，再組織交流。交流時，讓學生先說一說，然后教師再舉相應例子加以說明：教師強調：異分母分數相加減，先通分，然后按同分母分數相加減的計算方法進行計算，計算結果能約分的要化成最簡分數。3．復習分數加減混合運算的方法。師：你認為進行分數加減混合運算時要注意什么？指名回答后，教師舉相應例子加以說明：教師強調：進行分數加減混合運算時，要注意運算順序，還要注意能簡便運算的，要用簡便方法進行計算。4、鞏固練習指導學生完成教材第119頁“練習二十八”第9、10題。第9題：先讓學生獨立完成，再組織集體反饋。學生在獨立練習時，教師巡視班級，及時發(fā)現學生在分數加減計算中存在的問題，以便反饋時進行針對性指導。反饋時，還要讓學生說一說計算時應注意什么．2．第10題：先讓學生獨立解決問題，再組織交流。交流時，學生可能會提出不同的數學問題，只要合理，教師郁應給予肯定，并讓學生解決自己提出的問題。教師還可以提問：通過本題練習，你有什么體會？通過交流，使學生進一步感受到分數加、減法知識的應用價值。