大班秋季科學(xué)活動教案40篇

大班秋季科學(xué)活動教案40篇

第1篇、大班科學(xué)公開課秋天的水果教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解秋天的水果的種類。

2.知道正確的吃水果的方法。

3情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒觀看力量及動手操作力量

5.愛吃水果。

活動預(yù)備：

蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計表。

活動過程（一）溝通共享：秋天都有哪些水果。

1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起共享溝通你們的調(diào)查結(jié)果，你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。

2.幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

師：現(xiàn)在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。（幼兒溝通爭論）3.請個別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友說說秋天有哪些水果？（個別幼兒答復(fù)）（2）師：小朋友們調(diào)查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等許多水果。（依據(jù)幼兒答復(fù)小結(jié)）（二）觀看熟悉：還有哪些秋天水果。

1.師：教師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來熟悉它們。

2.教師邊播放課件邊講解。

3.師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的養(yǎng)分，我們要常常吃水果。

（三）嬉戲推斷：它是秋天的水果嗎？

1.介紹嬉戲玩法。

師：等一下我們一起來玩嬉戲推斷它是秋天的水果嗎？教師播放圖片，等一下請小朋友推斷，假如是秋天的水果就拍手表示，假如不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小朋友最能干，熟悉最多秋天的水果。

2.嬉戲。

師：現(xiàn)在我們開頭嬉戲。

3.師：小朋友們都很能干，都熟悉了許多種秋天的水果。

（四）聯(lián)系生活閱歷：要怎么吃水果呢？

1.，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷思索：水果可以怎么吃？

（1）師：請小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢？（幼兒答復(fù)）（2）師小結(jié)：對了，水果可以剝皮吃，可以洗潔凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

（五）活動完畢。

師：秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果成熟了，比方有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的養(yǎng)分，小朋友們要多吃水果才會更加安康。水果可以剝皮吃，可以洗潔凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

活動反思：

秋天，一個布滿詩意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆搽[藏著很多學(xué)問和隱秘，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得很多關(guān)于水果的學(xué)問。第2篇、大班科學(xué)活動教案：秋天的菊花教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、運用各種感官去觀看熟悉菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2、能用較形象的語言描述自己的觀看發(fā)覺。

3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛惜花卉。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

1、菊花課件。

2、每組一盆菊花。

活動重點難點：

活動重點：

運用各種感官去觀看熟悉菊花。

活動難點：

能較形象的描述自己的觀看發(fā)覺，知道愛惜花卉。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣子的？（樹葉變黃、掉下來、有好多水果）

師：秋天里還有美麗的花。

二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀看菊花的興趣。

師出示PPT課件這是什么花？（菊花）

這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？

三、幼兒自由感知、觀看菊花。

1、師：教師也為你們預(yù)備了菊花，我們一起來看看。

讓幼兒自由地欣賞菊花盆景，并與同伴相互溝通。

2、師：菊花美麗嗎？你最喜愛哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

3、讓幼兒溝通之后，請個別幼兒說一說自己喜愛的菊花。

四、教師依據(jù)幼兒的自由發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀看菊花。

1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）

2、師：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了許多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢？

3、教師請幼兒聞一聞。

4、師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)覺長有什么？（葉子）

5、師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）

6、請幼兒觀看葉子的顏色，并用手去摸一摸。

7、教師：教師總結(jié)幼兒的觀看發(fā)覺。

五、給幼兒介紹菊花的用途。

教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢？

可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)懷、愛惜花卉。

教師：菊花美不美？我們該怎么去愛護(hù)它呢？（花兒好看我不摘）

延長活動：用紙杯剪菊花。

活動反思：

一次教學(xué)設(shè)計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花竟然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的外形都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

在活動設(shè)計和進(jìn)展中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參加的興趣非常深厚。但在溝通時，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對菊花的形狀的描述不太會用語言表達(dá)，缺乏閱歷。因此，活動中，教師敘述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀看了解一些菊花的學(xué)問，這樣活動中，孩子參加的積極性會更濃，敘述更積極，效果更好。最終延長活動用紙杯剪菊花，深受孩子的寵愛，進(jìn)展孩子動手力量。第3篇、大班科學(xué)活動教案：樹教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、熟悉秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2、學(xué)習(xí)用簡潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感知樹的多樣性。

3、能大膽進(jìn)展實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備

1、掛圖18號；幼兒用書。

2、活動前教師引導(dǎo)幼兒觀看四周的樹在秋季降臨后發(fā)生的變化。

3、事先查找一塊有各種樹木的場地。

活動過程

1、出示掛圖，幼兒觀看桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

①提問：你熟悉這些樹嗎？能說出它們的名字嗎？說說這是一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？

②秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么變化？

③你還知道關(guān)于這些樹的特殊的隱秘嗎？（引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

2、幼兒觀看《幼兒用書-秋天多美妙》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。

①提問：這些樹你熟悉嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么方法熟悉它的？

②這些樹有什么一樣的地方？有什么不同地方？

3、幼兒進(jìn)入樹林（幼兒園的操場），在查找熟悉樹的過程中，穩(wěn)固對各種各樣樹的名稱和特征的熟悉。

①（教師出示幾種樹葉）提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

②幼兒說出推斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？

③觀看樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣？

④嬉戲“摸摸跑回來”，穩(wěn)固對各種樹的熟悉。

幼兒聚攏在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

4、收集自己最喜愛的樹葉帶回教室，并說說喜愛的理由。

教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

5、繪畫：我眼中的樹。

①幼兒繪畫。

②共享溝通，感受樹的多樣性。

活動反思

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀看各種各樣的樹，我們一起從教室動身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右搖擺，由于在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的由于在她心中桃花是最美麗的，是她最喜愛的。第4篇、大班科學(xué)活動秋天里的昆蟲教案反思

活動目標(biāo)

1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的根本特征和局部昆蟲的不同習(xí)性。

2、嘗試用動作語言表示自己的熟悉。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備

PPT課件。

活動過程

一、看看認(rèn)認(rèn)。

1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？

2、觀看各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）

二、觀看比擬。

1、觀看：昆蟲的身體有哪些局部組成？

2、比擬：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？

3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字昆蟲。

4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）

三、觀看課件。

1、圖一、觀看螞蟻搬食物的情景。

重點提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？

小結(jié)：螞蟻喜愛住在一起，熱喧鬧鬧，相互幫忙，齊心協(xié)力做事。

2、圖二、觀看兩種不同顏色的蚱蜢。

小結(jié)：蚱蜢喜愛在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本事。

3、圖三、觀看七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？

四、觀賞兒歌《昆蟲運動會》。

1、觀賞兒歌，說說這些昆蟲在運動會中競賽什么內(nèi)容。

2、依據(jù)兒歌的內(nèi)容，仿照某一個昆蟲的動作。

活動反思

本次活動從幼兒興趣動身，結(jié)合幼兒的實際進(jìn)展水平逐步深入，既滿意了幼兒進(jìn)展的需要又提高了幼兒參加活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于學(xué)問性強而導(dǎo)致局部幼兒難于理解。如何把幼兒把握學(xué)問的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探究的課題。第5篇、大班科學(xué)活動教案：秋天教案

活動目標(biāo)

1、感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、通過觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實都成熟了。

3、產(chǎn)生喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。

活動過程：

1、組織幼兒進(jìn)展參觀前的談話。

教師告知幼兒參觀的地點，并爭論外出參觀的留意點，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化。

2、帶著幼兒參觀農(nóng)田，熟悉幾種常見的果樹和農(nóng)作物。

（1）、教師帶著幼兒觀看果園里果樹，鼓舞幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，形狀特征。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看秋天的農(nóng)田，說說：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么？它們是什么樣子的？

（3）、教師進(jìn)展簡潔的小結(jié)，并向幼兒做簡潔地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，很多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵得意的棉花、圓圓的大南瓜。

（4）、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的學(xué)問和閱歷。

3、了解秋天農(nóng)夫的工作，知道要疼惜糧食。

人們在果園里或農(nóng)田里做什么？水果從果樹上摘下來后，怎么辦？人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的？然后又是怎樣加工的？

4、音樂活動《逛公園》并嘗試進(jìn)展仿編。

重點：感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。

難點：通過觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實都成熟了。

第6篇、大班科學(xué)秋天的樹葉教案反思

設(shè)計背景

為了讓幼兒走進(jìn)大自然，樹林查找樹木，觀看最粗的樹、最細(xì)的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的積極性特別高。正在孩子們用工具量得起勁時，突然有個小朋友叫起來“快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！”于是孩子們把留意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀！”“踩在樹葉上軟軟的?！薄皹淙~給大地蓋上了一層地毯?！薄皹淙~有的紅，有的綠。”“咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？

活動目標(biāo)

1.通過活動，培育幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等力量。

2.培育幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，喜愛大自然、親近大自然。

3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗，共享活動的樂趣。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

重點難點

培育幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等力量。

活動預(yù)備

1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。

2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

3.營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。

活動過程

我?guī)е⒆觽兊焦珗@里觀看樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性特別高。

1、豆豆跑過來說，教師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？

2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

3、孩子們說：教師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？你預(yù)備把你的樹葉變成什么呢？幼兒依據(jù)樹葉添畫造型：

1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

2、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。

3、可選擇一片或多片樹葉自由組合制造。

4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會跳舞的葉子

師生溝通共享：

1、讓幼兒展現(xiàn)，介紹作品，對幼兒的制造意識賜予確定，增加幼兒的自信念與勝利感，體驗和共享自己的和別人的歡樂。

2、鼓舞幼兒大膽地洪亮地介紹，語言能完整、流暢。

3、教師對幼兒的今日活動狀況作適當(dāng)評價。

4、共同整理各類教玩具。

教學(xué)反思

通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀看，思索，想象，制造，使幼兒各方面都有了肯定進(jìn)展。第7篇、大班科學(xué)活動教案：各種各樣的樹教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2．學(xué)習(xí)用簡潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

3．培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備：

掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，幼兒觀看桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1．提問：你熟悉這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）

2．秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)展描述）

3．你還知道關(guān)于這些樹的特殊的隱秘嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

二、幼兒觀看《小朋友的書秋天多美妙》第16-17頁的畫面。

1．提問：這些樹你熟悉嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么方法熟悉它的？

2．這些樹有什么一樣的地方？有什么不同的地方？

三、幼兒進(jìn)入樹林，在查找熟悉樹的過程中，穩(wěn)固對各種樹的名稱和特征的熟悉。

1．教師出示幾種樹葉，問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

2．幼兒說出推斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的外形等特征來推斷、推理）

3．觀看樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的挨次觀看）

4．給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。教師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5．嬉戲摸摸ⅹⅹ跑回來，穩(wěn)固對樹的熟悉。

幼兒聚攏在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

四、收集自己最喜愛的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜愛的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1．幼兒繪畫。

2．共享溝通，感受樹的多樣性。

教學(xué)反思：

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀看各種各樣的樹，我們一起從教室動身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右搖擺，由于在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的由于在她心中桃花是最美麗的，是她最喜愛的。第8篇、大班科學(xué)活動教案：秋天的水果教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來了豐收的喜悅。各種養(yǎng)分豐富、味道鮮美的水果間續(xù)上市。秋季的水果許多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對身體非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚攏了一年的精華。結(jié)合實際開展了此次活動《秋天的水果》。讓幼兒熟悉和了解各種各樣秋天水果的特征。

活動目標(biāo)：

1、觀看秋天水果，比擬水果果核特征。

2、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備：

1、PPT課件

2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。

活動重點難點：

活動重點：

了解秋天水果果核的特征。

活動難點：

感受秋天是個豐收的季節(jié)。

活動過程：

一、引起興趣

你們都吃過什么水果？

小結(jié)：好多水果都是我們喜愛吃的，秋天有好多水果多成熟了。

二、幼兒觀看，爭論

秋天有哪些水果成熟了？（出示PPT1）

小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

這些水果里有果核嗎？

（幼兒依據(jù)閱歷敘述）

三、果核配對

看一看！（出示PPT2）

石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種？

水果果核連線，出示食物進(jìn)展驗證。

小結(jié)：水果的核都是不一樣的。

活動延長：

回家后再找找還有哪些是秋天的水果？看看果核是怎樣的？

活動反思：

秋天，一個布滿詩意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆搽[藏著很多學(xué)問和隱秘，活動通過說說，看看從而獲得很多關(guān)于水果的學(xué)問。活動中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地熟悉各種水果。根據(jù)孩子們的年齡特點和實際把握的學(xué)問水平而設(shè)計的，每個活動都布滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標(biāo)。第9篇、大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2．學(xué)習(xí)用簡潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

3．培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4．在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5．使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備：

掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，幼兒觀看桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1．提問：你熟悉這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）

2．秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)展描述）

3．你還知道關(guān)于這些樹的特殊的隱秘嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

二、幼兒觀看《小朋友的書秋天多美妙》第16-17頁的畫面。

1．提問：這些樹你熟悉嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么方法熟悉它的？

2．這些樹有什么一樣的地方？有什么不同的地方？

三、幼兒進(jìn)入樹林，在查找熟悉樹的過程中，穩(wěn)固對各種樹的名稱和特征的熟悉。

1．教師出示幾種樹葉，問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

2．幼兒說出推斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的外形等特征來推斷、推理）

3．觀看樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的挨次觀看）

4．給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。教師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5．嬉戲摸摸ⅹⅹ跑回來，穩(wěn)固對樹的熟悉。

幼兒聚攏在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

四、收集自己最喜愛的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜愛的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1．幼兒繪畫。

2．共享溝通，感受樹的多樣性。

教學(xué)反思：

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀看各種各樣的樹，我們一起從教室動身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右搖擺，由于在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的由于在她心中桃花是最美麗的，是她最喜愛的。第10篇、大班科學(xué)春夏秋冬教案

活動目標(biāo)：

1、溝通、共享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

2、通過觀看和操作活動，加深對四季花卉的熟悉。

3、產(chǎn)生關(guān)懷、愛惜花卉的情感。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育探究自然的興趣。

活動預(yù)備：

1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。

2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四個字，供嬉戲時使用。）

3、幼兒已有熟悉四季的根底。

活動過程：

一、放錄像校園里的花

1、教師：“這都是些什么花？它們在哪個季節(jié)開放？其他季節(jié)有些什么花開放？”

2、說說自己喜愛的花，并談?wù)勏矏鬯木売伞?/p>

二、操作活動拼圖（熟悉四季常見的花）

1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎？”

2、幼兒操作，拼好后并相互爭論自己一組拼的是什么花。

3、每組幼兒溝通、共享活動。

（1）教師：“你們拼出來的是什么花？”（將幼兒拼的圖片放在黑板上展現(xiàn)）

（2）要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。（介紹過程中教師幫忙幼兒熟悉不熟悉的花。）

（3）找一張自己喜愛的圖片。

三、分類

1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開放？花兒說：我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢？”

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。

展現(xiàn)“春夏秋冬”的四個板塊（讓幼兒一一指出，教師引導(dǎo)幼兒歸類）

3、教師：“你還見過什么花？他們在哪個季節(jié)開放？”

教師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種外形，有的有香味，有的沒香味。

四、嬉戲穩(wěn)固

1、教師出示骰子：“這個嬉戲玩過嗎？尋常怎么玩的？”（請一幼兒示范）

2、介紹嬉戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要依據(jù)圖片說一句話，如春天就說“溫和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“酷熱的夏天到，荷花荷花開”。

3、幼兒嬉戲，教師指導(dǎo)觀看。

五、活動延長

這些花除了可以欣賞，還有其他用處嗎？你還想了解更多關(guān)于花的學(xué)問嗎？關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢？（引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題。）

六、活動建議

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的漂亮和收獲的喜悅；各季生長的花草樹木能使種植園地常年有漂亮的風(fēng)景。

家園共育：教師可將種植活動延長到幼兒家庭，請家長幫助幼兒載一盆花催促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴溝通種植閱歷。

與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以觀賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話；在美術(shù)活動中，幼兒可以畫自己寵愛的花卉；科學(xué)活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。教師還可以依據(jù)幼兒感興趣的問題生成活動。

日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對花卉的熱切關(guān)注和劇烈興趣，準(zhǔn)時、才智地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探究。

附兒歌

一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，

三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，

五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，

七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，

九月菊花迎秋風(fēng)，十月芙蓉斗寒霜，

十一月山茶初開放，十二月臘梅雪里香。第11篇、大班科學(xué)活動當(dāng)?shù)饩朴錾系矸劢贪阜此?/p>

活動目標(biāo)：

1、通過試驗獲得碘酒與淀粉一起會發(fā)生化學(xué)反響，淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)色。

2、培育幼兒樂于探究的興趣，大膽動手操作、試驗、記錄的力量，檢驗局部水果蔬菜是否含有淀粉。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。

活動預(yù)備：

米湯、碘酒、白紙、小盆、塑料滴灌、塑料杯、蘋果、梨、地瓜、土豆、青瓜、香蕉、觀看記錄表、筆。

活動過程：

一、小魔術(shù)：無字天書先調(diào)動幼兒的奇怪心

師：“今日，我收到了劉謙哥哥寄來的一封信，我們一起來看看吧？！”

翻開信封，白紙一張。

師：“咦？這是怎么回事呢？信上沒有寫字？”

二、解密

師：“啊～我有方法啦！”

教師拿出裝有碘酒（稀釋）的盆，把信紙放在里面一泡，取出晾干，上面的字就出來了。

師：“小朋友，你知道這是怎么回事嗎？讓我來告知大家：這盆里裝的是稀釋的碘酒，這張紙上的字是用米湯寫的，米湯里含有淀粉，但米湯干了以后就看不見了，把這寫有米湯的紙放在碘酒里，當(dāng)?shù)饩朴錾狭说矸郏蜁兂伤{(lán)色的字了！”

三、介紹碘酒

碘酒可以殺滅很多細(xì)菌，在醫(yī)院醫(yī)生給大家消毒時會常常用到，它是紅棕色的液體，氣味有些刺鼻。用時需要稀釋。

四、小試驗

給幼兒發(fā)放已稀釋的碘酒、各種水果蔬菜、記錄表、筆，幼兒動手試驗，探究哪些水果蔬菜含有淀粉，并記錄。教師巡回指導(dǎo)，并提示留意安全。

五、試驗結(jié)果共享

幼兒相互共享試驗結(jié)果，如有異議，可再進(jìn)展試驗。

六、活動延長

把試驗材料投放在科常區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時自由探究。

活動反思：

增加幼兒對科學(xué)的探究興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜測，驗證，發(fā)覺碘酒的隱秘,培育孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過試驗才能找到正確的答案。第12篇、大班科學(xué)活動秋天的水果教案反思

設(shè)計背景

秋天是豐收的季節(jié)，各種水果上市，孩子們大快朵頤。于是依據(jù)孩子的興趣和主題需要，我們讓孩子帶來了自己最喜愛吃的各種水果。開展了《秋天的水果》這個活動。

活動目標(biāo)

1.通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的根本特征。

2.能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往共享的歡樂。

3.感受水果的豐富性，喜愛吃水果，但吃水果要適量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動重難點

1、幼兒熟悉秋天都有哪些水果。

2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。

活動預(yù)備

1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

2、每人自帶水果一個（各種水果）

活動過程

一、激發(fā)活動興趣。

1、師：小朋友，教師帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方，我們現(xiàn)在就動身吧！。（律動）

2、師：小朋友，你們看這是什么地方？

3、果園真漂亮，都是什么果子呀？

二、通過探究活動，提高幼兒運用感官的力量。

1、師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探究水果的特征。（讓幼兒自己說說教師出示的是什么水果，并請個別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色？）

師：你是怎么知道它是這樣的？

三、了解水果的根本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三局部組成。

師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢？

1、切開水果，讓幼兒觀看。

2、幼兒爭論，水果的里面是些什么？

3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核）

4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一局部？（吃果肉）

四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。

師：嗯水果的陣陣香味直鉆教師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃）那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。

（1）自由選擇水果品嘗幼兒相互說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？

（2）除了今日我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？

五、通過爭論，知道吃水果身體好

1、你喜愛吃水果嗎？為什么？

2、水果好吃又有養(yǎng)分，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。

六、活動延長：

繪畫活動，給這些得意的水果寶寶做一幅畫好嗎？給水果寶寶涂色（讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也熟悉熟悉去吧）聽著音樂走出活動室

活動反思

幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的進(jìn)展制造條件，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的制造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們教師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的仆人。如：請家長和幼兒一起去市場購置水果，我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里，讓我們的小朋友水果寶寶共同生活在一起。第13篇、大班科學(xué)活動秋天的菊花教案反思

活動目標(biāo)

1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿勢，知道菊花是多種多樣的。

2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培育幼兒的審美情趣和愛惜花卉的情感。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動預(yù)備

1、菊花盆景若干。

2、幼兒操作材料畫面“漂亮的菊花”。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看各種外形和顏色的菊花，概括出它們的特征。

提問：你們桌上的是什么花？請你們認(rèn)真看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀看菊花特征，如花開在莖的頂端，花的外形、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。

幼兒答復(fù)后，師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒爭論菊花開放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。

提問：“菊花是什么時候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？（美化環(huán)境，菊花還可做涼爽飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜愛菊花嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？

3、小結(jié)：這些花兒都特別美麗，人們種很多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更美麗，更漂亮，我們大家都要愛惜它。

活動延長

讓幼兒在操作材料上畫菊花。

活動反思

在活動設(shè)計和進(jìn)展中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參加的興趣非常深厚。但在溝通時，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對菊花的形狀的描述不太會用語言表達(dá)，缺乏閱歷。因此，活動中，教師敘述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀看了解一些菊花的學(xué)問，這樣活動中，孩子參加的積極性會更濃，敘述更積極，效果更好。第14篇、大班科學(xué)秋天的水果教案反思

活動意圖：

秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來了豐收的喜悅。各種養(yǎng)分豐富、味道鮮美的水果間續(xù)上市。秋季的水果許多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對身體非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚攏了一年的精華。結(jié)合實際開展了此次活動《秋天的水果》。讓幼兒熟悉和了解各種各樣秋天水果的特征。

活動目標(biāo)：

1、觀看秋天水果，比擬水果果核特征。

2、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、培育探究自然的興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動預(yù)備：

1、PPT課件

2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。

活動重點難點：

活動重點：

了解秋天水果果核的特征。

活動難點：

感受秋天是個豐收的季節(jié)。

活動過程：

一、引起興趣

你們都吃過什么水果？

小結(jié)：好多水果都是我們喜愛吃的，秋天有好多水果多成熟了。

二、幼兒觀看，爭論

秋天有哪些水果成熟了？（出示PPT1）

小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

這些水果里有果核嗎？

（幼兒依據(jù)閱歷敘述）

三、果核配對

看一看！（出示PPT2）

石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種？

水果果核連線，出示食物進(jìn)展驗證。

小結(jié)：水果的核都是不一樣的。

活動延長：

回家后再找找還有哪些是秋天的水果？看看果核是怎樣的？

活動反思：

秋天，一個布滿詩意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也隱藏著很多學(xué)問和隱秘，活動通過說說，看看從而獲得很多關(guān)于水果的學(xué)問?；顒又幸龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)地熟悉各種水果。根據(jù)孩子們的年齡特點和實際把握的學(xué)問水平而設(shè)計的，每個活動都布滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標(biāo)。第15篇、大班科學(xué)活動教案：各種各樣的樹反思

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2．學(xué)習(xí)用簡潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

3．培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備：

掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，幼兒觀看桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1．提問：你熟悉這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）

2．秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)展描述）

3．你還知道關(guān)于這些樹的特殊的隱秘嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

二、幼兒觀看《小朋友的書秋天多美妙》第16-17頁的畫面。

1．提問：這些樹你熟悉嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么方法熟悉它的？

2．這些樹有什么一樣的地方？有什么不同的地方？

三、幼兒進(jìn)入樹林，在查找熟悉樹的過程中，穩(wěn)固對各種樹的名稱和特征的熟悉。

1．教師出示幾種樹葉，問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

2．幼兒說出推斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的外形等特征來推斷、推理）

3．觀看樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的挨次觀看）

4．給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。教師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5．嬉戲摸摸ⅹⅹ跑回來，穩(wěn)固對樹的熟悉。

幼兒聚攏在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

四、收集自己最喜愛的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜愛的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1．幼兒繪畫。

2．共享溝通，感受樹的多樣性。

教學(xué)反思：

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀看各種各樣的樹，我們一起從教室動身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右搖擺，由于在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的由于在她心中桃花是最美麗的，是她最喜愛的。第16篇、大班科學(xué)秋天的菊花教案反思

活動目標(biāo)：

1、運用各種感官去觀看熟悉菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2、能用較形象的語言描述自己的觀看發(fā)覺。

3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛惜花卉。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育探究自然的興趣。

活動預(yù)備：

1、菊花課件。

2、每組一盆菊花。

活動重點難點：

活動重點：

運用各種感官去觀看熟悉菊花。

活動難點：

能較形象的描述自己的觀看發(fā)覺，知道愛惜花卉。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣子的？（樹葉變黃、掉下來、有好多水果）

師：秋天里還有美麗的花。

二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀看菊花的興趣。

師出示PPT課件這是什么花？（菊花）

這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？

三、幼兒自由感知、觀看菊花。

1、師：教師也為你們預(yù)備了菊花，我們一起來看看。

讓幼兒自由地欣賞菊花盆景，并與同伴相互溝通。

2、師：菊花美麗嗎？你最喜愛哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

3、讓幼兒溝通之后，請個別幼兒說一說自己喜愛的菊花。

四、教師依據(jù)幼兒的自由發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀看菊花。

1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）

2、師：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了許多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢？

3、教師請幼兒聞一聞。

4、師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)覺長有什么？（葉子）

5、師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）

6、請幼兒觀看葉子的顏色，并用手去摸一摸。

7、教師：教師總結(jié)幼兒的觀看發(fā)覺。

五、給幼兒介紹菊花的用途。

教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢？

可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)懷、愛惜花卉。

教師：菊花美不美？我們該怎么去愛護(hù)它呢？（花兒好看我不摘）

延長活動：用紙杯剪菊花。

活動反思：

一次教學(xué)設(shè)計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花竟然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的外形都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

在活動設(shè)計和進(jìn)展中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參加的興趣非常深厚。但在溝通時，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對菊花的形狀的描述不太會用語言表達(dá)，缺乏閱歷。因此，活動中，教師敘述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀看了解一些菊花的學(xué)問，這樣活動中，孩子參加的積極性會更濃，敘述更積極，效果更好。最終延長活動用紙杯剪菊花，深受孩子的寵愛，進(jìn)展孩子動手力量。第17篇、大班科學(xué)豐收的季節(jié)秋天教案反思

活動目標(biāo)：

1．使幼兒熟悉一些農(nóng)作物或果樹。

2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節(jié)，培育幼兒喜愛大自然的情感。

3．教育幼兒敬重成人的勞動，疼惜農(nóng)作物。

活動預(yù)備：

聯(lián)系參觀事宜，觀察參觀路線。（參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園）預(yù)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提示幼兒穿適宜的服裝、鞋襪。制訂參觀規(guī)劃。教學(xué)掛圖豐收的金秋。

活動過程：

1．激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。

2．組織幼兒觀看、熟悉各種農(nóng)作物。

請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）引導(dǎo)幼兒觀看稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互爭論，知道它們是人們的糧食。

田里還有哪些作物也豐收了？（引導(dǎo)幼兒觀看棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服）

3．組織幼兒觀看成人勞動、觀看收獲過程農(nóng)夫伯伯現(xiàn)在在干什么？（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）現(xiàn)在我們和他們一起干吧?。ńM織幼兒參加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）．師生共同小結(jié)。

今日我們快樂嗎？為什么？我們參觀了農(nóng)田，知道許多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參與了勞動。農(nóng)夫伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要疼惜農(nóng)作物，疼惜糧食。

活動反思：

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的熟悉，產(chǎn)生對秋天的喜愛之情。第18篇、大班科學(xué)活動林中閑逛教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用多種感官感受秋天的特征，發(fā)覺秋天樹林的漂亮和多姿多彩。

2、大膽表達(dá)自己對小樹林的感受與發(fā)覺。

3、培育探究自然的興趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、選擇一處有多種樹木的小樹林。

2、幼兒用書第1-2頁。

3、有集體漫步的閱歷，有較多樹的小樹林、幼兒人手一個小筐。

教學(xué)過程：

一、林中閑逛，感受樹林的秋色。

1、教師：秋天到了，小樹林會有哪些變化呢?我們一起到小樹林里去看看吧。

2、師幼共同在小樹林中閑逛、玩耍、自由交談。

------師幼共同在小樹林中看看、聽聽、聞聞、摸摸，運用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。

------鼓舞幼兒邊四散自由觀看邊與同伴交談。

二、林中爭論，溝通對小樹林的感受。

1、師幼共同圍坐在小樹林中，溝通自己的發(fā)覺。

------教師：秋天到了，小樹林在靜靜地變化，誰來說說自己發(fā)覺了什么，又是怎樣發(fā)覺的。(請幼兒個別表達(dá)。)

2、用多種感官再次感受秋的氣息。

------教師：讓我們深吸一口氣，你聞到了什么味道？

------教師：閉上眼睛，讓我們悄悄地聽，你聽到了什么聲音?

------教師：用腳踩一踩落葉，你聽到了什么?輕輕地踩，聲音有什么不一樣?

------教師：讓我們認(rèn)真地看，你還看到了什么變化?

三、用肢體動作學(xué)一學(xué)樹葉美麗的樣子。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹葉飄落的樣子。

-------教師：瞧，小樹葉在跳舞，我們認(rèn)真看看它是怎樣跳舞的。

2、請幼兒用身體動作學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。

四、林中拾葉，體驗收集活動的樂趣。

1、教師：秋葉跳著舞蹈落下來了，讓我們把它們撿回教室，再和它們玩吧!

2、師幼一起收集不同外形、大小、顏色的樹葉，放到自己的小筐子里，帶回教室。

教學(xué)反思：

幼兒在仿照嬉戲和撿落葉的過程中，感受到融入大自然的歡樂，也積存了對秋天樹葉和樹葉的感性閱歷，在活動過程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對小樹林的感受與發(fā)覺。

秋天是個豐收的季節(jié)，也是到處蘊含教育契機的季節(jié)。在這個漂亮如畫的日子里，邢臺市第三幼兒園的孩子們在教師的帶著下來到市郊欣賞秋天的樹葉。一走進(jìn)樹林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹葉引起了孩子們的奇怪，也開啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說：“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像?！被顒又薪處熯€對幼兒提出的問題準(zhǔn)時應(yīng)答，奇妙點撥，并有機的引導(dǎo)幼兒觀看、思索和推斷，了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動，不僅豐富了幼兒的學(xué)問，同時也讓他們學(xué)到了很多在課堂內(nèi)學(xué)不到的學(xué)問，看到了尋常很少見到的東西，同時也讓孩子們在幼兒園的生活變得更開心、更充實、更豐富。

幼教科研是教育科研的一個組成局部。它是探究幼兒教育科學(xué)的熟悉過程，以提醒和發(fā)覺幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律，討論幼兒教育科學(xué)的學(xué)問體系為目的。第19篇、大班科學(xué)親親影子教案反思

活動目標(biāo)：

1．了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。

2．嘗試按樹葉的外形、大小與影子進(jìn)展匹配。

活動重點難點：嘗試依據(jù)樹葉的外形、大小與影子進(jìn)展匹配。

活動過程：

一、感受秋天的變化。

提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。

1.播放動畫前半段提問:小樹葉為什么會離開大樹媽媽？

小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會漸漸地變黃，漸漸地離開大樹。

2.播放動畫后半段提問:樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過什么方法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的外形一樣嗎？顏色一樣嗎？

教師小結(jié)：小樹葉最終親到了自己的影子，原來樹葉和影子在外形和大小上是一樣的。

三、在觀看、比擬、質(zhì)疑中發(fā)覺隱秘，獲得閱歷。

播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

1.幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請幼兒認(rèn)真地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？

教師小結(jié)：原來樹葉和它的影子在外形、大小上是一摸一樣的。

2.拓展有關(guān)落葉樹的學(xué)問爭論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？

教師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。

3.幼兒操作，匹配嬉戲，進(jìn)一步積存閱歷。

教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。

延長活動：

那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。

活動反思：

活動的預(yù)備比擬充分，在故事情境和親親影子的操作情境創(chuàng)設(shè)上，音樂和背景圖的協(xié)作很好，幼兒的積極性很高。每一個幼兒都能積極的參與到活動中來，能自由地到各個角落去發(fā)覺與感受并且能利用四周的其他事物與教師積極的探討問題。教師的語態(tài)較為生動、有激情。幼兒在親親影子的嬉戲中，主動地感知、比擬樹葉和影子的輪廓、大小以及一些細(xì)節(jié)的特征，為樹葉找到自己的影子，都感到非常有成就感。

缺乏之處：在某些學(xué)問上需要進(jìn)一步的查找具體資料，問題連接上沒有那么嚴(yán)密，時間安排不夠合理，在今后的教育中肯定要做好預(yù)備，活動前將需要的資料喝材料再完善一點，我想就會更好的。第20篇、大班科學(xué)活動中秋美食教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的歡樂。

2、喜愛民族節(jié)日，了解中秋美食的種類。

3、知道吃月餅、水果、干果的意義，體會共享的開心。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、每一個孩子預(yù)備一塊月餅，并請家長告知孩子月餅的品名。

2、女孩搜集水果

3、男孩預(yù)備干果

活動過程：

一、開頭局部

1.*你們知道現(xiàn)在什么節(jié)日嗎？中秋節(jié)是一家人團團聚圓、相聚在一起的日子。

2.*在這個幸福的日子里，我們都可以吃些什么呢？請和旁邊的幼兒爭論一下。

3.*請個別幼兒答復(fù)中秋節(jié)都有哪些美味的食物？

二、根本局部

1.*教師出示桌子上的食物，有月餅、水果、干果；

2.*師：你們熟悉這些水果和干果嗎？帶著幼兒熟識水果和干果的名稱。

3.*師：講解中秋節(jié)美食的寓意，如：石榴有多子多福的寓意。核桃是才智、和平的象征等等，而月餅則象征著團團聚圓。

4.*幼兒分類。這些美味的食物都混在了一起，你能精確的識別出哪是水果？哪是干果嗎？請你來幫教師這些食物分分類。幼兒分組進(jìn)展分類

三、完畢局部

*師幼一起檢查分類是否精確。錯誤的準(zhǔn)時訂正。

活動延長：

鼓舞幼兒利用美味的干果和水果，動手制作水果干果大拼盤，并鼓舞幼兒擺出美麗的圖案。

重點提示：

對于幼兒生活中不常見的水果、干果，教師需要放慢速度，觀看一些圖片，幫忙幼兒熟悉，加深記憶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

更換有關(guān)中秋節(jié)的主題以及中秋節(jié)月亮變化的圖片。

日?；顒樱?/p>

在科學(xué)區(qū)域活動中，可不定時的投放多種食物，讓幼兒看一看說一說。

家園共育：

我們熟悉的水果干果還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在日常生活中，也可通過實物、圖片告知幼兒更多的中秋美食名稱。

活動反思：

通過活動幼兒已經(jīng)知道了中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國的一個比擬大的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們欣賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)共享的大好時機。第21篇、大班科學(xué)水果與干果教案反思

活動設(shè)計背景

《綱要》中明確指出：科學(xué)教育親密聯(lián)系幼兒實際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來說，水果與干果是幼兒特別熟識的也是感興趣的，從閱歷上來說，幼兒對于水果的名稱味道等特征根本上能把握，而對于干果的特征熟悉比擬淺薄，因此有必要加深幼兒對水果與干果的熟悉，加深幼兒的喜愛，激發(fā)幼兒吃他們的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，因此我選擇這次教學(xué)內(nèi)容，它既表達(dá)幼兒的需要，又貼近幼兒的生活。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。

2.依據(jù)水果與干果的特征進(jìn)展分類，進(jìn)展其分析綜合力量。

3.引導(dǎo)幼兒體驗和操作的歡樂，豐富學(xué)問閱歷。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

活動重點：熟悉水果與干果的特點

活動難點：區(qū)分水果與干果

活動預(yù)備

1.水果（蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。

2.分類盒、果品胸飾。

活動過程

1.教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣（提問法，引入課題熟悉水果）?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出“秋天”）秋天有哪些水果？（幼兒自由答復(fù)：蘋果、桔子等）。

2.教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示桔子，引導(dǎo)幼兒熟悉他們的特點。（從名稱、顏色、味道熟悉特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的）。

3.依次引導(dǎo)幼兒熟悉蘋果、葡萄的特點。

4.教師出示核桃、花生、瓜子，引導(dǎo)幼兒熟悉他們的特點、幼兒自由爭論（他們是水果嗎？）

5.教師把水果與干果放在一起讓幼兒比擬他們的不同。（從顏色、味道、果皮果肉）

6.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展總結(jié)：像花生、核桃這類顏色不艷麗、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果

7.教師請幼兒對果品分類（幼兒操作）

（1）用紙盒把水果和干果封好，告知幼兒紙盒里裝著很多好吃的東西，請小朋友摸一摸，猜一猜是什么？

（2）請幼兒摸出后答復(fù)是水果還是干果？并放在分類盒（水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊）

8.延長活動：嬉戲“果品找家”在室內(nèi)貼上水果與干果的標(biāo)志（紅房子是水果的家，綠房子是干果的家）幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的呈現(xiàn)水果生長的動作，音樂停，果品娃娃快速精確的找到自己的家。

教學(xué)反思

本次科學(xué)活動我依據(jù)我們班的實際水平與承受力量，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”實行相互敬重，協(xié)商溝通，共同構(gòu)建的方式。運用觀看和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進(jìn)展探究實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點（水果顏色艷麗、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不艷麗、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用嬉戲讓孩子在輕松，開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，穩(wěn)固對水果與干果的熟悉、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣；運用提問、爭論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)力量。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參加，活動氣氛活潑，更好地完成了活動目標(biāo)。第22篇、大班科學(xué)秋天的水果教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。

2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的根本特征，喜愛吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往共享的歡樂。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育探究自然的興趣。

活動重點：

有關(guān)水果特征的學(xué)問并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些學(xué)問，所以本活動的重點是培育幼兒主動運用感官感知水果的各種特征?；顒討?yīng)立足于授漁，而不是授魚。

活動預(yù)備：

布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。

幼兒每人自帶水果一個。

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。

二、通過探究活動，提高幼兒運用感官的力量。

1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探究水果的特征。

2、圍繞問題溝通發(fā)覺：

三、了解水果的根本特征

1、幼兒爭論，水果的里面是些什么？

2、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。

3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？

4、除了今日我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？

四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。

五、通過爭論，知道多吃水果身體好

活動反思：

秋天，一個布滿詩意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆搽[藏著很多學(xué)問和隱秘，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得很多關(guān)于水果的學(xué)問。

在此次活動中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地熟悉各種水果。第23篇、大班科學(xué)秋葉飄飄教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)展制作活動。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5、培育探究自然的興趣。

活動預(yù)備：

幼兒園四周常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

活動過程：

一、認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹葉。

1、說一說：請你找一片你最喜愛的樹葉。告知大家，這是誰的樹葉？你為什么喜愛它？

2、你們知道你喜愛的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）

3、采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）

4、嬉戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹嬉戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法一樣）

5、不熟悉的樹葉：其實，我們四周還有許多別的樹葉呢，這片樹葉熟悉嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不熟悉的樹葉，讓爸爸媽媽告知你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）

二、想一想：我把樹葉當(dāng)什么。

1、觀賞兒歌“秋葉”：除了你們喜愛的樹葉，還有很多小動物也喜愛落葉呢。（出示圖片，朗讀兒歌）

2、談兒歌中，小動物們撿起落葉當(dāng)什么？

3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？

三、做一做，秋葉玩具。

1、想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)很多東西，你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品。

3、出示教師事先預(yù)備的作品進(jìn)展觀賞。

活動反思：

1、活動環(huán)節(jié)過多，“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能辨別梧桐、冬青、柏樹，在隨后的嬉戲“秋天樹葉飛”這個環(huán)節(jié)，在進(jìn)展穩(wěn)固幼兒對三種樹葉的熟悉，顯得有些重復(fù)，達(dá)不到為主題效勞的效果。

2、衫樹的外形除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時鼓舞，賜予支持，在教學(xué)中要提高應(yīng)變力量。

3、題與環(huán)境要相結(jié)合，產(chǎn)生互動，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。

4、在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，教師做幫助者、引導(dǎo)者。第24篇、大班科學(xué)各種各樣的花教案反思

一．活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)四季分別主要開的花

2.主動探究各種花的特征及顏色

3.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4.初步了解其特性。

二．活動重點

1.能夠熟悉春夏秋冬四季的花

2.能夠說出指定花的特征及顏色

三．活動預(yù)備

1.分別預(yù)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片

四．活動過程（一）導(dǎo)入局部以談話的形式導(dǎo)入教師：小朋友們在操場里玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢？現(xiàn)在，讓我們一起來探究它們的隱秘吧。

（二）綻開局部1.指導(dǎo)幼兒觀看第一頁ppt中的各種各樣的花，探究，發(fā)覺花的特征。

教師：小朋友們，有誰可以說出這張圖片里花的名字下面教師帶小朋友們來一個一個熟悉它們2.指導(dǎo)幼兒分別觀看四季各種花的外形和主要顏色（1）教師小朋友們，誰能告知教師，這朵花是什么顏色它有幾朵花瓣像什么？（讓小朋友帶著問題依次觀看這四種花并進(jìn)展小組爭論，幼兒爭論時，教師可參加幼兒的活動，并賜予指導(dǎo)，同時鼓舞幼兒一邊觀看，一邊爭論。）（2）小組爭論完畢，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，外形等方面的問題進(jìn)展自己探究3.請自己探究完的小朋友答復(fù)教師留下的問題然后告知小朋友們這種花叫什么，是那個季節(jié)盛開的。

（三）完畢局部請小朋友們依次說出這幾種花的名字,顏色,及盛開的季節(jié)四．活動延長引導(dǎo)小朋友唱春天到了，桃花開了。夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了梅花開了。

教學(xué)反思：

花是同學(xué)們寵愛的植物，真實的花給人們帶來了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對美的需求，人們的生活需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)展美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟識的根底之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課根本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比擬合理，電教手段的運用使學(xué)生比擬直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)學(xué)問。另外，在課上發(fā)覺學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。

缺乏之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)展小組分析爭論），當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠敏捷多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比擬滿足，今后我要多討論，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。第25篇、大班科學(xué)水果品嘗會教案反思

活動目的：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培育幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的力量，

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動預(yù)備：

1、活動前參觀果園

２、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

３、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

過程：

一、引入：今日，農(nóng)夫伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分組觀看水果（引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）

2、集中溝通爭論。鼓舞幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告知他人。

三、水果拼盤競賽

1、幼兒分組爭論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤（提示幼兒用刀時要當(dāng)心）

3、觀賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)展評價

四、品嘗水果拼盤大會引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的味道如何

五、嬉戲“運水果”完畢。

教學(xué)反思：

本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進(jìn)展學(xué)習(xí)。

水果是小朋友熟識并且喜愛的食物，水果不但養(yǎng)分豐富，而且顏色、外形和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)熟悉水果，整個活動很受幼兒的歡送。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了肯定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進(jìn)展中，我也消失了這個問題。

另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育教師的親密協(xié)作，活動中教師應(yīng)出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進(jìn)展猜想，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相穿插的形式可能使幼兒留意力分散，很難掌握教學(xué)活動的紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告知幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹完畢后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛剛的猜味道環(huán)節(jié)又連接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。第26篇、大班科學(xué)收獲的秋天好吃的蔬菜教案反思

【教材簡解】

大班主題活動《漂亮的秋天》中第一周主要是學(xué)習(xí)蔬菜相關(guān)的學(xué)問。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的風(fēng)光和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及形狀特征，以及芹菜的食用方法。依據(jù)我們當(dāng)?shù)氐闹饕卟似贩N我選擇了蘿卜、毛豆、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的形狀、食用部位以及各種不同的食用方法。

【設(shè)計理念】

英國教育家斯賓塞說過：“學(xué)生自己獵取的任何學(xué)問，他自己解決的任何問題，由于是經(jīng)過自己的努力而做到的，所以比其他任何方法得到的學(xué)問更為扎實牢靠?！倍處煹穆氊?zé)，不在于教給孩子多少學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。“做中學(xué)”有益于培育幼兒的思維力量和探究精神，能給幼兒足夠的時間和空間，自主探究，自主學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展。應(yīng)當(dāng)說，幼兒在“做中學(xué)”活動中，不僅能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且能為將來的生活做預(yù)備。因此，在此活動中我充分讓幼兒通過操作、嘗試來獵取學(xué)問。教材簡解][教材簡解]

【設(shè)計思路】

秋天是一個收獲的季節(jié)，孩子們對秋天已經(jīng)有了粗淺的熟悉。蔬菜具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵，是幼兒成長過程中不行或缺的食物源。蔬菜對幼兒來說既能在日常生活中見到，也能直接接觸，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食，對蔬菜的了解僅限于外表的熟悉，而且熟悉也比擬粗淺。他們并不知道蔬菜的種植、生長、及成熟過程，不知道蔬菜的種類、季節(jié)性、各種不同的吃法等等。為此，我們設(shè)計了“好吃的蔬菜”這一活動，盼望能夠通過豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣。引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培育他們自己學(xué)習(xí)的力量，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜寵愛，以促進(jìn)他們的身體安康進(jìn)展。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及形狀特征，知道它們的生長地以及不同的食用方法。

2、幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要疼惜糧食，珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動果實。

3、幼兒懂得各種蔬菜都很有養(yǎng)分，要多吃蔬菜，培育不挑食的良好習(xí)慣。

【活動重、難點】

4、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及形狀特征以及食用方法，知道要疼惜糧食，珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動果實。

【活動預(yù)備】

1、蘿卜、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜若干。

2、教師事先帶孩子參觀過農(nóng)夫伯伯的菜園。

3、區(qū)域操作材料。

【教學(xué)過程】

一、提出問題，引起興趣。

昨天，教師帶小朋友參觀了農(nóng)夫伯伯的菜園，你們都看到了哪些菜？

幼兒爭論、答復(fù)。

二、幼兒通過操作、探究，初步熟悉蔬菜的形狀特征1、“教師預(yù)備了一些蔬菜，請小朋友們?nèi)タ匆豢矗胍幌?，討論一下它們是什么蔬菜，它們是什么樣子的？它的哪里可以吃？?/p>

幼兒操作、嘗試。

2、幼兒敘述自己的探究結(jié)果。

“你看到了什么蔬菜？”“它是什么樣子的？”“你覺得