《北半球冬夏季氣壓中心》教案

《北半球冬、夏季氣壓中心》講課設(shè)計(jì)講課課題高中地理必修一北半球冬、夏季氣壓中心（一）知識(shí)與技術(shù)獲取海陸熱力性質(zhì)差其余基本知識(shí)；掌握閱讀和使用地圖的基本技術(shù)，認(rèn)識(shí)不一樣樣季節(jié)南北半球氣壓帶的散布特色，以及理解海陸冬夏季氣壓中心形成的原由，并說出各氣壓中心的名稱和地理地點(diǎn)；3．懂得分析高低氣壓中心的季節(jié)變化對(duì)亞洲天氣產(chǎn)生的影響并說出亞洲季風(fēng)的成因、特色。（二）過程與方法1．聯(lián)合海陸風(fēng)的形成對(duì)海陸熱力性質(zhì)差別進(jìn)行分析概括，并把海陸熱力性質(zhì)差別運(yùn)用于生活實(shí)踐中；講課目的運(yùn)用世界簡(jiǎn)圖，并指導(dǎo)學(xué)生讀圖，得出不一樣樣季節(jié)南北半球的氣壓帶的散布特色和北半球冬夏季氣壓中心形成原由和名稱。聯(lián)合課本38頁活動(dòng)的亞洲季風(fēng)圖，分析不一樣樣季節(jié)亞洲季風(fēng)的風(fēng)向。（三）感神情度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生研究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)；擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的地理現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)加以分析，感覺地理在生活中的價(jià)值。北半球受海陸熱力性質(zhì)差別冬夏季氣壓中心形成的原由、所在地點(diǎn)、名稱與亞洲冬夏講課要點(diǎn)季風(fēng)的關(guān)系講課難點(diǎn)

亞洲（東亞和南亞）季風(fēng)的形成課時(shí)安排

1課時(shí)

講課器具

多媒體、板書講課方法

解說法、討論法等教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖教導(dǎo)入學(xué)在上一節(jié)課的內(nèi)容中，我們?cè)谘芯咳Νh(huán)流、氣壓帶細(xì)風(fēng)帶的復(fù)習(xí)舊知過季節(jié)挪動(dòng)時(shí)都在假定地球表面是平均的，而實(shí)質(zhì)上地球是存在學(xué)生思慮、登臺(tái)識(shí)，聯(lián)系學(xué)程大海、陸地散布和地形起伏等不平均的表面，所以大氣在不均繪圖生生活的及勻的地球表面又會(huì)形成什么樣的環(huán)流呢？我們第一來考慮海陸體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)散布對(duì)大氣的影響。那此刻我們來復(fù)習(xí)一下以前學(xué)習(xí)的海陸風(fēng)，生活中的容白日和夜晚大海和陸地分別形成什么樣的環(huán)流？地理聯(lián)合上節(jié)課所學(xué)的海陸風(fēng)表示圖進(jìn)行解說，引出海陸熱力性質(zhì)差別（比熱），再對(duì)海陸熱力性質(zhì)差別進(jìn)行生活化，讓學(xué)生說出夏季去北海的親自意會(huì)，感覺大海和陸地的溫度不一樣樣。過渡：那好，我們就這幅圖來假想一下，假如我們將這里的陸地?cái)U(kuò)大，擴(kuò)大到全世界的大陸，而相同將大海擴(kuò)大到全世界的大海，白日改為夏季，夜晚改為冬天，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況呢？解說新課畫出生界簡(jiǎn)圖，聯(lián)合37頁活動(dòng)，讓學(xué)生口述復(fù)習(xí)全世界七大洲四大洋和熱力環(huán)流原理，做一做活動(dòng)思慮題。并指引學(xué)生做出運(yùn)用所學(xué)的知正確回答。識(shí)，看圖、思慮、回答以下問題

從簡(jiǎn)單開始，學(xué)生漸漸理解應(yīng)用過渡：在活動(dòng)的第2個(gè)問題中，假如分別以這兩個(gè)氣壓柱為中心繪出幾條閉合的等壓線，氣壓帶還呈帶狀散布嗎？此刻我們一同來深入學(xué)習(xí)，答案就自然揭曉了。指引學(xué)生讀37頁圖2.13和2.14，聯(lián)合上節(jié)課所學(xué)的七個(gè)氣壓帶的散布分析在冬夏季南北半球氣壓帶的散布特色?？磮D、思慮、得增強(qiáng)讀圖、出結(jié)果剖析圖的能力因?yàn)楹ｊ憻崃π再|(zhì)差別，進(jìn)而使北半球呈帶狀散布的氣過渡：壓帶被分裂成一個(gè)個(gè)高、低氣壓中心，那詳細(xì)的高低氣壓中心是什么呢？我們一同來學(xué)習(xí)一下。3.依據(jù)南北半球氣壓帶的散布特色，重視解說北半球冬夏季形看圖分析、思慮學(xué)致使用，成的高低壓中心形成的原由、名稱和所在地理地點(diǎn)?；卮鹂磮D分析4.總結(jié)1月份和7月份所形成的氣壓中心原由和名稱，以及與學(xué)生做筆錄總實(shí)時(shí)講堂本來理想狀態(tài)形成的氣壓帶之間的關(guān)系。結(jié)小結(jié)，1月份和7月份過渡：高、低氣壓中心的季節(jié)變化，對(duì)世界各地的天氣平易候比較分析有很大的影響，特別是對(duì)亞洲的影響最為顯然，那終歸高低氣壓是如何影響亞洲的天氣平易候呢？那我們就一同來做38頁的活動(dòng)。聯(lián)合氣壓中心圖分析氣壓中心的季節(jié)挪動(dòng)對(duì)亞洲天氣平易候的影響，利用38頁的活動(dòng)聯(lián)合世界簡(jiǎn)圖解說1月份和亞洲（東亞和南亞）所形成的風(fēng)。

7月份學(xué)生看書、思考、回答

讓學(xué)生理解事物的廣泛聯(lián)系關(guān)系，再聯(lián)合學(xué)生意會(huì)從身旁出發(fā)，學(xué)習(xí)生活中合用的地理1）讓學(xué)生讀活動(dòng)的題目，此后分析東亞季風(fēng)，接著給出季風(fēng)的見解；2）解決題目的（1）（2）兩個(gè)問題3）分析亞洲季風(fēng)所對(duì)應(yīng)的天氣4）分析南亞季風(fēng)5）解答第2題的答案6．副高對(duì)我國(guó)天氣的影響（幾句話帶過，重申要點(diǎn)）部署作業(yè)

增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用。1、海陸熱力性質(zhì)差別2、不一樣樣季節(jié)南北半球的氣壓帶散布特色南半球：大概呈帶狀散布北半球：成塊狀散布3、1月份：大陸降溫快，形成蒙古-西伯利亞高壓（亞洲高壓）；板大海降溫慢，形成阿留申低壓（太）和冰島低壓（大）。7月份：大陸增溫快，形成印度低壓（亞洲低壓）；書大海增溫慢，形成夏威夷高壓（太）和亞速爾高壓（大）。設(shè)4、亞洲季風(fēng)計(jì)1）東亞季