幼兒園的中班教案：反義詞

第幼兒園的中班教案：反義詞幼兒園的中班教案：反義詞1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解反義詞的含義，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用反義詞

2、幼兒在生活中感知反義詞。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、幼兒能積極的答復(fù)下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“奇妙的口袋〞球〔大、小〕繩〔長(zhǎng)、短〕棍〔粗、細(xì)〕

圖片：“反義詞“圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

游戲：高人矮人走。激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

二.觀察實(shí)物，理解反義詞的含義

1、出示奇妙的口袋，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣

2、通過(guò)奇妙口袋中的實(shí)物，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并用語(yǔ)言表達(dá)球〔大、小〕棍〔粗、細(xì)〕淺繩〔長(zhǎng)、短〕

3、知道像這樣大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)意思相反的詞叫反義詞

三、學(xué)習(xí)反義詞說(shuō)話

1、根據(jù)幼兒的開展程度不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物

純潔水〔冷、熱〕

書〔薄、厚〕

手絹〔新、舊〕

海綿和玩具〔軟、硬〕

玩具〔上、下〕

智力拼圖〔里、外〕

2、幼兒自主探索活動(dòng)，幼兒經(jīng)過(guò)看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極地運(yùn)用于語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：一瓶水熱、一瓶水冷一本書薄、一本書厚

四．連線游戲：“找朋友〞

1、出示大圖片：黑白、胖瘦、多少

2、啟發(fā)幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個(gè)圖用線連起來(lái)，并說(shuō)出一對(duì)反義詞

3、教師出題，幼兒對(duì)相應(yīng)反義詞

小老鼠將玻璃杯打碎了，他向媽媽撒謊，說(shuō)不是自己做的，而小花貓做了錯(cuò)事，就像媽媽老實(shí)的認(rèn)錯(cuò)。〔老實(shí)——撒謊〕〔好——壞、前——后、左——右〕〔老實(shí)——說(shuō)謊、膽小——勇敢〕

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起尋找自己生活周圍的反義詞，明天帶給老師和小朋友分享。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課上的比預(yù)期效果好，中班的孩子在上課常規(guī)方面比小班的孩子要好的多，大局部孩子都參與到其中，接近生活常識(shí)，孩子很感興趣，對(duì)于本節(jié)課結(jié)尾我在上課時(shí)結(jié)束的有點(diǎn)急促，故事結(jié)尾有些突然，可以延伸至課后孩子尋找生活中的反義詞，這樣活動(dòng)效果就會(huì)更好。

幼兒園的中班教案：反義詞2

活動(dòng)目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

2．鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒經(jīng)常接觸的東西〔紙、筆、書、玩具等〕

自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別〔略〕

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲⑦一睜眼、一閉眼

活動(dòng)設(shè)計(jì)

〔一〕在物品中尋找反義詞

1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反〞。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。

規(guī)那么：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞〞朋友。②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。

2．出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

規(guī)那么：同上

3．出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。

規(guī)那么：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞〞朋友的。〔多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小〕②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

〔二〕在生活中尋找反義詞

1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞〞朋友，找到后等我說(shuō)“開始〞就站起來(lái)，〔自由地站起來(lái)表述〕等會(huì)兒告訴大家。

規(guī)那么：①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

1．老師問(wèn)，幼兒答〔如師說(shuō)軟，幼兒找硬〕。速度由慢到快。

2、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)了。

延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

幼兒園的中班教案：反義詞3

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡學(xué)習(xí)反義詞，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂趣。

2.開展快速傾聽和應(yīng)答的能力。

3.在觀察中感受、理解并正確使用反義詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt課件：反義詞

2.樂趣卡：比擬大小

教學(xué)具圖片

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲引起興趣

出示“百寶箱〞

教師：小朋友，你們知道我的百寶箱里有什么嗎？

誰(shuí)想知道呀，來(lái)摸一摸，箱子里有什么？

二、初步理解反義詞的詞意。

1.出示大、小皮球，尋找不同。

提問(wèn)：這兩個(gè)汽車有什么不同？

〔一個(gè)汽車大，一個(gè)汽車小〕

教師：大和小是一對(duì)意思相反的詞。

2.利用幼兒感官學(xué)習(xí)反義詞。

〔1〕請(qǐng)小朋友們用耳朵聽一聽

快拍手，慢拍手。

〔2〕請(qǐng)小朋友用手捏一捏

捏木塊和海綿

〔3〕請(qǐng)小朋友用手掂量重量

拎棉花和沙子

讓幼兒試著說(shuō)說(shuō)有什么不同，體會(huì)詞義間的差異。

〔4〕歸納總結(jié)，形成概念。

教師：“大和小〞以及“快和慢〞、“甜和苦〞、“軟和硬〞、“輕和重〞等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞〞。

三、學(xué)說(shuō)反義詞。

1.教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。

如：笑-哭，厚-薄，粗-細(xì)，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。

2.生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。

3.通過(guò)課件，加深對(duì)反義詞的理解。

請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片說(shuō)反義詞說(shuō)

如：真-假，動(dòng)-靜，擁護(hù)-反對(duì)。

四、游戲，練習(xí)學(xué)說(shuō)反義詞。

1.拍手游戲：反復(fù)練習(xí)說(shuō)反義詞。

教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞。

如：老師說(shuō)“上〞，幼兒：“下〞，左—右；大—??；好—壞。

“快〞—“慢〞；高——矮；新——舊；輕——重；薄——厚；開——關(guān)；

熱——冷；淺——深，等等。

2.做相反動(dòng)作：練習(xí)快速傾聽。

把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；

往前走——往后走。

3.游戲：“找朋友〞。

玩法：教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物與之配對(duì)，成為一對(duì)好朋友。

大積木——小積木；厚書——薄書；胖娃娃——瘦娃娃；長(zhǎng)棍子——短棍子等等。

幼兒園的中班教案：反義詞4

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

2、鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒經(jīng)常接觸的東西〔紙、筆、書、玩具等〕；

自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別〔略〕；

①笑、哭；

②胖、瘦；

③高、矮；

④頭發(fā)多少；

⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖；

⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲；

⑦一睜眼、一閉眼。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕在物品中尋找反義詞

1、今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反〞。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。

規(guī)那么：

①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞〞朋友。

②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。

2、出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

規(guī)那么：同上

3、出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。

規(guī)那么：

①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞〞朋友的?！捕嗪蜕?、輕和重、左和右、上和下、大和小〕

②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

〔二〕在生活中尋找反義詞

1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞〞朋友，找到后等我說(shuō)“開始〞就站起來(lái)，〔自由地站起來(lái)表述〕等會(huì)兒告訴大家。

規(guī)那么：

①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

2、老師問(wèn)，幼兒答〔如師說(shuō)軟，幼兒找硬〕。速度由慢到快。

3、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)了。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

活動(dòng)反思

幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，開展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩〞中學(xué)，“趣〞中練。

幼兒園的中班教案：反義詞5

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述物體的特征。

感知物體的上下、長(zhǎng)短、大小、冷熱等特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具學(xué)具準(zhǔn)備：大小不同的球，上下不同的杯子，長(zhǎng)短不同的棍子，裝著冷水和熱水的水杯，神秘袋一個(gè)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)這些物品，掌握了一些反義詞。

活動(dòng)過(guò)程

出示神秘袋〔袋里裝著大小不一的球〕，請(qǐng)一名幼兒用手摸一摸，形容它們的特征。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友猜猜里面有什么，說(shuō)說(shuō)它們是怎么樣的。

請(qǐng)幼兒把摸到的物品拿出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)球的不同?！惨淮笠恍　?/p>

再次出示神秘袋〔里面放著上下不同的杯子〕，請(qǐng)一名幼兒摸一摸，說(shuō)出里面物品的特征。〔棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達(dá)感覺〕

出示兩只杯子，一只裝著冷水，一只裝著熱水。請(qǐng)一名幼兒來(lái)摸一摸，說(shuō)出它們的特征?！怖浜蜔帷?/p>

引導(dǎo)幼兒討論，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)物品的不同特征?？凑l(shuí)說(shuō)得多。

活動(dòng)滲透

科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察事物的不同特征。

園中滲透：將反義詞配上圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上。

情境滲透：利用生活中的各種時(shí)機(jī)讓幼兒學(xué)習(xí)反義詞，經(jīng)常跟幼兒玩說(shuō)反義詞的游戲。

家庭滲透：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒注意觀察事物的不同特征，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它們?cè)鯓硬煌?/p>

活動(dòng)分析

小班幼兒詞匯的學(xué)習(xí)需要生動(dòng)有趣的教育形式作載體，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的親身體驗(yàn)為根底，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，讓幼兒在潛移默化中了解反義詞，并通過(guò)游戲、討論等形式調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性，符合中班“樂于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說(shuō)話〞這目標(biāo)。

實(shí)施指導(dǎo)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)反義詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用適當(dāng)?shù)姆戳x詞來(lái)形容身邊的不同事物特征。

活動(dòng)拓展：

可以制作幼兒園電腦課件，使同樣的物體產(chǎn)生大小、上下、長(zhǎng)短等變化，讓幼兒更加直觀地理解反義詞。

將反義詞做成拼圖投放到游戲區(qū)，供幼兒玩“配對(duì)〞游戲。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累反義詞。

考前須知

挑選教具時(shí)，要盡可能使用其中只有一個(gè)方面不同的物體。比方，如果要幼兒分辨物體的大小，那就挑選形狀和顏色一樣、大小不同的物品，以減少干擾。

游戲過(guò)程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用反義詞說(shuō)合成句。

幼兒園的中班教案：反義詞6

設(shè)計(jì)意圖：

語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、開展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言開展的敏感期。同時(shí)，開展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力開展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面開展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目的

1，對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比擬及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2，開展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1活動(dòng)的圖片假設(shè)干份

2大、小皮球各1個(gè)

3糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕引起幼兒嘗試的興趣

小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎？

〔二〕幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１〔出示大小皮球〕問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？〔不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小〕對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。

２請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞

〔二〕幼兒

觀察利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的語(yǔ)語(yǔ)

１圖片上有什么？

２它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相反的詞?！怖洹獰帷⒑瘛?、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、羆——白、哭——笑〕

〔三〕游戲，穩(wěn)固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的`玩法，教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師示范大和小動(dòng)作

〔四〕啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

教師說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)?！脖确剑汉谩獕?、前——后、左——右、〕

〔五〕游戲“找好朋友〞

幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說(shuō)出圖片上的相反詞。

幼兒園的中班教案：反義詞7

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、開展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞和相對(duì)的話。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解生活中的反義詞的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一封信、一袋沙子、一袋棉花，一長(zhǎng)一段兩支鉛筆，一粗一細(xì)兩根積木，一新一舊一大一小兩本書。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕引起幼兒嘗試的興趣

我告訴你們一個(gè)消息，昨天晚上有一個(gè)人悄悄的來(lái)到我們中四班，給我們留下了很多禮物，電腦里杯子里到處都是，禮物里還藏了許多小秘密，看！這就有一個(gè)大禮包呢。

教師掀開單子，露出紙箱：“下面我們來(lái)看看這里有什么〞。教師翻開紙箱，拿出一封信讀給大家聽聽。

親愛的中四班小朋友：你們好！我是反話國(guó)的小朋友，我們國(guó)家專門說(shuō)相反的話，做相反的動(dòng)作，非常有趣。我們國(guó)王讓我給你們送很多禮物，我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，如果誰(shuí)能找到小秘密，禮物箱中有精美禮品相送，好嗎？

〔二〕幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１，〔出示一長(zhǎng)一段鉛筆〕問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？〔不一樣，一長(zhǎng)大，一個(gè)短〕對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。依次先后出示沙子棉花、粗細(xì)積木、大小書籍。請(qǐng)幼兒拎棉花和沙子的重量，引導(dǎo)幼兒觀察。

２請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，試著說(shuō)出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞。