2022年特崗教師考試河南特崗《教育綜合知識(shí)》練習(xí)題

河南特崗《教育綜合知識(shí)》練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題

1.下列教學(xué)方法中以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法是()。

A.爭論法B.讀書指導(dǎo)法C.演示法D.試驗(yàn)法

1.【答案】D。解析：本題考查教學(xué)方法。以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有練習(xí)法、試驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法和實(shí)踐活動(dòng)法。其中試驗(yàn)法是指同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，使用肯定的儀器和設(shè)備，在肯定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀看和分析，以獲得學(xué)問和技能的方法。故D選項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，爭論法是以語言傳遞為主的教學(xué)方法，是同學(xué)在老師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論，從而獵取學(xué)問的一種方法。故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)，讀書指導(dǎo)法是以語言傳遞為主的教學(xué)方法，是老師指導(dǎo)同學(xué)通過閱讀教科書和參考書，培育同學(xué)自學(xué)力量的一種方法。故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)，演示法是以直觀感知為主的教學(xué)方法，是老師通過展現(xiàn)實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性的試驗(yàn)或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法。故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

選項(xiàng)A、B、C均與題意不符，故本題選D。

2.突然的敲門聲，將聽課同學(xué)的留意力吸引過去，這種狀況屬于()。

A.隨便留意B.不隨便留意C.隨便后留意D.留意的動(dòng)搖

2.【答案】B。解析：本題考查留意的種類。不隨便留意也稱無意留意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對(duì)肯定事物所發(fā)生的留意。題干中突然的敲門聲引起同學(xué)的留意，沒有預(yù)先的目的也無需意志努力，屬于無意留意。故B選項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，隨便留意也稱有意留意，是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力的留意。

C選項(xiàng)，隨便后留意也稱有意后留意，它是有著自覺目的，但無需意志努力地留意。有意后留意是在有意留意的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或培育個(gè)人對(duì)事物的直接愛好達(dá)到的，在有意留意之后產(chǎn)生的。

D選項(xiàng)，留意的動(dòng)搖是指人在長時(shí)間對(duì)某一物體施加留意時(shí)，留意會(huì)消失周期性的加強(qiáng)或減弱的現(xiàn)象。

選項(xiàng)A、C、D均與題意不符，故本題選B。

3."隨機(jī)應(yīng)變'是思維的()品質(zhì)。

A.寬闊性B.獨(dú)立性C.敏捷性D.規(guī)律性

3.【答案】C。解析：本題考查思維的品質(zhì)。思維的敏捷性反映了思維隨機(jī)應(yīng)變的程度，指擅長依據(jù)詳細(xì)狀況的變化，機(jī)靈敏捷地考慮問題，應(yīng)付變化。題干中"隨機(jī)應(yīng)變'屬于思維的敏捷性。故C選項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，思維的寬闊性即思維的廣度，是指思路廣泛，擅長把握事物各方面的聯(lián)系，全面細(xì)致地思索和分析問題。

B選項(xiàng)，思維的獨(dú)立性是指擅長獨(dú)立思索、發(fā)覺和解決問題的思維品質(zhì)。

D選項(xiàng)，思維的規(guī)律性反映了思維的條理性，是指考慮和解決問題時(shí)思路清楚，條理清晰，嚴(yán)格遵循規(guī)律規(guī)律。

選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故本題選C。

4.與"上行下效'相關(guān)的德育方法是()。

A.實(shí)際熬煉法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.品德評(píng)價(jià)法

4.【答案】C。解析：本題考查德育方法。榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響同學(xué)的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和老師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。題干中"上行下效'指的是上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做，屬于榜樣示范法。故C選項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，實(shí)際熬煉法是指老師指導(dǎo)同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成肯定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。

B選項(xiàng)，陶冶教育法是指老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學(xué)的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在熟悉上和情感上漸漸完善。

D選項(xiàng)，品德評(píng)價(jià)法是指通過對(duì)同學(xué)品德進(jìn)行確定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和進(jìn)展。它包括嘉獎(jiǎng)、懲處、評(píng)比和操行評(píng)定。

選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故本題選C。

5.以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是()

A.課程方案B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)C.教科書D.教學(xué)資料

5.【答案】B。解析：本題考查課程內(nèi)容的三種文本形式。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性的文件，是國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，學(xué)問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。故B選項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，課程方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面支配，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的挨次及課時(shí)安排，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。

C選項(xiàng)，教材是老師和同學(xué)據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動(dòng)指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分。

D選項(xiàng)，教學(xué)資料也是老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)過程中所涉及到的材料。

選項(xiàng)A、C、D均與題意不符，故本題選B。

6."殺雞給猴看'是()。

A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化

6.【答案】D。解析：本題考查班杜拉的強(qiáng)化分類。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為由直接導(dǎo)致的全部學(xué)習(xí)現(xiàn)象，都可以在替代的基礎(chǔ)上發(fā)生，即都可以通過觀看他人行為及其結(jié)果而實(shí)現(xiàn)。所謂觀看學(xué)習(xí)，又稱替代學(xué)習(xí)，是指通過對(duì)他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀看，一個(gè)人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀看者并沒有外顯的操作。班杜拉的強(qiáng)化分類中替代強(qiáng)化是指觀看者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。題干中"殺雞給猴看'比方用懲處一個(gè)人的方法來警告辭的人，體現(xiàn)的是替代強(qiáng)化。故D選項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，直接強(qiáng)化是指