教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)心理》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-1

教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)心理》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題教師在分配座位時(shí)最值得關(guān)心的是_____。A:座位對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài)的聽(tīng)課效果D:座位對(duì)人際關(guān)系的影響參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)是對(duì)人際關(guān)系的影響。課堂結(jié)構(gòu)包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的簡(jiǎn)歷、學(xué)生座位的分配。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括合理利用教學(xué)時(shí)間、課表編制、教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃。2、多選題標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的優(yōu)越感_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的優(yōu)越感：客觀性、計(jì)劃性、可比性3、單選題掌握學(xué)習(xí)型教學(xué)策略是一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的教學(xué)策略，它由_____提出。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：掌握學(xué)習(xí)型教學(xué)策略是由美國(guó)心理學(xué)家布魯姆提出的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的教學(xué)策略。4、單選題課堂管理的心理學(xué)研究主要關(guān)注學(xué)生的心理行為、課堂的環(huán)境研究、課堂秩序研究、_____A:課堂問(wèn)題行為研究參考答案:A本題解釋:【答案】A。5、多選題根據(jù)教學(xué)媒體的表達(dá)手段教學(xué)媒體可分為_(kāi)____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：本題考查教學(xué)媒體按表達(dá)手段的分類(lèi)。內(nèi)容包括：印刷媒體、電子媒體、口語(yǔ)媒體。6、單選題將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)識(shí)、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)。7、多選題影響課堂管理的因素有_____。A教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：影響課堂管理的因素主要有四種：教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)的性質(zhì)和對(duì)教師的期望。8、填空題學(xué)校里的群體可分為由教育行政部門(mén)明文規(guī)定的正式群體和個(gè)體在相互交往中基于個(gè)人的好惡、興趣愛(ài)好等形成的____。參考答案:非正式群體9、填空題在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和____三種類(lèi)型。參考答案:對(duì)抗的10、單選題教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)多種多樣，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同的類(lèi)型。教學(xué)評(píng)價(jià)按照在教學(xué)活動(dòng)中的作用可分為_(kāi)____。參考答案:ABCDEA:相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)B:診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)C:他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)D:單項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)評(píng)價(jià)基本分類(lèi)的理解和區(qū)分。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】選項(xiàng)A是按照評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)進(jìn)行的分類(lèi)；選項(xiàng)C是按照評(píng)價(jià)的主客體進(jìn)行的分類(lèi)；選項(xiàng)D是按照評(píng)價(jià)的范圍進(jìn)行的分類(lèi)。11、多選題教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)通?？紤]的因素有_____。A學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)B內(nèi)容的特點(diǎn)C:教師自身的教學(xué)風(fēng)格D:學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是指為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃的過(guò)程。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析。12、單選題某學(xué)校采用性格量表來(lái)測(cè)量學(xué)生，分別在一年的3月、8月、12月測(cè)量，其結(jié)果基本相當(dāng)，測(cè)驗(yàn)結(jié)果如此相同，說(shuō)明其_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)效度、信度概念的理解和辨別?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，信度是測(cè)量的一致性程度，既包括在時(shí)間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評(píng)分者之間的一致性。題干中學(xué)生分別在3、8、12月份參加了同一性格量表的測(cè)驗(yàn)，結(jié)果基本相同，說(shuō)明了該測(cè)驗(yàn)的一致性程度高，即信度高。13、多選題非正式群體的特點(diǎn)包括_____A:自愿結(jié)合，三五成群，人數(shù)不等，一般偏少B:成員性情相近，志趣相投，有共同的需要C:由較有威信與能力者領(lǐng)頭D:活動(dòng)由大家商量確定或由領(lǐng)頭人根據(jù)大家需要而定，易調(diào)動(dòng)成員的積極性E:交往與活動(dòng)頻繁，有活力本題解釋:【答案】ABD。解析：非正式群體的特點(diǎn)考查，以上五個(gè)選項(xiàng)都為正確答案。14、填空題____指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。為參考答案:問(wèn)題行為15、單選題在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，代表最低水平的理解是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這一目標(biāo)是在對(duì)材料進(jìn)行深入加工基礎(chǔ)之上遷移到新情境中的過(guò)程，因此，代表了較高水平的理解。16、單選題以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?，在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查直接教學(xué)的概念。直接教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?，在教師的指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)策略。17、單選題教師對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱(chēng)為_(kāi)____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查課堂紀(jì)律的概念。18、填空題人們?cè)诮煌行纬傻谋容^穩(wěn)定的心理關(guān)系稱(chēng)為_(kāi)___。參考答案:人際關(guān)系參考答案:D19、單選題一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，這是測(cè)驗(yàn)的_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：理解效度的概念，關(guān)鍵在于理解“效”，指的是能測(cè)出所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)。20、單選題在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于學(xué)生。該教師對(duì)課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)課堂管理中教師領(lǐng)導(dǎo)方式的理解和辨別?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有直接的影響。參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見(jiàn)，.不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人。本題題干所給的就是參與式的定義。21、單選題對(duì)于學(xué)生在課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是_____。A:大聲喝止，公開(kāi)批評(píng)B:毫不留情，罰站上課C:不聞不問(wèn)，任其自然D:先暗示制止，課后再教育參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生處理課堂問(wèn)題行為的能力?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】在處理課堂問(wèn)題行為時(shí)，我們遵循的原則應(yīng)該是最少干預(yù)原則，即用最簡(jiǎn)潔的干預(yù)糾正學(xué)生的行為，盡量做到既有效又不需打斷課堂，依此可采取以下的方法：非言語(yǔ)的提示，如目光暗示、身體靠近等；表?yè)P(yáng)與不良行為相反的行為；言語(yǔ)提示；進(jìn)行必要的懲罰。一般都優(yōu)先選擇前邊的方法。22、單選題“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要_____。A:內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性本題解釋:【答案】D。23、多選題以學(xué)生為中心的教學(xué)策略是指學(xué)生遁過(guò)言身的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的教學(xué)策略，它主要包括_____E助教學(xué)參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。24、簡(jiǎn)答題六年級(jí)四班是學(xué)校出了名的“搗蛋”班級(jí)，很多老師都不愿意到該班去上課。這學(xué)期，學(xué)校安排張老師擔(dān)任四班的語(yǔ)文老師。第一天上課時(shí)，張老師還在樓梯間就聽(tīng)到班里傳出的喊叫聲。在課堂上，同學(xué)們說(shuō)小話、吃東西、隨意走動(dòng)的現(xiàn)象比比皆是，即使聽(tīng)課的同學(xué)也時(shí)常問(wèn)一些與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題，引起大家哄堂大笑，弄得張老師筋疲力盡，哭笑不得。面對(duì)這樣的班級(jí)，你將如何來(lái)解決這些問(wèn)題呢？你會(huì)怎樣來(lái)進(jìn)行有效的課堂管理呢？參考答案:【參考答案】課堂管理就是教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)教師、學(xué)生和課堂情境三者之間的關(guān)系，從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。一般認(rèn)為，有效的課堂管理應(yīng)達(dá)到三個(gè)目標(biāo)：(1)爭(zhēng)取更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)；(2)爭(zhēng)取更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)；(3)幫助學(xué)生自我管理。教師應(yīng)該通過(guò)深入了解班級(jí)特點(diǎn)，采取符合班級(jí)學(xué)生意愿的領(lǐng)導(dǎo)方式，在課堂管理中運(yùn)用有效的教學(xué)策略：(1)明察秋毫，要求教師盡量避免被少數(shù)幾個(gè)學(xué)生所吸引或只與少數(shù)學(xué)生交流；(2)一心多用，同時(shí)跟蹤和監(jiān)督幾個(gè)活動(dòng)；(3)整體關(guān)注，調(diào)動(dòng)盡量多的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做；(4)變換管理，靈活地采用多種多樣的手段使學(xué)生順利從一種活動(dòng)過(guò)渡到另一種活動(dòng)。25、單選題在教師自編測(cè)驗(yàn)里，下面哪一類(lèi)題型是主觀題_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂主觀題，是指那些能更好地考查學(xué)生具體情況或個(gè)性的試題。通過(guò)這類(lèi)試題的考試，可以全面了解學(xué)生對(duì)某門(mén)課程的某個(gè)具體部分理解和掌握的程度，可以測(cè)試學(xué)生精確地回憶所學(xué)內(nèi)容，靈活地組織材料，清楚地表達(dá)問(wèn)題，深刻地了解問(wèn)題實(shí)質(zhì)的能力。因此，主觀題是現(xiàn)代考試中的一類(lèi)最基本的題型，論述題屬于主觀題，故選D。26、單選題某些學(xué)校在一個(gè)學(xué)期教學(xué)之后，僅僅出一道作文題來(lái)測(cè)量學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。從有效測(cè)驗(yàn)的條件來(lái)看，這種測(cè)驗(yàn)方式難以保證測(cè)驗(yàn)的_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)衡量測(cè)驗(yàn)幾大指標(biāo)的理解和運(yùn)用?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】測(cè)驗(yàn)的幾大衡量指標(biāo)是考試中的常考點(diǎn)，主要涉及信度、效度、難度和區(qū)分度。信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性。效度是指測(cè)量的正確性。區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。難度就是被試完成項(xiàng)目作答任務(wù)時(shí)所遇到的困難程度。由題干可知，本題正確答案為C。27、單選題在教育心理學(xué)看來(lái)，_____不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽略的重要內(nèi)容。A思過(guò)程參考答案:B本題解釋:【答案】B。28、單選題對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱(chēng)為_(kāi)____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則空制。29、單選題測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量東西的程度叫_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查效度的概念。效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度30、多選題有效自編測(cè)驗(yàn)的特征包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)效度、信度、難度和區(qū)分度四個(gè)概念的理解及應(yīng)用。【參考答案】ABCD【名師點(diǎn)睛】—個(gè)自編測(cè)驗(yàn)如何才能有效果，取決于以下幾個(gè)因素：首先是效度要高，即自編測(cè)驗(yàn)測(cè)的是之前預(yù)期的結(jié)果，而不能偏離目標(biāo)。其次是區(qū)分度要高，試題太難或是題目太簡(jiǎn)單都不能有效區(qū)分學(xué)生的層次。一般來(lái)說(shuō)，難度在0.5的水平區(qū)分度最高。再次是信度，即一個(gè)自編測(cè)驗(yàn)要經(jīng)過(guò)若千次施測(cè)證明其信度高才可以具有推廣性。最后，計(jì)分簡(jiǎn)便省時(shí)也是一個(gè)自編測(cè)驗(yàn)有效的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。31、單選題通過(guò)觀察、對(duì)話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：非正式評(píng)價(jià)是指教師在與學(xué)生的日常教學(xué)的接觸、互動(dòng)過(guò)程中，以觀察(包括直接和間接的觀察)和交流為主要方式，不斷地了解學(xué)生，進(jìn)而在有意或無(wú)意之間形成對(duì)學(xué)生某種看法和判斷的一種評(píng)價(jià)方式。32、單選題像數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)文等包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能，要求學(xué)生能盡快掌握這種知識(shí)和技能，則宜采用_____。A:以教師為中心的教學(xué)策略B:以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查對(duì)教學(xué)策略的選擇。對(duì)于高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能，學(xué)生一般不容易理解。33、單選題行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是_____。A:可觀察和可測(cè)量的行為B產(chǎn)生的條件參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：行為目標(biāo)是指用可觀察和可測(cè)量的行為表述的教學(xué)目標(biāo)。行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備三個(gè)產(chǎn)生條件；(3)行為標(biāo)準(zhǔn)。34、單選題教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)計(jì)劃稱(chēng)為_(kāi)____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查教學(xué)策略的概念。教學(xué)策略指教師所采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計(jì)。35、填空題____作為教學(xué)過(guò)程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。參考答案:課堂氣氛36、單選題通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的含義。發(fā)現(xiàn)教學(xué)，指學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略。這是由美國(guó)教育家布魯納提出的科學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；②提出問(wèn)題，提出解答的假設(shè)；③從理論上或?qū)嵺`上檢驗(yàn)自己的假設(shè)；④根據(jù)實(shí)驗(yàn)獲得的一些材料或結(jié)果，在仔細(xì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上引出結(jié)論。37、單選題合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了資源管理學(xué)習(xí)策略中的_____B:學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：合作學(xué)習(xí)指學(xué)生們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備五個(gè)特征：①分工合作；②密切配合；③各自盡力；④社會(huì)互動(dòng)；⑤團(tuán)體歷程。38、單選題我們要測(cè)量學(xué)生的智力，可測(cè)驗(yàn)內(nèi)容卻是文化知識(shí)，要評(píng)價(jià)學(xué)生的道德品質(zhì)，可測(cè)得的卻是學(xué)生的道德認(rèn)知能力，這些測(cè)驗(yàn)的問(wèn)題在于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：效度即有效性，它是指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度。效度是指所測(cè)量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測(cè)量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。39、多選題美國(guó)教育學(xué)家盧布姆將教育目標(biāo)分為_(kāi)____三個(gè)領(lǐng)域。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABC。解析：美國(guó)教育家布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類(lèi)應(yīng)包括三個(gè)主要領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。40、單選題新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性。(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，相反，他們要主動(dòng)地建構(gòu)信息的意義，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。(2)學(xué)習(xí)的社會(huì)互動(dòng)性。學(xué)習(xí)者是通過(guò)對(duì)某種社會(huì)文化的參與而內(nèi)化相關(guān)的知識(shí)和技能、掌握有關(guān)的工具的過(guò)程，這一過(guò)程常常需要一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的合作互動(dòng)來(lái)完成。(3)學(xué)習(xí)的情境性。建構(gòu)主義者提出了情境性的認(rèn)知觀點(diǎn)。知識(shí)存在于具體、情境性的、可感知的活動(dòng)之中，不是一套獨(dú)立于情景的知識(shí)符號(hào)，只有通過(guò)實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)才能真正被人理解。人的學(xué)習(xí)應(yīng)該與情境化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起，通過(guò)對(duì)某種社會(huì)實(shí)踐的參與而逐漸掌握有關(guān)的社會(huì)規(guī)則、工具、活動(dòng)程序等，形成相應(yīng)的知識(shí)。41、單選題按照布盧姆等人的認(rèn)知教育目標(biāo)分類(lèi)，代表著最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)是_____。參考答案:教師為中心學(xué)生為中心參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)布魯姆的學(xué)習(xí)目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中認(rèn)知目標(biāo)的理解和區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次，識(shí)記是指對(duì)先前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料的記憶，包括具體事實(shí)、方法、過(guò)程、理論等的記憶，如記憶名詞、事實(shí)、基本觀念、原則等。領(lǐng)會(huì)是指把握知識(shí)材料意義的能力。可以通過(guò)三種形式來(lái)表明對(duì)知識(shí)材料的領(lǐng)會(huì)，一是轉(zhuǎn)化，即用自己的話或用與原先不同的方式來(lái)表述所學(xué)的內(nèi)容；二是解釋?zhuān)磳?duì)一項(xiàng)信息(如圖表、數(shù)據(jù)等)加以說(shuō)明或概述；三是推斷，即預(yù)測(cè)發(fā)展的趨勢(shì)。運(yùn)用是指把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于新的情境，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，包括概念、原理、方法和理論的應(yīng)用。運(yùn)用能力以識(shí)記和領(lǐng)會(huì)為基礎(chǔ)，是較高水平的理解。分析是指把復(fù)雜的知識(shí)整體分解為組成部分，并理解各部分之間聯(lián)系的能力，包括部分的鑒別、部分之間關(guān)系的分析和認(rèn)識(shí)其中的組織結(jié)構(gòu)。分析代表了比運(yùn)用更高水平的智力，因?yàn)樗纫斫庵R(shí)材料的內(nèi)容，又要理解其結(jié)構(gòu)。綜合指將所學(xué)知識(shí)的各部分重新組合，形成一個(gè)新的知識(shí)整體。它包括發(fā)表一篇內(nèi)容獨(dú)特的演說(shuō)或文章，擬定一項(xiàng)操作計(jì)劃或概括出一套抽象關(guān)系。它所強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)造能力，即形成新的模式或結(jié)構(gòu)的能力。評(píng)價(jià)指對(duì)材料(如論文、觀點(diǎn)、研究報(bào)告等)進(jìn)行價(jià)值判斷的能力。它根據(jù)材料的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)(如組織結(jié)構(gòu))或外在標(biāo)準(zhǔn)(如某種學(xué)術(shù)觀點(diǎn))進(jìn)行價(jià)值判斷。例如，判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是否有充分的數(shù)據(jù)支持，或評(píng)價(jià)某篇文章的水平與價(jià)值。這是最高水