大班體格健康活動教案40篇

大班體格健康活動教案40篇

第1篇、大班安康活動雷響時我不出去教案反思

目標：

1、初步了解雷電的形成和危害。

2、懂得防止雷擊的根本學問，并知道雷雨天要待在家里，不做危急的事。

3、了解多運動對身體有好處。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調性。

預備：

1、事先安排好情境表演。在活動室布置情境表演的場地。

2、幼兒對電的學問有初步的了解。

3、幼兒用書：《雷響時我不出去》（一）、（二）、（三）。

4、大鉛畫紙6張，水彩筆、蠟筆各6盒。

過程：

1、教師提問，引導幼兒談話。

●教師：小朋友們，你們聽到過打雷觀察過閃電嗎？它們是什么樣子的？請你們學一學。

2、教師和幼兒一起看情境表演，讓幼兒初步理解雷電的產生和危害。

●教師說旁白，排練好的幼兒進展情境表演。

●教師和幼兒結合情境表演的內容，爭論雷電的形成和危害。

教師：一般在什么季節(jié)簡單有雷雨，為什么？什么樣的云相遇，會產生雷電？什么是閃電？什么是雷聲？閃電和雷聲是同時發(fā)生的嗎？為什么先觀察閃電，后聽到雷聲？雷電有什么危急？（若幼兒對某方面的學問不太清晰，可邀請表演的幼兒再次介紹，通過重復述說穩(wěn)固學問。）3、教師和幼兒共同看幼兒用書，引導幼兒觀看爭論，幫忙幼兒了解防止雷擊的粗淺學問。

●教師：雷電很厲害，我們要怎樣才能防止雷擊呢？

●閱讀幼兒用書：《雷響時我不出去》（一），引導幼兒觀看并提問。

教師：這個小朋友在干什么？能不能在大樹下躲雨？為什么？

●教師小結：打雷下雨時，不能在大樹下及高大的建筑物下避雨，由于大樹和建筑物也會受到雷擊，站在下面，一樣會有危急，甚至會被壓倒或觸電。

●閱讀幼兒用書：《雷響時我不出去》（二），導幼兒觀看并提問。

教師：這個小朋友在干什么？下雨天能不能玩踩水的嬉戲？為什么？

●教師小結：雷雨天我們不能在空曠的地方停留，更不能玩踩水的嬉戲，防止雷電把我們的身體當成電線來傳電，從而引起觸電。

●閱讀幼兒用書：《雷響時我不出去》（三），導幼兒觀看并提問。

教師：這位小朋友在干什么？這樣做可以嗎？為什么？

●小結：雷雨天，電線受雷擊后，很簡單把強大的電流傳到電器上，使電視機等電器發(fā)生爆炸或燒起來。看電視的人也簡單受傷，所以，雷雨天盡量不要使用電器。

4、教師和小朋友共同制作海報，提示小班、中班的弟弟妹妹們在雷雨天要留意安全。

●教師：你們現在知道雷電的形成和危害了，可是小班、中班的弟弟妹妹們還不知道，怎么辦呢？

●教師和幼兒共同制作海報，教師留意指導幼兒合作及繪制的主題。

活動反思：

《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學課。這節(jié)課讓幼兒比擬自己與同伴外部特征的異同，感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀看結果并進展初步的統(tǒng)計。

活動一開頭我讓幼兒觀看了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等）。然后我又引導幼兒觀看兩個小朋友有什么微小的差異。其次環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是嬉戲“尋人啟發(fā)”。本節(jié)課的重點是了解每個人都是與眾不同的。難點是能記錄自己的觀看結果并進展初步的統(tǒng)計。

從幼兒積極的爭論與答復來看，幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的狀況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀看到的不同之處。因此，局部幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析緣由，首先我覺得可能是平常讓幼兒自己作統(tǒng)計的時機太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計表，所以有的幼兒操作不是很嫻熟，因此我覺得像這樣的統(tǒng)計表也可投放到區(qū)域活動中去，供幼兒操作。

為了彌補在課堂上的缺乏，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀看爭論，讓幼兒真正得能夠體會到自己的特征，從而進一步了解自己。第2篇、大班安康打雷留意什么教案反思

活動目標：

1、初步了解雷電形成緣由和危害。

2、通過大家爭論、閱歷共享，知道雷雨天自我愛護的正確方法。

3、增加對自然現象的了解。

4、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預備：

雷雨圖片，磁帶：雷雨。

活動過程：

1、聽雷聲磁帶，引出話題。

教師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？

鼓舞幼兒大膽表達自己的感覺。

2、出示圖片，了解雷雨形成的緣由，建議教師提問。

教師：“小朋友，你們看，天氣變的怎么樣了？”

（1）為什么會打雷和閃電？

（2）、教師簡潔介紹：雷雨經常會在夏季發(fā)生。由于夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有很多的電。當云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現象。

（3）、想一想：你是先觀察閃電還是先聽見打雷？

教師小結：先觀察閃電，然后聽見打雷。告知幼兒由于光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先觀察閃電，然后聽見打雷。

3、引導幼兒觀看幼兒用書，師生共同爭論：雷雨時自我愛護的方法。

看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做的？這樣做安全嗎？

（1）、雷雨時，在家里的小朋友關上電視對嗎？為什么？

（雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。由于電線受雷擊后，很簡單把強大的電流傳到電器上，使用電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危急。）（2）、雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？

（雷雨時，不以在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線四周走動。由于水、大樹、鐵都會導電。）（3）、雷電會給人類帶來哪些危害呢？

（雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。）

活動反思：

對于雷雨天孩子們還是比擬熟識的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽教師講解的時候，孩子們都聽的很仔細，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我愛護上我們采納了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我愛護閱歷。目標1、2大成效果較好。第3篇、大班心理安康活動一起玩真歡樂教案反思

活動目標：

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動預備:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

活動過程：

（一）開頭局部導入：小朋友你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些小動物？今日，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛剛學了那么多小動物走路，你們快樂嗎？小朋友你們喜愛來學校嗎？你們每天在園里玩的快樂嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎？

（二）根本局部1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞單獨一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小朋友想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小朋友哄她（對不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

2、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小朋友一起玩歡樂？

（2）你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做嬉戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜愛你，才能成為好朋友。

3、教師小結：剛剛看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，教師給小朋友預備了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

4、教師對嬉戲進展總結，大家一起玩玩具很快樂，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的嬉戲吧！

（三）完畢局部：孩子們，剛剛玩的都很快樂，現在我們聽音樂一起做《找朋友》嬉戲，完畢。

教學反思

生氣是當人遇到不滿意、不如意或對不合理現實的一種心情反響。一般來說，生氣應當是正常的心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設計了我快樂，我歡樂這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握力量。上了這堂課后，許多小朋友學著想方法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就到達了。第4篇、大班安康牛牛換牙教案反思

設計意圖：孩子們對于自己的身體中藏著的隱秘有著深厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗著成長的歡樂。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了，孩子在面對自己從來沒經受的事情時，都有一種擔心甚至恐驚心理，這個時期正是我們開展對幼兒安康教育的最正確時機。所以針對幼兒現一階段的熱點設計了關于牙齒的活動，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對待換牙等狀況。

活動目標：

1、樹立護牙意識，消退換牙帶來的恐驚心理。

2、能清晰地表達自己的見解，學會安康護牙。

3、了解愛惜牙齒小常識。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

5、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況2、PPT課件3、音樂4、每人一把牙刷活動設想：價值分析：

一、導入大家剛剛在歌曲里都做了些什么？你們的牙齒潔凈了嗎?請張開嘴巴讓大家看一看，你們也相互觀賞一下。但是，有一個小朋友他就沒那么幸運了。畢竟是怎么回事呢，聽了故事，你就知道了。

二、爭論故事內容，初步了解換牙的根本常識，將幼兒和教師的牙齒做比擬，學習乳牙、恒牙的概念提問：“牛牛的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？知道換牙是怎么回事嗎？”出示PPT乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。

1、相互觀看換牙狀況，消退換牙帶來的恐驚心理。

2、了解換牙時的衛(wèi)生。

①不能用手晃動乳牙提問：當你發(fā)覺自己的牙齒活動了，怎么辦？

②不能用舌頭舔換牙部位“有的小朋友會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒，這樣對嗎？為什么？

③克制恐驚，英勇對待④特別狀況下，讓爸爸媽媽帶著去看牙醫(yī)。

提問：有些小朋友的乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦呢？

教師總結并展現圖片，簡潔講解愛惜牙齒的小方法。

三、請小朋友實際操作，演示自己在家的刷牙方法。

總結刷牙方法：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷潔凈講衛(wèi)生。

四、完畢：跟著音樂教師和小朋友一起刷牙，完畢離場。

［活動反思］

《換牙》是本期安康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進展換牙護牙的教育，幫忙幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學習方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。第5篇、大班安康少吃零食教案反思

活動目標:

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化汲取過程

2、學習簡潔的自我愛護方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣

4、穩(wěn)固和加深對眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

5、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預備:

(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

(2)安康學問卡片、消化圖、自制安康行為棋

活動過程:

一、觀看小豆子的旅行,了解各器官的功能

今日,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發(fā)生什么事呢?請小豆子來告知我們。

(1)放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問:小豆子從哪里進去?看到了什么?

(2)放其次段,了解胃的功能。

提問:胃有什么作用?

小豆子在胃里還觀察了什么?

我們怎樣來愛護我們的胃呢?

小結:以后我們要留意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不潔凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

(這一局部的目標是讓幼兒在了解胃的功能的根底上知道不良的飲食習慣會使胃生病。)

(3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

小豆子在小腸里看到些什么呢?

小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

(這一局部的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用。)

(4)第四段錄音。

提問:小豆子又到了哪里呢?

大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

小結:我們小朋友要定時大便。

二、分組找挨次排圖

我們知道了每個消化器官的用處,現在,教師為每組小朋友預備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作狀況,請各組小朋友合作,根據剛剛小豆子旅行的挨次排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

(圖略)

在觀看圖片根底上爭論如何愛護各消化器官

例:(1)如何愛護牙齒,保持牙齒的銳利。

(2)食管旁邊有一把小鎖,平常是關閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。

(3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

(這一局部的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的挨次。)

三、進展安康學問有獎?chuàng)尨鸹顒?把幼兒分成四隊。

預備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時立刻搶答對還是錯?為什么?答復得又多又對者為優(yōu)勝。

內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動后立刻喝水,飯后猛烈運動,吃湯飽飯等。

延長活動:玩安康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

1、教師講一下下棋的規(guī)劃。

2、幫忙幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結合下棋。

教學反思

在本次活動設計中,我所設計的目標中幫忙其他幼兒不吃零食這個動目標沒有到達,幼兒他不知道怎么去勸告其他的小朋友.他只能說出這個食品不能吃,吃了會肚子痛,不能用更好的語言表達出來。

通過本次活動的設計讓我知道了在活動期間要用標準的語言來說,需要屢次舉例.在活動期間要多讓幼兒思索該怎么表述,并且訂正幼兒不對表述方式。第6篇、大班安康我生病了教案反思

一、活動目標：

1、了解簡潔的預防感冒學問。

2、學習擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來的不開心的感受，體驗身體安康的重要性。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調性。

二、活動預備：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

2、悅耳美麗的背景音樂。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

三、活動過程：

1、幼兒隨音樂觀賞童話故事《感冒的歡樂小兔》

1）孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎？小兔生什么病了？消失了什么病癥?。?/p>

2）小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。

3）朋友們用什么方法關懷小兔的。

2、通過談話，歸納感冒的主要病癥。

1）你感冒過嗎？你感冒消失了哪些病癥？有什么感覺？

2）感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體特別不舒適。

3、師生共同爭論感冒的緣由。

1）人為什么會感冒？

2）感冒了怎么辦？（引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照看自己的。）

3）有鼻涕怎么辦??？（教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用潔凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）

4）師生小結：當我們受涼或是身體的反抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要準時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，留意休息等。

4、幼兒簡潔了解預防感冒的學問。

1）感冒時身體舒適嗎？我們怎么預感冒呢？

2）幼兒相互溝通閱歷。

3）幼兒敘述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

4）師生共同小結：常常熬煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要準時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增加反抗力，預防感冒。

5、帶著幼兒到戶外嬉戲，熬煉身體。

【活動反思】

活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的溝通比擬多，通過溝通幼兒了解了感冒的一些病癥，增加了幼兒預防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié)，教師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果?；顒蛹偃缒苷堄變簣@的保健員或當醫(yī)生的家長來協(xié)作上課效果確定會更好。第7篇、大班安康快到空氣好的地方去玩教案反思

一、教學目標:

知道空氣是維持人的生命不行缺少的物質，

懂得為保障人體安康，削減疾病，

多汲取新奇空氣的一般方法。

教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

二、教學重點：懂得人汲取新奇空氣的意義；

三、教學難點:了解有關人們呼吸的學問

四、教具預備:人體呼吸系統(tǒng)掛圖一張。

五、教學內容與過程：

1、出示掛圖，講解：空氣的組成，空氣對人體安康的作用，人們的呼吸等問題。

2、啟發(fā)學生說說城鄉(xiāng)生活中哪些地方有空氣污染，

3、看掛圖，進一步講解留意呼吸過程的衛(wèi)生。

4、教師總結本課要點：強調要多汲取新奇空氣，保障人體安康。

5、作業(yè)：回家做空氣與小動物生存關系的小試驗。

反思：

在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學習興趣，并且到達了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。增加了自信念，也知道了新奇空氣的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在大班開展是特別有意義和有必要的。第8篇、大班安康活動貼燒餅教案反思

一、活動目標：

1、會沿著圓圈追趕跑。

2、提高身體的靈敏度和協(xié)調性。

3、體驗運動帶來的樂趣。

4、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

二、活動重難點：

重點：會沿著圓圈追趕跑。

難點：提高身體的靈敏度和協(xié)調性

三、活動預備：

1、整一塊空場地，畫一個大圓圈。

2、幼兒站位圖：

四、活動過程：

1、導入激趣：嬉戲引趣。

導入語：小朋友們，走我們現在去廚房，今日我們來煮一餐大餐給我自己吃。

帶著幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動），炒菜（上肢運動），翻餅（下蹲協(xié)作手腕運動）。

2、介紹嬉戲：貼燒餅。

小朋友們剛剛的飯菜真想呀，來我們在來貼幾塊炒餅嘗嘗。

（1）交代嬉戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面對圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。（如上圖）。

（2）介紹嬉戲方法：圈內兩人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，假如被追上，則互換角色。

（3）嬉戲規(guī)章：追趕時幼兒必需沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到了。

（4）幼兒嬉戲，依據活動量跳著嬉戲次數。

3、嬉戲開頭：追趕者與被追趕者沿著圈快速追趕。在跑的過程中，被追趕者可跑到任何一對幼兒前面站住，這時候后面的一個幼兒就變成被追趕者，嬉戲又重新開頭。

4、嬉戲完畢：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。教師帶著幼兒做《做餅干》的播送操活動完畢。

五、活動延長：

(1)帶著幼兒玩類型的活動嬉戲--西瓜熟了，對幼兒進一步提高身體的靈敏度和協(xié)調性。

(2)在課間時間帶著幼兒屢次進展貼燒餅嬉戲。

教學反思：

孩子們在這個體育嬉戲中熱忱滿滿，也學到了許多，在嬉戲中，幼兒會不斷克制自身弱點，遵守規(guī)章，熬煉自己承受挫折、失敗的力量，漸漸形成良好的心情和意志品質，進一步促進了幼兒身心和諧進展。開心的時間總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。第9篇、大班安康一拳一尺一寸教案

活動目標：

1．知道快上學了，要留意坐姿端正、握筆正確并留意用眼衛(wèi)生。

2．能用連貫的語言敘述圖片的內容。

3．了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4．知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動預備：

1．圖片2．作業(yè)紙人手一份。

活動過程：

1．教師和說說小學的情景。

師提問：你知道小學生是怎樣上課的嗎？

2．教師請幼兒觀看，并引導幼兒觀看A．教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正（一），并提問。

教師：他們上課時是怎么坐的？請你們來學一學。

B．教師：快上小學了，上課時要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；認真聽講，不隨便和別人說話；積極動腦筋，舉手答復教師的問題。

C．教師和幼兒一起看：圖片（二），并提問。

教師：小朋友在干什么？他是怎樣拿筆寫字的？

D．教師請幼兒學習書中的姿態(tài)完成作業(yè)。在幼兒完成作業(yè)的過程中，不斷表揚做得好的幼兒，并提示握筆、用眼不正確的幼兒。

E．教師總結：握筆寫字時，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時不要離筆尖太遠也不要太近（一寸距離），把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直（離桌面一拳距離），眼睛正視作業(yè)或黑板。

教師：上課的時候你的眼睛應當看什么地方？怎么看？為什么？眼睛看書時間長了應當怎么辦？

F．教師小結：學習時，我們的眼睛應當正對著教師或者黑板，看書時應當保持肯定的距離。而且，看的時間長了，應當讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠處看看。

3．教師提出問題和幼兒共同爭論并玩“小教師”的嬉戲。

A．教師：你還知道怎樣做才能當一名優(yōu)秀的小學生？

B．教師請幼兒玩“小教師”的嬉戲。

規(guī)章：請一名幼兒當小教師，其他幼兒當小學生，小教師講故事或者出題目；然后再由小教師選出上課仔細的幼兒再當小教師，循環(huán)嬉戲。

C．嬉戲過程中，教師提示幼兒留意坐姿、用眼、握筆的正確方法。

第10篇、大班安康活動我們的牙齒教案反思

活動目標：

1、通過溝通爭論，了解換牙的根本常識，知道愛護牙齒的方法。

2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的狀況。

3、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

4、通過教學引導幼兒熟悉眼睛構造、用途。

活動預備：

幼兒調查表、黑板等活動過程：

一、分類統(tǒng)計1、我們進展了一次牙齒大調查，你的調查結果怎么樣？

2、把記錄表根據我們的標志來放好。

3、統(tǒng)計換牙人數二、爭論1、你在換牙時有什么感受？

2、換牙的時候發(fā)生了什么事情呢？

3、為什么我們要換牙呢？

4、怎樣才能愛護我們的牙齒？

5、記錄方法三、總結1、你們講的真好，教師今日為你們請來一個人，猜猜他是誰？

2、讓他來告知我們怎樣讓我們的牙齒長得又結實又美麗。

活動反思：

在教學活動中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗中獲得學問，給幼兒制造表達、參加的時機。第11篇、大班安康白開水好處大教案反思

活動目標：

1、知道白開水是兒童最正確的飲品

2、鼓舞幼兒多喝白開水，促進身體安康

3、初步學習設計和制作表格的方法

活動內容：常識活動

活動預備：

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。

活動過程：

(一)觀賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜愛喝什么飲品

幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶

師：你們最喜愛喝什么?

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶．．．．．．

嬉戲：陽光飲料站幼兒自取圖片進展分類擺放，師生共同統(tǒng)計出飲品人數，貼在粘貼板上

(二)白開水，好處大

師：戶外活動和猛烈活動后會出許多汗，應當喝什么?

幼：喝白開水

師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次觀賞短片：生命之源-水

教師小結

A：白開水含有豐富的礦物質

B：能幫忙人身體進展代謝

C：白開水也是一種養(yǎng)分素

兒歌多喝水好處多

(三)引導幼兒制作飲水表格

1、嬉戲陽光飲料站第一次嬉戲統(tǒng)計人數與其次次嬉戲統(tǒng)計人數進展比照

2、比照人數表貼在粘貼板上(喝白開水人數居多)

3、幼兒設計并制作飲水記錄表格

4、鼓舞幼兒日常多喝白開水促進身體安康

活動完畢：

利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵

活動反思：

幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對人體的好處，在兩次嬉戲后通過比照法，由第一次喝水30%人到其次次嬉戲喝水人數上升到80%，這樣使幼兒進一步了解到白開水對人的好處多。在引導幼兒自制飲水表中，鼓舞幼兒大膽設計并制作，延長活動中滿意大班幼兒好競爭的意識，提高了幼兒的自我評價力量，培育幼兒能自覺主動進展飲水，使幼兒漸漸從教師的被動提示催促轉化為一種自覺地行為。第12篇、大班安康公開課光明的眼睛教案反思

目標：

1、懂得愛護眼睛的正確方法，知道愛護眼睛的重要性。

2、積極參加爭論，結合生活閱歷大膽發(fā)表自己的意見。

3、體驗嬉戲的歡樂。

4、引導孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

重點：

懂得愛護眼睛的正確方法，知道愛護眼睛的重要性。

難點：

知道眼睛的各種用處，情愿積極參加爭論，大膽說說自己的想法。

預備：

1．通過提問，讓幼兒說出眼睛的用處。

師：小朋友，我們的幼兒園美麗嗎？（美麗）哪兒美麗呢？（幼兒答復）

你們怎么知道的呢？（用眼睛看出來的）

那你們的眼睛還能干什么呢？（讓幼兒分別說出眼睛的很多用處）

師小結：眼睛能夠觀察很多很多的事和物，能幫我們寫字、畫畫。也就是說不管干什么事都要有眼睛。那眼睛除了這些以外，它還會說話呢，你們信不信？

那你們看教師的眼睛在說什么？（生氣）

誰的眼睛也會說話？（請幾個小朋友上來表演。）

師：誰能告知大家他的眼睛說了什么？（例如：他的眼睛說了我很快樂等等。）

2．通過嬉戲讓小朋友感知眼睛看不見的味道

師：眼睛除了能看以外，還能像剛剛小朋友的表演一樣傳遞感情。

今日，教師給你們每人帶了一個自做的眼罩，想不想戴上它來跟教師做嬉戲？

那你們就一起戴上它吧！

教師拿出一個皮球，問：現在我手上有什么？（不知道）

摘下眼罩看一看是什么？它是什么顏色,什么外形？

再戴上眼罩來摸一摸教師在哪里？有沒有摸到？

為什么我們戴上眼罩就不知道教師手上有什么，就摸不到教師呢？（由于眼睛看不見）

3．教育小朋友如何關懷幫忙盲人。

我們知道眼睛看不見給我們的生活帶來很多不便，可是有的人一出身就看不見，那是誰呀？（盲人）

那我們看到盲人該怎么辦呢？（讓小朋友各抒己見，說說如何幫忙盲人）

4．利用故事告知幼兒患了近視眼也會給人帶來不便。

眼睛看不見很不便利，那眼睛生病了也會很難過。有一只啄木鳥沒有愛護好眼睛結果鬧了很多笑話，你們想知道它鬧了那些笑話嗎？

讓小朋友聽故事錄音。

聽后提問：啄木鳥鬧了那些笑話呢？（幼兒答復）

5．讓小朋友看情境表演，推斷對錯。

師：不好好愛護眼睛，使眼睛近視了不當心就會鬧出很多笑話，那我們平常應當如何愛護好自己的眼睛呢？讓我們先來看看他們做得對不對？假如做得對我們一起送他一個五角星好不好？

6．告幼兒怎樣愛護眼睛。

剛剛我們看到了有的小朋友做對了，有的小朋友做錯了，那我們究竟該怎樣愛護好我們的眼睛，使它不生病呢？（讓幼兒答復）

師小結：小朋友真聰慧，一下子說了這么多愛護眼睛的好方法。今后我們肯定要記住了：

（1）千萬不要用臟手揉眼睛。

（2）看電視時要離電視機遠點兒，而且時間不要太長。

（3）不要躺在床上看書。

（4）不要坐在行走的汽車上或者摩托車上看書。

（5）不要在光線太強或者太暗的地方寫字、畫畫。

（6）寫字、畫畫的時候，身體要坐正，胸脯離桌要一拳，眼睛離書本要一尺。

（7）要多吃新奇的水果、蔬菜。

（8）最重要的就是不要玩鋒利的東西，以免損害眼睛。

7．讓幼兒正確做出看書畫畫的姿態(tài)并通過實物投影儀展現出來，讓他們看到自己做得對不對。

今日教師還為你們預備了一些圖書、紙、玩具。請你們自由的去玩，然后讓我們來看看誰做得最好，誰最會愛護自己的小眼睛。（讓小朋友從電視上觀賞自己的樣子）。

師小結：從電視上看到我們的小朋友做得真好。教師還要告知你們每年的6月6日是愛眼日，下面讓我們大家一起做個愛護眼睛的小衛(wèi)士將愛護眼睛的學問去告知小班的小弟弟、小妹妹們吧！

反思：

這次通過課前的閱歷預備，已經使幼兒初步了解了眼睛的作用，知道眼睛的重要性。在活動中通過讓幼兒親身體驗來感知、進一步的觀看與爭論的形式，使小朋友加深了對造成眼睛損害的一些不正確的做法，以及怎樣來愛護眼睛的一些根本常識，增加了幼兒自我愛護的意識，同時激發(fā)了幼兒關懷、幫忙盲人的憐憫心。通過我的引導和確定，讓幼兒的每一個想法得到教師和其他小朋友的認可，大大提高幼兒參加的興趣，使幼兒在開心的氣氛中獲得學問。我為幼兒預備了其他小朋友在日常生活中的錄像，使幼兒在活動的時候能清楚的看到小朋友們的做法，并能直截了當的說出這樣的做法是否精確，這樣，就讓幼兒在日常生活中避開了不好的做法。由于我在給小朋友們錄像的時候，有幾種表現沒有錄的周全，有的幼兒將這樣的做法說了出來，這讓我覺得我在預備的時候還是有一些的不充分。通過這次的活動使我總結了許多的閱歷，尤其是活動前的預備肯定要充分。幼兒對于愛護眼睛的學問已經充分把握了，盼望幼兒能學好眼保健操，在以后的學習生活中來隨時愛護好眼睛。

第13篇、大班安康優(yōu)質課眼睛的隱秘教案反思

活動目標

1、了解眼睛的作用以及眼睛各局部的名稱。

2、創(chuàng)編眼保健操，體驗大膽表達的勝利感。

3、懂得愛護眼睛的重要性，把握更多愛護眼睛(視力)的學問。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法

5、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動預備1、每人一面小鏡子。

2、眼睛的構造圖，對視力有益的食物圖片，掛圖《眼睛生病了》。

3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

4、閱歷預備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的嬉戲。

活動過程一、黑暗體驗，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。熟悉眼睛在生活中的重要性。

二、初步了解眼睛的功能1、談談眼睛被蒙住的感受。

師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受?

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西?(拓展幼兒的思維空間)教師小結：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到許多許多的東西?？墒悄銈兞私庾约旱难劬?

三、了解眼睛各局部的名稱1、先讓幼兒用鏡子觀看自己的眼睛：眼睛的上面有什么?

眼睫毛有什么用處?

眼睛里面像黑葡萄的是什么?

眼睛最中間的小黑點是什么?

2、出示眼睛構造圖，引導幼兒觀看。

教師小結：眼睫毛對眼睛有愛護作用，能遮住眼睛不被強光照耀，也可防止塵土落入眼內。

眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

四、爭論學習愛護眼睛的方法1、師：熟悉了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應當好好地來愛護眼睛，應當怎樣愛護呢?

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?

他的眼睛怎么了?

眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。

3、爭論：眼睛為什么會生病?(如用臟手帕擦眼睛，用臟手揉眼睛，看書或看電視時間太長、坐姿不端正等。

4、爭論：日常生活中_我們應怎樣愛護眼睛?

a看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時要留意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平常毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進展治療。

b出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

五、創(chuàng)編眼保健操1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松到達讓幼兒手眼全都、活動眼球的目的。

2、教師鼓舞幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設計、創(chuàng)編眼保健操。

4、用圖示方法記錄眼保健操。教師準時賜予支持、引導、幫忙，鼓舞幼兒大膽表現，用自己喜愛的方式記錄。最終，展現幼兒的記錄。

活動反思：

在教育孩子如何愛惜愛護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由爭論，但是孩子們的答復都比擬局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而教師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們供應了眼睛的圖片讓幼兒觀看，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進展展現，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛局部比擬的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的慎重?？偟膩碚f，今日的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比擬好，雖然在活動過程中仍有些許的缺乏，但是有反思有改正才會有進步，信任我們班的安康活動肯定能開展的更好的。第14篇、大班安康我長大了教案反思

活動目標：

1、結合幼兒的經受，通過展覽敘述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身進展變化的興趣。

2、鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點，并且情愿在集風光前呈現出來。

3、幫忙幼樂極生悲初步熟悉自己的缺乏，增加自我意識。

4、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、幫忙幼兒了解身體構造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

活動預備：

1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

2、了解每位幼兒的特長，事先做一些預備和排練。

活動過程：

1、通過看照片，使幼兒了解自己在慢慢地長大。

（1）、帶著幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？

（2）、組織活動，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養(yǎng)大？現在你又是什么樣子？你學會了哪些本事？

小結：小朋友們慢慢地在長大，學會了各種各樣的本事，那么你覺得你的哪些本事學得最好呢？

3、鼓舞幼兒找找自己的優(yōu)點，并且情愿在集風光前展現出來。

（1）、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。

（2）、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且英勇地在集風光前展現出來。

請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優(yōu)點。

（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現場表演。

（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。

（6）、請幼兒上來跳一段美麗的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的美麗。

（7）、表揚幼兒平常關懷集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。

（8）、進展系鞋帶的競賽，通過競賽的形式看到別人的優(yōu)點。

（9）、詩歌朗讀，有表情地朗讀。

（10）、現場表演做操，看到別人的仔細精神。

（11）、鼓舞幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平常力量較弱的幼兒也有展現特長的時機，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。

小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能英勇地將自己的優(yōu)點在集風光前展現出來。

4、找找自己的缺乏，鼓舞幼兒今后努力。

（1）、請幼兒談談自己在關懷集體、參加體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。

（2）、鼓舞幼兒今后努力，爭取不斷進步。

教學反思

亮點

1.目標提的比擬全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。

2.充分表達了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充分的發(fā)言權。

3.最終延長活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在肯定程度上激發(fā)了幼兒的上進心理。

缺乏：

難點局部教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，假如讓我重新上這節(jié)課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

當時聽課的教師多我這節(jié)課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。第15篇、大班安康游泳小貼士教案反思

活動目標：

1．知道游泳是有益于身體安康的運動，但是一不當心就會有危急。

2．感受游泳時不留意安全帶來的危害。

3．在解決問題和情境嬉戲中學習游泳時簡潔的自我愛護方法。

4．培育良好的衛(wèi)生習慣。

5．熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調性。

活動預備：

1．教具預備：奧運競賽時的錄像，圖片。

2．學具預備：幼兒有過游泳的經受。

活動預備：

（一）教師告知幼兒今日我們來學習小朋友們很喜愛的一項運動。

1．教師出示教學材料奧運競賽時的錄像，圖片。吸引幼兒的興趣。

2．讓幼兒說說里面運發(fā)動游泳時候的姿態(tài)是什么樣的？

教師:那個動作像不像一只青蛙?。磕莻€就是蛙泳。

幼兒：哇！還有那個像蝴蝶，是蝶泳。

（二）教師通過示范讓幼兒知道游泳對我們身體有什么好處??？

1．教師提問幼兒那個小朋友學過游泳的？你們知道游泳對我們身體有什么好處??？

2．教師教幼兒上來示范游泳時的動作。

教師：你們瞧，教師的手腳都在運動哦，還有頭部。

幼兒：教師很累，呼吸也很快。

3．教師和幼兒一起爭論有也是熬煉了我們身體的哪些部位？對我們身體有什么好處。

教師：你們瞧，教師的手腳都在運動哦，還有頭部。

幼兒：教師很累，呼吸也很快。

4．教師和幼兒總結一下，游泳時候我們通過手和腿，頭部熬煉了我們身體的敏捷性，通過運動時我們用力呼吸時，熬煉了我們小朋友的肺活量，從而使我們的身體很安康。

（三）教師通過讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時要留意安全。

1．讓幼兒爭論游泳時會消失什么危急？

2．應當怎么去避開危急。

（四）教師和幼兒表演游泳時的情景，讓幼兒知道怎么愛護自己在游泳時不受損害。

活動延長：

教師可以找一些音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿態(tài)，體驗游泳時的開心和與其他小朋友一起玩嬉戲的樂趣。

活動反思：

整個活動幼兒的參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活得相對較簡潔，因此消失了個別幼兒的熱忱長久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得全部幼兒都能積極主動的參加到活動中來。第16篇、大班安康活動身體動一動教案反思

目標：

1、初步了解人體骨骼具有支撐、運動等重要作用。

2、學習在運動中愛護自己的身體。

3、了解損傷眼睛的正確做法。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

預備：

1、教學掛圖：身體動一動。

2、幼兒用書：身體動一動。

3、《安康歌》磁帶，錄音機。

過程：

1、引導幼兒找找身體個部位。

●教師啟發(fā)幼兒說說運動場上運發(fā)動的各種熬煉工程，如跑步、跳高、踢足球等，并現場仿照這些運動。

●教師引導幼兒爭論：運動時，我們身體哪些地方在動？

讓幼兒邊做動作邊說說相應的部位，如胳膊、腳、腿。

●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒答復。

教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）●教師引導幼兒看書：《身體動一動》，進一步明確運動時身體相應部位骨骼的活動。

2、了解身體中主要骨骼的名稱及對身體的重要性。

●教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。

●教師組織幼兒爭論：假如我們的身體沒有這些骨骼，會怎么樣？（知道骨骼對我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學習在運動中愛護骨骼的方法。

●教師引導幼兒談談如何在運動中愛護骨骼，如區(qū)分安全與擔心全的行為、不做危急的動作、受傷時告知成人進展處理、使用愛護用品等。

●教師現場設置若干嬉戲情景，如過小河爬山等，讓幼兒模擬練習。

●教師和同伴準時評價，幫忙幼兒形成愛護意識和安全觀念。

延長：

●在日?；顒又?，特殊是戶外熬煉嬉戲中，穩(wěn)固幼兒的熟悉，對于幼兒一些動作準時引導其進展區(qū)分、爭論，從而形成安全意識。

活動反思：

《動一動》是一節(jié)輕快好玩的舞蹈歌曲，從動動頭到動動腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過身體的律動，感受歌曲與動作的完善結合?；顒拥哪繕思礊椋涸诔醪綄W習舞蹈的過程中感受“動起來”的歡樂。初步學會創(chuàng)編舞蹈動作，提高節(jié)奏感和表現力。并學習歌曲《動一動》，初步把握側點頭、扭屁股、小跑步等根本動作。

活動一開頭，我們通過給小兔子慶祝生日，邀請大家參加舞會讓幼兒對活動產生興趣，從而跟隨音樂做動作，并結合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們在活動中精力集中，表現積極。能夠快樂開心的參加活動，并大膽興奮的表現自己，在最終的圓圈舞活動中，全部的小朋友都能學會側點頭、扭屁股等動作，活動目標根本達成。

活動完畢后，我通過反思提升，總結了培育孩子良好表現習慣的第一要素，就是鼓舞表揚，賜予幼兒確定，讓他們首先樹立自信，從而才能在大家面前大膽展現。我們教師要做的，就是公平對待每一位幼兒，讓他們都有自我展現的時機，信任他們會有更大的進步。第17篇、大班安康活動飯前飯后不猛烈運動教案反思

一、活動目標

1、知道吃飯前后不能做猛烈運動，否則，會影響身體安康。

2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動。

3、提高對人體的熟悉，懂得自我愛護。

4、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

二、活動預備

1、教學掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

三、活動過程

（一）出示圖片，引導幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運動帶來的危害。

1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？

（二）教師進展簡潔小結。

1、猛烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進展猛烈運動，人會出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運動，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等病癥。

（三）組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結果。

教師：1、飯前我們做哪些活動比擬好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動。

（四）記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：寧靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。）

2、飯后：漫步、和朋友說話、玩寧靜的小玩具等。

（五）教師總結：適當地進展小運動量的活動，有利于消化。但不相宜看書等智力活動，由于血液要供給消化。

在記錄爭論結果時，幼兒都能仔細記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。

四、活動完畢

1、評價

2、完畢一、活動目標

1、知道吃飯前后不能做猛烈運動，否則，會影響身體安康。

2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動。

3、提高對人體的熟悉，懂得自我愛護。

二、活動預備

1、教學掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

三、活動過程

（一）出示圖片，引導幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運動帶來的危害。

1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？

（二）教師進展簡潔小結。

1、猛烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進展猛烈運動，人會出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運動，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等病癥。

（三）組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結果。

教師：1、飯前我們做哪些活動比擬好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動。

（四）記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：寧靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。）

2、飯后：漫步、和朋友說話、玩寧靜的小玩具等。

（五）教師總結：適當地進展小運動量的活動，有利于消化。但不相宜看書等智力活動，由于血液要供給消化。

在記錄爭論結果時，幼兒都能仔細記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。

四、活動完畢

1、評價

2、完畢

活動反思：

小朋友在幼兒園吃飯，是家長比擬關懷的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關懷孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯后不猛烈運動，特殊是飯前，因此我覺得對幼兒進展這方面的學習是很重要的。

活動中幼兒都很仔細，都能積極舉手回答下列問題，正確率也比擬高，這或許是我們平常比擬重視餐前餐后活動，常常對幼兒進展這方面的教育，所以幼兒在這一方面積存了一些學問，對這方面有了初步的了解，回答下列問題的時候幼兒會有這種表現。而且今日又經過這次的學習，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會做的更好。最終我盼望各位教師在工作的過程中能真正的專心來對待每一個幼兒,為他們安康的成長起來做一點微薄的事情。第18篇、大班安康腳扭傷了教案反思

目標

1、知道關節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。

2、學會簡潔愛護關節(jié)的方法。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量

活動材料與相關環(huán)境創(chuàng)設:

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現象。

活動預備:

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀看爭論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現象。

活動過程:

1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩高矮人嬉戲后回班爭論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么

能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒熟悉人體的關節(jié)。

2、引導幼兒查找身體上的關節(jié),如:腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關節(jié)、膝關節(jié)等,再次爭論:有了這些

關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。

3、嬉戲會表演的關節(jié)。幼兒找一個暴露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東

西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節(jié),發(fā)覺關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒

對關節(jié)彎曲作用的熟悉)。

4、嬉戲機器人與小精靈。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié),雙臂套

紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮工程師發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,競賽看哪隊先

將房子蓋好,兩隊互換角色重復嬉戲。。引發(fā)爭論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與

幼兒共同總結;人體假如沒有關節(jié)行動起來很困難,有了關節(jié)活動起來很敏捷便利。關節(jié)對人體活動和

運動有很重要的作用。

5、教師請幼兒觀看他們的生活嬉戲錄像,畫面消失推、拉、拽的現象。與幼兒爭論:這些現象會

使小朋友怎樣?簡單發(fā)生什么問題?我們應當怎樣愛護關節(jié),避開損害?幫忙幼兒提升愛護關節(jié)的閱歷:

活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃避開摔傷;跳動或提拿重物

時留意愛護好自己的關節(jié),不使關節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動和自我愛護的方法錄像。

相關閱歷:

繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

衛(wèi)生常識:人體骨骼關節(jié)的保健常識。

活動評價:

在幼兒活動或運動中能否留意不推拉碰撞同伴,有無自我愛護的意識和行為。

活動延長與擴展:

1、創(chuàng)設我喜愛的運動墻飾,將制成的活動小人由幼兒意愿擺放成自己喜愛的運動狀態(tài),

并相應寫上自己表述的自我愛護方法。以增加自我愛護意識和行為。

2、與家長溝通和宣傳,留意在家庭活動中愛護幼兒的關節(jié)。提示幼兒增加自我愛護意識

活動反思：

大班的孩子有肯定的自我愛護意識及力量，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活閱歷、學問閱歷更加豐富，這方面的力量會更強。第19篇、大班安康食物中毒后教案反思

（一）教學目標：

1、指導小學生知道變質的食物有害身體安康。

2、學會區(qū)分常見的變質食物和過期食品。

3、引導孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

4、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。

（二）情感目標：

1、培育小朋友注意飲食安康的好習慣。

2、對于食用變質或過期食品不贊同或進展阻擋的態(tài)度。

（三）行為目標：

1、注意飲食安全，不食用變質或過期食物。

2、對于不安康的飲食行為敢于制止。

教學重點：學會區(qū)分最根本的致人中毒的食物，初步培育安康飲食的意識。

教具預備：

1、自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

2、各小組卡通食物頭飾若干。

3、本課所需安康食物和相應的變質食物圖片，文字條幅。

教學過程：

一、導入新課

小朋友們，大家好！歡送大家和教師一起步入小學生《防食物中毒》專題課的學習！小朋友們，你們知道嗎？我們長得如此安康、強壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起熟悉一下他們吧?。úシ湃粘Ｊ澄锏淖灾菩′浵?，引導小朋友們了解各種食物的養(yǎng)分以及作用。）

提問：小朋友們，你最喜愛小錄像中的哪種食物？說說看，為什么？（爭論發(fā)言）

板書：教師按學生答復張貼安康食物小圖片。

小結：恩，真不錯，大豆富含蛋白質，可以另小朋友們養(yǎng)分大腦，長的更聰慧；西紅柿富含維生素，可以另小朋友們增加反抗力；大饅頭含淀粉，可以讓我們長的更安康等等，他們都有益安康。

板書：在安康食物后板書有益安康。

二、講授新課

過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的養(yǎng)分，教師現在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎？我們喜愛的食物假如變質了，那會怎么樣呢？

1、看其次段自制小錄像片段《變質的豆豆》，熟悉假如大豆變質了，對于我們身體的危害。

提問：假如富含蛋白質的大豆變質了，我們吃下去會怎么樣呢？（爭論發(fā)言）

2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。熟悉假如土豆發(fā)芽了，對于我們身體的危害。

提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們假如把這樣的土豆吃了會怎么樣呢？

3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時間過長的橘子。

提問：小朋友們，你發(fā)覺了什么？錄像中的小朋友吃了變質食物后怎么樣了？

板書：從安康食物的底部翻出變質食物，從學生的爭論中總結有害安康。

提問：看到有人吃這樣的食物，你會怎么做呢？（引導小朋友熟悉到食用這些食物的危害性，以及敢于阻擋不對行為的品行。）

三、聯系實際，提高熟悉，指導行為

1、播放辨析是非的幻燈四張。

提問：小朋友們，上述圖片，你認為哪些是正確的，哪些是錯誤的，要是你，你會怎樣做呢？（爭論發(fā)言）

小結：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要準時制止，并告知他變質食物的危害。

2、觀看小組表演，《安康家--小樂樂》。

發(fā)放食物小頭飾，小朋友按小組仿照表演，教師指導小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡送。

四、總結談話，擴展話題，提出祝福

伴著大屏幕安康歌的音樂教師小結：

小朋友們，今日我們一起學習了《防食物中毒》這一課，我們可學到了不少的學問，以后我們要防備病從口入了，不吃變質食物，不吃過期食品，（張貼條幅）養(yǎng)成安康飲食的好習慣，好嗎？恩，除了這些我們還要多熬煉身體多運動，把身體養(yǎng)的壯壯的，最終，祝小朋友們身體安康，感謝小朋友們，再見！

教學反思：

活動中我結合當地幼兒的已有閱歷，使用了觀看法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動，了解了區(qū)分食品安全的方法。活動中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經過觀看幼兒知道了購置商品應當了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產日期等信息時，孩子們說不出。在敘述垃圾食品時，孩子們經過鼓舞，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數幼兒仿照了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通過本次活動，幼兒到達了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加查找，表達幼兒自主性。第20篇、大班安康活動游泳小貼士教案反思

目標：

1、知道游泳是有益于身體安康的運動，情愿參見游泳活動。

2、學習游泳中簡潔點的自我愛護方法。

3、感受游泳時不留意安全給人們帶來的損害。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

5、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調性。

預備：

1、預備奧運會上運發(fā)動進展游泳競賽的錄像。幼兒有過游泳的經受。

2、教師預備有關游泳時溺水報到的報紙和圖片以及現場的錄像資料等，并事先將有關報紙剪貼下來供幼兒觀看3、幼兒從家中帶一些游泳的防護用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。

過程：

1、教師和幼兒觀看游泳競賽錄像，了解游泳的好處。

●教師組織幼兒觀看錄像，感受運發(fā)動們在水中美麗的游泳姿態(tài)。

了解幾種不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。

●教師和幼兒爭論：你喜愛游泳嗎？為什么？游泳對我們的身體有什么好處？

●教師幫忙幼兒小結：游泳是有益的運動，常常運動可以熬煉我們身體的敏捷性、提高肺活量，使我們的身體更安康。

2、教師和幼兒了解有關溺水的危害，知道游泳時要留意安全。

●幼兒爭論：你知道游泳時會發(fā)生哪些危害嗎？你是通過哪些方法知道有關溺水的事情的呢？

●教師和幼兒一起觀看有關水的圖書、錄像資料，如發(fā)生溺水的狀況報道，以及救人的過程錄像，并相互溝通彼此了解的自救學問。

●教師幫忙幼兒總結：游泳時不留意安全就會發(fā)生危害，假如發(fā)生溺水，會危害到生命，非常危急。

●教師啟發(fā)幼兒爭論引起溺水的緣由。（如，沒有成人的伴隨到江河等危急的地方游泳，不使用游泳圈等防護用品等。）3、教師引導幼兒學習游泳時簡潔的自我愛護方法。

●教師和幼兒爭論：游泳時怎樣才能既游得快樂，又保證安全呢？

●幼兒展現自己帶來的防護用品，并說明使用方法。

活動反思：

在活動中個別幼兒對教師的指令理解不清時，我親自到其身邊進展解釋和示范，對個別不能到達要求的幼兒降低對其的要求。大局部幼兒都能協(xié)作教師的指令進展活動，因此活動也得以順當開展。

整個活動幼兒的參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活得相對較簡潔，因此消失了個別幼兒的熱忱長久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得全部幼兒都能積極主動的參加到活動中來。第21篇、大班安康從小運動身體好教案反思

教學目標：

1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動興趣，提高合作力量，體驗開心心情。

4、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

5、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

教學預備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《安康歌》

教學過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。（木頭人消失）

問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不快樂呢？我們問問他。

木頭人敘述緣由（不舒適、不能動）

二、幼兒幫木頭人脫掉外衣。

請局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。

三、探究自己身體可以動的部位，并做標記。

1、聽音樂，教師帶著小朋友一起跳舞

2、探討表演時身體哪些部位在動。

3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標記。（幼兒自由探究）

4、除了剛剛跳舞的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢？

師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。

四、通過爭論，知道多做運動，身體才會安康。

1、敘述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺？教師運動后覺得好舒適呀?。ü奈栌變捍竽憯⑹鲎约旱母惺埽?/p>

2、爭論運動對身體的好處。

常常運動身體會怎么樣？（強壯、安康、不生病、棒棒的）3、說說人們常做的運動工程。

你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步）

4、小結：為了安康，小朋友們從小要喜愛運動，常常運動。

五、表演《安康歌》

活動反思：

活動中，我和幼兒一起細致地觀看描述了身體的一些器官，依據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應當怎樣做到從小運動。在活動最終，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探究，進一步激起幼兒的學習興趣。第22篇、大班安康活動和歡樂交朋友教案反思

一、活動目標：

1、了解表達和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開心。

2、愿意與同伴溝通交朋友的方式，體驗與朋友一起嬉戲的歡樂。

3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

5、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

二、活動重難點：

重點：了解表達和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開心。

難點：能正確的選擇發(fā)泄方式。

三、活動預備：心情表情圖片、幼兒操做材料。

四、活動過程：

1．引入激趣：以圖引趣。

（1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導語：小朋友們，你們是不是有快樂，難過，生氣，難受的各種各樣的心情呀？（鼓舞幼兒踴躍答復）

（2）引導幼兒仔細觀看操作材料《你會怎么做？》

請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達快樂，生氣還有大方的心情呢？

（3）啟發(fā)幼兒結合生活中的事情，相互溝通自己也曾遇到的快樂，生氣，難受，大方的事。

（4）引導幼兒結合生活中自身體驗：快樂、生氣、難受、難過時，應當用什么方式來表達？

（5）請幼兒認真觀看找出《你會怎么做？》中自己最喜愛的表達快樂、生氣、大方、難過的方式。

（6）快歡樂樂交朋友（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫忙幼兒歡樂的回憶并敘述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫忙幼兒總結，豐富他們的語言表達。）1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

（7）你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

（8）幼兒共享溝通與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領著中一班的朋友去嬉戲區(qū)搭積木。

（9）教師用兒歌《交朋友》小結。

某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；三、處處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓舞幼兒大膽的想想，說說。）

（1）播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

（2）閱讀大圖書《處處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，教師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

（3）提問：還有誰是你的好朋友？

（4）音樂嬉戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起嬉戲的歡樂，教師鼓舞幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的寵愛。

五、活動延長：

1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》嬉戲，并引導幼兒用真確的方法表達自己的心情。

2、請家長在家留心觀看、捕獲幼兒的心情變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的心情，讓自己歡樂。

教學反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡潔易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨教師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動，一開頭我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進展交往特別雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進一步熟識好朋友的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以穩(wěn)固剛剛交的新朋友的姓名，同時嬉戲有一個角色的安排，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩嬉戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕松開心、積極主動，特殊是在交友和嬉戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活潑，有的孩子還主動去找客人教師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是教師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“教師，什么是愛好？”讓我看到了活動的缺乏之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思索，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。第23篇、大班安康活動我們去耕種教案反思

目標：

1、進展走、跑、跳、爬、平衡等綜合素養(yǎng)。

2、制造性的布置小組循環(huán)的春種場景，留意材料與動作形式的合理搭配。

3、體驗春耕勞動的勞碌，萌發(fā)喜愛勞動人民的情感。

4、穩(wěn)固和加深對眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

預備：

1、知道春天耕種的小常識，溝通并共享鋤地、播種、施肥、澆水、除草等閱歷。

2、圈、棍、球、沙袋各8-10個，體操墊5快、塑料筐5個，積木若干，泡沫若干。

過程：

1、預備活動●教師引導幼兒分小組進展嬉戲游龍鉆山洞。

2、仿照春天耕種的動作。

●教師：今日農村的田地里要耕種了，你們知道耕種有哪些動作嗎？

●教師示范耕種的典型動作。

●幼兒與同伴一道仿照鋤地、播種3、嬉戲我們去耕種●教師：農村的地方很大，我們去耕種要走過哪些區(qū)域呢？（田埂、小河、山坡、小樹林等）●教師引導幼兒小組協(xié)商布置春耕場景：可自選器械布置田埂、小河、山坡、小樹林等。留意不同器械連接的合理性，如距離適度、平衡、跑動類的前后挨次等。

●幼兒玩嬉戲3-4次。先在自己小組布置的場地嬉戲，再選其他小組的場地嬉戲?；顒又姓n增加場景難度（如高度、距離等）。

4、幼兒兩人一組玩你做我猜。

●一幼兒仿照春耕動作。另一幼兒猜，兩人可互換角色玩。（對有創(chuàng)意的動作，可讓全班幼兒猜一猜、做一做。）

活動反思

“愛惜環(huán)境，愛護環(huán)境”是一個很抽象的概念，好像離我們生活很遙遠。但是隨著現在“低碳生活”、“安康生活”的提出，環(huán)境愛護越來越為群眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染?！皭圩o環(huán)境”不再是一