大班主題活動(dòng)天氣(四篇教案)

大班主題活動(dòng)天氣(四篇教案)

第1篇、大班主題活動(dòng)教案：春夏秋冬教案(附教學(xué)反思)

主題說(shuō)明：

冬去春來(lái)，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬(wàn)物復(fù)蘇。

春天的到來(lái)使孩子們那么興奮，他們通過(guò)自身的生活閱歷，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍舊裝滿(mǎn)了問(wèn)題，他們急迫地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？為什么春天來(lái)了小草就變綠了？彩虹究竟有幾種顏色？天上的白云為什么一會(huì)兒像綿羊，一會(huì)兒像獅子？我們?cè)鯓硬拍芴崆爸捞煲掠炅?？一切的一切是那樣的不行思議，讓幼兒贊嘆不已。

主題活動(dòng)“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來(lái)的，讓他們?cè)俅胃惺芩募镜幕ú輼?shù)木以及各個(gè)季節(jié)天氣的主要特征，比擬四季的明顯不同，初步了解四季輪換挨次，并感受季節(jié)的變化對(duì)人們生活得影響。

我們將引導(dǎo)孩子關(guān)懷自然，從自己的親身體驗(yàn)中感知、觀(guān)賞自然界給予人類(lèi)的一切，激發(fā)孩子對(duì)生活得喜愛(ài)，對(duì)自然界的變化感興趣，在探討的學(xué)習(xí)過(guò)程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的時(shí)機(jī)親近大自然，形成對(duì)自然界常見(jiàn)的變化現(xiàn)象有正確的熟悉與態(tài)度，在已有的閱歷根底上，運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的想法，形成新的閱歷。

主題目標(biāo)：

1、有興趣觀(guān)風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，留意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。

2、比擬四季的明顯不同，初步了解四季輪換挨次，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活得影響。

3、了解四季中常見(jiàn)樹(shù)木花草和他們的變化，樂(lè)于參與照看樹(shù)木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛(ài)惜他們的意義。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

主題反思：

“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。

隨著主題活動(dòng)的完畢，小朋友對(duì)四季有了肯定的熟悉和了解，也對(duì)活動(dòng)前的一系列問(wèn)題都得到了圓滿(mǎn)的答案。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，幼兒的感知和熟悉力量逐步從詳細(xì)走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物進(jìn)展的全過(guò)程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)力量也消失了飛躍的進(jìn)展趨勢(shì)。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒供應(yīng)了一個(gè)全面、完整地感知熟悉四季特征的平臺(tái)，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng)，感知比擬一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹(shù)木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的挨次，并感受季節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響。

活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)展了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》呈現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季，在四個(gè)色塊里分別寫(xiě)上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來(lái)各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜愛(ài)的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物使他們對(duì)四季更有了一個(gè)感性的熟悉，同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活閱歷才會(huì)有制造、探究，如何引導(dǎo)幼兒把已有的學(xué)問(wèn)閱歷轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀(guān)的感悟？除了鼓舞孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體，在有示意的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)展探究的重要表達(dá)。依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們?cè)趨^(qū)域中投放適合了適合孩子進(jìn)展的材料，“井字棋”、“詞語(yǔ)圖片對(duì)對(duì)碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使探究更貼近生活。隨著主題活動(dòng)的逐步深入開(kāi)展，我們連續(xù)供應(yīng)相宜的活動(dòng)材料，運(yùn)用環(huán)境的示意，支撐幼兒的自主探究開(kāi)放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們?cè)谧灾魈骄康膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利與喜悅。

大自然給予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們供應(yīng)了豐富的資源，我們帶著孩子走進(jìn)四季，探究神奇的大自然，在大自然中游覽。第2篇、大班主題活動(dòng)教案：天氣預(yù)報(bào)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

幼兒天生對(duì)大自然布滿(mǎn)奇怪心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮神秘，生活中的奇異現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看大自然，幫忙幼兒真實(shí)感受自然的神奇，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的狀況下，讓孩子去熟悉天氣，能到達(dá)很好的學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。

2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

3.了解一些簡(jiǎn)潔的氣象學(xué)問(wèn)。

4.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀(guān)看天氣變化，并了解不同天氣狀況對(duì)人和自然的影響(如下雨天，出門(mén)就要打雨傘;太陽(yáng)天，出門(mén)就要減衣服;下雪天，出門(mén)就要穿厚厚的衣服)，仔細(xì)比擬各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬(wàn)里，有太陽(yáng)，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

說(shuō)明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到奇怪和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種不同的天氣進(jìn)展長(zhǎng)時(shí)間的觀(guān)看，從而有所感知!

難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明白的語(yǔ)言，說(shuō)出各種天氣的標(biāo)志，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的預(yù)備!(如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等)

說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常訂正，轉(zhuǎn)變幼兒的說(shuō)話(huà)說(shuō)“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明白的句子，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話(huà)語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會(huì)變的溫度》。

3.晴雨轉(zhuǎn)盤(pán)模具。

活動(dòng)過(guò)程

一、布展與認(rèn)知

1.提問(wèn)導(dǎo)入

這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢?(冬季)

我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請(qǐng)小朋友舉手告知教師)

好的，有的小朋友說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有許多云等現(xiàn)象，對(duì)吧!(對(duì))

那教師立刻表演電視里面的氣象臺(tái)主持人，來(lái)總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，教師表演完之后，小朋友們要答復(fù)教師，今日是什么天氣，好嗎?(好)

教師表演：今日小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請(qǐng)小朋友們?cè)鰷p衣服，以防感冒!

播報(bào)完畢，有哪個(gè)小朋友可以告知教師今日是什么天氣呀?(舉手答復(fù))

很好，感謝**小朋友，那教師今日講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》(板書(shū))

2.看各種天氣的卡片

具體過(guò)程：

教師這里有幾張圖片，你們看看今日的天氣像哪一張圖片。

(幼兒答復(fù)，教師依據(jù)答復(fù)作出相應(yīng)的評(píng)判。)

很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，教師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

小朋友還能想到其它的天氣嗎?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展?fàn)幷摚缙匠Ｒ?jiàn)到過(guò)的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣)

不同的天氣我們應(yīng)當(dāng)怎么做?比方下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

3.互動(dòng)嬉戲小小郵遞員送信

嬉戲目標(biāo)：

小朋友們通過(guò)嬉戲，熟悉不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對(duì)天氣有更深的印象，并對(duì)其產(chǎn)生更加深厚的興趣和奇怪感，以至于小朋友們自覺(jué)主動(dòng)地去觀(guān)看天氣變化等。

活動(dòng)延長(zhǎng)

假如始終是一個(gè)天氣，比方說(shuō)始終下雨、始終下雪等對(duì)我們好不好?

(不好)

舉例，始終下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)難，如泰國(guó)最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;始終出太陽(yáng)，我們的莊稼就會(huì)被曬死，我們就沒(méi)有食物可以吃了;始終下雪，我們的小朋友會(huì)冷得受不了。

活動(dòng)總結(jié)

氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很親密，世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長(zhǎng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)難，所以要學(xué)會(huì)敬重自然規(guī)律、愛(ài)惜自然、愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。

教學(xué)反思

1、應(yīng)讓在協(xié)作說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)當(dāng)更新奇

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好第3篇、大班主題活動(dòng)教案：變化的天氣教案

活動(dòng)由來(lái)：有一天，陽(yáng)光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉?hù)外去玩，玩了一會(huì)兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過(guò)來(lái)了，立刻快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象特別興奮，都問(wèn)我：“教師，怎么天一下子就變黑了？教師，是不是太陽(yáng)在刺眼睛呢？為什么會(huì)有云呢？”等等好多關(guān)于天氣的問(wèn)題，看到幼兒對(duì)天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活經(jīng)常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)受和體驗(yàn)，因此為了更加豐富幼兒對(duì)生活中的自然經(jīng)受有科學(xué)的熟悉，于是我和小朋友一同設(shè)計(jì)了“天氣”這一主題活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的緣由，理解自然現(xiàn)象。

2、了解自然災(zāi)難性天氣給人們帶來(lái)的危害。

3、能夠通過(guò)多種方法發(fā)覺(jué)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的測(cè)量、記錄。

4、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系。

5、培育幼兒的探究精神。

幼兒的問(wèn)題：

為什么會(huì)有云呢？

為什么下過(guò)雨之后天空會(huì)消失彩虹呢？

為什么有的地方會(huì)刮臺(tái)風(fēng)？

風(fēng)在哪里？

為什么自然界中會(huì)存在大氣壓呢？

為什么會(huì)有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢？

1、天氣預(yù)報(bào)早知道，幼兒通過(guò)生活中了解每日的天氣狀況，并在主墻上由自己支配。

2、在科學(xué)區(qū)域中供應(yīng)一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的小試驗(yàn)，區(qū)域的墻面設(shè)置成表格，供幼兒做試驗(yàn)記錄。

3、另一面墻作為一些科學(xué)試驗(yàn)的步驟與試驗(yàn)過(guò)程，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，教師有一份范例，由幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的理解進(jìn)展繪畫(huà)，表現(xiàn)在墻面上。依據(jù)主題我們?cè)O(shè)置了相應(yīng)科學(xué)區(qū)，在科學(xué)區(qū)中投放了吸管、膠水、各類(lèi)紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過(guò)做小試驗(yàn)來(lái)了解自然界天氣的現(xiàn)象，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看和試驗(yàn)了解相關(guān)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，從而把試驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在記錄表上。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書(shū)。

主要活動(dòng)

1、奇妙的溫度計(jì)

風(fēng)在哪里

2、雨，消逝了

3、瓶子中的云

4、制造霧

5、奇妙的溫度計(jì)第4篇、大班主題活動(dòng)教案：春天的隱秘教案

主題的產(chǎn)生：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)教師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布滿(mǎn)美妙和奇妙的。說(shuō)到了奇妙，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)奇妙的自然的憧憬。

春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多快樂(lè)了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了深厚的興趣，經(jīng)常有不少幼兒擠在一起觀(guān)看，并爭(zhēng)辯著它們的變化狀況。由于春天，讓他們感受到的不僅僅是漂亮，更重要的是，春天布滿(mǎn)了生氣盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀(guān)看、勞動(dòng)及各種嬉戲活動(dòng)，發(fā)覺(jué)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的奇怪心和探究的欲望。

主題目標(biāo)：

1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫漸漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。

2、通過(guò)觀(guān)看活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的熟悉，發(fā)覺(jué)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的漂亮。提高敘述、繪畫(huà)、表演的力量。

3、在主動(dòng)參加活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)肯定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。

4、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的多元智能，特殊是觀(guān)看、比擬、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2、在區(qū)域活動(dòng)中供應(yīng)各