格爾尼卡教學(xué)設(shè)計(jì)課件

格爾尼卡教課方案課件格爾尼卡教課方案課件格爾尼卡教課方案課件格爾尼卡學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·談?wù)撜n時(shí)安排：一課時(shí)一、授課目的1、知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊(yùn)。2、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生積極參加談?wù)?、研究、體驗(yàn)的過程。3、感神態(tài)度價(jià)值觀充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)正確的審美情味和追求正義與公正的價(jià)值觀。二、本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)作品《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作軌跡。2、畢加索用什么樣的藝術(shù)語言，詳盡表達(dá)了對(duì)法西斯暴行的氣憤之情。3、理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。三、知識(shí)間、知識(shí)與學(xué)生生活間的聯(lián)系1、《格爾尼卡》與象征性、立體派。2、《格爾尼卡》與“9.11事件”。四、教材解析作品背景：《格爾尼卡》是畢加索在1937年創(chuàng)作的一幅出名的藝術(shù)作品。本世紀(jì)30年代，西班牙爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)。反動(dòng)權(quán)利的代表——佛朗哥獲取了德國(guó)法西斯的支持。1937年4月26日，德國(guó)納粹空軍轟炸了西班牙北部的小鎮(zhèn)格爾尼卡，殺戮了數(shù)千名無辜的老百姓百姓，立刻引起國(guó)際上的強(qiáng)烈抗議。畢加索聽到這個(gè)信息后，立刻決定創(chuàng)作一幅作品表達(dá)對(duì)法西斯的怨恨。畢加索用了象征性的藝術(shù)手法，以不安、觸犯的動(dòng)勢(shì)和強(qiáng)烈的視覺形象，感人著每一個(gè)觀眾的心。五、授課重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、授課重點(diǎn)：作品經(jīng)過什么樣的藝術(shù)語言，詳盡地表達(dá)了作者對(duì)法西斯暴行的氣憤之情。2、授課難點(diǎn)：理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。六、課前準(zhǔn)備：1、教師：授課課件、相關(guān)圖片、文字資料等2、學(xué)生：繪畫筆，作業(yè)紙七、授課過程：授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)授課妄圖

程序組織授課1、和學(xué)生發(fā)言。2、隨機(jī)分組或建議學(xué)生自由選擇座位。學(xué)生和教師發(fā)言并分組。拉近師生之間的距離。1、教師課件顯現(xiàn)或發(fā)散印有《格1、觀察并思慮。1、激發(fā)學(xué)生《格爾尼卡》及其他兩幅畢加索作品。爾尼卡》作品2、自由公布看2、師：這幾幅畫都是世界名作，法。的興趣。請(qǐng)大家認(rèn)真賞析，相互研究，交3、思慮并回答。2、明確本課學(xué)激趣流看法。習(xí)任務(wù)。引題3、師：看到《格爾尼卡》這幅作品，內(nèi)心有什么樣的感覺？4、談?wù)摚寒嬅娈嬃耸裁?？作者為什么要這樣辦理？5、出示課題——《格爾尼卡》1、提問：要認(rèn)識(shí)這幅畫，應(yīng)從幾1、思慮并回答。1、從別人的思方面下手？（作者一生、創(chuàng)作背考取遇到啟景、立體派、象征性等）發(fā)，開拓自己2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摚嚎梢越?jīng)過什么2、學(xué)生分組閱讀的思路。引導(dǎo)研究、交流分享路子來解決這些問題？3、教師發(fā)散相關(guān)作品介紹的資料，并對(duì)畢加索的一生、藝術(shù)簡(jiǎn)歷作簡(jiǎn)單的介紹，并欣賞部分作品。4、談?wù)摚寒吋铀魇窃鯓佑锚?dú)到的資料。3、學(xué)生分組討論、思慮。4、以小組為單位，公布建議及2、經(jīng)過思慮及談?wù)撁鞔_欣賞的初步方法，確定商議的問題。3、培養(yǎng)自主、藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的？學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。合作、研究的5、教師總結(jié)，歸納學(xué)生的研究成學(xué)習(xí)精神。果，并補(bǔ)充個(gè)人建議。1、作品對(duì)后輩的影響？1、對(duì)“和平與發(fā)1、英勇公布意

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用立體派或象征法展”這一問題能見，激發(fā)學(xué)生以“9.11”事件為題材進(jìn)行簡(jiǎn)單進(jìn)行談?wù)?。關(guān)心社會(huì)，熱延伸的繪畫表現(xiàn)練習(xí)。愛和平。

活動(dòng)2、手繪線條表現(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)立體主義。1、教師發(fā)散學(xué)生自我談?wù)摫怼?、客觀、公正按表格中的項(xiàng)目總結(jié)內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)地談?wù)撟约骸?、部署課后研究任務(wù)。評(píng)講價(jià)。2、能自行談?wù)撁佬g(shù)作品。八、《格爾尼卡》學(xué)習(xí)談?wù)摪嗉?jí)姓名學(xué)號(hào)1、畢加索是（）人，生卒年代是（）。2、《格爾尼卡》中的牛頭和馬分別象征著什么？3、請(qǐng)寫出你所知道的畢加索其他作品。（兩件以上）4、《格爾尼卡》用的是什么樣的藝術(shù)手法？（）a、浪漫主義b、現(xiàn)實(shí)主義c、象征性d、抽象主義5、談?wù)勀銓?duì)《格爾尼卡》的感覺。首次印象課后認(rèn)識(shí)對(duì)

作

品

的

認(rèn)

識(shí)自

我

認(rèn)

識(shí)

與

評(píng)

價(jià)九、相關(guān)資料1、象征性：象征就是“用以代表、表現(xiàn)、表示某種事物的一種物體或符號(hào)”2、立體派：是進(jìn)入20世紀(jì)今后在法國(guó)流行的一個(gè)現(xiàn)代藝術(shù)門派。立體派畫家一反傳統(tǒng)繪畫的特點(diǎn)，將繪畫對(duì)象分解為若干幾何切面，然后加以主觀的并置、重疊，以表示物體的幾何空間，由于畫面破壞了人的正常視覺，所以會(huì)有支離破碎的感覺。3、立體派最出