小蜜蜂教案（優(yōu)秀5篇）

第小蜜蜂教案〔優(yōu)秀5篇〕小蜜蜂教案篇一

認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

藍(lán)紫色與黃色的比照練習(xí)感受色彩的和諧美。

水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

1、觀察與比擬：

觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(diǎn)〔認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，便于抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化事物，進(jìn)行繪畫〕

2、聯(lián)想與表達(dá)：

①說說你對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)〔激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美〕

②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢？〔背景用花朵裝飾〕

3、作畫提示：

①先表現(xiàn)主題“蜜蜂〞，并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

②貼畫背景時(shí)，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫面更美觀

③背景選用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色，和主體顏色形成比照

4、作業(yè)評(píng)賞：

本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過色彩的強(qiáng)烈比照使畫面鮮明，具有吸引力。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小蜜蜂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)興趣。

2、鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粉筆寬闊的場(chǎng)地課桌兩張軟墊6塊易拉罐假設(shè)干軟繩2根輪胎4個(gè)糖果假設(shè)干音樂筐子4個(gè)小蜜蜂卡片40張

活動(dòng)重點(diǎn)〔難點(diǎn)〕：

訓(xùn)練幼兒"鉆"的能力

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、引入：電話響了，老師接電話后對(duì)小朋友說："小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很快樂，邀請(qǐng)我們所有的小朋友到她家里去玩耍。"

2、聽音樂熱身。老師："趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧！"

二、走迷宮

1、〔事先在場(chǎng)地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖〕老師："糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了！咦，這里有個(gè)路標(biāo)，原來小蜜蜂家是朝這個(gè)方向走，但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮。"

2、"√書包范文√我們快一點(diǎn)想方法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會(huì)很著急！""哦！我來看看怎么走這個(gè)迷宮。"老師講清走迷宮規(guī)那么：線條為走，圓圈為跳。帶著幼兒分兩組走出迷宮。

三、闖關(guān)拯救小蜜蜂

1、教師講清闖關(guān)規(guī)那么

老師："咦，這里還有一個(gè)路標(biāo)，路標(biāo)上寫著：要想到達(dá)小蜜蜂家必須按如下方法通過此關(guān)卡……"老師講如何通關(guān)，重點(diǎn)講鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、請(qǐng)一名幼兒示范闖關(guān)方法

電話響了，老師接電話后著急的說："不好了！小蜜蜂家著火了，你們?cè)谶@里等等我，我去救她們"老師請(qǐng)一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時(shí)講過關(guān)要求。

3、幼兒分兩組闖關(guān)

老師問剛剛闖關(guān)的小朋友："小蜜蜂都被救完了嗎？""還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄?，我們快去幫他們吧?"但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個(gè)人通過，所以小朋友一定要拍好隊(duì)聽老師口令這樣才能將小蜜蜂平安的就回來！"

幼兒分兩組闖關(guān)

四、糖果慶祝party

老師："小蜜蜂們都被成功拯救回來了，你們快樂嗎？""我們一起來開個(gè)糖果party慶祝一下吧！""老師數(shù)1、2、3你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了！"請(qǐng)兩名老師幫助牽繩子，根據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。

五、隨音樂活動(dòng)結(jié)束，幼兒回教室品嘗糖果

老師："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真快樂，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧！"教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實(shí)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置?；顒?dòng)中涉及到的用來鍛煉幼兒"鉆"的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動(dòng)來提高幼兒參與體育活動(dòng)興趣，提高幼兒"鉆"的能力。

首先活動(dòng)利用現(xiàn)有的資源開展戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)到達(dá)了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動(dòng)。

另外，活動(dòng)中幼兒對(duì)這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關(guān)"的這兩個(gè)環(huán)節(jié)，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動(dòng)中開心投入，第二個(gè)環(huán)節(jié)中很多小朋友很興奮的說："好好玩呀！"第二個(gè)環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小朋友因投入而擔(dān)憂的大聲說："大家快點(diǎn)！小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你！"最后一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友充分的體驗(yàn)了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動(dòng)以開心甜蜜收?qǐng)觥?/p>

但是，本次活動(dòng)的另外一個(gè)目標(biāo)鍛煉幼兒鉆的能力達(dá)成不是很好，活動(dòng)中雖然涉及到正面鉆，側(cè)身鉆等環(huán)節(jié)，但是給予幼兒的時(shí)間太少，每個(gè)幼兒只有一次"闖關(guān)"時(shí)機(jī)，匆匆忙忙，幼兒對(duì)"鉆"的動(dòng)作要領(lǐng)掌握不清楚。在以后這樣的活動(dòng)，應(yīng)先開展活動(dòng)來單獨(dú)訓(xùn)練幼兒"鉆"的能力，等幼兒掌握"鉆"的要領(lǐng)，"鉆"的能力根本上提高后再來開展類似的游戲活動(dòng)，這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置。活動(dòng)中涉及到的用來鍛煉幼兒"鉆"的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動(dòng)來提高幼兒參與體育活動(dòng)興趣，提高幼兒"鉆"的能力。

首先活動(dòng)利用現(xiàn)有的資源開展戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)到達(dá)了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動(dòng)。

另外，活動(dòng)中幼兒對(duì)這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關(guān)"的這兩個(gè)環(huán)節(jié)，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動(dòng)中開心投入，第二個(gè)環(huán)節(jié)中很多小朋友很興奮的說："好好玩呀！"第二個(gè)環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小朋友因投入而擔(dān)憂的大聲說："大家快點(diǎn)！小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你！"最后一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友充分的體驗(yàn)了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動(dòng)以開心甜蜜收?qǐng)觥?/p>

但是，本次活動(dòng)的另外一個(gè)目標(biāo)鍛煉幼兒鉆的能力達(dá)成不是很好，活動(dòng)中雖然涉及到正面鉆，側(cè)身鉆等環(huán)節(jié)，但是給予幼兒的時(shí)間太少，每個(gè)幼兒只有一次"闖關(guān)"時(shí)機(jī)，匆匆忙忙，幼兒對(duì)"鉆"的動(dòng)作要領(lǐng)掌握不清楚。在以后這樣的活動(dòng)，應(yīng)先開展活動(dòng)來單獨(dú)訓(xùn)練幼兒"鉆"的能力，等幼兒掌握"鉆"的要領(lǐng)，"鉆"的能力根本上提高后再來開展類似的游戲活動(dòng)，這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。

小蜜蜂教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。

2．開展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

3．知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。

2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。

活動(dòng)過程

1．出示木偶，引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎？我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

2．出示圖1，開展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方？有誰？它怎么了？你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了？〔讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容〕小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣？〔學(xué)習(xí)詞：著急〕讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里？如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法？怎樣救？啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的平安性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎？

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢？它們?cè)诟墒裁?？教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情開展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語言完整、連貫。

4．增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片？故事的內(nèi)容又是怎樣的？讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)符合客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。

5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。

教師：如果你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒有人幫助你，你會(huì)怎么辦？如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做？〔引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見〕

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。

社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦〞的主題活動(dòng)，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。

生活中滲透：引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

環(huán)境中滲透：將圖片投放到語言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

家庭中滲透：讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言開展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己根本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有時(shí)機(jī)說的環(huán)境。

小蜜蜂教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

2、參與活動(dòng)，表達(dá)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄音機(jī)2、蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過程：

〔一〕引題今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？〔放蜜蜂音樂〕

〔二〕認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂曲

1、熟悉樂曲：

〔1〕小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰嗎？〔蜜蜂〕〔2〕那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，〔請(qǐng)幼兒做動(dòng)作〕

2、了解表現(xiàn)樂曲

〔1〕小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

〔2〕小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。〔教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動(dòng)作〕

3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂

〔1〕小朋友，看這是誰?。俊残⌒堋?/p>

〔2〕小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

〔3〕小熊走起路來是慢慢地走〔笨重地走〕。

〔三〕區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

〔四〕結(jié)束聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

小蜜蜂教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂心情，體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。

2、感受樂曲歡快的特點(diǎn)，創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動(dòng)作，能有節(jié)奏、有表情的隨音樂表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。

3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時(shí)側(cè)身跨跳的動(dòng)作，初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的隊(duì)形變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅色、黃色手腕花假設(shè)干、錄音帶

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動(dòng)作

難點(diǎn)：掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動(dòng)作要點(diǎn)

活動(dòng)過程

一、感知熟悉樂曲旋律

1、幼兒隨音樂用自己喜歡的動(dòng)作自由表現(xiàn)秋天的花園?！扒锾斓搅耍蠡▓@里可漂亮了，花園里有什么？〞〔幼兒答復(fù)〕“讓我們隨著好聽的音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)美麗的大花園吧！〞

2、老師做蜜蜂媽媽，幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈〔女孩里圈，男孩外圈〕，圍成一個(gè)“大花園〞。

二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1、教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞