高一第一學(xué)期副班主任工作總結(jié)(共3篇)_第1頁(yè)
高一第一學(xué)期副班主任工作總結(jié)(共3篇)_第2頁(yè)
高一第一學(xué)期副班主任工作總結(jié)(共3篇)_第3頁(yè)
高一第一學(xué)期副班主任工作總結(jié)(共3篇)_第4頁(yè)
高一第一學(xué)期副班主任工作總結(jié)(共3篇)_第5頁(yè)
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第15頁(yè)共15頁(yè)高一第一學(xué)期副班主任工作總結(jié)〔共3篇〕第1篇:高一班主任工作總結(jié)個(gè)人高一副班主任工作總結(jié)竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的效勞,優(yōu)質(zhì)的文檔,謝謝閱讀/雙擊去除高一班主任工作總結(jié)個(gè)人|高一副班主任工作總結(jié)高一班主任工作總結(jié)個(gè)人|高一副班主任工作總結(jié)過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得較突出的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心安康開(kāi)展的活動(dòng)。例如,“致操場(chǎng)周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠(chéng)信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),進(jìn)步學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深化全面地理解學(xué)生,努力培養(yǎng)“熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀形成、開(kāi)展的重要階段,同時(shí),面臨著如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,加強(qiáng)學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理才能培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我管理,培養(yǎng)他們多方面的才能,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的才能,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建立者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的典范,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以成功者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品味到成功的歡樂(lè)和喜悅。四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好早操、課間操加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重,進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)步,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步,因此,積極參加學(xué)校舉行的田經(jīng)運(yùn)動(dòng)會(huì),展開(kāi)班級(jí)籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動(dòng)。每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。五、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)絡(luò),協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)??梢陨髦氐靥幚韺W(xué)生和任課老師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量防止了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生友情。總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的進(jìn)步。這只是學(xué)生高中生涯的第2篇:高一第一學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)高一〔9〕班擔(dān)任班主任工作已經(jīng)接近一個(gè)學(xué)期了,回想起這一個(gè)學(xué)期,給我最大的感受是:高中生并不是我想象的那么懂事,事情仍然很多。去年,我從初中選調(diào)到海中。作為新一屆高一班主任,起初還心存夢(mèng)想。記得當(dāng)初面試的時(shí)候,面試?yán)蠋焼?wèn)我一個(gè)問(wèn)題:你怎么快速的讓學(xué)生適應(yīng)高中生活?我自信滿滿的答復(fù)了一遍,從家校溝通、到師生溝通、再到上下年級(jí)互幫互助等等方面闡述了自己的方法。我的答復(fù)當(dāng)然贏得了面試?yán)蠋煹囊恢抡J(rèn)同,本以為自己的“想當(dāng)然”的想法能在高中大展身手,可是事實(shí)并非如此。我2023年畢業(yè)病參加工作,同年帶初三班主任,也就是說(shuō)我的班主任工作經(jīng)歷也就一年。在這一個(gè)學(xué)期里,我深感自己的才能和程度有限,很多地方與理想差距太大。但這并沒(méi)有把我的工作熱情給澆滅,反而更激發(fā)了我做好班主任工作的熱情,更點(diǎn)燃了我做“智慧型”班主任的激情?,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下,以供反思和留存:一、班級(jí)德育工作德育工作是班主任工作的主要工作,德育工作假如做得好,那么以后班級(jí)管理就能得心應(yīng)手;假如德育工作做不好,那么以后班級(jí)管理定會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。所以我在德育工作上,絕不放松,堅(jiān)持“德育天天有,學(xué)習(xí)步步高”的理念,做好德育工作。1、在開(kāi)學(xué)伊始,我就在班級(jí)立下了規(guī)矩,并跟學(xué)生闡述了一個(gè)良好的習(xí)慣和紀(jì)律的重要性。制定了獎(jiǎng)罰清楚的班規(guī),定期開(kāi)展民意調(diào)查。為班級(jí)良好安康開(kāi)展打下根底。2、通過(guò)談話的方式激發(fā)學(xué)生的斗志和感恩之情,讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、有方案地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí),讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感,積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中,逐漸學(xué)會(huì)自律和律他,配合老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。4、堅(jiān)持與家長(zhǎng)保持溝通和聯(lián)絡(luò),讓家長(zhǎng)和班主任形成合力,共同教育好孩子。二、班級(jí)學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)仍然是班主任工作的重中之重。要想班級(jí)成績(jī)好,必需要有一個(gè)積極進(jìn)取的班級(jí)文化。這一學(xué)期我的工作重心就是營(yíng)造一個(gè)積極上進(jìn)的班級(jí)文化,將學(xué)生的潛能充分發(fā)揮出來(lái),形成勤奮向上的班級(jí)氣氛。我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面完成:1、平時(shí)多談話,多鼓勵(lì)。談話對(duì)學(xué)生的影響非常大,可以改變學(xué)生很多的不良習(xí)慣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。畢竟每個(gè)學(xué)生都希望自己被班主任關(guān)注,所以每當(dāng)學(xué)生被班主任叫出去談話后,會(huì)感覺(jué)到自豪和壓力。在這種情感的驅(qū)使下,學(xué)生往往能在一定程度上保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)。2、考前心理輔導(dǎo)??记靶睦磔o導(dǎo)很重要,它既能讓自以為考得不錯(cuò)的學(xué)生保持清醒的頭腦,又能讓自以為考不好的學(xué)生保持一顆平常心。我做考前輔導(dǎo)主要集中在考前頭半個(gè)月,而且堅(jiān)持每周都跟每一位同學(xué)“見(jiàn)”上一面。3、考后總結(jié)、反思。在考試完畢后會(huì)評(píng)選出新一期的“進(jìn)步之星”、“單科之星”、“班級(jí)前十名”和“希望之星”等,在精神上進(jìn)展表?yè)P(yáng)和表彰。當(dāng)然,最重要的還是考后的總結(jié)和反思了。這里我會(huì)讓學(xué)生寫總結(jié)和反思,反考慮前的缺乏和優(yōu)點(diǎn),在接下來(lái)的時(shí)間里如何更好的進(jìn)步成績(jī)。這里還包括班主任考后心理輔導(dǎo)。另外,培養(yǎng)好課代表、加強(qiáng)與任課老師的溝通等也成為班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要根底。三、班級(jí)常規(guī)管理班級(jí)常規(guī)管理一直是班主任工作的重點(diǎn),他意味著太多太多。學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)校紀(jì)律等等,班級(jí)管理的好壞直接影響了班級(jí)學(xué)習(xí)情況。所以我在做班主任工作時(shí),幾乎每天都通過(guò)各種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)常規(guī)。我主要從以下方面做好班級(jí)常規(guī)管理:1、發(fā)揮班干部的帶頭作用班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么;鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。2、正確引導(dǎo)班級(jí)言論班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否認(rèn)的就否認(rèn),并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種可以扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體言論。這種集體言論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。3、把握批評(píng)的尺度我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該擅長(zhǎng)捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。以上是我在這一學(xué)期當(dāng)班主任的工作總結(jié)和匯報(bào)??傊?,班主任工作是一個(gè)長(zhǎng)期且繁瑣的工作,必需要求班主任有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心。在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期里,我還將以熱情飽滿的工作心態(tài),管理好班級(jí)。第3篇:高一第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)李斌玲2023-02-052023-2023學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)高一162班李斌玲班級(jí)管理工作是一門藝術(shù),它對(duì)班主任的知識(shí)、才能、愛(ài)心都提出了很高的要求。做班主任并不難,難就難在做一名讓學(xué)生愛(ài)戴又稱職的班主任。我們高一162班學(xué)生的特點(diǎn)是:〔1〕學(xué)生較活潑、好動(dòng),思維活潑,個(gè)別同學(xué)甚至比擬“頑皮”?!?〕學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作?!?〕因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成,綜合才能及素質(zhì)有待進(jìn)步。針對(duì)以上特征和班級(jí)的學(xué)期目的,我在班級(jí)的監(jiān)視、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作,并初見(jiàn)成效。一、本學(xué)期工作盤點(diǎn)〔一〕班級(jí)德育工作1、在開(kāi)學(xué)伊始,我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)生守那么》以及我們向陽(yáng)學(xué)校的規(guī)章制度,利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育,并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣,如遲到要喊報(bào)告,見(jiàn)到老師要問(wèn)好等。2、制定了較細(xì)致的班規(guī),學(xué)生根本能遵守各方面的紀(jì)律。3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀。要求學(xué)生在儀容儀表上都能做到:不穿拖鞋,不染發(fā),不穿奇裝異服,不敞懷,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不燙發(fā)、不化裝、不戴首飾。假如有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進(jìn)展教育,并且要求班內(nèi)紀(jì)檢負(fù)責(zé)檢查監(jiān)視。4、有方案地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí),讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感,積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中,逐漸學(xué)會(huì)自律和律他,配合老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,其中存在的問(wèn)題還是不少,如遲到、不交作業(yè),做值日生不認(rèn)真等情況仍是屢禁不止,下學(xué)期在這些工作上還要加強(qiáng)力度和效果。〔二〕美化環(huán)境班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所,文明整潔美觀的班級(jí)環(huán)境有益于學(xué)生身心的安康成長(zhǎng),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步。1、環(huán)境衛(wèi)生作為班主任,在抓班級(jí)建立之始,我就著力抓好班級(jí)衛(wèi)生工作。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,衛(wèi)生意識(shí)較薄弱,怕臟怕累,勞動(dòng)才能教差,所以平時(shí)我經(jīng)常和學(xué)生一起做值日生,一方面引導(dǎo)他們明白在衛(wèi)生方面應(yīng)做好哪些事,另一方面也他們一些干凈清掃的小竅門。要求他們平時(shí)看到地上有紙屑,就馬上撿起;課桌椅沒(méi)對(duì)齊,就想方法幫助學(xué)生一起排整齊。為自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)整潔優(yōu)美的環(huán)境,使維護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生成為每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),本班本學(xué)期3、4次拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。2、班級(jí)文化氣氛創(chuàng)立富于特色的班級(jí)文化,營(yíng)造良好的育人氣氛,有助于學(xué)生個(gè)性潛能的開(kāi)展,文明素質(zhì)的進(jìn)步。平時(shí),我除了指導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計(jì)每一期黑板報(bào)、還要求學(xué)生定出自己三年目的和本學(xué)期目的并粘貼上墻,再就時(shí)要求學(xué)生打出勵(lì)志性的標(biāo)語(yǔ)進(jìn)展裝扮教室。使學(xué)生更加熱愛(ài)班級(jí),熱愛(ài)學(xué)習(xí),從而形成良性循環(huán)的育人環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生你追我趕,發(fā)奮向上。逢到母親節(jié)、父親節(jié),要求學(xué)生在周記本中寫一段祝福的話,感謝父母的養(yǎng)育之恩,并在班會(huì)課上互相交流,讓學(xué)生在文化的熏陶中進(jìn)步素質(zhì),安康成長(zhǎng)。同時(shí)我們班還創(chuàng)辦了圖書角現(xiàn)有圖書200多本,圖書角的書籍以學(xué)習(xí)方面的居多,另外還有勵(lì)志型、學(xué)做人做事方面的、修身養(yǎng)性的、科普讀物等等,本著一條原那么那就是:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)辦事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)習(xí)做一個(gè)偉大的中國(guó)人!圖書角有專人管理,定時(shí)定期開(kāi)放。〔三〕標(biāo)準(zhǔn)言行一個(gè)哲人說(shuō)過(guò):“言論是花朵,行動(dòng)是果實(shí)?!毖孕械暮脡模苯颖憩F(xiàn)出人的素質(zhì),而學(xué)生的言行往往會(huì)在學(xué)習(xí)和紀(jì)律中表達(dá)出來(lái),標(biāo)準(zhǔn)言行,是班主任工作中最繁復(fù)、最花精力的工作。要做好這一工作,特別需要有一顆愛(ài)心,因?yàn)閻?ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。記得有一位老師這么說(shuō)過(guò):“當(dāng)班主任沒(méi)什么難的,你只要像待自己孩子一樣待學(xué)生就可以了?!痹诮逃ぷ髦校覀儠r(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求、同一種形式來(lái)塑造學(xué)生,但我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),有很多學(xué)生并沒(méi)有按照你所設(shè)置的軌道去走,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生有著各自的特點(diǎn)、各自的愛(ài)好,這就需要班主任擅長(zhǎng)接近孩子、體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)展親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的愛(ài)。如:我班有一名學(xué)生王某某,經(jīng)常在家玩手機(jī)睡覺(jué)遲,家長(zhǎng)說(shuō)還頂嘴,到校經(jīng)常遲到,且上課愛(ài)睡覺(jué)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我知道訓(xùn)斥是無(wú)用的,于是,課間我就經(jīng)常和他呆在一起,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察,我發(fā)現(xiàn)了他的一些優(yōu)點(diǎn):喜歡看科學(xué)書籍、愛(ài)看偵探小說(shuō)、學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),對(duì)他的這些優(yōu)點(diǎn)我給予肯定,并針對(duì)他的缺點(diǎn)進(jìn)展說(shuō)服教育,要求他媽媽寫一份檢查,回去成認(rèn)錯(cuò)誤。同時(shí)和他約法三章不允許遲到。就這樣,利用“軟硬”兼施的方法引導(dǎo)他自覺(jué)利用自身的積極因素,克制消極因素,踏著“亮點(diǎn)”前進(jìn)。二、工作經(jīng)歷總結(jié)1、發(fā)揮班干部的帶頭作用班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么;鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工

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