幼兒園大班體育教案《打板栗》及教學反思

第第頁幼兒園大班體育教案《打板栗》及教學反思

幼兒園大班體育教案《打板栗》及教學反思

目標：

1培育幼兒通過想象力，開心的與老師一同熬煉身體。

2進展幼兒手，眼協(xié)調的技能。

3學習手眼協(xié)調的自拋自接球。

4體驗人多能量大，同伴間應當相互合作的情感。

5培育幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動過程：

一、熱身運動

老師："小伙伴們，今日王老師要帶小伙伴到山上去打一種果實，果實的名字叫做板栗。小伙伴們知不知道板栗長成什么樣子啊?(身上有刺，有硬殼)那我們要去打板栗我們應當用什么東西去打啊?(球)

二、分發(fā)小球讓幼兒練習拋接球和拍接球

老師："現(xiàn)在王老師要教教小伙伴怎樣打板栗，老師這兒有很多的球，待會兒我們就用球去打板栗'(我們每個小伙伴拿一個球，我們先打樹上面的板栗，板栗身上有很多的刺，板栗掉下來了，我們先把球接好，我們待會兒在來撿地上的板栗?，F(xiàn)在看好王老師是怎么打的，打的時候，兩只手把球抱好，手向上拋，眼睛往上面看，向上拋的時候不要用太大的力，球跳下來的時候，倆只手打開把球接住)(分發(fā)小球，讓幼兒自由練習)

老師："現(xiàn)在我們小伙伴打了許多的板栗，看地上處處都是板栗，板栗身上有很多的刺，來我們一起把地上板栗的硬殼給它打掉.先在小伙伴先看紅媽媽是怎樣打的。(先把球用倆只手抱住，往下打，眼睛看球，打的時候手往下用力把手放開，球彈起來，倆只手把球接住)幼兒自由練習。

三、練習跳接球

老師："小伙伴們，地上的板栗我們都打完了，王老師發(fā)覺在樹頂上還有很多的板栗，現(xiàn)在我們該怎樣去打上面的板栗呢?'(總結出來要跳起來去打)引導幼兒跳起來該怎么打(打的時候腳跳起來，眼睛往上看，眼睛跟著球走，球往上拋，手張開，球往下掉把球接住)幼兒練習。

四、分組練習

老師："現(xiàn)在老師發(fā)覺在那邊還有很多的板栗，老師想讓小伙伴自己去打板栗看哪個小伙伴打的板栗最多。(放音樂幼兒自由練習)

五、上大山找板栗樹奶奶

電話鈴響了(是板栗樹奶奶打來的電話，她說今日我們的小伙伴表現(xiàn)的真棒，所以要請小伙伴到她家里去領大的板栗，小伙伴想不想去啊)

分發(fā)籃子，講規(guī)章

(上大山去板栗樹奶奶家，要經(jīng)過獨木橋，山洞，草地，水溝。路上小伙伴要愛護好自己，留意安全，不要擁擠，一個接一個的走，要把你們的籃子拿好。)(路上可以念兒歌和唱歌)

六、領大板栗

到山上板栗奶奶那兒領到板栗后裝在籃子里，炒板栗，吃板栗，請老師吃板栗(放音樂結束)

《打板栗》反思

1、以情景為引，游戲為為連，將健康、藝術有機整合。在本次活動中，我針對大班幼兒的特點，創(chuàng)設了良好的游戲情境，構造了有趣的游戲情節(jié)，讓幼兒在充斥樂趣的游戲中熬煉身體，提高技能，能夠較好的完成教學目的。

2、教學過程循行漸進，成成深入，重點突出，在拋球和接球的過程中，熬煉幼兒的手、眼協(xié)調等的技能，培育幼兒的愛好。在活動的過程中導入打板栗情景式體育活動，這樣就避開了游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充斥了愛好。

3、將自己融入游戲中，和孩子們形成了有效的師幼互動，在活動中引導、援助、支持幼兒，和幼兒一起練習自拋自接球的本事，正是有了老師的參加，孩子們的積極性明顯提高了。

4、這次活動中，加入了上大山去板栗奶奶家領板栗的情節(jié)，也加入了音樂，使這個活動更為活潑、主動，培育了幼兒對音樂的感悟力。這次活動整體效果良好，幼兒的愛好很深厚。

5、這次活動不足地方：在教幼兒拋接球時，可以多示范幾次，讓幼兒觀測清晰，可以請個別幼