班主任怎樣做好學(xué)生思想工作總結(jié)（共8篇）

第29頁共29頁班主任怎樣做好學(xué)生思想工作總結(jié)〔共8篇〕第1篇：班主任如何做好學(xué)生思想工作班主任如何做好學(xué)生思想工作作為班主任，做學(xué)生的思想工作是極為重要的一個環(huán)節(jié)，也是一個極為復(fù)雜的問題。一個班級中每個學(xué)生的思想素質(zhì)和個性特征都不一樣，因此，班主任在做學(xué)生的思想工作時，也要根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，而在這一過程中，班主任必需要遵循“因材施教，積極引導(dǎo)”兩項根本原那么。一．于脾氣較為倔強(qiáng)的學(xué)生，不能硬來這類學(xué)生在犯了錯誤之后往往會頂嘴。因此，對這些學(xué)生做思想工作時，首先要親自抓住他犯錯誤，在他無法抵賴的情況下，對其進(jìn)展教育。教育過程話不能太多，言多必失，說多了勢必會漏嘴，而此時他們就會抓住把柄跟你頂嘴，這樣教育效果往往適得其反。我?guī)У陌嘀杏羞@樣一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，性格很倔強(qiáng)，平時，班級里講一些常規(guī)問題，他總是愛理不愛理的樣子，但是此時又不好立即批評，可是這種態(tài)度總會影響老師的情緒，因此必需要對其進(jìn)展教育。平時，他在班里也很少鬧事，因此，抓住他犯錯誤的時機(jī)也不多。有一次吃晚飯，他嫌食堂里的飯菜不好，吃完飯后，將剩飯倒在餐桌上，并且打翻了飯盒，影響極壞，這時我就抓住這個時機(jī)，首先讓他講明過程及其他這樣做的動機(jī)。在這件事中他認(rèn)識到自己的錯誤，并且成認(rèn)了錯誤，借此時機(jī)，我將平時他的表現(xiàn)講給他聽，他很認(rèn)真地聽了下去，并且很樂意地承受了我的批評，在以后的學(xué)習(xí)和班級活動中，他表現(xiàn)得非常積極，也能積極配合老師的各項工作了。二．于淘氣搗蛋的學(xué)生，要嚴(yán)肅耐心這類學(xué)生大局部是比擬活潑者，不會犯什么大的錯誤，但是由于平時的習(xí)慣不好，總會鬧出一些不大不小的問題，做事容易沖動，不會細(xì)細(xì)動腦筋。在高一年級時，我班有一位學(xué)生很淘氣。一個禮拜五的下午，班級里上英語興趣班，他沒有參加，準(zhǔn)備要回家，想到教室里去拿東西，到教室門口時，教室前后門都鎖著，他沒有敲門，恰好此時老師也不在，教室里有三十多個同學(xué)在做題目，他就從窗戶里跳了進(jìn)去，恰好被英語老師從辦公室里走出來發(fā)現(xiàn)了，英語老師由于要上課，沒有時間來批評他，就讓他來找我，我一聽是哭笑不得，氣不打一處來，我當(dāng)時很氣憤，真想給他兩個耳光。但理智控制了我，馬上冷靜了下來。我想：假如當(dāng)時處理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的經(jīng)過，就讓他先回家去考慮，下個禮拜一再來處理。等到禮拜一，我沒有找他，他倒是先來找我，已經(jīng)將事情的經(jīng)過寫清楚了，也成認(rèn)了自己的錯誤。我看了之后，首先對他進(jìn)展了批評，然后將事情的利害關(guān)系講清楚，讓他徹底明白自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，然后將他的保證書夾進(jìn)了我的常規(guī)記錄本。以后他經(jīng)常向我討教數(shù)學(xué)題目，我乘機(jī)將一些道理講給他聽，并適時地指出他的缺點，并教給他解決的方法。在以后的學(xué)習(xí)中，他進(jìn)步很快，并且已經(jīng)改掉了許多不良的習(xí)慣。三．于性格外向活潑者，要經(jīng)常給其提醒，適量限制，不可任其開展這類學(xué)生思想活潑，性格開朗，總喜歡和別人討論一些問題。但往往影響到其他的同學(xué)的學(xué)習(xí)，在平時的教育過程中，要根據(jù)實際情況，定期做好思想教育。一周一小評，兩周一大評。并利用這些深化學(xué)生的活動來擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使其既可以活潑開展，又可以努力進(jìn)步，并且在開展的過程中要著重于培養(yǎng)。為班級活動，集體活動多做奉獻(xiàn)。假如將這些學(xué)生略微放一放，不去管他，那么過一段時間后再去做工作就很難了。四．于性格內(nèi)向的同學(xué)，平時做思想工作時要特別注意自己的語言，千萬不可出現(xiàn)刺傷學(xué)生心理的話因為內(nèi)向的學(xué)生很少講話，膽小怕事，所以他受了委屈也不會講，并且在心里要想好長一段時間，這樣勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，甚至?xí)绊懙綆熒P(guān)系，產(chǎn)生抵觸情緒。這些學(xué)生做工作時一定要細(xì)心，找出他們的閃光點，漸漸引導(dǎo)。對于一些題目可以讓他們講出道理來，多加關(guān)心交流，充分發(fā)揮其動力。這些學(xué)生往往有很大的爆發(fā)力，只要正確引導(dǎo)，將會得到好的成果。五．于成績優(yōu)秀的學(xué)生，做思想工作時一定要嚴(yán)厲因為這些學(xué)生成績較好，自我感覺良好，往往認(rèn)為老師不會怎么批評他，假如略微一放松，驕傲情緒就在他們的心中滋生，如此這樣開展下去，成績勢必會下降，并且在思想品德方面變得越來越差，受不了委屈，并且在公共場合也不會顧及別人的面子往往弄得老師很難堪。對這些學(xué)生做工作是時，學(xué)習(xí)方面點到為止，他們會很重視的。思想方面一定要努力加強(qiáng)，并且要非常嚴(yán)格。并且老師和他們相處時，也要保持一定的間隔，這樣才能使這些學(xué)生正常開展，使他們可以有所成就。六．于成績較差者，要多加鼓勵、表揚(yáng)，但是不能太夸張因為這些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績教差，自尊心很強(qiáng)，并且也很敏感，表演他時，也不要在公開場合大加宣揚(yáng)。否那么，會引起一些好事者的非議，往往適得其反。對他們適當(dāng)提出表揚(yáng)，讓他們漸漸體會到成功的喜悅，這時，他們也會在心理上容易承受，并且也會憋足一股勁去努力學(xué)習(xí)、奮斗，爭取獲得好成績，也不辜負(fù)老師對他的期望。在做他們的思想工作時要避開在公共場合，盡量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那么他們也會消除一些不應(yīng)該有的誤會。在這樣的環(huán)境下，他們也會聽得進(jìn)去，并且也會真正地動腦筋去考慮，體會到老師的一片苦心，從而下定決心，奮起直追，借助于老師的力量努力前進(jìn)。總之，班主任在做學(xué)生的思想工作時，一定要尊重學(xué)生，在人格上人人平等，只有在師生平等的前提下，學(xué)生才有可能樂于承受老師的教導(dǎo)，老師的工作才有可能真正地落到實處。第2篇：班主任和做學(xué)生思想政治思想工作總結(jié)學(xué)生思想政治思想工作總結(jié)慶云鄉(xiāng)中心校伍金我自1989年8月參工以來，我一直擔(dān)任五年級、六年級班主任，不僅嘗到了班主任的酸、甜、苦、辣，而且也積累了一定的經(jīng)歷，更體驗了當(dāng)班主任的樂趣，現(xiàn)將多年來的班主任工作總結(jié)于后：一個班級，要有良好的班風(fēng)，才有良好的學(xué)風(fēng)。我深知這一道理。于是每學(xué)期開學(xué)，認(rèn)真擬定班主任工作方案，認(rèn)真評選班委干部，然后制定嚴(yán)明的班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生有章可循，有律可依。我認(rèn)為在抓班級建立，建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)、學(xué)生是主體、學(xué)生干部是主心骨，注意發(fā)揮班干部小助手作用。用班干部作為支撐點調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使他們認(rèn)識到每個人在班級建立中有著不可推卸的責(zé)任。提倡班風(fēng)好我譽(yù)，班風(fēng)差我恥的良好風(fēng)氣。學(xué)生有了這種責(zé)任感就有了極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風(fēng)班貌。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)就濃。那么怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？一、在班級建立中，建立融洽和諧的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心開展的特點，確定以人為本的教學(xué)思想，班主任要關(guān)心保護(hù)每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個學(xué)生，營造一種融洽和諧的班級氣氛，讓每一個學(xué)生真正從心理上感受到集體的溫暖。我在教六年級2023年，班上有一名男生名叫袁永樂，該生在校表現(xiàn)差，成績差，學(xué)生對他恨之入骨。于是，我叫他到我寢室，叫他坐下.首先表揚(yáng)他勞動積極,分析^p了他的表現(xiàn)差的原因，指出理解決問題的方法，然后再到教室叫同學(xué)們要關(guān)心他、幫助他.縮短師生之間的間隔.從此以后，他逐漸變好.對此，家長感謝不盡。我教的班,只要有困難的學(xué)生大家都自告奮勇地幫，從無怨言。我常常給病了的學(xué)生墊支藥費(fèi)，給沒有生活費(fèi)的墊支生活費(fèi)。師生關(guān)系對學(xué)生的思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，學(xué)生畏懼我、學(xué)生經(jīng)陪我，我生贊嘆我，學(xué)生離不開我。二、在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感。班級活動是學(xué)生個體的實現(xiàn)與個人目的一致的共同表達(dá),開展活動有著極強(qiáng)的目的性，它是實現(xiàn)目的的重要途徑，我當(dāng)班主任以來，積極組織學(xué)生召開班會和學(xué)校的其他活動。如：為了競選班委干部，組織學(xué)生演講“假入我是??”。為了加強(qiáng)平安教育，開展了《珍愛生命、注意平安》，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，開展了《勿忘國恥，振興中華》、《濃濃的鄉(xiāng)情》、《我心中的國旗》等。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生主人翁意識。三、發(fā)揮學(xué)生自我教育，讓學(xué)生自己管理自己。傳統(tǒng)的班級管理，主要是以教條式的制度來制約學(xué)生，班主任是管理的核心人，對學(xué)生進(jìn)展了“超級保姆式”的全方位監(jiān)，學(xué)生的天性是活潑好動的、淘氣、搗蛋的背后還蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力，可是在有的班主任的監(jiān)管下學(xué)生對老師的俯首帖耳，循規(guī)蹈矩，把他們的個性別扼殺了。我堅持：說服教育為主，灌輸為輔的原那么，給他們將道路，以理服人，采取循循善誘的方法，提出問題，讓他們共同討論，找到正確的坐標(biāo)。變“一言堂“的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟。此外根據(jù)學(xué)生的好動特點，重開展豐富多彩課余活動。滿足他們好動的心理。采用多種方法來管理學(xué)生，在集體活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、整體概念。讓他們的學(xué)習(xí)輕松，管理起來輕松，形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。四、積極家訪，做好家校聯(lián)誼。多年來,我認(rèn)為家訪和召開家長會，是老師和學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)的紐帶。2023年召開家長會班會41次，家訪來訪人數(shù)78人次，個別談話67次；2023年度，召開家長會班會39次，家訪來訪人數(shù)81人次，個別談話71人次；2023年召開家長會班會36次，家訪來訪人數(shù)75人次，個別談話61人次。屢次評為“文明、衛(wèi)生、平安”先進(jìn)班級?？傊诙嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦?，我兢兢業(yè)業(yè)把自己所有的心血都傾注在了孩子們身上，感受到了成功的喜悅。二0一一年十月第3篇：如何做好學(xué)生思想工作如何做好學(xué)生思想工作作為班主任，做學(xué)生的思想工作是極為重要的一個環(huán)節(jié)，也是一個極為復(fù)雜的問題。一個班級中每個學(xué)生的思想素質(zhì)和個性特征都不一樣，因此，班主任在做學(xué)生的思想工作時，也要根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，而在這一過程中，班主任必需要遵循“因材施教，積極引導(dǎo)”兩項根本原那么。一.于脾氣較為倔強(qiáng)的學(xué)生，不能硬來這類學(xué)生在犯了錯誤之后往往會頂嘴。因此，對這些學(xué)生做思想工作時，首先要親自抓住他犯錯誤，在他無法抵賴的情況下，對其進(jìn)展教育。教育過程話不能太多，言多必失，說多了勢必會漏嘴，而此時他們就會抓住把柄跟你頂嘴，這樣教育效果往往適得其反。我?guī)У陌嘀杏羞@樣一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，性格很倔強(qiáng)，平時，班級里講一些常規(guī)問題，他總是愛理不愛理的樣子，但是此時又不好立即批評，可是這種態(tài)度總會影響老師的情緒，因此必需要對其進(jìn)展教育。平時，他在班里也很少鬧事，因此，抓住他犯錯誤的時機(jī)也不多。有一次吃晚飯，他嫌食堂里的飯菜不好，吃完飯后，將剩飯倒在餐桌上，并且打翻了飯盒，影響極壞，這時我就抓住這個時機(jī)，首先讓他講明過程及其他這樣做的動機(jī)。在這件事中他認(rèn)識到自己的錯誤，并且成認(rèn)了錯誤，借此時機(jī)，我將平時他的表現(xiàn)講給他聽，他很認(rèn)真地聽了下去，并且很樂意地承受了我的批評，在以后的學(xué)習(xí)和班級活動中，他表現(xiàn)得非常積極，也能積極配合老師的各項工作了。二.于淘氣搗蛋的學(xué)生，要嚴(yán)肅耐心這類學(xué)生大局部是比擬活潑者，不會犯什么大的錯誤，但是由于平時的習(xí)慣不好，總會鬧出一些不大不小的問題，做事容易沖動，不會細(xì)細(xì)動腦筋。我班有一位學(xué)生很淘氣。我班所有壞事都是他干的但也有很多好事也是他干的。由于工作較忙沒有時間來批評他，每次有學(xué)生要告狀我就讓他先回家去考慮，下個禮拜一再來處理。等到禮拜一，我沒有找他，他倒是先來找我，已經(jīng)將事情的經(jīng)過寫清楚了，也成認(rèn)了自己的錯誤。我看了之后，首先對他進(jìn)展了批評，然后將事情的利害關(guān)系講清楚，讓他徹底明白自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，然后將他的保證書夾進(jìn)了我的常規(guī)記錄本。以后他經(jīng)常向我討教數(shù)學(xué)題目，我乘機(jī)將一些道理講給他聽，并適時地指出他的缺點，并教給他解決的方法。在以后的學(xué)習(xí)中，他進(jìn)步很快，并且已經(jīng)改掉了許多不良的習(xí)慣。三.于性格外向活潑者，要經(jīng)常給其提醒，適量限制，不可任其開展這類學(xué)生思想活潑，性格開朗，總喜歡和別人討論一些問題。但往往影響到其他的同學(xué)的學(xué)習(xí)，在平時的教育過程中，要根據(jù)實際情況，定期做好思想教育。一周一小評，兩周一大評。并利用這些深化學(xué)生的活動來擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使其既可以活潑開展，又可以努力進(jìn)步，并且在開展的過程中要著重于培養(yǎng)。為班級活動，集體活動多做奉獻(xiàn)。假如將這些學(xué)生略微放一放，不去管他，那么過一段時間后再去做工作就很難了。四.于性格內(nèi)向的同學(xué)，平時做思想工作時要特別注意自己的語言，千萬不可出現(xiàn)刺傷學(xué)生心理的話因為內(nèi)向的學(xué)生很少講話，膽小怕事，所以他受了委屈也不會講，并且在心里要想好長一段時間，這樣勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，甚至?xí)绊懙綆熒P(guān)系，產(chǎn)生抵觸情緒。這些學(xué)生做工作時一定要細(xì)心，找出他們的閃光點，漸漸引導(dǎo)。對于一些題目可以讓他們講出道理來，多加關(guān)心交流，充分發(fā)揮其動力。這些學(xué)生往往有很大的爆發(fā)力，只要正確引導(dǎo)，將會得到好的成果。五.于成績優(yōu)秀的學(xué)生，做思想工作時一定要嚴(yán)厲因為這些學(xué)生成績較好，自我感覺良好，往往認(rèn)為老師不會怎么批評他，假如略微一放松，驕傲情緒就在他們的心中滋生，如此這樣開展下去，成績勢必會下降，并且在思想品德方面變得越來越差，受不了委屈，并且在公共場合也不會顧及別人的面子往往弄得老師很難堪。對這些學(xué)生做工作是時，學(xué)習(xí)方面點到為止，他們會很重視的。思想方面一定要努力加強(qiáng)，并且要非常嚴(yán)格。并且老師和他們相處時，也要保持一定的間隔，這樣才能使這些學(xué)生正常開展，使他們可以有所成就。六.于成績較差者，要多加鼓勵、表揚(yáng)，但是不能太夸張因為這些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績教差，自尊心很強(qiáng)，并且也很敏感，表演他時，也不要在公開場合大加宣揚(yáng)。否那么，會引起一些好事者的非議，往往適得其反。對他們適當(dāng)提出表揚(yáng)，讓他們漸漸體會到成功的喜悅，這時，他們也會在心理上容易承受，并且也會憋足一股勁去努力學(xué)習(xí)、奮斗，爭取獲得好成績，也不辜負(fù)老師對他的期望。在做他們的思想工作時要避開在公共場合，盡量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那么他們也會消除一些不應(yīng)該有的誤會。在這樣的環(huán)境下，他們也會聽得進(jìn)去，并且也會真正地動腦筋去考慮，體會到老師的一片苦心，從而下定決心，奮起直追，借助于老師的力量努力前進(jìn)?？傊?，班主任在做學(xué)生的思想工作時，一定要尊重學(xué)生，在人格上人人平等，只有在師生平等的前提下，學(xué)生才有可能樂于承受老師的教導(dǎo)，老師的工作才有可能真正地落到實處。第4篇：做好初三學(xué)生思想工作馬集鎮(zhèn)中學(xué)做好初三學(xué)生的思想工作，備戰(zhàn)中考新學(xué)期開場了，初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張、最繁忙的時期。為在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，我們學(xué)校初三六個班的班主任老師為了學(xué)生順利的完成學(xué)業(yè)，為了學(xué)校的長遠(yuǎn)開展，積極開展了初三學(xué)生的思想指導(dǎo)工作。一、要求初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識、學(xué)習(xí)意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍受寂寞的心理準(zhǔn)備。二、指導(dǎo)學(xué)生制定下半年的學(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)方案。三、跟著老師的思路走，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。于航李鐵柱第5篇：怎樣做好學(xué)生思想工作怎樣做好學(xué)生思想工作創(chuàng)設(shè)情境是上好思想品德課的有利條件，良好的教學(xué)情境會使學(xué)生受到深化思想教育，怎樣做好學(xué)生思想工作。那么怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢?我在教學(xué)理論中探究到利用語言、表演、音影、實物、圖畫來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能獲得好的教學(xué)效果。一、語言思想品德教材是以講故事為根本線索，從故事中說明道理，進(jìn)步學(xué)生道德認(rèn)識，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為，使學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。因此，故事講得如何，直接影響到一節(jié)課的效果。老師要上好思想品德課，就需要在掌握大綱要點和教材重點的根底上，分析^p和研究故事的情節(jié)和人物思想感情及心理，在講述時用生動形象的語言創(chuàng)造性地反映教材中的情感，動之以情，為進(jìn)而曉之以理、導(dǎo)之以行鋪平道路，范文《怎樣做好學(xué)生思想工作》。二、表演有些課文的戲劇性是較強(qiáng)的。對這樣的課，讓學(xué)生扮角色表演，效果會更好。老師指導(dǎo)小演員體會課文中角色的形象，恰如其分地表達(dá)課文的思想感情，這對小演員和小觀眾都會受到啟發(fā)和教育。這種作用常常是教師語言闡述所起不到的。如《愛清潔講衛(wèi)生》、《今日事今日畢》、《獨立完成作業(yè)》等，都合適用這種形式。三、音影這主要是指放錄音、放影片，播放歌曲、播放故事，通過音響和屏幕把與課文有親密關(guān)系的故事、歌曲傳授給學(xué)生，使學(xué)生的心理隨著屏幕上輾轉(zhuǎn)起伏的故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴，以強(qiáng)化主題教育。如教《堅持民族氣節(jié)》一文，我把課文改寫成小故事……(.)第6篇：班主任和做學(xué)生思想政治工作總結(jié)學(xué)生思想政治工作材料胡小紅自年2023年7月參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任，雖嘗到了班主任的酸、甜、苦、辣也積累了豐富的經(jīng)歷，更體驗了當(dāng)班主任的樂趣，現(xiàn)將多年來的班主任工作總結(jié)于后：班風(fēng)，指班級的作風(fēng)，風(fēng)氣。學(xué)生要標(biāo)準(zhǔn)，班級就要有嚴(yán)明的紀(jì)律，國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī)、班有班規(guī)，不以規(guī)矩就不成方圓。一個良好的班集體就必須有章可循，有律可依。才能創(chuàng)造濃重的學(xué)習(xí)氣氛。班風(fēng)是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班集體對學(xué)生的一切道德行為，良好的表現(xiàn)為一種支撐、肯定和鼓勵，對一切不道德的行為表現(xiàn)會造成一種強(qiáng)大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不是老師的強(qiáng)迫，不是規(guī)章制度的約束，也不是學(xué)生的哄起而攻之，而是言論、是班風(fēng)的陶冶和潛移默化的影響。我認(rèn)為在抓班級建立，建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)、學(xué)生是主體、學(xué)生干部是主心骨，注意發(fā)揮干部的小助手作用。用干部作為支撐點調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使他們認(rèn)識到個人在班級建立中有著不可推卸的責(zé)任。提倡班風(fēng)好我譽(yù)，班風(fēng)差我恥的良好風(fēng)氣。學(xué)生有了這種責(zé)任感就有極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)了一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風(fēng)班貌。班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)就濃。那么怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主1體作用呢？一、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感。集體活動是學(xué)生個體為實現(xiàn)與個人目的一致的共同目的而參加的共同活動，活動有著極強(qiáng)的目的性，它是實現(xiàn)目的的重要途徑。我當(dāng)班主任以來積極組織學(xué)生參加學(xué)校和社會組織的對學(xué)生有益的活動，讓他們在那些大熔爐中去鍛煉、受到啟迪。特別是近幾年來我對培養(yǎng)班隊于部這一環(huán)做得非常好，培養(yǎng)出了優(yōu)秀的班隊干部，向高一級學(xué)校輸送許多合格的學(xué)生干部人材。每個班干部一多，干部又能干，我當(dāng)班主任就很輕松。有事讓班委管理，困難讓大家一起解決，八仙過海，各顯神通。我只是宏觀管理，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示。使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足。如我擔(dān)任的2023級班主任時培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的干部。班長雷芳組織才能強(qiáng)。班務(wù)工作安排得井井有條。口才好講起話來滔滔不絕，進(jìn)入高中以后也是班上的學(xué)習(xí)委員，高中的老師也很喜歡她。她是當(dāng)時五通鎮(zhèn)中學(xué)的驕傲，也是2023級一班的驕傲，更是老師汗水的結(jié)晶。我也得到學(xué)校和老師的一致好評。二、在班級建立中，建立等融洽和諧的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心開展的特點，確定以人為本的教學(xué)思想，班主任要關(guān)心保護(hù)每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個學(xué)生，營造一種融洽和諧的班級氣氛，讓每個學(xué)生真正從心里感受到集體的溫暖。我在教2023級3班的時候，班上有一2名女生名叫商會，該生在校表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀，因從小被父母遺棄，養(yǎng)母的年齡又太大，且常年多病，家庭經(jīng)濟(jì)非常困難，我每月自己拿一點錢補(bǔ)助她，學(xué)校也給適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)貼，使她感到學(xué)校的溫暖，眼看要輟學(xué)的學(xué)生在老師和同學(xué)們的幫助下，順利地讀完了初中三年，得到了大家的好評。我教的班只要有困難的學(xué)生我都會幫，從無怨言。我常常給病了的學(xué)生墊支藥費(fèi)，給沒生活費(fèi)的墊生活費(fèi)，給沒零花錢的同學(xué)墊支零花錢〔如理發(fā)費(fèi)〕等。師生關(guān)系對學(xué)生思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，學(xué)生畏懼我，學(xué)生敬仰我，我生贊嘆我，學(xué)生離不開我。三、發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自己管理自己傳統(tǒng)的班級管理，主要是以教條式的制度來制約學(xué)生，班主任是管理的核心，對學(xué)生進(jìn)展“超級保姆式”的全方位監(jiān)視，學(xué)生的天性是活潑好動的、淘氣、搗蛋的背后還蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力，可是在有的班主任的監(jiān)管下學(xué)生對老師的俯首貼耳，循規(guī)蹈矩，把他們的個性被扼殺了。我堅持：說服為主，灌輸為輔的原那么，給他們講道理，以理服人，采取循循善誘的方法，提出問題，讓他們共同討論。找到正確的坐標(biāo)。變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟，此外根據(jù)學(xué)生的好動特點，重開展豐富多彩課余活動。滿足他們好動的心里，采用多種方法來管理學(xué)生，在集體活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)，整體觀念。讓他們學(xué)習(xí)輕松，管理起來輕松，形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的一個優(yōu)秀班集體。我所教的2023級二班被評為了縣級優(yōu)秀班集體。3總之，在這些年的班主任工作的生涯中我也有失敗過，但成功的多，嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)把自己所有的心血都傾注在了孩子們身上，感受頗多，酸、甜、苦、辣揮之即去，贊譽(yù)永駐學(xué)生心間。2023年10月5日第7篇：班主任和做學(xué)生思想政治工作總結(jié)WORD格式班主任和做學(xué)生思想政治工作總結(jié)鐘廣明自1976年9月參工以來，我一直擔(dān)任班主任，雖嘗到了班主任的酸、甜、苦、辣也積累了豐富的經(jīng)歷，更體驗了當(dāng)班主作的樂趣，現(xiàn)將多年來的班主任工作總結(jié)于后：班風(fēng)，指班級的作風(fēng)，風(fēng)氣。學(xué)生要標(biāo)準(zhǔn)，班級就要有嚴(yán)明的紀(jì)律，國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī)、班有班規(guī)，不以規(guī)矩就不成方圓。一個良好的班集體就必須有章可循，有律可依。才能創(chuàng)造濃重的學(xué)習(xí)氣氛。班風(fēng)是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班集體對學(xué)生的一切道德行為，良好的表現(xiàn)為一種支撐、肯定和鼓勵，對一切不道德的行為表現(xiàn)會造成一種強(qiáng)大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不是老師的強(qiáng)迫，不是規(guī)章制度的約束，也不是學(xué)生的哄起而攻之，而是言論、是班風(fēng)的陶冶和潛移默化的影響。我認(rèn)為在抓班級建立，建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)、學(xué)生是主體、學(xué)生干部是主心骨，注意發(fā)揮干部的小助手作用。用干部作為支撐點調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使他們認(rèn)識到個人在班級建立中有著不可推卸的責(zé)任。提倡班風(fēng)好我譽(yù)，班風(fēng)差我恥的良好風(fēng)氣。學(xué)生有了這種責(zé)任感就有極強(qiáng)的，發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞焙玫陌囡L(fēng)班貌。班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)就濃。那么怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主，形成良內(nèi)驅(qū)力，激專業(yè)資料整理WORD格式體作用呢？一、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感。集體活動是學(xué)生個體為實現(xiàn)與個人目的一致的共同目的而參加的共同活動，活動有著極強(qiáng)的目的性，它是實現(xiàn)目的的重要途徑。我當(dāng)班主任以來積極組織學(xué)生參加學(xué)校和社會組織的對學(xué)生有益的活動，讓他們在那些大熔爐中去鍛煉、是近幾年來我對培養(yǎng)班隊于部這一環(huán)做得非常好，的班隊干部，向高一級學(xué)校輸送許多合格的干部人材。部一多，干部又能干，我當(dāng)班主任就很輕松。有事讓班委管理，困難讓大家一起解決，八仙過海，各顯神通。我只是宏觀管理，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，得到滿足。如我如今擔(dān)任2023級班主任以來培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的干部。班長趙耀組織才能強(qiáng)。班務(wù)工作安排得井井有條。口才好講起話來滔滔不絕，曾屢次代表白馬鄉(xiāng)小學(xué)到縣上演講獲二等獎、三等獎。她是白馬的驕傲，也是六年級一班的驕傲，更是老師汗水的結(jié)晶。我也屢次受縣委、縣政府和鄉(xiāng)政府的表彰。二、在班級建立中，建立等融洽和諧的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心開展的特點，想，班主任要關(guān)心保護(hù)每一個學(xué)生，每一個學(xué)生，營造一種融洽和諧的班級氣氛，心里感受到集體的溫暖。我在教六年級一名女生名叫任文倩，該生在校表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀，2023級的時候，班上有因爸患肺結(jié)讓每個學(xué)生真正從尊重學(xué)生的人格，平等對待確定以人為本的教學(xué)思特長得以展示。使他們的表現(xiàn)欲望每個班干培養(yǎng)出了優(yōu)秀受到啟迪。特別專業(yè)資料整理WORD格式核，媽常年多病，家庭經(jīng)濟(jì)非常困難我組織班上捐助學(xué)費(fèi)，每生2元，我捐50元，學(xué)校也給適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)貼，使她感到班集體的溫暖，眼看要輟學(xué)的學(xué)生在老師和同學(xué)們的幫助下，順利地讀完了六年級，家長感恩不盡，得到社會和各界的好評。我教的班只要有困難的學(xué)生大家都自告奮勇地幫，從無怨言。我常常給病了的學(xué)生墊支藥費(fèi)，給沒生活費(fèi)的墊生活費(fèi)，給沒零花錢的同學(xué)墊支零花錢〔如理發(fā)費(fèi)〕等沒要學(xué)生還過。師生關(guān)系對學(xué)生思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，學(xué)生畏懼我，學(xué)生敬仰我，我生贊嘆我，學(xué)生離不開我。三、發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自管理自己傳統(tǒng)的班級管理，主要是以教條式的制度來制約學(xué)生，班主任是管理的核人，對學(xué)生進(jìn)展“超級保姆式”的全方位監(jiān)，學(xué)生的天性是活潑好動的、淘氣、搗蛋的背后還蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力，可是在有的班主任的監(jiān)管下學(xué)生對老師的俯首貼耳，循規(guī)蹈矩，把他們的個性被扼殺了。我堅持：說服為主，灌輸為輔的原那么，給他們講道理，以理服人，采取循循善誘的方法，提出問題，讓他們共同討論。找到正確的坐標(biāo)。變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟，此外根據(jù)學(xué)生的好動特點，重開展豐富多彩課余活動。滿足他們好動的心里，采用多種方法來管理學(xué)生，在集體活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)，整體觀念。讓他們學(xué)習(xí)輕松，管理起來輕松，形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的一個優(yōu)秀班集體?？傊?，在幾十年的班主任工作的生涯中我也有失敗過，但55位同學(xué)給她專業(yè)資料整理WORD格式成功的多，嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)把自己所有的心血都傾注在了孩子們身上，年過五旬，感受頗多，酸、甜、苦、辣揮之即去，贊譽(yù)口碑永駐人間。專業(yè)資料整理2023年11月日第8篇：農(nóng)村中學(xué)班主任應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作農(nóng)村中學(xué)班主任應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作自參加工作以來，我承當(dāng)班主任工作，至今多年了。多年的教育教學(xué)及班主任工作理論證明，一個班級的好與壞，班主任起著至關(guān)重要的作用。班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)班級的日常管理工作，班主任管理的對象是學(xué)生，活生生的人，有思想、有個性、班主任要想管理好班級，必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性，即做好學(xué)生的思想工作，讓他們做班級的主人。結(jié)合多年班主任工作，下面就如何做好學(xué)生的思想工作談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會。班主任在日常工作中要經(jīng)常深化理解學(xué)生的個性特征、心理品質(zhì)和思想狀態(tài)等，發(fā)現(xiàn)問題及時有的放矢地進(jìn)展教育、引導(dǎo)。我們在課堂上、在活動中注意觀察發(fā)現(xiàn)和理解學(xué)生的身心狀態(tài)，并理性的、動態(tài)地、個性全面地分析^p各種問題。只有及時發(fā)現(xiàn)問題，科學(xué)全面的分析^p問題，才能為解決問題打下良好的根底。一、深化調(diào)查、關(guān)愛學(xué)生當(dāng)今社會變化萬千，離異子女多；經(jīng)濟(jì)條件好的大局部農(nóng)村初中的學(xué)生擇校進(jìn)縣城就讀，其中的一局部學(xué)生是跟爺爺奶奶等祖輩一起生活，只有少數(shù)學(xué)生的父母陪讀，這一局部學(xué)生家境較好，容易做他們的思想工作；學(xué)生存在不同的貧富差距、城鄉(xiāng)差距、教育差距等。針對這種情況，班主任要教育好自己的學(xué)生，就應(yīng)深化地調(diào)查，理解學(xué)生，掌握自己學(xué)生的第一手材料，然后有針對性地教育學(xué)生，做到一把鑰匙開一把鎖，針對不同情況的學(xué)生給予不同的關(guān)愛，這是做好學(xué)生思想工作的重要前提?！敖逃举|(zhì)是一種愛的教育”。班主任要培養(yǎng)學(xué)生特別是初一新生學(xué)習(xí)的信心與興趣，就應(yīng)該以情感去溫暖、感動和鼓勵學(xué)生，就應(yīng)該以真誠的愛去關(guān)心自己的學(xué)生。尊重是愛的前提。班主任在尊重學(xué)生、師生平等的根底上去愛學(xué)生，相信他們，才能正確對待學(xué)生的過失，寬容學(xué)生所犯的錯誤，從而贏得學(xué)生的愛戴。只有真正做到用真情去撥動學(xué)生心靈的琴弦，才能到達(dá)曉之以理、動之以情、情理相濟(jì)的目的。為此，班主任老師要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己和學(xué)生放在平等的位置上，走進(jìn)教室，融入學(xué)生之中，在和他們進(jìn)展交談對話過程中，提供雙方交換思想信息的最有效、最充分的時機(jī)，在信任的根底上，理解學(xué)生，熟悉學(xué)生，讓他們感受到被關(guān)愛的溫暖。班主任老師只有真正掌握了學(xué)生在做些什么，想什么，才能因勢利導(dǎo)，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)展教育，以到達(dá)“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。只有這樣，學(xué)生才會對班主任從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬仰，師生關(guān)系才會和諧。二、培養(yǎng)樹立良好的班風(fēng)在班級管理中，班級風(fēng)氣是評價一個班主任工作成績好壞的根據(jù)。一個有正確的言論與良好的班風(fēng)，可以制約每個學(xué)生的心理，制約每個學(xué)生的行為。正確的言論是一種無形當(dāng)中的宏大的教育力量。班風(fēng)是反映一個班級精神相貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)友愛、發(fā)奮向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級管理工作的根底。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會精神文明、反映新時代人才素質(zhì)要求的，而且，它還應(yīng)該具有本班的特色。三、循循善誘、因材施教。班主任老師應(yīng)從單純的思想建立者變?yōu)樾睦碜o(hù)理者、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。現(xiàn)代教育的開展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理安康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一名課改時代的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的安康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。在平時的日常和學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1.因材施教每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭、社會影響，對某一詳細(xì)問題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時理解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”的工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。2.循循善誘班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和保護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情、曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。如本班一同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的“流動紅旗”，拖了班級的“后腿”，同學(xué)們都責(zé)備他。筆者沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，進(jìn)步認(rèn)識，并指出了努力方向。最后，筆者真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從