《四種命題》說課稿

?四種命題?講課稿?四種命題?講課稿?四種命題?講課稿?四種命題?講課稿各位專家、同仁：您們好！我叫潘昱廷，今日我講課的課題是人教版高一〔上冊〕第一章第7節(jié)?四種命題?的第一課時(shí)〔四種命題及其關(guān)系〕，現(xiàn)我就教材、教法、學(xué)法、講課程序、講課討論五個(gè)方面進(jìn)行說明。懇請(qǐng)?jiān)谧母魑粚＜摇⑼守?zé)備指正。一、說教材、講課內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容是四種命題的見解及其互相關(guān)系，能寫出一個(gè)比較簡單的命題〔原命題〕的抗命題、否命題和逆否命題，浸透由特別到一般的化歸數(shù)學(xué)思想。、地位作用四種命題是本章的重要內(nèi)容，是后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。作為初中數(shù)學(xué)知識(shí)的連續(xù)，它將成為反證法的理論依照，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)，特別是培育學(xué)生的思想能力、推理能力打基礎(chǔ)，更加數(shù)學(xué)化的認(rèn)識(shí)客觀世界，表述實(shí)詰問題供給工具。、講課目的1〕知識(shí)目標(biāo)：初步理解原命題、抗命題、否命題、逆否命題這四種命題的見解，掌握四種命題的形式；初步理解四種命題間的互相關(guān)系并能判斷命題的真假。2〕能力目標(biāo)：培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、有創(chuàng)辦性地解決問題的能力；培育學(xué)生抽象歸納能力和思想能力。3〕德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和踴躍性，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生謹(jǐn)慎思想的習(xí)慣、持之以恒的意志、腳扎實(shí)地的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。4、要點(diǎn)與難點(diǎn)要點(diǎn)：四種命題之間互相的關(guān)系難點(diǎn)：分析四種命題之間互相的關(guān)系二、說教法講課過程是教師和學(xué)生共同參加的過程，是師生多向合作的過程，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性，以學(xué)生張開為本；有效地浸透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生素質(zhì)。根據(jù)這樣的原那么和所要達(dá)成的講課目的，并為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采納以下的講課方法：

,充分調(diào)1〕指引發(fā)現(xiàn)法。這能充分調(diào)換學(xué)生的主動(dòng)性和踴躍性，有益于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。2〕練習(xí)牢固法。這樣更能突出要點(diǎn)、解決難點(diǎn)，讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力獲得進(jìn)一步的提升。三、說學(xué)法教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要，本節(jié)課重視調(diào)換學(xué)生踴躍思慮、主動(dòng)研究，盡可能地增添學(xué)生參加講課活動(dòng)的時(shí)間和空間，我進(jìn)行了以下學(xué)法指導(dǎo)：1〕由特別到一般的化歸方法：學(xué)習(xí)中學(xué)生在教師的指引下，經(jīng)過詳細(xì)的實(shí)例，讓學(xué)生去察看、討論、研究、分析、發(fā)現(xiàn)、歸納、歸納。2〕練習(xí)牢固法：讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)重在運(yùn)用，進(jìn)而查驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用狀況，找出未掌握的內(nèi)容及其差距并實(shí)時(shí)加以挽救。四、說講課程序講課環(huán)教課過程設(shè)計(jì)企圖節(jié)創(chuàng)先給學(xué)生復(fù)習(xí)前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)與命題相關(guān)的知識(shí)，讓同學(xué)們對(duì)命題有個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)設(shè)接著老師與同學(xué)討論平時(shí)生活，引入到他們對(duì)偵探小說或許電視的樂趣情中。在小說或電視中，他們?yōu)楹螘?huì)對(duì)小說或電視劇情那么著迷，其實(shí)就境是一連串的推理與假定，就像我們立刻就要學(xué)習(xí)的新命題同樣，進(jìn)而指引出命題來，在黑板上寫出學(xué)習(xí)的課題。導(dǎo)入新課5分鐘〕

關(guān)注一個(gè)命題的實(shí)質(zhì)背景與形成過程，培育學(xué)生的創(chuàng)辦性思想，為引出抗命題創(chuàng)辦學(xué)生主動(dòng)參加的情境檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握狀況，并加以牢固，又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)否命題、逆否命題打下伏筆自然過渡，導(dǎo)入課題引出見解：為了讓學(xué)生很好的理解這四種命題的見解，用書上給的例子，簡單的定理同位角相等，兩直線平行兩直線平行，同位角相等寫在黑板上，讓同學(xué)們察看有什么不同樣，他們有什么關(guān)系，讓同學(xué)們回想開初中學(xué)習(xí)的抗命題，此后歸納出原命題和抗命題的見解，再看課本給的見解接著老師帶著同學(xué)用自己的話歸納出來，并記在這個(gè)見解的旁邊連續(xù)在黑板上寫出同位角不相等。兩直線不平。同上邊教法同樣。：最后寫出引兩直線不平行，同位角不相等能，同上。導(dǎo)2.對(duì)見解的深入理解發(fā)現(xiàn)

例題：負(fù)數(shù)的平方是正數(shù)老師在黑板上寫出這個(gè)例題，叫同學(xué)們自己看原命題該怎么說。這里探好多同學(xué)就不可以說了，這時(shí)老師就要告訴同學(xué)們，當(dāng)給出這樣的命題時(shí)，究第一要找準(zhǔn)哪局部是條件，哪局部是結(jié)論，這樣就簡單了。

培育學(xué)生研究精神，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律的能力新接著老師帶同學(xué)們找條件并寫在黑板上知〔20一個(gè)數(shù)是負(fù)數(shù)為條件分鐘〕它的平方是正數(shù)為結(jié)論最后老師帶著同學(xué)一起寫出這個(gè)命題的原命題、抗命題、否命題和逆否命題例題完了今后，叫同學(xué)們用p、q分別表示出來例題：負(fù)數(shù)的平方是正數(shù)假定p那么q?？姑}：假如一個(gè)數(shù)的平方是正數(shù)，那么它是一個(gè)負(fù)數(shù)解：原命題：假如一個(gè)數(shù)是負(fù)數(shù)，那么它的平方是正數(shù)。假定q那么p否命題：假如一個(gè)數(shù)不是負(fù)數(shù)，那么它的平方不是正數(shù)假定-p那么-q逆否命題：假如一個(gè)人數(shù)的平方不是正數(shù)，那么它不是負(fù)數(shù)假定-q那么-p四種命題的關(guān)系讓同學(xué)們對(duì)四種命題進(jìn)行察看，問同學(xué)們它們互相之間有什么關(guān)系老師在黑板上依照書上的格式寫出四種命題的關(guān)系到這里四種命題的見解和關(guān)系就學(xué)習(xí)完了，接著叫同學(xué)們做下課后的練習(xí)題，牢固知識(shí)你曾落的淚，最都會(huì)成陽光，照亮腳下的路?！参璧土鴺切脑赂璞M桃花扇底〕我不去想悠悠后的相遇能否在夢中，我只求現(xiàn)在那柳低舞月下重，你翩假定驚的身影，和那桃花扇底靜靜探出的半面貌與盈盈水眸。用寧靜的童心來看，條路是的：它在兩條竹笆之中。笆上開了紫色的?；ǎ诿總€(gè)花蕊上，都落了一只蜻蜓。你必得一個(gè)人和日月星辰，和江河湖海晤，和每一棵握手，和每一株草耳廝磨，你才會(huì)悟宇宙之大、生命之微、之我向來以來都弄不理解，什么不論做了多么理智合理的，在果出來以前，都沒法知道它的。到來我被允做的，但是信那個(gè)，盡量不留下后悔而已?？床坏模芊袷蔷偷扔诓淮嬖?？住的，能否是永不會(huì)消逝？每一個(gè)夜晚后，大家焦地等候，卻再也沒有等到月亮升起。潮水慢慢寂靜下來，大海凝結(jié)成一面烏黑的水，沒有月亮的夜晚，世界得冷清靜寂．但是，最深的黑夜立刻去，月亮出來了??的冰川在月的侵下，倒塌融化。保持著最先的晶的舊事，已愈來愈稀有。灼灼其，非我桃花。蒹葭，覆我其霜。蘆荻不美，桃花妖。知我憐我，始呵。只需春季在我就不會(huì)沉痛使黑夜吞噬了全部太陽可以從頭回來只需生命在我就不會(huì)沉痛使陷身茫?；哪邢Ｍ闹薮嬷恍杳魅赵谖揖筒粫?huì)沉痛冬雪會(huì)靜靜融化春雷定將而來孤單，寧靜，在兩條竹笆之中，笆上開了紫色的?；?，在每個(gè)花蕊上，都落了一只蜻蜓。一粉色拖地蝶園裙，垂至腳踝，青隨舞。眸假定點(diǎn)漆，水靈人，冰膚，氣脫俗，眼波卻隱蔽睿智芒。淡雅如仙，迎而立的她，宛假定來自天堂的。暖有候激烈地指人，其是太希望那信息真。原來也會(huì)失和出不測，并所以裂開，在某個(gè)房里留下永久的片段。世里，有些什么，我不自地淺笑，使我的硬，在一瞬得柔。兒的夢，幼童的稚，斜陽下相互扶的老人.......那一天夜晚，紫在安家的石洞口默地注著斜陽。余幻著色，嫣、水、玫瑰，瞬便消逝在天涯盡；草原被灰色的暮斷了，茫寂靜?？酌鳠粽娴暮芷粒拖袷切切橇魈旌拥穆曇?。你既然已做出了，又何須去什么。本來月太，可以豐富，可以荒蕪。能忘記果，未能忘記碰上。我不可以控制地在海勾畫的情況：黃昏。。無垠的野。一棵。----就那么一棵，孤零零的。吹它的每一片葉子，每一片葉子，都在骨里作響。天高路，是永不可以到達(dá)的摸......孤，仍要守心中的想念，有暗影的地方，必定有光最好的光，是由粉的往。我會(huì)身不由己地忘痛，天喜地地投向下一個(gè)天國。往的人事，在前行的途中偶身于，又不可以挽留地靜靜去。也阻止不了忘的步伐每一次的離都在夏季，明顯是最火的季，卻承著最浩大的離。睡著你的神秘，醒著你的自由。它的笆而疏朗，有清漸漸穿。人生有好多，一個(gè)又決定下個(gè)，所以，的候只假如自己心里所想的，也了，怕的就是，明顯不肯意，又不得不。人生最憾的，莫于易地放棄了不放棄的，固地持了不持的初春二月，乍暖寒的候，黃，新悄，明示著生命的勃勃，那是旭日般的青春；陽春三月，杏花春雨，桃柳，柔扶雨，著自然的力，那是如火的中年；晚春四月，芳菲盡之，山幽徑，峰回路轉(zhuǎn)，煌著夜晚的著，是晚晴的晚年??人都其自然，其一點(diǎn)都不是，而是在無的。有個(gè)地方，名汴梁，那年桃花任意，舊年，桃花消逝在汴梁。桃花十八年，繁再，桃花綻放三千夜，只需花亦墨離。那個(gè)汴梁有個(gè)童：桃花屋外天，桃花谷里醉。桃花屋內(nèi)冷桃茶，夭夭桃花葬桃戀。桃花十八幾年，不墨離花，江河暗流癡心魂，溫柔十里桃花人。竹青梅，亦是無猜，眼繁花，只那十八年的傻傻等候，公子俊秀，畫幔，惟有流逝一瞬，千年。1、起地你出小起，我手手，看聲地你一棵的葉子，聲地你一花香。夏季如格成我每我一每吃孩把一冰激凌一每在茵道上玩會(huì)也嬉。我不把一零食和啤酒，坐在廣的大草作把上看影。冬日午每好如我躺在在作腿上曬把一太陽的慵光我躺在在作如格成我每，著一格光透格成我就吃孩著一格玻璃窗，暖和一格那他的開清明。每好如來作把上幾公分的距離，成了我那他也也天卻法超越的海角開天涯。小小的白上著我的曾然有的候真的相信的未必開花果但是那簿本里的快與我的青春與淚水與那的我，著自己的青春、年少與夢想得那一年你的走開我在夜里痛哭了一那一天，你的作文被在最眼的地方當(dāng)我蜂到達(dá)你的作文旁卻只獲得你要走了的信息可你卻不底磨我的希望你你會(huì)回來我相信你所以我就傻傻的等著一年又一年，就兩年光逝正當(dāng)我要忘你，你回來了那我真的很高恰似沖登臺(tái)，抱一下你你，幾年得好本上的荷花提示著我要出淤泥而不染更要濯清而不妖是你我懂得了友誼的可我必定會(huì)再的“你想要我追那只箏你?〞他的喉吞咽著上下蠕。掠起他的。我想我看到他點(diǎn)“你，千千千萬遍。〞我聽自己。此后我身，我追。它但是一個(gè)淺笑，沒有的了。它沒有全部事情恢復(fù)正常。它沒有任何事情恢復(fù)正常。但是一個(gè)淺笑，一件小小的事情，像是林中的一片葉子，在驚的起中晃著。但我會(huì)迎接它，開雙臂。因每逢春季到來，它是每次融化一片雪花；而也我看到的，正是第一片雪花的融化。我追。一個(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在意。我追。拂我的，我唇上掛著一個(gè)像潘杰希峽谷那大大的淺笑。我追。一個(gè)寧靜的夜晚，我單唯一人，有些空虛，有些悲涼。坐在星空下，抬仰望美天空，感真卻又空幻，，憂如看來有些跳。美的全部在瞬，憂如“空中樓閣〞般，也但是瞬時(shí)的一而，當(dāng)日空得光明，而星星也早已一起退去??斜陽已去，皎月方來。----朱自清月光如流水一般，靜靜地瀉在一片葉子和花上。薄薄的青浮起在荷塘里。葉子和花憂如在牛乳中洗一；又像著的夢。然是月，天上卻有一淡淡的云，所以不可以朗照；但我以正是到了好酣眠固不可以少，小睡也有味的。月光是隔了照來的，高生的灌木，落下參差的斑的黑影，峭如鬼一般；的柳的罕見的倩影，卻又像是畫在荷