書是人的一部分

書是人的一部分養(yǎng)性莫若修身，至樂莫若讀書?！堇^光喧鬧和繁雜已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的主旋律，人和人的碰撞，人和物的摩擦是人們無從逃避的必修課，社會的快節(jié)奏，生活的多樣化給人們帶來許多誘惑和驚喜的同時，也帶來了焦慮和煩惱——心靈時常被揉搓得疲憊不堪。我們該到哪里去找心靈的憩息地呢？有人選擇輕歌曼舞的筵席，有人選擇五光十色的熒屏，有人選擇費心勞神的麻牌，而我卻選擇了讀書，因為讀書更適宜我們心靈的成長。讀書使人瀟灑。就讓我們?nèi)崿F(xiàn)“讀書破萬卷，下筆如有神”吧：李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人；”鑄就了他的豪邁與飄逸，“天生我材必有用，千金散盡還復來，”激蕩著他的自信與偉大。灑入愁腸，七分釀成了月亮，剩下的三分鑄成劍氣，秀口一吐就是半個盛唐。讀書使人剛直。司馬遷面對殘酷的宮刑，面對眾人的嘲笑，他沒有屈服，他依舊屹立在歷史的巔峰上。“通古今之變，成一家之言”，剛正不阿，留作正氣滿乾坤；幽怨憂憤，著成信史照塵寰。讀書使人懂得品味，從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你生命的本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲中描繪，生命的蓬勃在手臂間勾勒人生的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的感動，不需要理由，你在我們眼中最美，是讀讓我們品味邰麗華的美麗。讀是了解。我們通過讀“長太息以掩涕兮，衷民生之多艱”?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔”，了解到了屈原的愛國和忠貞；通過讀“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”了解到了詩仙李白的狂放與不羈；通過讀“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，”了解到杜甫的無私與奉獻。是讀讓我們了解到了世間的萬事萬物。讀是溝通。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，是詞人與歷史的溝通；“明月松間照，清泉石上流”，是詩人與自然的溝通；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，”是游子與故鄉(xiāng)的溝通。讀是面對。洪戰(zhàn)輝，一個勇于面對的人。在他還是一個孩子的時候，就要為另一個弱小的孩子擔起責任，就要支撐起困境中的家庭，就要學會友善，勇敢和堅強。他在讀著他的生活，他在面對他生活。讀是熱愛生活。三毛“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠方，為什么流浪，流浪在遠方”讀到的是懷抱天堂鳥笑意盈盈的臉龐，悟到的卻是快樂的心底里深入骨髓的憂傷，悟到的卻是痛失愛人的彌漫在生命中的絕望。讀是感悟，感悟生命，感悟愛心，叢飛從他第一眼看到失學兒童到被死神眷顧之前他把所有時間都給予那些需要幫助的孩子。毫無保留，他不惜向生命借貸，他曾用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點亮亮希望，今天他的歌聲不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩，是讀讓我感悟了生命，感悟到了愛心。讀書是感悟，讀人更是感悟，感是“舉手長勞勞，兩情同依依”，的微笑，是“無可奈何落去，似曾相識燕歸來”的彷徨，悟是“此情可待成追憶，只是當時已惘然”的朦朧，是“念橋邊紅藥，年年如為誰生”的感嘆。讀書能懂得人生，在人生的道路上，讀的精神正散發(fā)出陣陣清香，天安門前正走過一群蘇武，一群王順友，一群楊功業(yè)，他們無是時代的先鋒，讀懂了人生，自己就會發(fā)現(xiàn)，人生的精彩，讀懂了人生，自己就會感悟人生的精彩?，F(xiàn)在不僅我們心靈需要文化浸潤滋養(yǎng)，而且讀書需要時間，更需要心境，只要有心讀書，便可忙于愉閑，人人都知道開卷有益，但忙人與書無緣，俗人與書無分，若非有情有意，很難與書結(jié)為“百