小學語文聽課記錄怎么寫（優(yōu)秀3篇）

第小學語文聽課記錄怎么寫〔優(yōu)秀3篇〕小學語文聽課記錄怎么寫篇一

一、激情，情境導入

師：這天我們學的課文里面也有一個艾滋病患者?；颊叩拿纸械轮Z，他才十歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎？讓我們一齊走進課文《生命的藥方》〔出示課題〕

二、通讀，初次感悟

問題找到“生命的藥方〞了嗎？從哪兒讀明白的？讀課文，要求：把語句讀通順流利。

1、檢查生字詞：指名讀抽讀齊讀

①讀準字音

②讀懂詞語

2、想想課文中找到的“生命的藥方〞是什么？

3、交流

板書：快樂、友情

“生命的藥方〞指的就是友情。你是怎樣明白的？從誰的話中能夠看出“生命的藥方〞指的是快樂和友情？是德諾的媽媽，哦，是那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的藥方〞的真諦

三、細讀課文，深入感悟。

1、走進德諾，感受孤獨

2、德諾的媽媽為什么說德諾一生的病其實是孤獨呢？請同學們默讀課文，到文中去找到答案。

3、反應，隨機學習。

德諾十歲那年因為輸血〔xuè〕不幸染上了艾滋病，伙伴們全都躲著他。

〔1〕指名讀。

〔2〕從哪個詞中體會到了他十分孤獨，十分無助？〔全都躲〕

〔3〕這些伙伴在德諾染上艾滋病之前是如何和他相處的？

聽課評析

艾滋病是透過血液等傳播，跟艾滋病患者一齊吃吃飯、握握手是不會被傳染的。其實，有許多像德諾這樣染上艾滋病的人，需要大家的關心，支持，老師期望同學們都能像艾迪一樣給那些需要幫助的人關心和保護，讓我們的世界越來越完美。

小學語文聽課記錄怎么寫篇二

一、導入新課，解讀課題

解釋“贈〞。我們以前也學習過一首題目中有“贈〞的古詩?！采貞洝顿泟⒕拔摹贰成穑骸百洦暤囊馑季褪恰八通?。

二、初讀古詩，初步感知

1、學習生字：

〔1〕畫出生字詞，透過拼音認讀，自己讀----指讀----齊讀

〔2〕指導寫字

2、自讀古詩，讀準字音，讀通句子。

3、抽生讀，教師、學生評價

4、這首詩反反復復讀了多篇，什么感受？用一個詞或一句話說說這首詩你的感受？〔李白和王倫的情誼深〕

5、再帶著這種感覺讀

6、抽生讀、齊讀

7、學生匯報此刻讓老師檢查一下你們的自學成果。

8、師生配合朗讀古詩A、教師讀題目以及作者和詩句前3個字，學生讀后三個字B、調換C、學生齊讀全詩

三、體會意境深情誦讀

四、讀寫結合深化主題

拿出練習紙把此時李白、汪倫最想說的，或是自己最想說的把它寫出來。

聽課評析

如何指導學生有感情地朗讀詩文。啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪古詩的意境是這堂課的難點。

小學語文聽課記錄怎么寫篇三

〔一〕情境導入，激發(fā)興趣

在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導入。

〔二〕穩(wěn)固字詞，感知全文

1、出示課件，穩(wěn)固字詞，我將它們按必須的規(guī)律、特點排列為三行。

如：第一行出示生字：涼爽。讓學生用心記住易錯字“爽〞的筆順，先寫四個?。?，再寫一個人字托住他。

2、教師范讀全文，讓學生聽后找找每個自然段作者是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？并用橫線畫下來。抽生匯報。

〔三〕品讀課文，感悟體驗

1、由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆〞，因此我將著力點放在了學習第二自然段，層層推進指導學生的讀。

如：理解中心詞“五彩繽紛〞。先請學生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。老師根據(jù)學生的答復，利用多媒體把詞語變成相應的顏色。之后追問…。.〔這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行潛力培養(yǎng)，表達了語文工具性和人文性的統(tǒng)一〕

2、賞析美句，重點指導。學生先自己練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀，相機指導

3、學習第三段

4、學習第四段

〔四〕總結全文，升華情感

〔五〕說板書設計

五彩繽紛豐收

秋天的雨香甜好聞

〔