初中心理健康課輔導(dǎo)教案心理健康教育教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！初中心理健康課輔導(dǎo)教案，心理健康教育教案第一篇：初中心理健康課輔導(dǎo)教案【教學(xué)目的】、讓學(xué)生了解異性交往學(xué)習(xí)生活中的重要性。、掌握與異性交往的一般原則。、學(xué)習(xí)適當(dāng)異性交往的方式方法?！窘虒W(xué)方式】、問(wèn)卷法。、講述。、討論。、小品表演?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、準(zhǔn)備好問(wèn)卷。如：(1)如果我們班只有男生或女生，那會(huì)是怎么樣的一班集體。1/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考(2)籃球比賽時(shí)，無(wú)女同學(xué)和有很多女同學(xué)在旁邊加油，會(huì)有什么不同的結(jié)果。(3)你希望跟異性交往嗎?利和弊)?(4)當(dāng)你看到我們班有早戀現(xiàn)象，你會(huì)怎么樣想?、多媒體，課件。、小品表演。、電視連續(xù)劇片段的碟。【教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)地與教學(xué)對(duì)象】、教學(xué)：1學(xué)時(shí)。、教學(xué)場(chǎng)地：課室?！窘虒W(xué)步驟】、讓學(xué)生結(jié)合自己班中的情況，做問(wèn)卷。、結(jié)合學(xué)生的答卷，提出中學(xué)生異性交往的必然性。中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理、心理都有所變化。有心理學(xué)家認(rèn)為：青春期的異性交往分為異性疏遠(yuǎn)期、好感期和戀愛(ài)期，而中學(xué)生正處于好感期。2/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考渴望、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。恰當(dāng)?shù)慕煌哂姓娴募?lì)作用。、下面是有關(guān)心理學(xué)家對(duì)某中學(xué)學(xué)生的異性交往觀(guān)的研究，我同學(xué)之間的交往現(xiàn)象?為什么?學(xué)會(huì)創(chuàng)新【教學(xué)目標(biāo)】⒈通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。⒉通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件七巧板錄音帶等【教學(xué)過(guò)程】3/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)!二、聽(tīng)故事，談啟發(fā)：家。一生講故事，并放動(dòng)畫(huà))故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎?他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，什么大海總是咆哮不停為什么大船會(huì)浮在海面行走?把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡!后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮4/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀(guān)點(diǎn)。師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀(guān)點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀(guān)察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢?看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng)新》)時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧!四、測(cè)一測(cè)5/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考!讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧!請(qǐng)看課件。得了4子。五、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)翱翔。、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。2音樂(lè)好聽(tīng)嗎老師看你們專(zhuān)注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么音樂(lè)，鴨子拌嘴)、好，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。(學(xué)生拿出七巧6/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考板按小組拼)a)看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。附圖見(jiàn)課件、異想天開(kāi)：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作(錄像)。、全課總結(jié)：新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎?讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧!(唱邊跳。)第二篇：初中心理健康課輔導(dǎo)教案活動(dòng)目的：1。讓學(xué)生明白聽(tīng)7/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考才不至于產(chǎn)生誤會(huì)。2.使學(xué)生掌握傾聽(tīng)的正確方法。適用對(duì)象：班級(jí)全體成員活動(dòng)場(chǎng)地：教室活動(dòng)時(shí)間：45分鐘活動(dòng)準(zhǔn)備：心理情景劇，沒(méi)有五官的人頭像活動(dòng)程序.熱身引入播放優(yōu)美音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)后設(shè)問(wèn)：你們覺(jué)得這音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)后有什么感受呢?你們是從什么時(shí)候?qū)W會(huì)傾聽(tīng)的呢?談話(huà)：是的我們從嬰兒開(kāi)始就在學(xué)著傾聽(tīng)，聽(tīng)親人的呼喚，聽(tīng)自然界的風(fēng)雨聲，聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。傾聽(tīng)是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生，都沒(méi)能學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)。他可以聽(tīng)到兒童的笑聲，可他悲苦。聽(tīng)是人類(lèi)不學(xué)就會(huì)的本能，但是在實(shí)際生活中，傾聽(tīng)往往是所8/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考候，傾聽(tīng)就往往被忽略了。.每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語(yǔ)確的小組獲勝。交流與分享：1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么?2.做完這個(gè)游戲你有什么感受?.四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，兩人一組，其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組活動(dòng)規(guī)則：一個(gè)扮演盲人,一個(gè)扮演明眼人.交流與分享：1.通過(guò)這個(gè)活動(dòng)你有什么感受呢?2.做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢?.情景劇表演9/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考在日量常的人際交往過(guò)程中,常常需要有人充當(dāng)傾聽(tīng)者乎是件簡(jiǎn)單不過(guò)的事了但果真如此嗎?看看下面的情形在你的身上是否也發(fā)生過(guò)?劇情內(nèi)容在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論問(wèn)題。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言，有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴，爭(zhēng)先恐后急于表達(dá)自己的意見(jiàn)，不讓對(duì)方把話(huà)說(shuō)完，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵;同時(shí)，對(duì)待他人的發(fā)言，有一個(gè)同學(xué)，面無(wú)表情，看起來(lái)好象很認(rèn)真，其實(shí)卻沒(méi)有任何反應(yīng);有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外;有一個(gè)學(xué)生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書(shū)，看手表。)學(xué)生表演情景劇，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸校鳛閮A聽(tīng)者在哪些方面做得不好你還知道哪些不好的傾聽(tīng)表現(xiàn)?你是否有過(guò)劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?學(xué)生談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)合格的傾聽(tīng)者，如：態(tài)度自然、友好、真誠(chéng)、目光接觸、不隨便插嘴等。10/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考.學(xué)生練習(xí)的傾聽(tīng)方式帶給你的感受;在你聽(tīng)時(shí)，別忘了提醒自己做個(gè)合格的傾聽(tīng)者。學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好處，如：增長(zhǎng)知識(shí)、得到別人的尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短等。.教師總結(jié)歸納當(dāng)人們深刻地明白了傾聽(tīng)的道理，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)無(wú)處不在，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)傾聽(tīng)，工作離不開(kāi)傾聽(tīng)，生活也離不開(kāi)傾聽(tīng)。借助傾聽(tīng)，你可以知道智者的教誨，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來(lái)，目光清澈地注視著對(duì)方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向?qū)Ψ酵度ス膭?lì)的目光，那么你就會(huì)有意外的收獲。第三篇：初中心理健康課輔導(dǎo)教案一，教學(xué)目標(biāo)：11/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考通過(guò)看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望。二，教學(xué)重點(diǎn)：1.追求與挫折的辯證關(guān)系。2.聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我，建立起正確的"挫折觀(guān)。一教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)人1.命運(yùn)交響曲簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折二、講授新課"追求與挫折"的基本知識(shí)1.用自己的語(yǔ)言說(shuō)出什么是追求"2.電腦幻燈出示"和的概念追求是指用積極的行動(dòng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo);挫折是指人們?cè)谠?2/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考求某種目標(biāo)的活動(dòng)中,遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。二追求與挫折的關(guān)系1.我們的桑蘭"()2.同學(xué)討論一一1)"桑蘭的追求與挫折"2)出示電腦幻燈片桑蘭的追求與挫折"3)"追求與挫折"的關(guān)系3.出示電腦幻燈片一-成長(zhǎng)必須追求：挫折往往會(huì)伴隨著追求;不怕挫折,勇于追求。三面對(duì)挫折1."同學(xué)的故事"2.小記者談采訪(fǎng)感受3.電腦幻燈出示:追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)"13/15__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考四挫折的影響1."一封沒(méi)有發(fā)出的信"2.討論寫(xiě)信人遇到什么挫折?帶給她什么影響?如何幫助她擺脫消極的影響?3.配樂(lè)幻燈一一當(dāng)今的愛(ài)因斯坦