一年級數(shù)學第一冊第七單元測試題

一年級數(shù)學第一冊第七單元測試題一年級數(shù)學第一冊第七單元測試題一、我會算。2+3=答案2-2=答案4-2=答案2+0=答案4-3=答案3+2=答案2+2=答案5-2=答案0+3=答案5-3=答案2-0=答案3-2=答案5-1=答案3+1=答案2-1=答案2+1=答案1+1=答案1+3=答案1+4=答案1-0=答案二、我會從大到小排一排。40152()>()>()>()>()三、我會選。1、在○里填“>、<或=”。3○43○02○25○42、在○里填上“+”或“-”。4○2=25○0=51○1=22○2=03○2=53○1=2四、應用題。同學們要做28個燈籠，已做好18個，還要做多少個?算式：答案答：還要做個。從花上飛走了36只蝴蝶，又飛走了25只，兩次飛走了多少只?算式：答案答：兩次飛走了只。3.飛機場上有75架飛機，飛走了63架，現(xiàn)在機場上有飛機多少架?算式：答案答：現(xiàn)在機場上有飛機架。4.小蘋種7盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆?算式：答案答：兩種花共盆。學校原有25瓶膠水，又買回19瓶，現(xiàn)在有多少瓶?算式：答案答：現(xiàn)在有瓶.小強家有36個蘋果，吃了7個，還有多少個?算式：答案答：還有個。汽車總站有33輛汽車，開走了13輛，還有幾輛?算式：答案答：還有輛。小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙?算式：答案答：他們用了張紙。馬場上有39匹馬，又來了52匹，現(xiàn)在馬場上有多少匹?算式：答案答：現(xiàn)在馬場上有匹。商店有25把扇，賣去16把，現(xiàn)在有多少把?算式：答案答：現(xiàn)在有把。一年級上冊數(shù)學《兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)(不退位)》授課設計授課目的：進一步掌握兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的口算方法，并能正確的進行計算。授課重點、難點：掌握用所學知識解決實責問題。授課具準備：多媒體課件授課過程：一、復習1、口算76-6085-7093-5039-867-649-5直接寫結果，集體校訂時指名說一說第一組題是怎樣算的?2、導入新課上一節(jié)課我們學習了兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)，今天我們來上一節(jié)練習課，看同學們掌握得怎樣。二、練習1、“想想做做”第4題48-4059-4075-4064-4086-4097-4048-459-475-464-486-497-4先同桌之間競賽，再小組之間競賽。2、“想想做做”第5題同桌兩人一組比一比誰算得又對又快。(3分鐘內完成)全班開火車溝通。3、“想想做做”第6題：在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。58-4○58-4075-30○57-3069-6○96-682-50○72-40學生獨立完成，師巡視。認識學生的比較方法。集體校訂后提問，你是怎樣比的?(計算出結果再比較大小)還有其余比較的方法嗎?(沒有計算)4、“想想做做”第7題出示圖，要修業(yè)生說說看了圖知道了什么?學生獨立完成，集體校訂。(提示學生別忘記口答)(24-10=14(個))5、“想想做做”第8題同桌互相說說從圖中知道了些什么?說說35表示什么?20表示什么?問題是什么?要求楊樹有多少棵要怎么做?學生列算式解答。(35-20=15(棵))集體溝通：進行口答。三、總結談論今天，你有什么收獲?板書設計：兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)(不退位)24-10=14(個)35-20=15(棵)授課目的：1、經歷研究兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)(不退位)的計算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)2、能用減法解決生活中一些簡單的問題，進一步感覺數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系。3、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情和積極思慮、著手實踐并與同學合作研究的學習習慣。授課重點：是掌握兩位書減整十數(shù)和兩位十減一位數(shù)(不退位)的計算方法。授課難點：是能比較兩位數(shù)減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計算過程中的異同點。授課具準備：多媒體課件、計數(shù)器授課過程：一、以舊引新，揭穿課題1、口算：73+30=40+5=36+20=21+50=60-30=30+8=36+2=21+5=2、指名說碩6+20和36+2這兩道題是怎樣計算的。3、設疑：兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法同學們掌握得真不錯，那兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)的計算方法是怎樣的呢，你們想知道嗎?經過今天的學習你們就理解了。4、板書課題：兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)。二、學習新知，研究算法1、學習例1。媒體出示例1情境圖。師述：春天到了，祖國的山山川水是那么美麗，同學們，你們想出去欣賞祖國的大好河山嗎?那好，讓我們隨從一群小朋友一起上車吧!提問：①車上一共有多少個座位?已經坐了多少人?②還有多少個座位空著?③用什么方法計算?④指名列出算式，板書45-30=?學生研究算法。①師：同學們，45-30=?請你們開動小腦筋，若是喜歡借助學具的話也能夠，相信經過自己的努力，你們必然會有收獲的。②學生設想，獨立操作。③組織學生溝通。估計會出現(xiàn)以下幾種算法：第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來計算。在學生溝通時讓他們到投影儀上來擺一擺，撥一撥。重視讓學生說說：減30“怎樣減。第二種：想30+(15)=45第三種：把45分成40和5，40-30=10，10+5=152、學習例2。出示例2情境圖。師：閱讀完了一個景點，想不想再去游樂園樂一樂?那我們趕快上車吧!指導看懂圖意：一共有45座，還有3個座位空著。車上一共坐了多少人?用什么方法計算?怎樣列式?板書：45-3=()你想怎樣算?先考慮考慮，想好了跟好朋友說一說?指名溝通算發(fā)。在廣泛溝通的基礎上板書：(先算5-3=2，再算2+40=42)3、比較45-30和45-3在計算方法上的同樣點與不同樣點。這兩道題在計算方法上有哪些同樣點與不同樣點呢，請你們仔細觀察觀察，相信你們必然會有發(fā)現(xiàn)的。分組談論、溝通、補充，歸納出兩題的異同點。(不同樣點：減整十數(shù)要從十位里減，減一位數(shù)要從個位里減。)三、牢固深入1、“想想做做”第1題，用算珠撥一撥，并說出結果。54-20=()86-50=()54-2=()86-5=()學生指名溝通算法。2、“想想做做”第2題。學生獨立計算。指名溝通算法。比較：每組的兩題有什么不同樣?(學生溝通。)3、“想想做做”第3題。讀懂題意，學生依照已知的條件列算式解答。(65-40=25(箱))溝通時，提示單位名稱，讓學生試一試口答。四、總結談論1、同學們，今天學得都很仔細，必然有很多收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎?2、這堂課，你們積極動腦，勤于思慮，收獲可真多呀!你們必然會邊的越來越聰穎的。板書設計：兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)(不退位)45-30=1545-3=42想：40-30=10想：5-3=210+5=152+40=42一年級數(shù)學下冊授課總結一年級數(shù)學下冊授課總結2017本學期，我連續(xù)擔當一年級數(shù)學兩個班級授課工作。授課實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰穎靈便，想象力豐富，上課思想活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少許幾個不足齡生和插班生基礎比較單薄，作業(yè)臟亂，思慮速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實質情況，和新課標的詳盡要求，現(xiàn)將自己對這學期授課工作的一點思慮總結以下：一，夯實基礎，努力減少學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下好多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實儲蓄真理：一個學生若是大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思慮的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的傷害。正因為這樣“減負”的警鐘素來長鳴!但在小學低段授課中，計算、操作等基本技術對孩子的后期學習特別重要，怎樣讓孩子既能熟練掌握相關技術又不會負擔過重呢?本學期，我作了以下幾點試一試：第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，認識教材的編排系統(tǒng)，編者妄圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和連結，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征采同組老師建議，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的.重難點，思慮應入選擇什么樣的授課方式和學習方式，設計齊全的授課方案。其次是努力加強授課技術，做到每堂課線索清楚、井然有序、要言不煩、深入淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂;最后，每節(jié)新授課都看作公開課來上，早先準備好小黑板、作業(yè)紙等，重視創(chuàng)立課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂授課效率，爭取每節(jié)課都留有必然的時間供學生練習牢固，考據授課見效，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第二、及時牢固與如期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時牢固，第二天進行合適復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元授課，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其受騙算是授課的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，經過一學期的堅持，見效明顯。第三、作業(yè)部署與批閱。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地部署作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的見效。對學生的每一次作業(yè)都仔細及時地批閱，并做好錯題記錄和解析，針對不同樣的錯誤分別采用個別指導和集體評講的方式及時拯救，依照錯題記錄和解析，擬定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的指導。新課注明確指出：授課要面向全體學生。在我們這樣的大班授課中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的指導。因此，我努力在課堂授課和課后指導中關注他們的成長：(一)在課堂授課中，注意設計不同樣層次的問題，照想到不同樣層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)立獲取成功體驗的機遇，為學優(yōu)生供應思慮空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別指導，不讓學困生落后。(二)做好課后指導工作。利用互動平臺，創(chuàng)立空中課堂，激勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的指導，不但是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，第一激發(fā)他們的求知欲和進步心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思慮，加強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒軌蜃屟a習陪同孩子成長!(三)加強家校聯(lián)系，搭建優(yōu)秀的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。三、邊教邊研，獲取較明顯的授課見效(一)本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加)，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批閱中，極稀有集體性錯誤。(二)在課后指導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大。他們的學習能力也在不斷增加，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行指導時，總是挖空心思，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生指導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。(三)班上近一半的學生，學習能力較強，思想活躍，善于思慮，學習成績優(yōu)秀，學習狀態(tài)牢固。四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。(一)連續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有見效的做法，爭取讓學生在課堂上解決全部的學習問題，課后只做合適的牢固，控制好課后作業(yè)重量。(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。(三)給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習牢固，以什么方式進行復習牢固見效最好?針對不同樣的內容，努力追求比較好的二次復習時間和復習方式。浙教版2019-2020學年一年級下學期數(shù)學第二次質檢試題浙教版2019-2020學年一年級下學期數(shù)學第二次質檢試題姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成就，一起來做個自我檢測吧，相信你必然是最棒的!一、口算。（21分）(共1題；共21分)1.（21分）開火車二、填空。（35分）(共11題；共35分)2.（3分）最高位是千萬位的數(shù)是一個_______位數(shù),其中最大的一個數(shù)是_______,最小的一個數(shù)是_______。（4分）有一個數(shù)，百位上的數(shù)是個位的2倍，十位上的數(shù)是個位的3倍，這個數(shù)可能是：_______.4.（1分）由6個一和5個十組成的數(shù)寫作_______，這個數(shù)的最高位是_______位。（1分）圈一圈，數(shù)一數(shù)，記下來。圈一圈：_______；一共有_______個。（1分）62和68兩個數(shù)，_______更湊近60，_______更湊近70。（2分）與30相鄰的兩個數(shù)是_______和_______。（4分）與29相鄰的兩個數(shù)是_______和_______，這兩個數(shù)的和是_______。（3分）在橫線上填上“>”“<”或“=”。13-4_______478_______70+516-8_______930+6_______6+3085-5_______58-869-9_______60+93個十6個一_______6318角_______2元90分_______1元10.（7分）填上“>”“<”或“＝”。1角_______9分2元_______1元9角4角3分_______5角6角_______60分25角_______2元5角11.（5分）16與14的和是_______，再減去20，結果是_______。12.（4

分）一個數(shù)十位上是

4，個位上是

5，這個數(shù)是

_______。(共

6題；共6分)13.（1分）十進制計數(shù)法中，每兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。（）（1分）個位上是5，十位上是8的數(shù)是58。（）（1分）比最大的兩位數(shù)加1的數(shù)是91．（）（1分）讀數(shù)和寫數(shù)，都是從高位起。（）（1分）個位是6的兩位數(shù)一共有10個。（）（1分）五十四寫作504。（）四、看圖回答以下問題（4分）(共1題；共4分)19.（4分）下面是彩虹小學三年級各班近視情況統(tǒng)計圖．（1）若是3個班人數(shù)同樣，那么你認為_