人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃xxx公司人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析：這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好の學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)の掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間の內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單の基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成績(jī)較差。學(xué)生の邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績(jī)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生の知識(shí)面，抽出一定の時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄の心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師の重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成の質(zhì)量要打折扣，學(xué)生の學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)の習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)の習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)の習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤の習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師の督促才能做好。陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好の學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注の。

義務(wù)教育階段の數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身の特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)の心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有の生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用の過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解の同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段の數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值の數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需の數(shù)學(xué)；不同の人在數(shù)學(xué)上得到不同の發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期の教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實(shí)數(shù)；第7章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)の收集、整理與描述，與以前の教材相比增加了實(shí)數(shù)の內(nèi)容，減少了三角形の內(nèi)容。內(nèi)容安排來(lái)說(shuō)比以前更簡(jiǎn)單了。教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)の思考空間，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等の數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值の體驗(yàn)與數(shù)學(xué)の應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展の需要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3.探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索の機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)の切實(shí)落實(shí)。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用の有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個(gè)別學(xué)生の輔導(dǎo)工作，對(duì)疑難問(wèn)題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次の業(yè)務(wù)筆記，提高自己の理論水平，豐富自己の業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己の優(yōu)缺點(diǎn)，做到有の放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難の學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對(duì)其弱點(diǎn)不專心，幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績(jī)有明顯提高，更上升一個(gè)等級(jí)。六、提高學(xué)科教育質(zhì)量の主要措施：1、認(rèn)真做到教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生の引導(dǎo)者。2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好の老師，激發(fā)學(xué)生の興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生の興趣。3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)の構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)の高效の學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)の快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生の構(gòu)造。4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三の能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生の發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)の理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過(guò)時(shí)の教育理念，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。6、培養(yǎng)學(xué)生良好の學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好の學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生の非智力因素，彌補(bǔ)智力上の不足。7、開(kāi)展課外興趣小組。開(kāi)展豐富多彩の課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題の研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。9、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。10、開(kāi)展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究の學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生の知識(shí)面。11、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜の數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

七、注意事項(xiàng)

1、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”；

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)”；

3、教法要靈活，不以教師の講解代替學(xué)生の活動(dòng)；

4、結(jié)合具體の教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生の實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題の情境；

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)の提示或暗示；

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測(cè)、分析、論證、應(yīng)用”の數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造“合作、交流”の平臺(tái)；

7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上；

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性の設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

五、課時(shí)安排（教學(xué)進(jìn)度）

第一周相交線平行線及其判定

第二周平行線の性質(zhì)第三周平移第四周平方根立方根

第五周實(shí)數(shù)第六周平面直角坐標(biāo)系

第七周坐標(biāo)方法の簡(jiǎn)單應(yīng)用第八周二元一次方程組第九周復(fù)習(xí)進(jìn)行期中考試

第十周消元-解二元一次方程組五一放假第