幼兒園中班語言課程教案（12篇）

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幼兒園中班語言課程教案1

活動目標(biāo)：

1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

活動過程：

1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒愛好。

(1)老師出示圖片(畫有小雞腳)。

提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。

(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。

2、老師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的愛好。

提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

3、再次觀賞故事。

出示如下列圖示，鼓舞幼兒與老師共同講解并描述，并學(xué)做夸張動作。

(動物圖片)(數(shù)字)

小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、爭論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

幼兒園中班語言課程教案2

活動目標(biāo)：

1、初步培育幼兒的想象本領(lǐng)，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的漂亮，生發(fā)喜愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙神秘的愛好，培育新奇心。

活動預(yù)備：

圖片兩張〔船、月亮〕

活動過程：

1、今日，范老師請來了一位新伙伴到我們班來做客，大家歡迎嗎？〔歡迎〕它是誰呀？〔出示圖片：船〕

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

〔1〕老師先念一遍兒歌

〔2〕之后讓幼兒輕輕跟念

〔3〕讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

〔1〕兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？〔不是〕

〔2〕那指的是什么呢？〔月亮〕

〔3〕出示圖片〔月亮〕，小伙伴什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？〔夜晚，看見過〕那月兒是什么樣貌的呢？〔彎彎的，兩頭尖尖的〕。

4、做游戲：

此刻，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小伙伴假如坐在這只船上，你看見了什么？〔閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天〕。

幼兒園中班語言課程教案3

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長。

2、敢于在集風(fēng)光前用較清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、初步援助幼兒樹立自信心。

活動預(yù)備

北風(fēng)和太陽圖片各一張。

活動過程

1、引出話題：小伙伴們五一放假都去哪兒了？你們喜愛旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情？

2、閱讀理解：

情節(jié)一：入草地出示前三幅畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的理解。

提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催€要進(jìn)入草地？

老師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了草地，又吃又玩真快樂，可是漂亮的草地卻變成了垃圾場。

情節(jié)二：過危橋

老師出示危橋畫面，通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)開展聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

提問：①小豬繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢？④我們一起來看看結(jié)果究竟怎么樣了。

情節(jié)三：鉆木桶

老師講解并描述時呈現(xiàn)“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜想。

提問：九只小豬繼續(xù)往前走，

突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做？小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結(jié)果會怎樣？

3、拓展理解：采納提問與溝通的形式，拓展幼兒對故事的理解。

提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢？請幼兒爭論后溝通自己的想法。

情節(jié)四：過天橋

小豬繼續(xù)往前走，他們又看到了什么？會怎樣做呢？

4、請幼兒完整地觀賞故事

5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講解并描述故事，然后師幼共同完整講解并描述故事。

活動延伸：請幼兒關(guān)注四周環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

幼兒園中班語言課程教案4

活動目標(biāo)：

1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。

2、通過爭論，能大膽、積極、清晰地表達(dá)。

3、感受與同伴在一起的歡樂。

活動預(yù)備：

狐貍圖片、掛圖、視頻

活動過程：

師：池塘里會住著天上的星星嗎？小小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎？

1、出示小狐貍，引出課題。

師：你們看，他是誰？〔小狐貍〕這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜愛戲弄別人。你們知道什么是戲弄嗎？〔戲弄就是搗蛋、開玩笑的意思〕今日呀我們來看看小狐貍究竟做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

2、老師講解并描述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思索。

師：小狐貍戲弄了誰？他是怎么戲弄小鴨子的？

幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

師：小動物被戲弄之后，還喜愛和小狐貍做伙伴嗎？

幼：大家都不喜愛和小狐貍做伙伴了。

師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？假如你的伙伴不跟你玩了，你會怎么樣做？幼兒自由爭論后提出問題，引起幼兒繼續(xù)聽故事的愛好。

3、播放故事視頻。

師：我們小伙伴猜對了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？

師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的？〔沖在前面愛護(hù)大家〕打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀？小黃狗吃到了什么？〔巧克力〕小動物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，預(yù)備好了嗎？〔邊做握手槍的動作邊說“叭”“叭”“叭”〕

師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動物們吃得可快樂了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”……

師：你們快樂嗎？那你覺得現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不快樂呀？〔快樂〕大家現(xiàn)在喜不喜愛和小狐貍一起玩？為什么大家又喜愛跟小狐貍玩了呢？

師：他呀真是只聰慧的小狐貍，我們再來看看這個故事吧！

4、看圖片觀賞故事師：小伙伴，你喜愛以前的狐貍還是喜愛現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？

生活延伸：

爭論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的？〔幼兒自由講解并描述〕

老師總結(jié)：做錯了事沒關(guān)系，只要勇于改正，還是好孩子。

幼兒園中班語言課程教案5

教材分析：

《喇叭花電話》這個童話故事具有奇異新穎的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的栩栩如生。此活動故事情節(jié)簡約，充斥童趣和幻想，形象鮮亮、突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有閱歷。

活動目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清晰地表達(dá)自己的想法。

2、感受體驗(yàn)小動物之間、自己與同伴之間相互關(guān)愛的情感。

重點(diǎn)：大膽清晰地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：體驗(yàn)相互關(guān)愛的情感。

活動預(yù)備：

1、故事cd。

2、ppt。

3、紙杯電話。

活動過程：

一、小鳥和小田鼠

1、出示ppt1，你看到了什么?

2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3、你們能幫小鳥和小田鼠想出方法來嗎?

4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多方法，小田鼠也想了一個好方法，是什么方法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠究竟想了什么方法，我們一起接著往下聽。

師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測畫面內(nèi)容，有意識地依據(jù)故事內(nèi)容提問。

幼：在老師引導(dǎo)下，大膽想象援助小鳥和小田鼠解決困難。

二、喇叭花電話

1、出示ppt4。

2、假如你是小田鼠，你會怎么跟小鳥打電話呢?

3、小田鼠首先會怎么說呢?

4、他們究竟是怎么打電話的呢，請你們接著往下聽。

5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。

幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。

三、完整傾聽故事

1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。

四、打電話

1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以每天打電話了，真興奮。今日我也帶來了一個電話，和小伙伴來打電話。

2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說靜靜話吧。

師：有意識地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說靜靜話。

幼：兩兩幼兒用紙杯電話來溝通。

幼兒園中班語言課程教案6

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2.提高語言表達(dá)技能。

3.教育幼兒不亂扔垃圾，培育良好的生活可慣和行為。

活動預(yù)備：

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

活動過程：

1.猜謎語導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好：

小伙伴，我們來猜個謎語(有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告知你們有個小伙伴，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

2.老師完整地講解并描述故事一遍，提問：

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.老師結(jié)合圖片，再次講解并描述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

4.爭論：

(1)故事講完了，你喜愛瓜瓜嗎?為什么?

(2)假如你是瓜瓜，你會怎么做?

5.總結(jié)：

剛才小伙伴們都聽了這個故事，這個故事告知我們什么?(告知我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上，我們也要扔到垃圾箱?

附故事：

瓜瓜吃瓜

有個小伙伴，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。

過了一會兒，來了個人。漸漸地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了!”

外婆聽見了，心里一興奮就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不當(dāng)心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門，趕忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，靜靜地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，肯定很甜。惋惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>

幼兒園中班語言課程教案7

設(shè)計(jì)意圖：

傘是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚墓ぞ咧?，下雨了，人們可以在傘下躲雨，日曬了，人們可以在傘下遮陽。那么，小動物呢，他們怎么辦呢?這也是幼兒很感愛好的一個問題。因此，我為幼兒選擇了一首有關(guān)《傘》的詩歌。這首詩歌意境精美而且充斥童趣，描述了小動物們用什么來遮雨，喚起了幼兒對大自然的喜愛和愛護(hù)小動物的情感。同時，給幼兒創(chuàng)設(shè)更多的語言進(jìn)展環(huán)境，我們可以在區(qū)角中為幼兒提供更多的日常生活中比較簡單接觸的小動物及背景圖片，給幼兒提供更多的仿編詩歌的機(jī)會，豐富幼兒的詞匯和語言，培育幼兒的語言表達(dá)技能。

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌的精美意境和句式結(jié)構(gòu)，理解詩歌內(nèi)容。

2、發(fā)揮幼兒的想象力，根據(jù)句式仿編兒歌。

活動預(yù)備：

掛圖一張，光盤，背景圖一張，小動物圖片假設(shè)干(小螞蟻，小青蛙，小喜鵲，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲，蝸牛小兔等)。

活動過程：

一、猜謎語引發(fā)幼兒的愛好

老師：小伙伴們，今日老師給你們出一個謎語，看看誰最先猜出來。

"一根柱子很多梁，沒有門窗沒有墻，似乎一座小亭子，用它遮雨又遮陽。

小伙伴們：傘。

老師：小伙伴們真棒。

二、復(fù)習(xí)傘的結(jié)構(gòu)和用途

老師;那你們知道傘是什么樣子的嗎?老師拿出預(yù)備好的傘，介紹傘的結(jié)構(gòu)和用途。

傘是由傘面、傘柄和傘骨組成。傘骨把傘面撐起，所以才能遮雨遮陽。那么，我們來看看小動物們用什么遮雨呢?

三、看圖講解并描述

1、老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測思索。

提問：圖上都有哪些小動物?幼：小喜鵲、小青蛙、小螞蟻。那么，天氣怎么了?

幼兒：下雨了。

師：下雨了，小動物要到哪去躲雨呢?為什么呢?(啟發(fā)幼兒說出誰是誰的傘)

幼兒：小喜鵲躲到大樹上了，大樹就是小喜鵲的傘。

師：哪里的大樹呢?引導(dǎo)幼兒說出馬路邊的大樹。

如：大楊樹是小喜鵲的傘。哪里的大楊樹呢?引導(dǎo)幼兒說出馬路邊的大楊樹是小喜鵲的傘。

師：誰又是小螞蟻的傘呢。

幼：大蘑菇石小螞蟻的傘。

師：哪里的大蘑菇?幼：山坡上、草地上。

師：請幼兒完整的說出一句詩歌，山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘。

師：誰又是小青蛙的傘呢?

幼：大荷葉是小青蛙的傘。

師：哪里的大荷葉呢?幼：小河，池塘。

師幼共同完整的說出兒歌。

2、朗讀詩歌，體會詩歌的精美意境。

3、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個好聽的名字。

師：小伙伴們，這么好聽的兒歌，沒出名字，我們給它起一個好聽的名字好嗎?

幼：好。

幼：《傘》、《小動物的傘》、《好玩的傘》。

師：小伙伴們都很棒，這幾個名字都特別好聽。那我們就選一個吧，兒歌的名字就叫做《傘》。

四、幼兒大膽想象，仿編兒歌

師：小伙伴們想一想，下雨了，還有許多的小動物，它們的傘在哪里呢?誰又是它們的傘呢?老師出示背景圖，各種小動物的圖片，(蝴蝶，蜻蜓。蝸牛。燕子等)，請幼兒為小動物找出它的傘，并把小動物放在背景圖相應(yīng)的地方，然后完整的說出一句詩歌，誰是誰的傘。引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

五、活動延伸

將小動物圖片，背景圖，兒歌掛圖，光盤，放在區(qū)角中，幼兒在區(qū)角活動中進(jìn)一步感受詩歌的'精美，練習(xí)仿編詩歌。

活動反思：

本次活動最大的勝利就是為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個大膽表現(xiàn)的機(jī)會，為幼兒營造了一個豐富的語言環(huán)境，從分表達(dá)了《綱要》的精神，幼兒能在詩歌的美好的境界中去感受，體會，發(fā)揮了幼兒的想象力及語言的表達(dá)技能。同時，老師的鼓舞很重要，老師鼓舞幼兒大膽說出自己的語言，積極參加課堂發(fā)言。并在理解、閱讀兒歌的同時會仿編兒歌。區(qū)角活動也為幼兒提供了練習(xí)的機(jī)會。不足的地方是，課堂上，不能兼顧每個幼兒，老師有點(diǎn)急于求成，忽視和孩子的溝通，不愛發(fā)言的幼兒沒有表達(dá)的機(jī)會。盼望在活動區(qū)中有彌補(bǔ)，給幼兒熬煉的機(jī)會。

附詩歌：

傘

馬路邊的大楊樹是小喜鵲的傘，

池塘里的大荷葉是小青蛙的傘，

山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘，

下雨了，大家都有一把傘。

幼兒園中班語言課程教案8

活動目標(biāo)：

1、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。

2、根據(jù)兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

3、用紙變出不同的物體，體驗(yàn)歡樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的愛好。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品〔餐巾紙、紙碗、紙盤、信紙、小紙傘、繪畫紙、報(bào)紙、皺紋紙、圖書、紙箱〕人手一張圖畫紙、記錄表。

活動過程：

1、拿出各種紙質(zhì)品，請幼兒認(rèn)真觀測，然后說一說

——這些東西都是用什么做的？

——在哪里見過？

——還知道有哪些紙質(zhì)品？

——人們怎么用？

小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成許多我們生活中常常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便！請小伙伴回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課，小伙伴們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。

2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的語言格式改編歌詞。

〔1〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

——小伙伴們剛才唱了紙會變成什么呢？

——那么你除了會卷棍子，還會用紙折什么？

〔2〕引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

例如：幼兒說“我會折扇子。”老師引導(dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子?！?/p>

3、幼兒在桌面上取一張紙，依據(jù)自己已有閱歷折各種東西。

——那么現(xiàn)在小伙伴們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？

幼兒在桌面上自由取一張紙，依據(jù)自己已有閱歷折各種東西，老師巡回指導(dǎo)，記錄幼兒折出的各種紙玩具。

幼兒園中班語言課程教案9

【活動名稱】

語詩歌：家”〔中班〕

【活動目標(biāo)】

1．援助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小伙伴要關(guān)懷愛惜幼兒園。

【活動預(yù)備】

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴貼絨學(xué)具。

3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾假設(shè)干。

【活動指導(dǎo)】

一、初步感知理解作品階段

1．出示“家”的背景圖，嘗試爭論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2．老師有感情地朗誦整首詩歌。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

4．老師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)傾聽作品階段

幼兒在午睡前躺著傾聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、溝通爭論、表演、表現(xiàn)階段

1．集體朗誦溝通爭論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，老師出示背景圖)

詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小伙伴分別送回家)

提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒爭論：你最喜愛誰的家?

老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小伙伴的家，每個小伙伴要關(guān)懷愛惜幼兒園。

2．表演游戲。

老師放錄音，幼兒戴上自己喜愛的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，老師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小伙伴觀賞)

例：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

歡樂的幼兒因是小伙伴的家。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再溝通仿編的詩句。

幼兒編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

幼兒園中班語言課程教案10

活動目標(biāo)：

1、知道微笑能給他人帶來歡樂。

2、學(xué)習(xí)用“我情愿為伙伴們……讓他們興奮”的句式說出自己的想法。

3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。

活動過程：

一、通過談話引出活動。

1、老師PPT出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂的事。

2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜愛微笑的表情。

3、師：森林里有一群小動物，他們都想把歡樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?

二、講解并描述故事《微笑》，援助幼兒理解故事內(nèi)容、

1、師：小鳥想了什么方法給別人帶來歡樂?它是怎么說的?

2、師：大象、小兔想了什么方法給別人帶來歡樂?

3、師：當(dāng)其他小動物為援助別人而興奮時，小蝸牛怎么了?它為什么很難受?

4、師：小蝸牛想出了什么援助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒爭論。

1、師：你們喜愛故事里的小動物嗎?為什么?

2、師：你們想把歡樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3、師：你想用什么方法給別人帶來歡樂?啟發(fā)幼兒用“我情愿為伙伴們……讓他們興奮”這一句式說一句話。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞歡樂。

【故事】

小鳥說：“我情愿為伙伴們唱歌，讓他們興奮?！?/p>

大象說：“我情愿為伙伴們干活，讓他們興奮?！?/p>

小兔說：“我情愿為伙伴們送信，讓他們興奮?！?/p>

小蝸牛好焦急，他能為伙伴們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給伙伴們，讓他們興奮呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的伙伴們。

伙伴們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑?；锇閭兛吹竭@張畫，也興奮地笑了。

活動反思：

在最末表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，小伙伴的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了

設(shè)計(jì)意圖：

微笑使人歡樂，使人健康，微笑使人美麗?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來歡樂，學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè)計(jì)了這個活動，盼望給每個幼兒帶來歡樂。

幼兒園中班語言課程教案11

活動目標(biāo)：

1、喜愛觀賞幽默的故事，獲得開心的心情體驗(yàn)。

2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更歡樂。

活動預(yù)備：

1、制作"奇妙"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。

2、圖畫六副

活動過程：

〔一〕出示教具"奇妙的箱子"，引起幼兒聽故事的愛好師：

鼴鼠大夫有一只箱子，〔出示箱子〕它出門去給病人治病時，總是帶著這只箱子，猜猜里面會有什么？

師：這可不是一只一般的藥箱，而是一只奇妙的箱子。它奇妙在什么地方？請聽故事《奇妙的箱子》。

〔二〕觀賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格。

1、觀賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的緣由。

〔1〕觀賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的奇妙。

〔2〕老師組織幼兒溝通觀賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子奇妙在哪里？

讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？

師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么焦急？

對！假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃成天板著臉，不笑也不愉快，會影響健康的。

〔3〕師：你有什么方法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們快樂地笑起來嗎？

2、觀賞故事后半部分，讓笑聲飛出來。

〔1〕老師講故事，講到奇妙的事發(fā)生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。

〔2〕師：你怎么會笑的這么快樂？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎？

3、繼續(xù)講解并描述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。

〔三〕體驗(yàn)笑與不笑的不同感受

1、師：現(xiàn)在請小伙伴們心里想著最快樂的事，大聲的笑出來。

2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰也笑不出來了。

現(xiàn)在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。

老師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺？

假如沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？

誰每天都有好心情，快歡樂樂的過每一天。

〔四〕在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動。

奇妙的箱子鼴鼠大夫有一只奇妙的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫每天背著箱子出去看病。

鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難過。""沒?。坎恍?？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。

鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫焦急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個方法。正在這時候，兔媽媽