幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案《秋天的顏色》含反思

第第頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案《秋天的顏色》含反思中班語(yǔ)言游戲教案《秋天的顏色》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2.嘗試依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒觀測(cè)過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

活動(dòng)過程

一、共享"找秋天'的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

2.老師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒觀賞秋天的漂亮，看看都有什么。

二、觀賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

1.完整觀賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內(nèi)容。

提問：是誰(shuí)在說話?它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告知"我'秋天的顏色的?

小結(jié)：秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，老師發(fā)覺：假如把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽!

2.結(jié)合掛圖，分段觀賞散文詩(shī)，感受秋天的絢麗多彩。

老師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問：

(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提示幼兒說完整句子：秋天是)

(2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)

(秋天來了，事物都在靜靜地發(fā)生改變，許多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，漸漸地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地由于了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的)

3.理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小伙伴能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢?

4.配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三、依據(jù)散文詩(shī)句式，仿編單句散文詩(shī)

1.啟發(fā)幼兒思索：秋天還有哪些顏色?是誰(shuí)告知我們的?老師示范創(chuàng)編："我問葡萄，葡萄輕輕地告知我：秋天是紫色的。'

2.鼓舞幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)，老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦。

活動(dòng)延伸：

鼓舞幼兒畫畫秋天的顏色。

教學(xué)反思：

幼兒獲得知識(shí)總是從已有閱歷進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采納了爭(zhēng)論法，聯(lián)系法、游戲法。

小百科：秋季：從中國(guó)秋始日期分布圖上可以看出，東北地區(qū)是中國(guó)