心理咨詢師三級歷年真題及答案

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上/r/n精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上/r/n專心---專注---專業(yè)/r/n專心---專注---專業(yè)/r/n精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上/r/n專心---專注---專業(yè)/r/n05/r/n年/r/n11/r/n月/r/n一、單項選擇題/r/n(26~125/r/n題/r/n,/r/n每題/r/n0.75/r/n分/r/n,/r/n共/r/n75/r/n分。/r/n26/r/n、皮層下較高級的感覺中樞位于/r/n()(A)/r/n

/r/n/r/n網狀結構/r/n/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n丘腦/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n下丘腦/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n小腦/r/n27/r/n、能力發(fā)展的個體差異主要表現(xiàn)在/r/n()/r/n上/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n能力發(fā)展水平、類型和發(fā)展早晚/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n遺傳、后天教育影響的程度/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n素質的高低和智力發(fā)展水平/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n認知、操作、人際交往等不同方面以及天賦高低/r/n28/r/n、高級神經活動反射學說的創(chuàng)始人是/r/n()/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n巴甫洛夫/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n馮特/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n桑代克和斯金納/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n羅杰/r/n./r/n斯佩里/r/n29/r/n、/r/n1860/r/n年法國醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了/r/n()/r/n(A)/r/n運動性言語中樞/r/n(B)/r/n

/r/n聽覺性言語中樞/r/n(C)/r/n

/r/n視覺性言語中樞/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n書寫性言語中樞/r/n30/r/n、構成人格的主要成分包括/r/n()(A)/r/n

/r/n/r/n情緒和意志/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n神經過程的強度、平衡性和靈活性/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n人格的傾向性和人格的心理特征/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質/r/n31/r/n、有愛就有恨/r/n;/r/n有喜悅就有悲傷/r/n;/r/n有緊張就有輕松/r/n,/r/n說明情緒和情感/r/n()/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n具有兩極對立的特性/r/n(B)/r/n

/r/n具有不可調和的特征/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n的兩極是不相容的/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n的兩極是絕對對立的/r/n32/r/n、對物質現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫/r/n()(A)/r/n

/r/n/r/n運動知覺/r/n/r/n/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n時間知覺/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n似動知覺/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n方位知覺/r/n33/r/n、神經系統(tǒng)是由/r/n()/r/n構成的/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n中樞神經系統(tǒng)和外圍神經系統(tǒng)/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n感覺神經、運動神經和大腦/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n脊髓和大腦/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n腦干、間腦和大腦/r/n34/r/n、把思維劃分為動作思維、形象思維和抽象思維是根據(jù)思維/r/n()(A)/r/n

/r/n/r/n探索答案方向的不同劃分的/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n是否具有創(chuàng)造性劃分的/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n形態(tài)劃分的/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n內容劃分的/r/n35/r/n、/r/n()/r/n是在特定條件下產生的對客觀事物的歪曲知覺。/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n錯覺/r/n/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n夢/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n無意識/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n幻覺/r/n36/r/n、順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件叫/r/n()(A)/r/n

/r/n/r/n意志/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n情感/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n能力/r/n/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n智力/r/n37/r/n、黏液質的神經過程的基本特性是/r/n()(A)/r/n

/r/n/r/n強、不平衡/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n強、平衡、靈活/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n強、平衡、不靈活/r/n/r/n/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n弱/r/n38/r/n、/r/n()/r/n不是社會感染的特點。/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n全面性/r/n/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n雙向性/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n接收的迅速性/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n爆發(fā)性/r/n39/r/n、/r/n()/r/n相信自己能發(fā)揮作用/r/n,/r/n面對可能的失敗也不懷疑未來可能會有所改善/r/n,/r/n面對困難情境/r/n,/r/n能付出更大的努力/r/n,/r/n加大工作投入。/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n行動者/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n內控者/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n外控者/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n評價者/r/n40/r/n、在印象管理中/r/n,/r/n為使他人對自己產生良好印象/r/n,/r/n建立良好的人際關系/r/n,/r/n個體往往會承認自己的某些小的不足/r/n,/r/n以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。這種做法被稱為/r/n()/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n隱藏自我/r/n/r/n(B)/r/n

/r/n自我抬高/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n形象塑造/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n自我暴露/r/n41/r/n、被動包容式人際關系的取向是/r/n()/r/n(A)/r/n

/r/n喜歡控制他人/r/n,/r/n能運用權力/r/n(B)/r/n

/r/n期待他人引導/r/n,/r/n愿意追隨他人/r/n(C)/r/n

/r/n對他人顯得冷淡/r/n,/r/n負性情緒較重/r/n,/r/n但期待他人對自己親密/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n期待他人吸納自己/r/n,/r/n往往退縮、孤獨/r/n42/r/n、在許多情境中/r/n,/r/n行為與事件的發(fā)生并非由內因或是外因單一因素引起/r/n,/r/n而兼有二者的影響。這種歸因叫做/r/n()(A)/r/n

/r/n/r/n成敗歸因/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n穩(wěn)定歸因/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n綜合歸因/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n不可控歸因/r/n43/r/n、在有人陪同的活動中/r/n,/r/n個體會感到某種社會比較的壓力/r/n,/r/n從而提高工作或活動的效率/r/n,/r/n這是/r/n()/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n結伴效應/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n觀眾效應/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n比較效應/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n淘汰效應/r/n44/r/n、態(tài)度的內化是指/r/n()/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n個體真正從內心相信并接受他人觀點/r/n,/r/n并使之納入自己的態(tài)度體系/r/n,/r/n成為有機的組成部分/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n個體采用他人觀點、信息或群體規(guī)范/r/n,/r/n使自己與他人一致/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n個體按社會規(guī)范和社會期待或他人意志在外顯行為方面表現(xiàn)與他人一致/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n個體以理智與情感/r/n,/r/n即認知和情感為基礎習得一定得態(tài)度/r/n45/r/n、試驗社會心理學的奠基人是/r/n()(A)F/r/n．奧爾波特/r/n/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n勒溫/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n特里普力特/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n麥獨孤/r/n46/r/n、熟悉能增加吸引的程度/r/n,/r/n但交往頻率與喜歡程度得關系是/r/n()(A)/r/n

/r/n/r/n指數(shù)關系/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n線性關系/r/n(C)/r/n

/r/nU/r/n型曲線/r/n(D)/r/n倒/r/nU/r/n型曲線/r/n47、/r/n()是人的社會行為的直接原因。/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n社會動機/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n社會態(tài)度/r/n(C)/r/n

/r/n價值觀/r/n/r/n(D)/r/n社會知覺/r/n48、印象管理是個體適應社會生活的一種方式。現(xiàn)實生活中，個體要為他人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的/r/n(/r/n)/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n印象地位/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n角色的期待/r/n/r/n(C)/r/n

/r/n基本規(guī)范/r/n/r/n(D)/r/n評價標準/r/n49、社會角色是個體與其/r/n()、身份相一致的行為方式及相應的心理狀態(tài)。/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n社會地位/r/n/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n社會認知/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n社會情感/r/n(D)/r/n社會意識/r/n50、兒童對友誼認識的發(fā)展按階段可分為/r/n()(A)/r/n

/r/n/r/n單向幫助關系、雙向幫助關系、短期游戲伙伴關系、親密而又相對持久的共享關系/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n短期游戲伙伴關系、單向幫助關系、雙向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n短期游戲伙伴關系、雙向幫助關系、單向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系/r/n(D)/r/n短期游戲伙伴關系、親密而又相對持久的共享關系、單向幫助關系、雙向幫助關系/r/n51、晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為/r/n()(A)/r/n

/r/n/r/n在成人階段呈緩慢上升的趨勢/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n在成人階段呈緩慢下降的趨勢/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n在成人階段既不上升也不下降/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n倒/r/nU/r/n型曲線/r/n52/r/n、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在/r/n()(A)/r/n

/r/n/r/n幼兒期/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n青春期/r/n(/r/nC)/r/n

/r/n/r/n青年期/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n更年期/r/n53/r/n、老年期退行性變化最明顯的心理過程是/r/n()/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n感知覺/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n注意/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n記憶/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n思維/r/n54/r/n、流體智力/r/n()/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n隨神經系統(tǒng)的成熟而提高/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n通過掌握社會文化經驗而獲得/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n更能反映人的聰明程度/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n核心是空間想象力/r/n55/r/n、處于感知運動階段的兒童的特征有/r/n()/r/n。/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n開始能夠運用語言或符號來代表他們經歷的事物/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n獲得了守恒概念/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n思維具有可逆性/r/n56/r/n、轉換生成語法理論的主要概念有/r/n()/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n語言獲得裝置、普遍語法、個別語法/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n操作性條件反射、正強化、負強化/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n同化、順應/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n觀察學習、選擇性模仿/r/n57/r/n、童年期自我描述的變化模式是/r/n()/r/n(A)/r/n

/r/n/r/n從比較具體的外部特征逐步轉向比較抽象的內部心理特征/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n從比較抽象的內部心理特征逐步轉向比較具體的外部特/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n從比較具體的內部特征逐步轉向比較抽象的外部心理特征/r/n(D)/r/n

/r/n/r/n從比較抽象的外部心理特征逐步轉向比較具體的內部特征/r/n58/r/n、青春期思維發(fā)展屬于/r/n()(A)/r/n

/r/n/r/n感知運動階段/r/n(B)/r/n

/r/n/r/n前運算階段/r/n(C)/r/n

/r/n/r/n具體運算階段/r/n(/r/nD)/r/n

/r/n/r/n形式運算階段/r/n59/r/n、老年期一般是指（/r/n/r/n）以后。/r/nA50/r/n歲/r/n/r/nB60/r/n歲/r/n/r/nC70/r/n歲/r/nD80/r/n歲/r/n60/r/n、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n對偶故事法/r/n/r/nB/r/n首先兩難故事法/r/nC/r/n臨床法/r/nD/r/n心理測驗法/r/n61/r/n、產生深度知覺的年齡是（/r/n/r/n）/r/nA3/r/n個月/r/nBB6/r/n個月/r/nC1/r/n歲/r/nD2/r/n歲/r/n62/r/n、（/r/n/r/n）不符合神經癥的一般特征。/r/nA/r/n具有精神和軀體兩方面癥狀/r/nB60%~70%/r/n患者無人格障礙/r/nC/r/n各亞型有其特征性的臨床相/r/nD/r/n是可逆的，外因壓力在時加重，反之癥狀或消失/r/n63/r/n、我們往往/r/n“/r/n禍不單行/r/n”/r/n來形容（/r/n/r/n）/r/nA/r/n單一性壓力/r/n/r/nB/r/n同時性疊加壓力/r/nC/r/n繼時性疊加壓力/r/nD/r/n破壞性壓力/r/n64/r/n、（/r/n/r/n）不符合/r/n“/r/n急性短暫性/r/n”/r/n精神障礙的臨床特點/r/nA/r/n在/r/n6/r/n個月內痊愈/r/n/r/nB/r/n以精神病性癥狀為主/r/nC/r/n在兩周內急性起病/r/nD/r/n起病前經歷相應的心理創(chuàng)傷/r/n65/r/n、精神分析對癥狀的解釋遭到嚴格科學質疑的主要事實是/r/n（/r/n/r/n）/r/nA/r/n認知神經心理學的出現(xiàn)/r/nB/r/n哲學理論的運用/r/nC/r/n宗教理論的作用/r/nD/r/n人本主認的出現(xiàn)/r/n66/r/n、以/r/n“/r/n意向漸漸減退，進程緩慢，預后不良/r/n”/r/n為主要表現(xiàn)的精神分裂癥屬于（/r/n/r/n）/r/nA/r/n單純型/r/n/r/nB/r/n青春型/r/nC/r/n偏執(zhí)型/r/nD/r/n緊張型/r/n/r/n67/r/n、從創(chuàng)作刺激中恢復到往常水平的能力，被稱為（/r/n/r/n）/r/nA/r/n心理活動強度/r/nB/r/n心理活動耐受力/r/nC/r/n心理康復能力/r/nD/r/n心理自控力/r/n68/r/n、不符合/r/n“/r/n感知綜合障礙/r/n”/r/n函義的描述的是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n感知客觀事物的個別屬性，如大小、長短、遠近時產生變形/r/nB/r/n感覺周圍的人在監(jiān)視自己/r/nC/r/n感覺周圍事物像布景、/r/n“/r/n水中月/r/n”/r/n、/r/n“/r/n鏡中花/r/n”/r/n、人像是油畫中的肖像/r/nD/r/n感覺自己面孔或體形改變了形狀/r/n69/r/n、許又新教授關于神經癥與政黨的分界線的論述中，不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n病程/r/n/r/nB/r/n病因/r/nC/r/n精神痛苦程度/r/nD/r/n社會功能/r/n70/r/n、不符合/r/n“/r/n心理問題/r/n”/r/n界定的說法是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n不良情緒持續(xù)一個月、或間斷地持續(xù)兩個月不能自行化解/r/nB/r/n產生內心沖突，并因此而體驗到不良情緒/r/nC/r/n情緒反應已經泛化/r/nD/r/n不良情緒的激發(fā)素僅限于最初事件/r/n

/r/n71/r/n、/r/n箂/r/n文森，（/r/n/r/n）的大多數(shù)男性和女性來說是不穩(wěn)定、焦慮和變化的時期。（/r/nA/r/n）/r/n28~33/r/n歲/r/n/r/n（/r/nB/r/n）/r/n37/r/n～/r/n41/r/n歲/r/n（/r/nC/r/n）/r/n50~55/r/n歲/r/n/r/n/r/n（/r/nD/r/n）/r/n60~65/r/n歲/r/n72/r/n、隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展，精神分析理論的主要演變不包括（/r/n/r/n）（/r/nA/r/n）/r/n

/r/n經典的精神分析理論也基本被所謂/r/n“/r/n新精神分析/r/n”/r/n理論所代替（/r/nB/r/n）/r/n

/r/n/r/n將關注重點從/r/n“/r/n本我/r/n”/r/n移植到/r/n“/r/n自我/r/n”/r/n（/r/nC/r/n）/r/n

/r/n將幼兒期的發(fā)展論修正為/r/n“/r/n終身發(fā)展論/r/n”/r/n（/r/nD/r/n）/r/n

/r/n徹底拋開關于潛意識的研究/r/n73/r/n、個體處在全力投入對事件的應對過程中，或消除和適應壓力亦或退卻，這一階段是（/r/n/r/n）。（/r/nA/r/n）警覺階段/r/n/r/n（/r/nB/r/n）搏斗階段（/r/nC/r/n）衰竭階段/r/n/r/n（/r/nD/r/n）恢復階段/r/n74/r/n、難度/r/np/r/n值越接近于/r/n0/r/n或接近于/r/n1/r/n，越無法區(qū)分被試間能力的差異。相反，/r/np/r/n值越接近于/r/n0.50/r/n，區(qū)別力越搞。為了使測驗具有更大的的區(qū)別力，應選擇難度在/r/n0.50/r/n左右的試題比較合適。各題難度在/r/n()/r/n之間。/r/n/r/n（/r/nA/r/n）/r/n0.50/r/n±/r/n0.10(B)0.50/r/n±/r/n0.20(C)0.50/r/n±/r/n0.30(D)0.50/r/n±/r/n0.40/r/n75/r/n、（）指的是測驗題目對有關內容或行為取樣的適用性，從而確定測驗是否是所欲測量的行為領域的代表性取樣。/r/n/r/n（/r/nA/r/n）內容效度/r/n（/r/nB/r/n）構想效度/r/n/r/n（/r/nC/r/n）效標效度/r/n/r/n（/r/nD/r/n）區(qū)分效度/r/n76、不能把分數(shù)（），更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結果輕易下結論。我們說一個人在任何一個測驗上的分數(shù)，都是他的遺傳特征、測驗前的學習與經驗以及測驗情景的函數(shù)。/r/n（/r/nA/r/n）絕對化/r/n/r/n/r/n（/r/nB/r/n）神化/r/n/r/n（/r/nC/r/n）固定化/r/n/r/n（/r/nD/r/n）變成一個點/r/n

/r/n77/r/n、我們把通常將學生的考試結果按名次排隊，這些名次屬于（/r/n/r/n）變量。/r/n/r/n（/r/nA/r/n）命名/r/n/r/n（/r/nB/r/n）順序/r/n/r/n/r/n（/r/nC/r/n）等距/r/n/r/n（/r/nD/r/n）等比/r/n78/r/n、（/r/n/r/n）是指同一被試在不同時間內用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量，所得結果的一致程度。/r/n（/r/nA/r/n）信度/r/n/r/n（/r/nB/r/n）效度/r/n/r/n（/r/nC/r/n）難度/r/n/r/n（/r/nD/r/n）區(qū)分度/r/n79/r/n、測驗編排的一般原則應排除（/r/n/r/n）（/r/nA/r/n）/r/n

/r/n難度逐步上升，先易后難（/r/nB/r/n）將同類型的測題組合在一起/r/n（/r/nC/r/n）/r/n

/r/n/r/n答案混合排列/r/n（/r/nD/r/n）/r/n

/r/n依各種類型測題本身的特點編排題目與選項/r/n80/r/n、（/r/n/r/n）量表首先使用智力年齡的概念。/r/n/r/n（/r/nA/r/n）比內/r/n-/r/n西蒙/r/n（/r/nB/r/n）斯丹福/r/n-/r/n比內/r/n/r/n（/r/nC/r/n）韋克斯勒（/r/nD/r/n）瑞文/r/n81/r/n、全國性常模。樣本量一般要達到（）。（/r/nA/r/n）/r/n1000~2000/r/n個/r/n（/r/nB/r/n）/r/n2000~3000/r/n個/r/n（/r/nC/r/n）/r/n3000/r/n～/r/n4000/r/n個（/r/nD/r/n）/r/n4000~5000/r/n個/r/n

/r/n82/r/n、高考的最高分為/r/n650/r/n分，其百分等級為/r/n100/r/n，最低分為/r/n105/r/n分，百分等級為/r/n1/r/n，要錄取/r/n20/r/n％的學生進入大學，百分等級為/r/n80/r/n的百位數(shù)為（/r/n/r/n）。（/r/nA/r/n）/r/n500/r/n（/r/nB/r/n）/r/n512/r/n（/r/nC/r/n）/r/n532/r/n（/r/nD/r/n）/r/n540/r/n83/r/n、皮亞杰的研究著重與從嬰兒到十多歲兒童認知過程的發(fā)展，尤其注重某些特殊概念的形成。其中最著名的工作就是對（/r/n/r/n）概念的研究。（/r/nA/r/n）同化/r/n/r/n（/r/nB/r/n）順應（/r/nC/r/n）適應/r/n/r/n（/r/nD/r/n）守恒/r/n84/r/n、按咨詢的時程，心理咨詢可分為（/r/n/r/n）（/r/nA/r/n）門診面訊、電話咨詢合互聯(lián)網咨詢/r/n/r/n（/r/nB/r/n）健康咨詢與發(fā)展咨詢/r/n（/r/nC/r/n）短診。中程個長期的心里咨詢/r/n/r/n/r/n（/r/nD/r/n）個體咨詢與團體咨詢/r/n85/r/n、精神分析理論又稱深層心理學，是因為（）（/r/nA/r/n承認無意識層面的存在（/r/nB/r/n）潛意識是介于意識與無意識之間/r/n（/r/nC/r/n）無意識是人類心理活動的深層結構/r/n（/r/nD/r/n）強調意識活動對人的心理的深刻作用/r/n86/r/n、關于治療的步驟。錯誤的說法是（/r/n/r/n）/r/n（/r/nA/r/n）首先確定行為矯正目標/r/n（/r/nB/r/n）一旦達到目標，即可減少預計劃（/r/nC/r/n）增加積極行為，減少消極行為是重要環(huán)節(jié)（/r/nD/r/n監(jiān)測干預計劃并根據(jù)情/r/n況進行調整/r/n87/r/n、（/r/n/r/n）是認識領悟療法的提出人。（/r/nA/r/n）艾利斯/r/n/r/n（/r/nB/r/n）弗洛伊德（/r/nC/r/n）榮格/r/n/r/n（/r/nD/r/n）種友彬/r/n88/r/n、（/r/n/r/n）是弗洛伊德精神分析德核心內容。（/r/nA/r/n）人格說/r/n/r/n（/r/nB/r/n）發(fā)展說/r/n（/r/nC/r/n）動力說/r/n/r/n/r/n（/r/nD/r/n）結構說/r/n89/r/n、常用與心理危機干預的咨詢形式是/r/n().(A)/r/n門診咨詢/r/n/r/n（/r/nB/r/n）網網絡咨詢/r/n/r/n（/r/nC/r/n）電話咨詢/r/n/r/n（/r/nD/r/n）團體咨詢/r/n90/r/n、（/r/n/r/n）不屬于家庭心理咨詢的主要原則。（/r/nA/r/n）不要以自己的價值觀來揣摩求助者/r/n（/r/nB/r/n）敢于判斷破裂家庭或死亡婚姻/r/n（/r/nC/r/n）將問題具體化?？陀^化/r/n/r/n（/r/nD/r/n）堅持夫妻雙方同時參加咨詢/r/n91/r/n、（/r/n/r/n）是操作條件反射的公式。/r/n（A）B=f(P,E)(B)B=f(S,P,H,T,A)/r/n(C)R=f(SA)/r/n/r/n/r/n(D)R=f(S)/r/n92/r/n、（/r/n/r/n）不是災難癥候群（/r/nDS/r/n）的一個階段。（/r/nA/r/n）驚嚇期/r/n/r/n（/r/nB/r/n）持續(xù)期/r/n/r/n（/r/nC/r/n）恢復期/r/n/r/n（/r/nD/r/n）康復期/r/n93/r/n、（/r/n/r/n）不是人類性道德的主要特點。（/r/nA/r/n）多樣性/r/n/r/n（/r/nB/r/n）一致性（/r/nC/r/n）繼承性/r/n/r/n（/r/nD/r/n）平等性/r/n94/r/n、在心理咨詢種規(guī)定的各種限制，不包括（/r/n/r/n）（/r/nA/r/n）心理咨詢師職責的限制/r/n/r/n/r/n（/r/nB/r/n）時間上的限制（/r/nC/r/n）空間的限制/r/n/r/n（/r/nD/r/n）方法的限制/r/n95/r/n、各類心理咨詢中，（）屬于按咨詢的形式的分類。（/r/nA/r/n）個體咨詢與團體咨詢/r/n/r/n（/r/nB/r/n）短程、中程賀長期的心理咨詢（/r/nC/r/n）健康咨詢與發(fā)展咨詢/r/n/r/n/r/n（/r/nD/r/n）門診面訊、電話咨詢和互聯(lián)網咨詢/r/n96/r/n、在心理咨詢中，如求助者與心理咨詢師在認知、情緒方面友分歧，心理咨詢師應（/r/n/r/n）。（/r/nA/r/n）贊同求助者/r/n（/r/nB/r/n）持中立態(tài)度/r/n（/r/nC/r/n）評判求助者/r/n/r/n（/r/nD/r/n）容納求助者/r/n97/r/n、心理咨詢師對求助者的臨床資料賦予意義時采用的方法不包括（/r/n/r/n）。（/r/nA/r/n）就事論事/r/n/r/n（/r/nB/r/n）跡象分析/r/n/r/n（/r/nC/r/n）尋求相關（/r/nD/r/n）/r/n控制決策/r/n98/r/n、不恰當提問的消極作用是（/r/n/r/n）。（/r/nA/r/n）可造成互相依賴和責任轉移/r/n/r/n（/r/nB/r/n）容易使心理咨詢師產生防衛(wèi)心理（/r/nC/r/n）減少對方自我探索的主動性/r/n/r/n（/r/nD/r/n）產生不準確信息而延誤確證/r/n99/r/n、對求助者一般資料的整理不包括（/r/n/r/n）（/r/nA/r/n）一般婚姻狀況/r/n/r/n（/r/nB/r/n）日?；顒訄鏊?r/nC/r/n）社會交往狀況/r/n/r/n（/r/nD/r/n）家庭教養(yǎng)方式/r/n100、對心理診斷目標正確的理解是（/r/n/r/n）（/r/nA/r/n）它與一般心理學研究的目標有一定的相似/r/n/r/n（/r/nB/r/n）確定個體的行為與常模偏離的程度和距離/r/n（/r/nC/r/n）尋求人類總體或某一起去提的共同心理規(guī)律/r/n/r/n（/r/nD/r/n）探求某種心理與行為問題的自然分布情況/r/n對引導的概念理解正確的是（）（/r/nA/r/n）心理咨詢師通過暗示轉換話題/r/n/r/n（/r/nB/r/n）心理咨詢師直接建議或轉換話題/r/n（/r/nC/r/n）/r/n/r/n把目前話題轉換另一話題/r/n/r/n（/r/nD/r/n）經由中斷轉換出新的話題/r/n102/r/n、初診接待時不正確的理是（/r/n/r/n（/r/nA/r/n）心理咨詢有其局限性/r/n/r/n（/r/nB/r/n）應禁止使用專業(yè)術語/r/n（/r/nC/r/n）盡可能避免使用方言/r/n/r/n（/r/nD/r/n）暫時休止然后再談/r/n103/r/n、對中斷的概念理解不正確的是（/r/n/r/n）/r/n/r/n（/r/nA/r/n）建議變換地方再談/r/n/r/n（/r/nB/r/n）強迫對方停止談話/r/n/r/n（/r/nC/r/n）時間有限下次再談/r/n/r/n（/r/nD/r/n）暫時休止然后再談/r/n104/r/n、談話中不正確的操作是（）（/r/nA/r/n）交談中一般不做筆錄和錄音/r/n/r/n（/r/nB/r/n）即使對方同意也不可做錄像/r/n（/r/nC/r/n）談話信息依靠臨場記憶整理/r/n/r/n（/r/nD/r/n）證得求助者同意后可做筆錄/r/n105/r/n、控制談話方向應把握的要點是（/r/n/r/n）（/r/nA/r/n）控制會談內容對三級心理咨詢師最重要/r/n/r/n（/r/nB/r/n）運用技巧隨心所欲地轉換話題/r/n(C)/r/n涉及問題要有計劃性和目的性/r/n/r/n（/r/nD/r/n）應該按照求助者的意愿來進行/r/n10.6/r/n、尊重求助者，其意義在與（/r/n/r/n）（/r/nA/r/n）使求助者最大程度地表達自己/r/n/r/n（/r/nB/r/n）使求助者獲得自我價值感（/r/nC/r/n）可以喚起對方自在心和自信心/r/n/r/n（/r/nD/r/n）以上三點/r/n107/r/n、在合理情緒療法中心理咨詢師需要幫助求助者達到的三種領悟中不包括（/r/n/r/n）。/r/n（/r/nA/r/n）/r/n

/r/n誘發(fā)事件使產生不良情緒的原因/r/n（/r/nB/r/n）/r/n

/r/n信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身（/r/nC/r/n）/r/n

/r/n求助者對自己的情緒和行為反應有責任（/r/nD/r/n）只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前從在的各種癥狀/r/n108/r/n、鼓勵技術的功能在與（/r/n/r/n）/r/n（/r/nA/r/n）促進會談繼續(xù)下去/r/n/r/n（/r/nB/r/n）心理咨詢師可以少說話（/r/nC/r/n）檢驗咨詢關系/r/n/r/n（/r/nD/r/n）讓求助者充分表現(xiàn)/r/n109/r/n、熱情與尊重相比，錯誤的說法是（/r/n/r/nA/r/n）尊重與求助者的距離更近些/r/n/r/n（/r/nB/r/n）熱情是體現(xiàn)是咨詢全過程（/r/nC/r/n）尊重具有理性色彩/r/n/r/n（/r/nD/r/n）熱情具有感情色彩/r/n110/r/n、解釋與釋義的區(qū)別在與（/r/n/r/n）/r/n/r/n（/r/nA/r/n）釋義是從心理咨詢師的參考框架出去/r/n/r/n（/r/nB/r/n）解釋是從求助者的參考框架出發(fā)/r/n(C)/r/n解釋是為求助者提供新的思維方法/r/n/r/n（/r/nD/r/n）釋義是為求助者提供反饋信息/r/n111/r/n、應對阻抗的要點是（/r/n/r/n）。（/r/nA/r/n）認識到出現(xiàn)阻抗的是非常嚴重的問題/r/n/r/n（/r/nB/r/n）把求助者看作咨詢中的對手/r/n（/r/nC/r/n）調動對方的積極性/r/n（/r/nD/r/n）認識到阻抗是求助者設置的障礙/r/n112/r/n、合理情緒療法的主要目標中的/r/n“/r/n完美目標/r/n”/r/n是（）（/r/nA/r/n使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活/r/n（/r/nB/r/n）使求助者擁有比較現(xiàn)實、理性、寬容的生活哲學/r/n（/r/nC/r/n）降低求助者不良情緒體驗（/r/nD/r/n）使求助者克服負性生活事件的困擾/r/n113/r/n、體現(xiàn)心理咨詢師熱情時,/r/n不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?r/n（/r/nA/r/n）初次來訪時熱情詢問各種問題/r/n/r/n（/r/nB/r/n）耐心傾聽求助者敘述（/r/nC/r/n）對求助者作指導解釋時不厭其煩/r/n/r/n（/r/nD/r/n）流露真情實感/r/n114/r/n、鼓勵技術中最常用的方法是（/r/n/r/n）（/r/nA/r/n）不斷提問/r/n（/r/nB/r/n）直接重復求助者的話/r/n（/r/nC/r/n）及時表揚/r/n/r/n（/r/nD/r/n）給予獎勵/r/n115/r/n、在每次咨詢記錄之中。用第一人稱來寫是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n求助者來訪時的特征/r/n（/r/nB/r/n咨詢中的談話內容/r/nC/r/n對咨詢印象的總結（/r/nD/r/n綜合對咨詢話題、求助者生訴內容和問題的記錄/r/n116/r/n、龔耀先教授發(fā)現(xiàn)/r/nWAIS-RC/r/n各分測驗與言語量表、操作量表和全量表得分相關，其中言語分測驗比包括（/r/n/r/n）（/r/nA/r/n）知識/r/n/r/n（/r/nB/r/n）領悟（/r/nC/r/n）相似性/r/n/r/n（/r/nD/r/n）詞匯/r/n117/r/n、一位被試在/r/nEPQ/r/n的/r/nE/r/n量表上的得分為/r/n30/r/n分，則其個性傾向為（/r/n/r/n）（/r/nA/r/n）典型外向/r/n/r/n（/r/nB/r/n）典型內向/r/n（/r/nC/r/n）傾向外向/r/n/r/n（/r/nD/r/n）傾向內向/r/n118/r/n、在/r/nMMPI/r/n的記分中，如果/r/nL/r/n量表的原始分超過（/r/n/r/n）就不能信任/r/nMMPI/r/n的結果。（/r/nA/r/n）/r/n5/r/n分/r/n/r/n（/r/nB/r/n）/r/n8/r/n分/r/n（/r/nC/r/n）/r/n10/r/n分/r/n/r/n/r/n（/r/nD/r/n）/r/n15/r/n分/r/n119/r/n、在實施/r/nWAIS-RS/r/n的圖形拼湊分測驗時，（/r/n/r/n）是不正確的。（/r/nA/r/n）每接一點記一分（/r/nB/r/n）應完成全部測驗項目/r/n（/r/nC/r/n在規(guī)定時間內完成者可得/r/n1/r/n分/r/n（/r/nD/r/n提前完成者可加分/r/n120/r/n、關于斯皮爾曼的二因素理論，（/r/n/r/n）是正確的。（/r/nA/r/n）/r/nG/r/n因素是特殊因素（/r/nB/r/n）/r/nS/r/n因素是普通因素/r/n（/r/nC/r/n）人的智力活動都依賴/r/nG/r/n因素/r/n（/r/nD/r/n智力測驗的目的是要求特殊因素/r/n121/r/n、/r/nLES/r/n記分時，對于長期性事件發(fā)生次數(shù)的記分不到半年應記（/r/n/r/n）。（/r/nA/r/n）/r/n

/r/n4/r/n次（/r/nB/r/n）/r/n

/r/n3/r/n次（/r/nC/r/n）/r/n

/r/n2/r/n次/r/n（/r/nD/r/n）/r/n

/r/n1/r/n次/r/n122/r/n、/r/nSDS/r/n共包括/r/n20/r/n個項目，每個項目按癥狀的（/r/n/r/n）。（/r/nA/r/n）/r/n

/r/n/r/n強度分為四級評分/r/n（/r/nB/r/n）/r/n

/r/n/r/n頻度分為四級評分/r/n（/r/nC/r/n）/r/n

/r/n/r/n強度分為五級評分（/r/nD/r/n）/r/n

/r/n/r/n頻度分為五級評分/r/n123．在實施16PF測驗時，應確保被試每一測題只選擇一個答案，沒有遺漏任何測題，并盡量不選擇（/r/n

/r/n）答案。A．A/r/n

/r/n/r/nB．B/r/n/r/n/r/nC．C/r/n

/r/nD．D/r/n124．在實施16PF測驗結果得到的原始分數(shù)轉化成（/r/n

/r/n）。A．標準九分/r/n

/r/n

/r/nB．標準十分/r/nC．標準二十分/r/n

/r/nD．T分數(shù)/r/n125．SCL-90并不適用于（/r/n

/r/n）。A．在精神科和心理咨詢門診中了解就診者或求助者心理衛(wèi)生問題/r/nB．診斷心理疾病/r/nC．了解軀體疾病患者的精神癥狀D．調查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題/r/n二、多項選擇題（126～150題，每題1分，共25分。每題有多個答案正確，錯選、少選、多選，均不得分。）/r/n126．/r/n生物鐘可以（/r/n

/r/n）/r/n。A．調節(jié)人的行為/r/n

/r/nB．調節(jié)動物的生理活動C．調節(jié)人的生理活動/r/n

/r/nD．給人估計時間提供依據(jù)/r/n127．在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是（/r/n

/r/n）/r/n。A．在種族和個體發(fā)展過程中早期出現(xiàn)的需要B．力量強的需要C．關系到個體生存的需要D．有益于健康，長壽和精力旺盛的需要/r/n128．意識包括（/r/n

/r/n）。/r/nA．對外界事物的覺知/r/n

/r/nB．對自身內部狀態(tài)的覺知C．睡眠/r/n

/r/n/r/n

/r/nD．夢/r/n129．問卷法的主要特點是/r/n（/r/n

/r/n）。/r/nA．標準化程度高/r/n

/r/nB．成本低C．收效快/r/n

/r/n/r/n

/r/nD．可以直接收集數(shù)據(jù)/r/n130．婚姻的動機有（/r/n

/r/n）。A．經濟/r/n

/r/nB．繁衍C．承諾/r/n

/r/nD．愛情/r/n131．19世紀中葉到20世紀初，對社會心理學起了直接的/r/n“/r/n催生/r/n”/r/n作用的重要學術思潮包括（/r/n

/r/n）。A．德國的民族心理學/r/n

/r/nB．美國的機能心理學C．英國的本能心理學/r/n

/r/nD．奧地利的精神分析學派/r/n132．青春期的情緒變化特點有（/r/n

/r/n）。/r/nA．容易抑郁/r/n

/r/n/r/n

/r/nB．容易焦慮C．不能自我控制的情緒波動/r/n

/r/nD．青春期躁動/r/n133．老年喪失期觀認為老年期喪失的內容包括（/r/n

/r/n）。/r/nA．心身健康/r/n

/r/nB．經濟基礎C．社會角色/r/n

/r/nD．生活價值/r/n134．睡眠障礙包括（/r/n

/r/n）等類型。A．失眠癥/r/n

/r/nB．嗜睡癥C．睡行癥/r/n

/r/nD．夢魘/r/n135/r/n．/r/n“/r/n心理學標準/r/n”/r/n判斷正常心理與異常心理的原則，包括/r/n）。A．主客觀世界統(tǒng)一原則B．心理活動的內在協(xié)調性原則C．情感與理智協(xié)調原則D．人格的相對穩(wěn)定性原則/r/n136．妄想是一種脫離現(xiàn)實的病理性思維，它的主要特點有（/r/n

/r/n）。A．對荒唐結論堅信不移，不能通過講道理，進行教育以及親身經歷來糾正這種結論B．與人交談中不能簡單明了，直截了當?shù)鼗卮饐栴}，在談話中夾雜了不必要的細節(jié)C．以毫無根據(jù)的設想為前提進行推理，違背思維邏輯D．以一些普通概念，詞句或動作來表示某些特殊的，不經自己解釋別人無法理解的含義/r/n137．心理測驗命題的一般原則可以從（/r/n

/r/n）方面來考慮。A．內容/r/n

/r/nB．文字C．理解/r/n

/r/nD．社會敏感/r/n138．在心理測驗中，主試者的職業(yè)道德包括（）。A．測驗的保密/r/n

/r/n/r/n

/r/nB．測驗的控制使用C．測驗中個人隱私的保護/r/n

/r/nD．對測驗特別熟悉/r/n139．下列說法中心理咨詢師需要遵循的心身一體觀點是（）/r/n。A．心理和生理是相互作用/r/n

/r/nB心理和生理互為因果C．求助者常有心理問題軀體化的傾向/r/n

/r/nD．生理欠佳體驗為心理不適/r/n140．人類/r/n“/r/n性/r/n”/r/n之功能多樣性主要體現(xiàn)在（/r/n

/r/n）。A．不同的文化有不同的性活動形式/r/n

/r/nB．能滿足人的生殖需要C．在維系夫妻關系上起紐帶作用/r/n

/r/n/r/n

/r/nD．能滿足人的心理需要/r/n141．關于替代學習的概念，（/r/n

/r/n）的說法是錯誤的。/r/nA．替代學習即觀察學習B．人們能夠操縱符號，思考外部事物C．人類不可預見行為結果，不需要實際去經驗它D．替代學習屬于經典行為主義理論觀點/r/n142．在合理情緒療法中，不合理信念的特征是（/r/n

/r/n）/r/n。A．絕對化要求/r/n

/r/nB．反黃金規(guī)則的應用C．過分概括化/r/n

/r/nD．糟糕至極/r/n143．對不恰當提問帶來的消極作用分析不正確的是（/r/n

/r/n）。A．可減少雙方共同探索的主動性/r/n

/r/nB．可造就雙方依賴和責任轉移C．容易使求助者產生防衛(wèi)心理/r/n

/r/nD．可產生不準確信息而延誤確診/r/n144．求助者目前狀態(tài)的整理不包括（/r/n

/r/n）/r/n。A．軀體感覺和體驗報告/r/n

/r/nB．情感表現(xiàn)和自控能力C．生活方式和經濟狀況/r/n

/r/nD．家庭情況和婚姻狀況/r/n1/r/n45/r/n“/r/n真誠不等于說實話/r/n”/r/n的正確理解包括（/r/n）。A．表達真誠并非有啥說啥/r/n

/r/nB．表達真誠要對求助者有利C．表達真誠可以采用非言語行為/r/n

/r/nD．表達真誠可以用假話/r/n146．選擇與求助者談話的方式時應當考慮的求助者自身因素包括（/r/n

/r/n）。A．年齡特征/r/n

/r/nB．性格特征C．文化特征/r/n

/r/nD．經濟地位/r/n147．鼓勵技術中的常用詞是（/r/n

/r/n）。A．/r/n“/r/n恩/r/n”

/r/n/r/n

/r/nB．/r/n“/r/n講下去/r/n”/r/nC．/r/n“/r/n別停下/r/n”

/r/nD．/r/n“/r/n還有嗎/r/n”/r/n148．以下說法正確的是（）。A．精神分析學派指導求助者通過自由聯(lián)想尋找問題根源B．行為主義學派指導求助者進行各種行為訓練C．人本主義學派習慣于做角色扮演指導D．理性情緒學派指導求助者用合理信念代替不合理信念/r/n149．按照中國常模結果，1～5五級記分的SCL-90的（）可考慮篩選陽性。/r/nA．總分超過160分/r/n

/r/nB．陽性項目數(shù)超過43項C．任一因子分超過2分/r/n

/r/nD．陽性項目數(shù)低于47項/r/n150．關于WAIS-RC的描述中，正確的是（/r/n

/r/n）。A．適用于16歲以上的被試B．分農村和城市用兩式C．凡較長期生活，學習或工作在縣級市以上的人口采用城市式D．長期生活、學習或工作于農村的人口采用農村式/r/n/r/n技能操作部分/r/n第一部分技能選擇題（/r/n1~100/r/n題，共/r/n100/r/n道題）/r/n案例一/r/n下面是一段心理咨詢師與求助者的訪談過程，請據(jù)此回答問題。/r/n心理咨詢師：你來這里有什么題，請談談吧！求助者：我最近一個多月心情很煩，什么事都不想做，也不想見人，壓力很大，不知道應該如何應付，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能詳細談談發(fā)生什么事情了嗎？求助者：一個月前，我和談了三年的女朋友分手了。本來我們上個月就要結婚了，可是，我卻在婚檢查中檢查出乙肝，雖然是小三陽，她和家人卻很在意，我也害怕傳染給她。她先是提出扒遲結婚，要我先治療，而且也不也再見我，只是接我電話。我就決心和她分手，可是，分手以后，我很痛苦，覺得活著沒意思，我寧肯得癌癥也不想得乙肝，現(xiàn)在單位也不讓我上班了，說是讓我休息，其實他們還不是害怕/r/n/r/n嗎？你說我該什么辦？我的前程全給這病毀了！唉！心理咨詢師：哦，聽了你的遭遇我也很為你感到難過，本來要結婚，動因為乙肝分手，而且單位也不讓/r/n上班了，這讓你感到心情煩惱痛苦，前程涉茫，生活沒意思，不想見人/r/n是嗎？求助者：是的，可是醫(yī)生說我的乙肝沒有傳染性，堅持治療俞后很不錯，我的肝功能也很好。我卻很害怕醫(yī)生是在安慰我，將來萬一嚴重了，怎么辦呢？家人和醫(yī)生都說我想的太多，讓我來心理咨詢，我也覺得自己給別人不一樣，世界上那么多乙肝病人，人家怎么就活的好好的呢，所以就就來求您了？心理咨詢師：我想告訴你一件事，也許你會驚訝，我也曾經是乙肝患者，現(xiàn)在還是攜帶者，所以我很理解你現(xiàn)在的心情。求助者：啊！你能告訴我應該怎么辦嗎？心理咨詢師：我還需要進一步了解你的情況，然后，再共同討論一下怎么辦。單選：/r/n1/r/n、心理咨詢師在咨詢中使用的提問方式不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n間接詢問/r/nB/r/n直接逼問/r/nC/r/n開放提問/r/nD/r/n封閉提問/r/n2/r/n、心理咨詢師在咨詢中不恰當?shù)奶釂柗绞绞牵?r/n/r/n）/r/nA/r/n間接詢問/r/nB/r/n直接逼問/r/nC/r/n開放提問/r/nD/r/n封閉提問/r/n3/r/n、求助者的咨詢問題最可能屬于（/r/n/r/n）/r/nA/r/n器質性心理問題/r/nB/r/n心理性生理總是/r/nC/r/n一般性心理問題/r/nD/r/n嚴重性心理問題/r/n4/r/n、求助者的感知癥狀不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n感到前途渺茫/r/nB/r/n覺得生活沒意思/r/nC/r/n不愿意出去見人/r/nD/r/n認為都因為乙肝/r/n5/r/n、求助者的情感癥狀不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n感到痛苦/r/nB/r/n感到煩惱/r/nC/r/n感到害怕/r/nD/r/n感到恐怖/r/n6/r/n、求助者的行為癥狀不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n生活退縮/r/nB/r/n行為失控/r/nC/r/n工作困難/r/nD/r/n社交減少/r/n7/r/n、求助者的求醫(yī)行為主要表現(xiàn)為（/r/n/r/n）/r/nA/r/n主動求醫(yī)/r/nB/r/n被動求醫(yī)/r/nC/r/n家人強迫/r/nD/r/n醫(yī)生轉介/r/n8/r/n、求助者的自知力表現(xiàn)為（/r/n/r/n）/r/nA/r/n對身體疾病判斷正確/r/n/r/nB/r/n對心理問題判斷正確/r/nC/r/n對內心感受判斷正確/r/nD/r/n對生活現(xiàn)實判斷正確/r/n多選：/r/n9/r/n、求助者心理總是的最主要原因（/r/n/r/n）/r/nA/r/n嚴重軀體疾病/r/n/r/nB/r/n缺乏女友支持/r/nC/r/n缺乏社會理解/r/n/r/nD/r/n認知評估偏差/r/n10/r/n、心理咨詢師在咨詢中使用的技術包含（/r/n/r/n）/r/nA/r/n情感表達/r/nB/r/n情感反應/r/nC/r/n內容反應/r/nD/r/n內容表達/r/n11/r/n、心理咨詢師在咨詢中沒有使用的技術是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n自我開放/r/nB/r/n具體化/r/nC/r/n面質技術/r/nD/r/n指導技術單選：/r/n12/r/n、心理咨詢師在咨詢中沒有表現(xiàn)出來的態(tài)度是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n完全接納/r/nB/r/n一視同仁/r/nC/r/n通情達理/r/nD/r/n積極關注/r/n13/r/n、心理咨詢師在咨詢中做的不夠到位的地方是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n表達共情不夠/r/nB/r/n表達熱情不夠/r/nC/r/n表達真誠不夠/r/nD/r/n表達尊重不夠多選：/r/n14/r/n、心理咨詢師在這次咨詢結束時應該（/r/n/r/n）/r/nA/r/n明確地表示態(tài)度/r/nB/r/n介紹求助者權利/r/nC/r/n介紹保安的原則/r/nD/r/n給出具體的指導單選：/r/n15/r/n、心理咨詢在這次咨詢中還應該（/r/n/r/n）/r/nA/r/n設定咨詢目標/r/nB/r/n制定咨詢方案/r/nC/r/n評估自殺危險/r/nD/r/n糾正歪曲認知/r/n案例二/r/n一般資料：男性，/r/n25/r/n歲，在讀研究生。求肋者自述：大學時曾經結識一位女友，本來計劃畢業(yè)后結婚，但是，對方父母反對，要求我必須考上研究生，因此才沒有領結婚證?？忌涎芯可院?，學習比較緊張，而且分居兩地，結婚的事再次耽擱。導師有一位非常漂亮的女兒和我同一年級，雖然不同專業(yè)，彼此經常見面，而且她也表達出喜歡我。導師經常請我到他家吃飯，并多次暗示我將來可以留校工作。我也比較喜歡導師女兒，故意隱瞞了我有女友的事實，我們已經開始悄悄約會，而且，多次以學習緊張為同拒絕女友來看我。但是，最近女友再次提出春節(jié)結婚，可是導師也婉言挽留我在寒候幫他整理資料。我想向女友坦白，可是又擔心女友來學校鬧事，想繼續(xù)隱瞞，可是女友堅持要回家結婚。想向導師坦白，又害怕失去他的照顧和他女兒的愛。最近一個多月，開始失眠，食欲下降，雖然能夠堅持學習，但效率很低，經常出現(xiàn)驚慌，出汗，惡夢，心情煩躁不安，偶爾覺得活著沒意思，有時還會出現(xiàn)離奇的想法，比如，想像自己要是能分身就好了，還曾經錯把別人看成未婚妻，以為她悄悄來學校了。有時很內疚，覺得對不住未婚妻，有時覺得自己道德敗壞，欺騙了導師和導師的女兒。隨著春節(jié)臨近，越來截止緊張不安，擔心我會得精神病，因此來尋求幫助，希望心理咨詢師能夠告訴我應該怎么辦，到底選擇哪能個女孩比較好。/r/n單選：/r/n16/r/n、求肋者的自知力程度屬于（/r/n/r/n）/r/nA/r/n自知力完全存在/r/nB/r/n自知力部分存在/r/nC/r/n幾乎沒有自己知力/r/nD/r/n該資料難以判斷/r/n17/r/n、求肋者的心理狀態(tài)主要屬于（/r/n/r/n）/r/nA/r/n強迫狀態(tài)/r/nB/r/n抑郁狀態(tài)/r/nC/r/n焦慮狀態(tài)/r/nD/r/n恐懼狀態(tài)/r/n18/r/n、求肋者的生理癥狀不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n失眠/r/nB/r/n厭食/r/nC/r/n心慌/r/nD/r/n出汗/r/n19/r/n、求肋者的感知癥狀包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n錯覺/r/nB/r/n幻覺/r/nC/r/n妄想/r/nD/r/n自責/r/n20/r/n、求肋者的求肋動機不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n請心理咨詢師替他選擇女友/r/nB/r/n請心理咨詢師給予他指導/r/nC/r/n請心理咨詢師幫助判斷病情/r/nD/r/n請心理咨詢師協(xié)助自己成長/r/n21/r/n、求肋者心理總是最可能屬于（/r/n/r/n）/r/nA/r/n焦慮性神經癥/r/nB/r/n神經癥性心理總是/r/nC/r/n嚴懲心理問題/r/nD/r/n一般心理問題/r/n22/r/n、求肋者心理總是的主要原因是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n心理壓力/r/nB/r/n女友壓力/r/nC/r/n導師壓力/r/nD/r/n道德壓力/r/n23/r/n、針對求肋者心理問題，心理咨詢師應該（/r/n/r/n）/r/nA/r/n幫助求肋者選擇哪個女友/r/nB/r/n幫助求肋者如何應對導師/r/nC/r/n幫助求肋者分析解決部沖突/r/nD/r/n幫助求肋者徹底改邪歸/r/n正/r/n多選：/r/n24/r/n、對于求肋者的交友行為，心理咨詢師應該（/r/n/r/n）/r/nA/r/n仍然完整接納求肋者/r/nB/r/n嚴厲批評他這種行為/r/nC/r/n幫助消除他的內疚感/r/n/r/nD/r/n嚴密保護他的隱私/r/n25/r/n、求肋者的心理健康水平屬于（/r/n/r/n）/r/nA/r/n心理正常/r/nB/r/n心理不正常/r/nC/r/n心理健康/r/nD/r/n心理不健康/r/n26/r/n求肋者心理問題的特點是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n有現(xiàn)實刺激因素/r/nB/r/n有人格障礙基礎/r/nC/r/n病程相對比較短/r/nD/r/n癥狀無明顯泛化/r/n27/r/n、為了幫助求肋者，心理咨詢師有必要了解（/r/n/r/n）/r/nA/r/n求肋者的成長經歷/r/nB/r/n求肋者所持愛情觀/r/nC/r/n他和女友的性經歷/r/nD/r/n他與家庭成員關系/r/n28/r/n、制定咨詢目標時，心理咨詢師應該（/r/n/r/n）/r/nA/r/n滿足求肋者要求/r/nB/r/n消除他所有焦慮/r/nC/r/n幫助他接納自我/r/nD/r/n指導他批判自我/r/n29/r/n、從求肋者自己述中應該關注的積極方面是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n替他人著想/r/nB/r/n仍堅持學習/r/nC/r/n有自我覺察/r/nD/r/n道德感很強/r/n30/r/n、針對求肋者失眠問題，心理咨詢師應該（/r/n/r/n）/r/nA/r/n評估嚴懲程度/r/nB/r/n指導放松練習/r/nC/r/n給他進行催眠/r/nD/r/n給予藥物治療/r/n案例三/r/n一般資料：女性，/r/n30/r/n歲，銀行出納員，未婚。臨床表現(xiàn)：求肋者三個月前，由于粗心，上班時忘記銷家里保險門。父母下班后發(fā)現(xiàn)，說了她幾句，為些曾經痛哭一場，嚴懲失眠兩天。從此以后每次上班出門，都要反復多次檢查保險門是否鎖上，明知已經鎖好，還是控制不住要檢查，否則就驚慌，總擔心/r/n“/r/n萬一沒鎖好呢/r/n”/r/n，有時要檢查十余遍。近來，每次付錢給客戶，也要反復檢查，為此十分苦惱，以致無法上班。一周前，開始擔心自己是否會得精神病，情緒非常低落，食欲下降，經?？奁磸偷结t(yī)院精神科檢查，要醫(yī)生反復保證自己不會得精神病，但是堅決不吃醫(yī)生開的藥，因為說明書講該藥治療精神障礙，有很多副作用。父母覺得孩子沒有精神病，不愿讓她看精神科大夫，為此陪她來咨詢，她也急于解決自己心理問題。求肋者父母反映：由于父母在求肋者一歲時又生了一個男孩，就把求肋者送到農村外婆家，外婆對她保護得很厲害，管教也很嚴，從不讓她和農村孩子玩，長到七歲才回到父母身邊，回來以后特別聽話，學習也很認真，但是高考復習時出現(xiàn)嚴重失眠，高考沒發(fā)揮好。上了金魚融大專學校，在校學習非常優(yōu)秀，各門功課都是優(yōu)秀，順利專升本。本科階段學習優(yōu)秀，畢業(yè)時考研，再次因為考前嚴重失眠而落榜。后來就在銀行工作，工作很認真，但是在技術比武時總是發(fā)揮不好，人際關系也一般，一直沒有提升，多次介紹對象，者是嫌棄別人不夠優(yōu)秀而分手。三個月前，準備考注冊會計師，很緊張，又出現(xiàn)失眠，還沒考試就出現(xiàn)了心理問題。/r/n多選：/r/n31/r/n、求肋者的精神癥狀主要有（/r/n/r/n）/r/nA/r/n焦慮情緒/r/nB/r/n抑郁情緒/r/nC/r/n強迫觀念/r/nD/r/n強迫行為/r/n單選：/r/n32/r/n、求肋者的生理癥狀不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n驚慌/r/nB/r/n失眠/r/nC/r/n頭痛/r/nD/r/n厭食/r/n多選：/r/n33/r/n、求肋者行為癥狀主要再現(xiàn)為（/r/n/r/n）/r/nA/r/n反復檢查/r/nB/r/n反復詢問/r/nC/r/n反復拒絕/r/nD/r/n反復哭泣/r/n單選：/r/n34/r/n、求肋者情緒問題不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n擔心害怕/r/nB/r/n情緒低落/r/nC/r/n經?？奁?r/nD/r/n緊張恐怖/r/n多選：/r/n35/r/n、求肋者心理診斷最可能屬于（/r/n/r/n）/r/nA/r/n焦慮性神經癥/r/nB/r/n抑郁性神經癥/r/nC/r/n強迫性神經癥/r/nD/r/n疑病性神經癥/r/n單選：/r/n36/r/n、求肋者心理健康水平屬于（/r/n/r/n）/r/nA/r/n心理正常/r/nB/r/n心理不正常/r/nC/r/n心理健康/r/nD/r/n心理不健康/r/n多選：/r/n37/r/n、判斷求肋者心理健康水平的依據(jù)是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n有自知力/r/nB/r/n主動求醫(yī)/r/nC/r/n癥狀嚴重/r/nD/r/n功能受損/r/n單選：/r/n38/r/n求肋者心理問題的原因不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n性格因素/r/nB/r/n認知因素/r/nC/r/n考試壓力/r/nD/r/n父母壓力/r/n多選：/r/n39/r/n、求肋者的性格形成可能性是（/r/n/r/n）相關/r/nA/r/n小時與父母分離/r/nB/r/n外婆的嚴格保護/r/nC/r/n高考失敗/r/nD/r/n考研失敗/r/n多選：/r/n40/r/n、求肋者的性格特點不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n過分要求自己/r/nB/r/n過分求完美/r/nC/r/n過分多愁善感/r/nD/r/n過分自以為事/r/n單選：/r/n41/r/n、求肋者心理問題的關鍵點是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n自卑和父母批評/r/nB/r/n恐懼和害怕得病/r/nC/r/n焦慮和要求過高/r/nD/r/n、抑郁和失去工作/r/n單選：/r/n42/r/n、求肋者經歷的重大生活事件不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n小時候與父母分離/r/nB/r/n高考時失眠與落榜/r/nC/r/n考考時失眠與落榜/r/nD/r/n忘記鎖門父母批評/r/n單選：/r/n43/r/n、排除求肋者精神病性精神障礙的依據(jù)不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n無抑郁癥狀/r/nB/r/n無幻覺癥狀/r/nC/r/n無妄想癥狀/r/nD/r/n無沖動行為/r/n多選：/r/n44/r/n、排除求肋者抑郁的依據(jù)是（/r/n/r/n）/r/nA/r/n抑郁癥狀持續(xù)時間短/r/nB/r/n無明確生活興趣缺乏/r/nC/r/n無食欲下降/r/nD/r/n無思維遲緩/r/n單選：/r/n45/r/n、求肋者心理狀態(tài)符合（/r/n/r/n）原則/r/nA/r/n主觀世界和客觀世界統(tǒng)一性/r/nB/r/n精神活動的內在一致性/r/nC/r/n個性的相對穩(wěn)定性能/r/nD/r/n身心狀態(tài)的同一性/r/n案例四一般資料：女姓，/r/n30/r/n歲，大學畢業(yè)，工廠技術員主要問題：婚姻沖突，丈夫外遇，想離婚又怕影響孩子，對丈夫充滿怨恨，情緒低落一個月。心理咨詢師在了解了求助者的基本背景情況后，決定對其采用合理情緒療法，下面是咨詢過程中的片斷。心理咨詢師：你覺得你是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中？求助者：那還用說嗎？我們倆吵架，他一點兒也不關心我/r/n/r/n。。。。。。還有比這更糟糕的事嗎？心理咨詢師：/r/n/r/n這些都是你生活中發(fā)生的一些事，但它們可能并不是你情緒低落的直接原因。/r/n求肋者：那是什么原因呢？心理咨詢師：是你對這些事的一些看法。人們對事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會導致不同的情緒結果。如果你能認識到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。求助者（沉默）怎么會是這樣呢？/r/n/r/n心理咨詢師：你知道賽翁失馬的故事吧，賽翁總是能在遇到災難時保持樂觀，為什么呢？/r/n/r/n求肋者：他與別人想的不一樣。他的馬丟了，別人勸慰他，他說可能會是好事，所以并不難受。心理咨詢師：那你覺得有些情緒是不是因為有些想法決定的呢？求肋者：地確是這樣?？礃幼游业目偸且部赡苁且驗槲业囊恍┫敕ㄔ谧鞴帧Ｐ睦碜稍儙煟壕湍愕膯栴}來說，別人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，這在夫妻間是常見的事，但并不是每一個人都像你現(xiàn)在這個樣子，為什么會這樣呢？求助者：難道是我與他們想的不一樣？可我還不知道我的想法里有哪些不合理的地方。我對他很好，給他做飯，洗衣服，使她高興，總之我盡到了一個做妻子的責任和義務?？墒撬兀克麖膩聿荒蜔?，從來不愛我，從來沒個笑臉，嫁給他算是我瞎了眼了！心理咨詢師：你是說你丈夫必須像你愛他一樣愛你，是嗎？求助者：對，他必須，也應該這樣做。/r/n心理/r/n詢師：你有什么理由要求他必須這樣做呢？求助者：因為他是我丈夫，就應該愛我。/r/n多選：/r/n46/r/n、求助者主要心理問題包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n情緒低落落/r/nB/r/n內心矛盾/r/nC/r/n行為沖動/r/nD/r/n觀念偏執(zhí)/r/n單選：/r/n47/r/n、按照埃利期/r/nABC/r/n理論，求助者心理問題的直接原因不包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n歪曲的認知/r/nB/r/n不合理信念/r/nC/r/n挫折和遭遇/r/nD/r/n評價性觀念/r/n多選：/r/n48/r/n、按照埃利斯/r/nABC/r/n理論，求助者的/r/nA/r/n包括（/r/n/r/n）/r/nA/r/n丈夫有了外遇/r/nB/r/n