“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱“精彩極了”和“糟糕透了”課時(shí)第一課時(shí)學(xué)段學(xué)科五年級(jí)語文上冊(cè)教材版本人教版作者王肖成學(xué)校湫洼小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“靦、腆”等6個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫“糟糕”、“確實(shí)”、“自豪”、“謄寫”、“敬仰”、“判斷”、“出版”、“戲劇”、“嚴(yán)厲”、“靈感”、“創(chuàng)作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“謹(jǐn)慎”、“極端”等詞語。理解“一如既往”、“得意揚(yáng)揚(yáng)”等詞語；【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】【過程與方法目標(biāo)】有感情地朗讀課文，說說父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么有不同看法；【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。w二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)用“精彩極了”和“糟糕透了”作為課文題目的含義。三、學(xué)情分析學(xué)生的年齡大部分在11歲左右，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，男女生比例均衡。但部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動(dòng)，喜歡說話等。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，但注意力不集中，但學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成。就以上情況，除了學(xué)生本身的原因外，家庭環(huán)境的影響也是一個(gè)重要的因素。四、教學(xué)方法教學(xué)一體機(jī)、分組合作。五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、在我們的生活中，處處充溢著母愛，我們?cè)诟改傅膼壑虚L大。父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。今天，我們要共同學(xué)習(xí)的這篇文章，題目就叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”，還是“壞事”呢？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2、你發(fā)現(xiàn)，這有什么特點(diǎn)？指名答、點(diǎn)評(píng)：“精彩”和“糟糕”是一對(duì)反義詞，“極了”和“透了”是一對(duì)近義詞，課文的題目把意思截然不同的兩句人物語言用“和”字連在一起，前者是概括了媽媽的評(píng)價(jià)語言，后者是概括了爸爸的評(píng)價(jià)語言，這兩句話又是課文的中心語句、主題所在，把它作為標(biāo)題時(shí)，應(yīng)用引號(hào)，以示父母的語言，點(diǎn)明文章的中心。二、自學(xué)生字，讀順課文1、自由讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，通順連貫。2、同桌合作學(xué)習(xí)并互相檢測(cè)生字掌握情況。3、出示ppt課件，檢測(cè)“靦腆”等6個(gè)生字、“謄寫”等詞語的學(xué)習(xí)情況。4、指名分自然段讀課文，正音、點(diǎn)評(píng)。三、初讀課文，了解大意快速瀏覽課文，說說課文主要寫了一件什么事？指名答、點(diǎn)評(píng)：課文講年時(shí)，父親和母親對(duì)他作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛。課文按時(shí)間先后順七八歲時(shí)寫了第一首詩，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”?！拔摇睂?duì)“精彩極了”的評(píng)價(jià)的反映是“得意揚(yáng)揚(yáng)”，而對(duì)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的反映是“痛哭起來”。顯然，這時(shí)候的作者并不理解父母的心。再講作者幾年后認(rèn)識(shí)到父親原先的評(píng)價(jià)是對(duì)的，受到母親鼓勵(lì)的他一直在寫作，并且得到了父親有限的肯定。幾年后，“我”再看那首詩時(shí)，“不得不承認(rèn)父親是對(duì)的”?！安坏貌怀姓J(rèn)”，說明作者已認(rèn)識(shí)到父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，但在感情上似乎還不好接受。最后講作者成年后取得了成就，他深感自己有慈祥的母親，又有非常嚴(yán)厲的父親非常幸運(yùn)。成年以后，“我”“越來越體會(huì)到”父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時(shí)常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。作者不僅認(rèn)識(shí)到兩種評(píng)價(jià)對(duì)自己健康成長的必要性，而且認(rèn)識(shí)到“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種看來截然不同的評(píng)價(jià)所蘊(yùn)含的共同點(diǎn)，那就是愛。2·1·c·n·j·y四、朗讀感悟，體會(huì)情感1、默讀課文第1—14語句寫了母親對(duì)巴迪的贊揚(yáng)，哪些語句寫了父親對(duì)巴迪的批評(píng)？你覺得課文中的哪些語句寫得好？讀一讀，說說為什么。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)2、指名讀母親對(duì)巴迪贊揚(yáng)的語句和“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”“親愛的，我真不懂你是什么意思！這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵(lì)。”www-2-1-cnjy-com3、指名讀父親作品評(píng)價(jià)的語句和回答，點(diǎn)評(píng)：“這是什么？”“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！薄拔铱催@首詩糟糕透了。”“