（附答案）教師資格考試幼兒教師《幼兒保健知識與能力》初級沖刺卷有答案

幼兒教師資格考試《幼兒保健知識與能力》初級沖刺卷有答案姓名:年級:學(xué)號:題型單選題多選題填空題判斷題解答題計算題總分得分評卷人得分第一部分選擇題一、單項選擇題（本大題共50小題，每小題1分，共50分）在每個題列出的選項中只有一個選項符合題目要求，請將正確的選項填在括號里。1、幼兒在成長的過程中（）開始有明顯的性別意識。A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：幼兒期是兒童心理發(fā)展的飛躍時期，也是性心理發(fā)育的重要時期。兒童從3歲開始有明顯的性別意識，可以知道自己是男孩還是女孩。生物因素(先天的染色體組成和生殖器官結(jié)構(gòu))只是決定了嬰兒的性身份，但如何發(fā)展性心理和進入性角色，在后天，尤其是幼兒期，學(xué)習(xí)會起重要的作用。此階段是性意識的孕育階段，其性愉快體驗從無意向有意轉(zhuǎn)化，逐漸認識到性器官的差異，識別性身份，并開始意識到性角色。弗洛伊德將此期稱之為“最重要的時期”，“因為它打下往后一切性的發(fā)展的基礎(chǔ)和方向”。2、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。A.篩選、排隊B.教師反思性成長C.提高保教質(zhì)量D.了解幼兒的發(fā)展需要好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：D答案和解析：本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中第四部分“教育評價”相關(guān)內(nèi)容的考查。在這部分教育評價中，第八條提到了對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意的問題：其中首先就點名了：明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。跟選項D“了解幼兒的發(fā)展需要”表達的是一樣的意思。所以，本題D選項就是正確答案。我們的幼兒教師在實際地對兒童發(fā)展?fàn)顩r進行評估時，一定要首先樹立正確的評估目的，千萬不能將發(fā)展評估搞成簡單的對幼兒的篩選和排序，這是非常不利于兒童發(fā)展的。3、幼兒更多表現(xiàn)出的攻擊性行為是（）。A.言語性攻擊B.生理性攻擊C.主動性攻擊D.反應(yīng)性攻擊好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：幼兒更多表現(xiàn)出的攻擊性行為是生理性攻擊。攻擊性行為是一種不受歡迎但卻經(jīng)常發(fā)生的行為。幼兒期攻擊性行為存在如下特點：幼兒攻擊性行為頻繁，主要表現(xiàn)為為了玩具和其他物品而爭吵、打架。行為更多是直接爭奪或破壞玩具或物品。幼兒更多依靠身體的攻擊，而不是言語的攻擊。4、幼兒要學(xué)會主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書。5-6歲幼兒一般連續(xù)看電視時間不宜超過（）。A.15分鐘B.20分鐘C.25分鐘D.30分鐘好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：D答案和解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標中對5～6歲兒童的要求：主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。5、廣義的學(xué)前時期一般是指（）。A.0～3歲B.0～6歲C.0～16歲D.0～18歲好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：從出生到進入小學(xué)(0～6歲)之前是廣義的學(xué)前時期。6、埃里克森所屬的學(xué)派是（）A.美國行為主義B.法國精神分析C.美國精神分析D.德國行為主義好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：C答案和解析：暫無解析7、（）屬于獨立自主性教育中生活方面的基本內(nèi)容。A.學(xué)習(xí)“安靜”B.學(xué)習(xí)開門C.學(xué)習(xí)澆花D.學(xué)習(xí)穿衣服好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：D答案和解析：獨立自主性教育的基本內(nèi)容包括生活方面、動作方面、關(guān)注環(huán)境、待人接物以及學(xué)習(xí)的自主性。其中，生活方面的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)扣紐扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋帶，自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。8、幼兒的認識活動主要以（）為特點。A.具體性和邏輯性B.抽象性和邏輯性C.具體性和形象性D.抽象性和形象性好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：C答案和解析：幼兒認識活動表現(xiàn)為具體性和形象性，具體表現(xiàn)在對事物的認識主要依賴于感知和表象。9、在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是()A.想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng).想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D.以想象過程為滿足，沒有目的性好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：題干的描述說明幼兒想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。10、嬰兒開始能夠區(qū)別熟悉的面孔和其他的東西，開始能對不同的人有不同的微笑，這說明嬰兒進入了（）階段。A.自發(fā)性微笑B.內(nèi)源性微笑C.無選擇的社會性微笑D.有選擇的社會性微笑好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：D答案和解析：從3個半月尤其是4個月開始，隨著嬰兒處理刺激內(nèi)容能力的增強，他們開始能夠區(qū)別熟悉的面孔和其他東西，開始能對不同的人有不同的微笑，出現(xiàn)了有選擇的社會性微笑，這是真正意義上的社會性微笑。11、教育史上關(guān)于教育的起源有不同的主張，其中屬于對生物起源說的理論解釋的是（）。A.人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動B.教育起源于兒童對成人的無意識的模仿C.教育起源于社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一D.教育起源于勞動好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：在教育史上關(guān)于教育的起源主要有以下三種不同的主張，分別是教育的生物起源說、教育的心理起源說和教育的勞動起源說。生物起源論者認為，人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動，其主要代表人物有利托爾諾、斯賓塞、沛西?能等。心理起源論者認為，教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，其主要代表人物是美國教育家孟祿。勞動起源論者則認為，教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，其代表人物主要是蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫等教育史學(xué)家和教育學(xué)家。所以本題選A。12、一個人在不同的時間、地點、場合的行為都會有相似的表現(xiàn)。這是個性的()A.整體性B.獨特性C.穩(wěn)定性D.社會性好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：C答案和解析：個性具有穩(wěn)定性差異。個人偶然的行為不能代表他真正的個性，只有比較穩(wěn)定的、在行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來的心理傾向和心理特征才能代表一個人的個性。13、新生兒的心理，可以說一周一個樣，滿月之后，是一月一個樣，可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是（）。A.發(fā)展的連續(xù)性B.發(fā)展的整體性C.發(fā)展的不平衡性D.發(fā)展的高速度好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：C答案和解析：題干中所指的是發(fā)展的不平衡性。14、“六一”兒童節(jié)聚會時，小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自己曾經(jīng)唱過。這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫作（）。A.再認B.識記C.回憶D.保持好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映，它包括識記、保持與回憶這三個環(huán)節(jié)。再認能力在嬰兒出生時就已有所表現(xiàn)。即使是幼小的嬰兒，其再認的準確度也非常驚人。兩歲嬰兒的圖片再認比成人更精確。到4歲時，再認的精確性尤為顯著。辨認細微差別的能力在學(xué)前期之后得到進一步發(fā)展，但是一般來說，再認能力在發(fā)展早期就已經(jīng)非常杰出了，并且，再認能力隨著年齡的增長還在不斷提高。15、在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中，第二部分是“教育內(nèi)容與要求”，在該部分主要說明為實現(xiàn)教育目標教師應(yīng)該做什么，該怎么做的是（）的作用?！瓵.教育目標B.內(nèi)容與要求C.指導(dǎo)要點D.組織與實施好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的第二部分的內(nèi)容是“教育內(nèi)容與要求”，在該部分又包括以下三部分：每一領(lǐng)域的目標、內(nèi)容與要求以及指導(dǎo)要點。其中，目標主要表明該領(lǐng)域重點追求什么，它主要的價值取向何在；內(nèi)容與要求主要說明為實現(xiàn)教育目標教師應(yīng)該做什么，該怎么做。同時，將該領(lǐng)域的內(nèi)容自然地負載其中；“指導(dǎo)要點”則一是點明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點，二是點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。結(jié)合題干進行分析，考查“主要說明為實現(xiàn)教育目標教師應(yīng)該做什么，該怎么做”的是“內(nèi)容與要求”的作用，所以B選項是正確答案，而D選項的“組織與實施”根本不屬于綱要第二部分的內(nèi)容。16、《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不少于（）。A.2小時B.2.5小時C.3小時D.3.5小時好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：D答案和解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十三條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于3．5小時。”故選D。17、在學(xué)前教育的音樂教學(xué)中（）需要要求教師適時地“參與”和“退出”。A.整體教學(xué)法B.多通道參與法C.角色變換法D.語言法好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：C答案和解析：角色變換法是指在幼兒園音樂教育活動中，教師的角色定位除了是支持者、引導(dǎo)者、合作者之外，更應(yīng)是“平等中的首席”，適時地“參與”和“退出”。18、幼兒園老師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時隔離開來。這主要是因為()A.老師不喜歡哭鬧的孩子B.該幼兒不適合上幼兒園C.幼兒的情緒容易受感染D.幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：C答案和解析：幼兒的情緒具有不穩(wěn)定性的特點，容易受到外界刺激的影響，容易被他人的情緒感染。所以，教師要把他和其他孩子暫時隔離開來，以免影響其他孩子的情緒。19、兒童3歲后，胸圍每年增加（）。A.1厘米B.2厘米C.3厘米D.4厘米好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：新生兒的胸部較圓，隨著發(fā)育，前后徑變短成為扁平的胸。胸圍是用軟尺水平測量胸部最豐滿外一周的長度。嬰兒出生后1年內(nèi)胸圍增加約11—12厘米。因胸腔內(nèi)主要是心肝和肺臟，所以胸圍的增長和體格發(fā)育關(guān)系很大。若發(fā)現(xiàn)孩子胸部有明顯凹陷或突起，應(yīng)盡早請醫(yī)生檢查。出生時胸圍比頭圍小1—2厘米，平均為32．4厘米，1歲以后胸圍超過頭圍，肥胖小兒由于胸部皮下脂肪厚，在出生后3—4個月時其胸圍可超過頭圍。營養(yǎng)不良、佝僂病患兒其胸圍超過頭圍的時間可推遲到1歲半以后。20、“仍然哭泣，吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍”，這段描述屬分離焦慮的（）階段。A.反抗B.失望C.超脫D.平復(fù)好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：在人類成長過程中，都會體驗到“分離焦慮”，主要表現(xiàn)為嬰幼兒與親人分離時產(chǎn)生的焦慮反應(yīng)。一般分為三個階段：反抗階段-嚎啕人哭，又踢又鬧；失望階段-仍然哭泣，吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍；超脫階段--接受外人的照料，開始正常的活動，能接受母親有規(guī)律地離開，并相信母親能按出現(xiàn)。21、屬于空氣飛沫傳播的疾病是（）。A.猩紅熱B.甲型肝炎C.蛔蟲病D.細菌性痢疾好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：康帶菌者通過空氣飛沫傳播病菌，也可經(jīng)被病菌污染的食物、玩具等間接傳播。甲型傳染性肝炎由甲型肝炎病毒引起。存在于糞便中的病毒污染了食物和飲水，經(jīng)口造成傳染?；紫x病的感染主要通過污染的手，其次是受污染的食物和水。土壤中含有蟲卵，學(xué)前兒童在活動中手極易被污染，蔬菜、水果清洗不凈也易帶蟲卵，如果經(jīng)常吸吮手指或食前不洗手，生吃未洗凈的瓜果、蔬菜，喝生水，可將蟲卵吞入。細菌性痢疾是由細菌引起的腸道傳染病。存在于糞便中的病毒污染了食物和飲水，經(jīng)口造成傳染。22、人生最早出現(xiàn)的認識過程是()。A.想象B.記憶C.思維D.感知覺好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：D答案和解析：感知覺是人生最早出現(xiàn)的認識過程。23、關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有()。A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)B.幼兒園社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要C.幼兒園社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)D.幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進行好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：A【解析】品德教育在幼兒園中體現(xiàn)是幼兒園社會教育的一部分。24、下列對教育目的、教育方針和培養(yǎng)目標三者由從上位到下位進行排序，正確的順序是（）。A.教育目的—教育方針—培養(yǎng)目標B.教育方針—教育目的—培養(yǎng)目標C.教育方針—培養(yǎng)目標—教育目的D.教育目的—培養(yǎng)目標—教育方針好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：教育目的、教育方針和培養(yǎng)目標是非常容易搞混的三個概念，都是我國關(guān)于人才培養(yǎng)的指導(dǎo)原則，但是仔細區(qū)分的話，三者是不一樣的。教育方針是國家最高權(quán)力機關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟的要求。明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針l答案和解析：示范法是直觀教學(xué)方法之一，是指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。26、下列關(guān)于制定幼兒一日生活日程的敘述，錯誤的是（）A.幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多B.游戲是幼兒的基本活動，應(yīng)保證他們的游戲時間C.制定作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異D.安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，容易疲勞，需要較長的睡眠時間進行休整，因此，幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應(yīng)越長，次數(shù)越多。27、下列哪個階段不屬于皮亞杰劃分的兒童認知發(fā)展的四個階段?（）A.感覺運動階段B.具體運算階段C.形式運算階段D.運算階段好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：D答案和解析：皮亞杰通過大量的實驗將兒童認知發(fā)展分為四個階段：分別是感知運動階段(0—2歲)、前運算階段(2—7歲)、具體運算階段(7—12歲)、形式運算階段(12—15歲)。每個階段有不同的發(fā)展水平，在做題的時候要注意區(qū)分，但前提是要掌握這四個階段的名稱以及對應(yīng)的兒童的不同的年齡階段。28、幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉是（）。A.生活經(jīng)驗B.教師引導(dǎo)C.同伴引導(dǎo)D.家長指導(dǎo)好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：兒童游戲是對周圍現(xiàn)實生活的反映，因此兒童游戲的基礎(chǔ)和源泉是幼兒的生活經(jīng)驗，豐富幼兒的生活經(jīng)驗有助于幼兒游戲的開展。29、要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷的幼兒園健康教育的原則是()。A.適量的運動負荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經(jīng)?；瓌tD.多樣化原則好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：適量的運動負荷原則是指教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時。應(yīng)注意合理安排、調(diào)節(jié)幼兒的身體和心理所承受的負荷量，以達到最佳鍛煉效果，提高幼兒身體運動的機能，保證其身心和諧發(fā)展。30、能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會行為水平的學(xué)前教育基本方法是（）。A.角色扮演法B.語言法C.討論法D.移情法好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：角色扮演法是促進兒童親社會行為，減少消極社會行為的有力手段。31、幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學(xué)方法稱為()。A.行動操練法B.實踐法C.直觀形象法D.情感體驗法好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：C答案和解析：直觀形象法是采用直觀教具或者其他手段等，組織兒童開展觀察(物體和現(xiàn)象)、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達到預(yù)定的教育教學(xué)目標。故選C。32、為了讓幼兒在戶外活動中一物多玩，最適宜的方法是（）。A.教師集體示范B.幼兒自主探索C.教師分組講解D.教師逐一訓(xùn)練好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：戶外活動中讓幼兒自主探索，可以鼓勵幼兒的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，打破運動器材本身的局限性，促進幼兒的創(chuàng)新意識，從而做到一物多玩。33、學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的一般步驟為（）。A.設(shè)計評價方案→確定評價目的→實施評價方案→處理評價結(jié)果B.確定評價目的→設(shè)計評價方案→實施評價方案→處理評價結(jié)果C.設(shè)計評價方案→實施評價方案→處理評價結(jié)果D.確定評價目的→設(shè)計評價方案→實施評價方案好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：我們要知道對于活動的教育評價，首先都是確定你個目標，接著設(shè)計方案，然后就是實施，最后就是處理評價結(jié)果。因此本題選擇B。34、嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）。A.依戀B.合作C.移情D.社會化好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。35、兒童身體的生長發(fā)育和動作發(fā)展遵循（）A.頭尾原則、近遠原則B.頭尾原則、遠近原則C.上下原則、遠近原則D.上下原則、近遠原則好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：兒童身體的生長發(fā)育和動作發(fā)展遵循頭尾原則、近遠原則。36、在性別角色發(fā)展的過程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是（）。A.知道自己的性別B.有明顯的自我中心C.認為男孩子穿裙子也很好D.認為男孩要膽大，女孩要文靜好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：D答案和解析：從3、4歲起，兒童獲得性別角色，對不同性別有較固定的看法。因此，5歲兒童可能的看法是D項。37、幼兒計算“5個蘋果，吃掉3個，還剩幾個”時，其所呈現(xiàn)的思維形態(tài)屬于（）。A.直覺行動B.具體形象C.抽象邏輯D.發(fā)散思維好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：具體形象思維，又稱表象思維，是指依靠事物表象來進行的思維。38、小明原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生了()學(xué)習(xí)。A.言語信息B.智慧技能C.動作技能D.態(tài)度好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：D答案和解析：小明上幼兒園后，習(xí)得了一種對人反應(yīng)的新傾向，屬于加涅所講的態(tài)度學(xué)習(xí)。39、下列食物中，含維生素C最豐富的是()。A.牛奶B.魚蝦C.面粉D.新鮮水果好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：D答案和解析：水果比其他食物含有更多的維生素C。40、幼兒教育活動的基礎(chǔ)是（）。A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣B.對幼兒身心安全和衛(wèi)生的維護C.教幼兒認識簡單的字D.發(fā)展幼兒的語言能力好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：對幼兒身心安全和衛(wèi)生的維護是幼兒教師日常工作中非常重要的一部分，也是幼兒教育活動的基礎(chǔ)。41、幼兒園一個小朋友常以奇異、刻板的方式對待某些事物。例如，著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地擺放積木，有時甚至出現(xiàn)自我傷害，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。對一般兒童喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣，往往對一般兒童不喜歡的玩具或物品非常感興趣。這位小朋友可能患有()A.自閉癥B.恐懼癥C.焦慮癥D.緘默癥好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：自閉癥幼兒常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地擺放積木塊，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，如有變動則大哭大鬧表現(xiàn)出明顯的焦慮反應(yīng)，自閉癥幼兒中普遍存在重復(fù)性肢體動作，如不斷地搖頭，有的患兒還會出現(xiàn)自傷性行為，如用頭撞墻42、幼兒看見天上的云彩，說是“有個小孩在騎大馬”，這是一種（）。A.注意B.感覺C.想象D.知覺好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：C答案和解析：想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。43、（）國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。”A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：1996年國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。44、幼兒在認識“方”“萬”和“日”“月”等形近字時出現(xiàn)混淆，這是（）所致。A.觀察的無序性B.觀察的目的性不夠C.觀察的跳躍性D.觀察的細致性不夠好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：D答案和解析：幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的，看得不細致是幼兒觀察力的特點和突出問題。45、下列說法屬于當(dāng)代兒童觀的是（）。A.兒童是縮小的大人B.兒童有獨立的人格C.家傳秘方傳男不傳女D.父讓子亡，子不得不亡好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：以往，我們總是習(xí)慣于把兒童看作被動的學(xué)習(xí)者，選項A把兒童看作縮小的成人，忽視了兒童的獨特性，C選項“祖?zhèn)髅胤絺髂胁粋髋?，對待男女兒童不平等，也不是符合現(xiàn)代兒童觀，D選項“父讓子亡，子不得不亡”直接忽視了兒童是自身權(quán)利的主體，將兒童看作成人的附屬品，所以都是錯誤的，B選項把我們的教育對象幼兒看作有積極主動學(xué)習(xí)愿望的人，幼兒是能夠在一定環(huán)境中積極主動學(xué)習(xí)的，是現(xiàn)代兒童觀。所以本題正確答案選B。46、幼兒在游戲時，一會兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會兒當(dāng)“工人”，這更多表明了（）。A.想象的主題不穩(wěn)定B.想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)C.以想象過程為滿足D.想象受情緒和興趣的影響好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：幼兒在游戲時，一會兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會兒當(dāng)“工人”，這更多表明了幼兒的想象的主題不穩(wěn)定。進入幼兒期，孩子的想象內(nèi)容較之嬰兒期更為豐富，但從發(fā)展上來說，還是很貧乏。他們用以想象的形象，基本就是日常生活中和他最接近的事物。到五六歲時，幼兒隨著知識經(jīng)驗的積累，想象內(nèi)容也逐漸豐富。這表現(xiàn)為幼兒不僅更細致、具體地反映他最接近的事物，而且展開了幻想的翅膀。游戲、畫畫時，他們也能逐漸考慮各角色、形象的完整性及各形象之間的相互關(guān)系，能把各有關(guān)形象及形象的各主要特征聯(lián)系起來。想象內(nèi)容逐漸變得比較豐富，完整和系統(tǒng)。總體而言，幼兒的想象水平仍然是比較低的。47、受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到自豪、焦慮，對別人的懷疑和妒忌等，是與（）相聯(lián)系的情感體驗。A.思維B.自我意識C.想象D.記憶好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到自豪、焦慮，對別人的懷疑和妒忌等，是與自我意識相聯(lián)系的情感體驗。這種情感的發(fā)生，更多地不決定于事物的可觀性質(zhì)，而決定于主觀認知因素。48、“破涕為笑”現(xiàn)象在學(xué)前兒童身上較為常見。這反映他們的情緒具有（）A.易沖動性B.外露性C.社會性D.不穩(wěn)定性好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：D答案和解析：嬰幼兒期的情緒是非常不穩(wěn)定的，容易變化，表現(xiàn)為兩種對立的情緒在短時間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。例如，當(dāng)幼兒由于得不到喜愛的玩具而哭泣時，成人遞給他一塊糖，他就立刻會笑起來。這種“破涕為笑”的現(xiàn)象，在小班尤為明顯。49、1658年出版的《世界圖解》是世界上第一本依據(jù)直觀原則編寫的幼兒課本，也是一本教給兒童基本知識的帶有插圖的百科全書，其作者是()A.夸美紐斯B.盧梭C.赫爾巴特D.裴斯泰洛齊好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：夸美紐斯在1658年出版的《世界圖解》是世界上第一本依據(jù)直觀性原則編寫的課本，也是一本教給兒童基本知識的帶有插圖的百科全書。該書出版后，由于圖文并茂、生動有趣、富于啟迪，盛行于西歐各國長達兩個世紀之久。50、兒童應(yīng)有較多的戶外活動時間，夏天大部分時間應(yīng)在戶外活動，春秋季節(jié)每天應(yīng)不少于（）小時，冬季每天不少于2小時。A.3—4B.4—5C.5D.3好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：A答案和解析：兒童應(yīng)有較多的戶外活動時間，戶外活動能使幼兒獲得充足的陽光，享受新鮮空氣，并利用各種自然條件的變化，增強身體抵抗力，減少疾病，特別是呼吸道的疾病，促進兒童體力和智力的發(fā)育。夏天大部分時間應(yīng)在戶外活動，春秋季節(jié)每天應(yīng)不少于3——4小時，冬季每天不少于2小時。第二部分非選擇題二、簡答題（本大題共50小題，每小題1分，共50分）根據(jù)題目要求，請將正確的選項填在括號里。1、教師如何引導(dǎo)幼兒在動手操作的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法?好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：教師要引導(dǎo)幼兒在動用操作的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法，必須教會幼兒：(1)通過感知、熟悉、提問、回憶來明確研究對象，提出自己真正關(guān)心或有疑問的問題；(2)分析A己面臨的問題，充分運用自己已有的經(jīng)驗做猜想和假設(shè)；(3)帶著問題通過親自動手做來驗證自己的想法；(4)依據(jù)觀察到的事實得出自己的結(jié)論，并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究過程和結(jié)果。2、在開展“有趣的動物”這一主題時，我事先在自然角悄悄飼養(yǎng)了幾只蝸牛，并投放了蝸牛殼等。周一清早，孩子們陸續(xù)來園。不一會兒，活動室里便熱鬧起來，孩子們開始討論起來“呀，有螺獅!”“不是不是，這是蝸牛。螺獅生活在河里的?！薄霸趺催€有許多空的殼，蝸牛到哪里去了?”“是不是這房子太小了?蝸牛爬出去找大房子了看著孩子們你一言我一語，一副認真的樣子，我建議由孩子們來飼養(yǎng)蝸牛，仔細觀察，然后再想辦法驗證。請分析該案例并談?wù)勀銓υ摪咐恼J識。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：把知識呈現(xiàn)給幼兒或回答他們的問題，并不是教師的主要任務(wù)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，幫他們自己發(fā)現(xiàn)參考答案比公布參考答案重要得多。新《綱要》明確指出：發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。幼兒的心理發(fā)展的成熟水平，決定了這種教學(xué)活動的過程需要教師創(chuàng)設(shè)與之心理發(fā)展相應(yīng)的情境，激發(fā)幼兒好奇的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)幼兒觀察和探索的興趣，并形成積極好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有效的設(shè)問是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力、心理品質(zhì)的有效途徑。因此，開放性的材料蘊涵著豐富的幼兒感興趣的問題，孩子在操作中發(fā)現(xiàn)了問題，遇到了困難，教師以科學(xué)的教育觀為理念，積極引發(fā)幼兒的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，提高幼兒解決問題的自信心，在這樣的生活氛圍中感到奮發(fā)向上，不僅能使幼兒在活動中養(yǎng)成收集信息、勤于思考、敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好問、樂于實踐等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。而且，在探索、實踐中發(fā)現(xiàn)問題、嘗試用各種方法解決問題，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒對所學(xué)知識、經(jīng)驗記得更加深刻。3、強強對媽媽提出了一個要求，讓他獨自在洗衣機中洗自己的襪子，并且要把手伸到洗衣機里去操作，他說大人都是這樣做的，他也要這樣做。媽媽告訴他小孩子是不可以去擺弄洗衣機的，這樣很危險的。強強不愿意聽，偏要去弄，媽媽只得拔掉了洗衣機的電源插頭。強強折騰了半天，這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，發(fā)現(xiàn)洗衣機沒能轉(zhuǎn)動起來，于是他大怒了，哭鬧著說：“我自己來，我要。”請你運用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對上述材料進行分析。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：(1)學(xué)前兒童性格處于萌芽階段，其特征為：好動、好奇、好問、好模仿、好沖動。(2)材料中強強的行為具體體現(xiàn)如下：①他說大人都是這樣做的，他也要這樣做，這體現(xiàn)了兒童好模仿，兒童喜歡學(xué)著做某個動作或做某一件事。②他想獨自在洗衣機中洗襪子，這是他的好奇心驅(qū)使的。③他這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，體現(xiàn)了好動的特征。④不顧危險以及洗衣機沒轉(zhuǎn)動便大鬧，這體現(xiàn)了好沖動的特征。4、試述學(xué)前兒童自我發(fā)展的一般趨勢。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：隨著兒童年齡的增長，兒童的自我會不斷地發(fā)展變化，主要呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢：(1)兒童自我認知的內(nèi)容從反映外部的、可以直接觀察的、具體的、有明確參照系統(tǒng)的特點向與其相反的方向發(fā)展。(2)兒童自我的結(jié)構(gòu)從簡單的結(jié)構(gòu)發(fā)展到分化的、多重的結(jié)構(gòu)，最后才逐漸出現(xiàn)層次，形成復(fù)雜的、整合的自我結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。(3)兒童的自我評價從以他人評價為標準發(fā)展到獨立的自我評價，同時兒童又在不斷地脫離自我中心，自我評價的客觀度逐步提高。(4)兒童自我的功能體現(xiàn)在社會性逐漸提高。他們區(qū)分外部自我和內(nèi)部自我的能力逐步增強，逐漸能夠比較實際地判斷社會交往情境，并據(jù)此判斷而表現(xiàn)出復(fù)雜的社會自我。同時自我的結(jié)構(gòu)日趨穩(wěn)定。兒童能夠根據(jù)自己的內(nèi)部價值標準和信念體系以及外部情境的需要來調(diào)整自己的行為。5、請結(jié)合實際分析我國家園合作中存在的問題并提出解決策略。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：(1)存在的問題：①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多”和“三少”，即：家長雖然進入了幼兒園，但參觀得多，參與得少；間接參與較多，直接參與少，家長很少深入幼兒園教育過程深層次的環(huán)節(jié)中；一次性的直接參與多，經(jīng)常性的直接參與少。②家庭教育和幼兒園教育的內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起玩玩，如運動會參加比賽或生日會分享蛋糕等。如果家園之間缺乏有效的溝通和合作，那么家庭教育和幼兒園教育之間就會存在教育觀念、教育方法不一致的現(xiàn)象，并且家長也很少會根據(jù)幼兒園的教育內(nèi)容對幼兒進行有針對性的教育。(2)解決策略：①鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育。家長直接參與是指家長參與到幼兒園教育過程中，如共同商議教學(xué)計劃，參與課程設(shè)置，加入幼兒園活動等。家長間接參與是指家長為幼兒園提供人力、物力支持，或?qū)⒂嘘P(guān)意見反映給幼兒園和教師，而自己不參與幼兒園教育各層次的決策和活動。②幼兒園要向家長提供科學(xué)育兒的指導(dǎo)。有些家長教育孩子的方法比較簡單，溺愛、嬌慣孩子的現(xiàn)象十分普遍。因此，改善家長的教育行為、教育方法，優(yōu)化家庭教育的環(huán)境，是幼兒園的重要任務(wù)。6、圍繞有趣的蘿卜為主題，設(shè)計一個幼兒園中班的活動方案。要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：【參考設(shè)計】有趣的蘿卜一、活動目標1.幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。2.在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。3.幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。二、活動準備物質(zhì)準備:信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2~3件。經(jīng)驗準備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗，對《粉刷匠》旋律有所熟悉。空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。三、活動過程（一）激發(fā)興趣1.教師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。2.簡單介紹觀察蘿卜的要求。（二）自由探索1.幼兒去看一看、摸一摸、比一比，探索蘿卜的特征。2.圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長的是怎樣的呢？3.拓展幼兒對品種的認識。4.利用準備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。（三）操作分類1.要求:小兔收了那么多蘿卜，我們能不能幫它把這些蘿卜分分類呢？（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說。）2.操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。3.評價:小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。（四）游戲體驗1.商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？2.結(jié)合課件蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。3.利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。（五）品嘗交流1.聯(lián)系實際講講蘿卜的用途（吃法及營養(yǎng)）。2.幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。3.教師小結(jié)蘿卜的不同食用方法及營養(yǎng)，提醒孩子要愛吃蘿卜、多吃蘿卜，才能更聰明、更健康。（六）活動延伸用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。7、主要作用促使細胞中微管裝配，抑制微管解聚的抗腫瘤藥物是A.順鉑B.紫杉醇C.放線菌素D.氟尿嘧啶E.三尖杉酯堿好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：B答案和解析：紫杉醇與細胞中微管蛋白結(jié)合，促使細胞中微管裝配，抑制微管解聚，從而形成穩(wěn)定但無功能的微管，阻斷細胞的有絲分裂，使之停止于G2晚期和M期而發(fā)揮抗腫瘤作用。長期使用可出現(xiàn)耐藥性。8、簡述幼兒游戲的基本特征。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：游戲的特征有以下幾點：(1)游戲是兒童主動的自愿的活動游戲不要求務(wù)必達到外在任務(wù)和目標，也沒有嚴格的程序和方式，兒童完全可以自由自在地進行游戲，玩什么，怎么玩，均由兒童自己決定。(2)游戲是在假想的情境中反映周圍生活在游戲活動中，想象起著至關(guān)重要的作用，如果沒有想象的參與，游戲便無法開展。兒童就是在對游戲的角色、情節(jié)、行為、語言和游戲的材料、場景的想象中，享受著游戲帶給他們的樂趣。(3)游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務(wù)，不直接創(chuàng)造財富兒童游戲的成分、角色、情節(jié)、行動以及玩具或游戲材料，往往只是象征性的，具有明顯的虛構(gòu)性。(4)游戲伴隨著愉悅的情緒對兒童來說，游戲是一種享受。兒童在游戲中沒有任何心理負擔(dān)，能夠全身心放松，使自己保持身體的最佳舒適狀態(tài)，無拘無束地自由活動，充分表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自己的個人愿望。9、以“慶祝六一兒童節(jié)”為主題，設(shè)計一個幼兒園的活動方案。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：慶?！傲弧眱和?jié)內(nèi)容提要：一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，今年我園的六一兒童節(jié)將以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M行，為了使慶?；顒禹樌M行，特制訂此方案。一、活動目標通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的六一兒童節(jié)；使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又校M一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。二、活動主題和宣傳口號1.活動主題：學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會環(huán)保2.宣傳口號：我有一雙能干的手；保護我們的地球；愛護我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會說；解放孩子的雙手，使孩子會玩；解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。三、活動準備1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境）；張貼宣傳標語。2.以班為單位做好參加活動的準備：排練童話或故事??；抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習(xí)；培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力；收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品；每班設(shè)計一個結(jié)對子游戲，并做好游戲物品的準備。3.由幼兒園準備活動獎品和禮品。四、活動內(nèi)容（一）活動倡議1.目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的六一兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與六一兒童節(jié)的各項活動。2.時間：2011年5月26日至2011年6月1日。3.對象：本園全體教師、幼兒和家長。4.辦法：通過在本園的板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。（二）系列活動本次六一兒童節(jié)活動以“幼兒故事、童話劇表演”“巧手兒比賽”“小能人比賽”“巧嘴兒比賽”“結(jié)對子游園”等系列活動的形式來進行。1.幼兒故事、童話劇表演賽（1）目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力。（2）要求：每班準備一個幼兒故事或童話?。惑w現(xiàn)人人參與；選材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設(shè)計符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具；講述、配樂錄音良好。（3）評獎：根據(jù)表演評出節(jié)目表演獎、最佳舞臺設(shè)計、最佳小演員。A.節(jié)目表演獎：從參賽的12個節(jié)目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個；B.最佳舞臺設(shè)計獎：從參賽的12個節(jié)目中評出最佳舞臺設(shè)計6個。C.最佳小演員：從所有參賽的演員中評出最佳小演員10人。2.巧手兒比賽（環(huán)保時裝設(shè)計和制作比賽）（1）目的：通過舉行環(huán)保時裝設(shè)計和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力及創(chuàng)新意識；進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。（2）內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環(huán)保時裝的設(shè)計和制作；在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔；要求幼兒的制作在1小時內(nèi)完成（可制作一件上衣或裙子或褲子）。（3）比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。（4）評獎：根據(jù)幼兒的設(shè)計和制作情況評出班級獎和最佳作品獎。A.班級獎：根據(jù)幼兒制作的總體情況分別評出特等獎3個，一等獎4個，二等獎5個。B.最佳作品獎：根據(jù)幼兒的環(huán)保時裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的水平、質(zhì)量評出最佳作品50件給予獎勵。3.小能人比賽（1）目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習(xí)慣；進一步提高幼兒動手做事的能力。（2）要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，并放在合適的地方；要體現(xiàn)分工與合作，并有序地進行。（3）比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進行玩具、物品的分類、整理比賽；中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整理比賽；小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。（4）評獎：根據(jù)比賽的速度和分類、整理的現(xiàn)場結(jié)果分剮評出一等獎、二等獎（學(xué)前班、大班一等獎二名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎）。4.巧嘴兒比賽（1）目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說；培養(yǎng)幼兒大膽展現(xiàn)自我的精神面貌。（2）內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內(nèi)容的比賽：A.故事演講比賽：要求選手進行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。（滿分為10分）B.環(huán)保時裝表演：要求選手們身著自己設(shè)計和制作的環(huán)保時裝（可以和爸爸、媽媽共同制作）隨著音樂大膽地進行時裝表演；隨后回答有關(guān)環(huán)保時裝設(shè)計和制作的有關(guān)問題。（表演和回答問題各5分，滿分為10分）C.智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進行搶答（分大、中、小三組進行搶答），每答對一題給1分。（3）比賽形式：各班在進行預(yù)賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。（4）評獎：根據(jù)參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其余評為優(yōu)秀選手。（冠軍、亞軍、季軍）（5）比賽時間：預(yù)賽可在4月一5月靈活進行，半決賽在5月中旬進行，決賽在5月28日進行。5.結(jié)對子游園（1）活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到六一兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。（2）活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對子參加“六一”游園活動。（3）游戲內(nèi)容：每班設(shè)計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進行設(shè)計。（4）活動形式：幼兒結(jié)成對子后，到各個禮品發(fā)放點領(lǐng)取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。五、活動時間安排5月25日：幼兒故事、童話劇表演；5月26日：巧手兒比賽；5月27日：小能人比賽；5月30日：巧嘴兒比賽；6月1日：慶祝六一兒童節(jié)“結(jié)對子”游園暨頒獎大會。（內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演；環(huán)保時裝表演；幼兒故事及童話劇比賽、巧手兒比賽、小能人比賽、巧嘴兒比賽頒獎；“結(jié)對予”游園活動。）10、簡要敘述幼兒游戲的功能。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：幼兒游戲的功能：(1)游戲?qū)τ變赫J知發(fā)展的作用。游戲可以豐富并鞏固幼兒知識，促進幼兒智力、語言的發(fā)展。(2)游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的作用。幼兒在游戲中既有現(xiàn)實伙伴間的交往，也有角色間的交往，幼兒在這些交往過程中，得以發(fā)展社會性。(3)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用。由于幼兒在游戲中總是伴隨著愉悅的情感體驗，在這種沒有壓力、輕松、安全的情感下活動，容易獲得成功，這就有利于發(fā)展幼兒的成就感和自信心。同時，這種游戲有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)心、同情他人的需要等等。(4)游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。幼兒游戲可以保障幼兒身體的生長發(fā)育，促進身體的發(fā)展。11、閱讀下面材料，回答問題。著名的意大利兒童教育家瑪利亞*蒙臺梭利認為：一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語言能力。因此，從小培養(yǎng)孩子的語言能力，對他智力的發(fā)展是至關(guān)重要的。問題：教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量？好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：【要點】提高與幼兒言語溝通的質(zhì)，最根本的是教師從權(quán)威的地位轉(zhuǎn)到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全體幼兒。在此基礎(chǔ)上，具體的技能是必要的。具體技能包括：（1）引發(fā)交談的技能；（2）傾聽的技能；（3）擴展談話的技能；（4）面向全體、注意差異、有針對性的談話技能。12、如何保護與培養(yǎng)聽力?好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：(1)避免噪音污染?，F(xiàn)代社會，城市噪音是一種公害，對嬰幼兒聽力以至健康的危害尤為嚴重。噪音甚至干擾兒童智力的發(fā)展。家庭的噪音主要來源之一是家用電器。噪音的危害與強度和持續(xù)時間有關(guān)。為了保護嬰幼兒，在選購家用電器時應(yīng)選擇噪音小的；使用家用電器和能發(fā)響的器具時，要控制其音量和使用時間。高聲說話、喧嘩聲、爭吵聲、斥責(zé)聲，也都會構(gòu)成噪音污染。家庭和幼兒園應(yīng)當(dāng)盡量避免噪音污染。(2)創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。音樂屬于樂音，聽起來使人感到悅耳。音樂環(huán)境對于保護和發(fā)展兒童的聽力，大有好處。(3)通過學(xué)習(xí)語言發(fā)展聽覺。學(xué)習(xí)語言的過程，是發(fā)展聽覺的重要過程。語言的變化、語詞聲調(diào)的不同、語言表達時語氣的多樣化等等，都是促進兒童聽覺發(fā)展的條件。(4)及時發(fā)現(xiàn)孩子聽力方面的問題，給予適當(dāng)?shù)陌才?，以免影響兒童語言的發(fā)展。應(yīng)該特別注意那些所謂的“半聾”或“半聽見”的孩子，他們聽力上有缺陷，但是能夠根據(jù)別人的面部表情和動作，或根據(jù)眼前的情景，理解別人說話的內(nèi)容，因而聽力問題往往被忽略。教師可以通過聽力檢查，了解兒童聽力的狀況。對于聽力較差的孩子，除了增加訓(xùn)練外，應(yīng)創(chuàng)造條件加以保護。13、蘭蘭是個幼兒園中班的孩子，一次，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪?！毕犬嬃素堫^、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子，邊畫邊說：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托車?！边@時，她又忽然想起來：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子!”于是，她又畫了起來。請認真閱讀，分析上述案例，并回答下列問題。[問題1][簡答題]蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的什么特點，為什么?[問題2][簡答題]說明如何培養(yǎng)幼兒的想象力。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：1.(1)蘭蘭的繪畫行為，說明了幼兒想象的無意性的特點，表現(xiàn)出無目的性、無穩(wěn)定主題、內(nèi)容零亂無系統(tǒng)性并以想象過程為滿足等特點。2.(2)促進幼兒想象的發(fā)展要從以下幾方面著手：豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；在文學(xué)藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象；在活動中進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。14、請依據(jù)皮亞杰的理論,簡述2-4歲兒童思維邏輯特點。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：皮亞杰提出了認知發(fā)展理論,他把幼兒的認知發(fā)展分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段，2-4歲兒童正處于前運算階段(2-7歲)中的象征思維階段(2-4歲)。根據(jù)皮亞杰的理論,2-4歲兒童思維具有如下主要特點：(1)思維開始運用象征性符號進行,出現(xiàn)表征功能,或稱象征性功能。(2)幼兒的思維在此階段還沒有真正普遍化,沒有形成一般化的概念。(3)此階段幼兒不掌握部分與整體的關(guān)系,常常運用“轉(zhuǎn)導(dǎo)推理”。(4)象征思維是“中心化”的思維,或稱為“自我中心思維”。此階段兒童在一個時間只能考慮到事物的一種特征,不能同時照顧兩種特征。不能依據(jù)事物的客觀聯(lián)系和關(guān)系來解決問題,只憑自己的個別經(jīng)驗、個體意義的象征或所謂“信號物”進行思考。15、基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情?；?歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學(xué)會人類語言的語法規(guī)則，不能進行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。[問題1][簡答題]小基尼的缺陷說明了什么？[問題2][簡答題]小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么影響的作用？好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：1.“人是社會關(guān)系的總和”，人是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一。兒童心理發(fā)展是遺傳因素和社會因素共同作用的結(jié)果；遺傳因素為兒童心理的發(fā)展提供了前提和基礎(chǔ)，是兒童心理形成和發(fā)展的可能；而社會環(huán)境是兒童心理形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)，提供了心理形成和發(fā)展的現(xiàn)實性；特別是幼兒親子關(guān)系對兒童一生的心理發(fā)展起基礎(chǔ)和奠基作用，如果沒有社會環(huán)境及教育的作用，兒童不可能形成成人的心理。2.說明兒童各種心理的發(fā)展存在關(guān)鍵期；關(guān)鍵期是某種心理活動、機能在某個階段發(fā)展最迅速、變化最快、可塑性最強的階段，在此時期適時對兒童進行正確教育，兒童心理發(fā)展很快；如果失去了時機，可能使以后的教育非常困難或終生造成障礙。3歲前是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，失去了這一關(guān)鍵期，以后語言的發(fā)展就很難了。16、請根據(jù)故事《小樹葉找快樂》設(shè)計一個中班健康活動，要求寫出活動目標、活動準備以及活動過程。附故事小樹葉找快樂秋天來到了，風(fēng)兒輕輕地把小樹葉帶到樹林里找快樂。小樹葉問小鳥：“小鳥，你快樂嗎?”小鳥說：“我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂!”小樹葉問青蛙：“小青蛙，你快樂嗎?”小青蛙說：“我在田里捉害蟲，我很快樂!”小樹葉問小狗：“小狗，你快樂嗎?”小狗說：“我為主人看門，我很快樂!”小樹葉問小兔：“小兔，你快樂嗎?”小兔說：“我?guī)蛬寢尣赡⒐剑液芸鞓?”小樹葉問小猴：“小猴，你快樂嗎?”小猴說：“我在樹上摘果子，我很快樂!”小樹葉聽著聽著，感覺自己也找到了許多快樂，開心極了!好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：讓自己快樂(中班)(一)活動目標明白任何人都有自己的快樂，對生活形成積極的態(tài)度，懂得保持好心情有益于身心健康。(二)活動準備經(jīng)驗準備：幫助幼兒積累獲得積極情緒的體驗。物質(zhì)準備：小樹葉和小鳥、青蛙、小狗等小動物玩具。材料配套：幼兒活動操作材料《快樂記錄表》。(三)活動過程1．結(jié)合教具講述故事《小樹葉找快樂》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容提問：故事中有哪些小動物?為什么這些小動物很快樂?2．引導(dǎo)幼兒表演故事引導(dǎo)幼兒扮演故事中的各種小動物，表現(xiàn)小動物們的對話內(nèi)容、動作和表情，體驗快樂。3．開展游戲“小記者”(1)將幼兒分成若干組，分別扮演記者與被采訪者。記者提出“你做了哪些事感到快樂?為什么”的問題，請被采訪者回答。(2)小結(jié)：快樂就在我們身邊，讓自己快樂、保持好心情就不會讓自己生氣、傷心，這樣我們的身心就會更加健康。4．指導(dǎo)幼兒完成操作材料《快樂記錄表》(1)引導(dǎo)幼兒看一看、說一說記錄表內(nèi)容；(2)請幼兒觀察好朋友和教師的心情；(3)記錄自己、好朋友和教師的心情，在“高興”或“不高興”旁畫“√”。(四)活動建議(1)生活活動：提供開心、傷心、生氣等心情牌，請幼兒根據(jù)自己的心情從中選取相應(yīng)的心情牌，掛在自己的照片旁，教師注意觀察，并及時給予鼓勵或疏導(dǎo)。(2)家園共育：引導(dǎo)家長在日常生活中有意識地與幼兒談?wù)撔?、哭、生氣、害怕等原因，并反饋幼兒在家產(chǎn)生的負面情緒，與教師共同探討培養(yǎng)幼兒積極情緒的有效方法。(3)領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《我的心》，鼓勵幼兒保持好心情。17、教師為了幫助大班幼兒了解春天的季節(jié)特征，同時在其中滲透數(shù)學(xué)教育，專門制作了一套“春天”的拼圖(如圖1)。拼圖底板是若干道10以內(nèi)的計算題，每一小塊圖形的正面是春天景色的一部分。背面是計算題的得數(shù)(如圖2)，教師希望幼兒根據(jù)計算題與得數(shù)的匹配找到拼圖的相應(yīng)位置。然而，材料投放后，教師發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用做計算題就能輕松完成拼圖，也未對圖片中的季節(jié)特征產(chǎn)生觀察與探究的興趣。(1)請從幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗的角度，分析這一拼圖材料的投放對達成教學(xué)目標是否適宜?為什么?(2)該材料在設(shè)計上存在什么問題?請?zhí)岢龈倪M建議。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：(1)材料中教師投放的拼圖材料不適宜，原因如下：首先，大班幼兒能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算，因此，讓幼兒進行10以內(nèi)加減法的運算時，需要為幼兒提供可以進行操作的游戲材料，借助對具體實物的操作來感受數(shù)學(xué)的運算，而不能只是抽象的加減運算，這一學(xué)習(xí)方式不適合幼兒。其次，拼圖的設(shè)置太簡單，低于大班幼兒的認知發(fā)展水平。許多幼兒可以利用拼圖的形狀本身快速進行拼圖，因此，許多幼兒可以輕松完成，也未對圖片中的季節(jié)特征產(chǎn)生觀察與探究的興趣。(2)材料投放存在的問題：①不具有操作性。對于幼兒來說，他們的思維方式以具體形象思維為主。能讓幼兒去操作、去探索的材料才能激起幼兒的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣。②不符合幼兒的發(fā)展水平。適宜的材料是指那些符合幼兒年齡特點，有利于幼兒主動游戲的材料。題目中給出的材料顯然低于幼兒的發(fā)展水平，不符合幼兒的興趣需要，無法促進幼兒的進一步發(fā)展。③不具有整體性。幼兒的生活中有大量的事物來體現(xiàn)春天，而材料中教師所呈現(xiàn)的材料只是關(guān)于“春天的景致”，這表明圍繞著課程主題給幼兒呈現(xiàn)的材料是局限的、不完整的。④材料之間的銜接不足。教師通過投放一種材料使幼兒既能了解到春天的季節(jié)特征，同時還能滲透數(shù)學(xué)教育，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透”的要求。但春天的拼圖中一部分是春天景色，一部分是計算題，兩者之間并沒有直觀聯(lián)系，只是形式上的整合而已。改進建議：①鑒于大班幼兒以具體形象思維為主的思維方式，教師需要為幼兒提供適合幼兒探索、操作的材料。②投放材料時，要考慮到幼兒的發(fā)展水平，材料的難度要在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，能促進幼兒各方面的發(fā)展。③在投放材料時，教師需要考慮幼兒的生活，從幼兒的生活出發(fā)、興趣出發(fā)，為幼兒提供完整的材料。④提供材料時，需要兼顧不同類型的活動，需要考慮活動之間的銜接與配合。18、簡述游戲促進幼兒社會性的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：(1)游戲有助于克服幼兒的自我中心；(2)游戲培養(yǎng)了幼兒的合群行為；(3)游戲提高了幼兒的交往技能；(4)游戲發(fā)展了幼兒遵守規(guī)則的能力；(5)游戲鍛煉了幼兒頑強的意志。19、簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的幼兒園健康教育的內(nèi)容與要求。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：(1)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。(2)與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。(3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。(4)密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(7)在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。20、圍繞保護牙齒的主題，設(shè)計一個幼兒園小班活動方案。要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：潔白的牙齒一、活動目標1.讓幼兒認識牙齒，了解牙齒的功用。2.知道如何才能長出整齊、潔白的牙齒。3.使幼兒懂得如何保護牙齒。二、活動準備1.牙齒的掛圖。2.關(guān)于保護牙齒的圖片。三、活動過程1.呈現(xiàn)牙齒的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察牙齒。(1)呈現(xiàn)牙齒的掛圖。(2)引導(dǎo)幼兒觀察牙齒，包括牙齒的顏色、大小、形態(tài)。2.讓幼兒互相觀察牙齒。(1)讓幼兒互相觀察牙齒的顏色和整齊度。(2)比較誰的牙齒更加整齊、潔白。3.引導(dǎo)幼兒思考并討論。為什么有的人牙齒整齊、潔白，而有的人牙齒不整齊、發(fā)黃或發(fā)黑？4.介紹如何才能生長出整齊、潔白的牙齒。(1)換牙時應(yīng)注意不用手搖動松動的牙齒。(2)換牙時不要吃很多軟糖。(3)堅持早晚刷牙。5.呈現(xiàn)有關(guān)保護牙齒的圖片，讓幼兒說一說如何保護好牙齒。(1)酸甜食物會破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害，因而睡前不應(yīng)吃酸甜食物。(2)堅持早晚刷牙，能夠清除口腔和牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。6.教師進行小結(jié)。想擁有整齊、潔由的牙齒，就要注意保護牙齒。21、簡述游戲促進幼兒社會性的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：(1)游戲有助于克服幼兒的自我中心；(2)游戲培養(yǎng)了幼兒的合群行為；(3)游戲提高了幼兒的交往技能；(4)游戲發(fā)展了幼兒遵守規(guī)則的能力；(5)游戲鍛煉了幼兒頑強的意志。22、今天，朵朵穿了一件好看的衣服，胸前有很多小珠子。我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常用手剝小珠子，為免發(fā)生意外，我阻止了她好幾次。中午，突然有個小朋友告訴我：“老師，朵朵把一個珠子塞到鼻子里了?！蔽亿s忙跑過去，這時朵朵的神情很緊張，嘴巴張開在呼吸。遇到這種情況，教師應(yīng)該采取什么措施?好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：幼兒的安全問題是幼兒教師工作的重中之重，發(fā)生材料中所述情況可采取以下措施：如果幼兒鼻腔進入異物時，要讓幼兒改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起頭并用手指將鼻尖向上推起，用手電筒照射即可看到異物，此時不可立即拿鑷子夾，以防異物被推向鼻腔深處。對于年齡稍大而又聽話的幼兒，可用手指壓住未堵鼻孔，令其低頭并做擤鼻涕的動作，異物即可隨氣流沖出鼻孔，或是部分露出鼻腔。如果露出鼻腔的異物屬圓形且表面光滑，可用大拇指壓迫患側(cè)鼻翼，將異物擠出鼻腔。若異物出不來，應(yīng)去醫(yī)院處理，切不可用鑷子夾，以免損傷鼻黏膜，造成鼻出血。特別是不能用鑷子去夾圓形的異物，否則會越夾越深，一旦異物滑向后方掉進氣管，就可能會危及幼兒生命。也可以讓幼兒聞胡椒粉等刺激性氣味，促使幼兒打噴嚏，有可能將異物噴出。對于無法取出的鼻腔異物，老師不要強行取出，以免損傷鼻腔或形成呼吸道異物，而是應(yīng)設(shè)法勸阻幼兒哭鬧，改用口腔呼吸，然后迅速抱送醫(yī)院治療。23、萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去了。”此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒?！毙∷緳C聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標記。”經(jīng)她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。[問題1][簡答題]結(jié)合上面的材料說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：兒童的游戲不同于成人的玩，游戲?qū)和某砷L具有重要的意義。（1）游戲促進兒童的認知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。①在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識。如在爬攀登架的過程中能體會到空間和高低、在玩水的過程中會感覺到干與濕、玩積木的時候能體會并認識到大小、形狀、顏色等。②游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。在游戲的過程中，兒童會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力。③游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，如游戲促進兒童的社會性發(fā)展。孩子們在游戲中作為集體的成員，開始學(xué)會相互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會與人相處。借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。在游戲中，他們首先學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我，他們了解到自己是什么樣的人、自己的行為會帶來什么樣的后果、別人會對自己有什么樣的反應(yīng)、自己會對別人有什么樣的反應(yīng)等。（2）游戲有利于兒童情緒的發(fā)展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、沒有恐懼的情境中學(xué)習(xí)對付焦慮和各種沖突。①游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法。孩子們在游戲的時候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己的真正本性。②游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段。孩子們可以在游戲中學(xué)習(xí)解決問題的方法。③游戲有助于消除孩子憤怒的心情。在當(dāng)代，有許多心理學(xué)家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。（3）游戲有助于學(xué)前兒童身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在童年的游戲中，有大量的運動性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。24、涂鴉活動中，小朋友正在畫畫，劉老師很有耐心不停地指導(dǎo)幼兒?！靶∝?zé)，天空怎么是綠色的呢?你抬頭看看．天多么藍!”“方方，太陽再小一點就好了，一幅畫就一個太陽。”“你的小鳥怎么像飛機，要……”關(guān)于劉老師的做法，有兩種觀點。一種認為老師干涉過多，綠天空又如何?重要的是孩子的想象力。第二種認為畫畫就是要畫出個樣子，哪來的綠色天空?小朋友一旦形成綠色天空這種認識，以后就很難改正了。問題：你認為劉老師的做法對嗎?并談?wù)勀銓ι鲜鰞煞N觀點的看法。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案和解析：我認為劉老師的做法不恰當(dāng)。第一種觀點認為老師的干預(yù)會不利于幼兒想象力的發(fā)展，我認為是有道理的。涂鴉期的繪畫沒有明確的表現(xiàn)意圖，不講究造型、色彩和構(gòu)圖，也就是說，幼兒在涂畫之前沒有預(yù)想、沒有構(gòu)思，而是把涂鴉作為一種游戲活動，享受涂鴉動作帶來的那種有節(jié)奏地、主動地“動”的運動快感。學(xué)前期幼兒的想象以無意想象為主，再造想象占主要地位，而且想象具有很大的夸張性。幼兒的認知發(fā)展水平和經(jīng)驗水平都有限，他們的想象天馬行空，如果老師強加干預(yù)，會打擊幼兒的自信心和想象的積極性。材料中幼兒的表現(xiàn)都是符合這個時期想象發(fā)展特點的，是無可厚非的，不需要特別擔(dān)心。我們在幼兒成長過程中，要尊重幼兒的成長規(guī)律。第二種觀點認為這樣下去會影響幼兒日后的發(fā)展，我認為是不對的。幼兒發(fā)展有自己的規(guī)律，我們應(yīng)該遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律。隨著幼兒的認知不斷發(fā)展，經(jīng)驗不斷豐富，他們對世界的認知也會逐漸趨于客觀。我們需要在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們發(fā)展。25、請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的教育活動方案。好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上專業(yè)試卷專業(yè)考試好好學(xué)習(xí)天天向上答案：答案