幼兒園音樂公開課教案20篇

幼兒園音樂公開課教案20篇《幼兒園音樂公開課教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看幼兒園音樂公開課教案20篇！（1）大班音樂公開課教案《山上的音樂家》幼兒園大班音樂教案：山上的音樂家設計思路：喜歡音樂是孩子們的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動設計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調，為后面的編唱打下基礎。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了?；顒幽康模?、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節(jié)奏。2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒訙蕚洌?、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。3、音樂磁帶。重點難點重點：1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。2、節(jié)奏型xx|xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx|難點：1、學習弱起節(jié)奏的歌曲。2、初步嘗仿編歌曲。活動流程：集體律動欣賞感受個別示范表現(xiàn)歌曲激發(fā)情緒學唱歌曲啟發(fā)仿編集體律動一、復習歌曲《騎小車》今天我要帶你們到山上去，認識幾位新朋友，讓我們騎上小車準備出發(fā)。二、欣賞并學唱歌曲《山上的音樂家》，認識樂器（一）欣賞第一段并學唱，認識小提琴。1、看一看第一位好朋友是誰？（戴上小松鼠頭飾）我要向你們介紹一下我的本領。（清唱第一遍）提問：小松鼠的本領是什么？（拉小提琴）出示圖片2、展示小提琴，聽錄音唱第二遍。提問：小松鼠是怎樣拉小提琴的？節(jié)奏型xx|xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx|3、幼兒試著表現(xiàn)歌曲內容。（二）欣賞第二段并學唱，認識鋼琴1、接下來一位好朋友是誰？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍提問：小白兔的本領是什么？（彈鋼琴）出示圖片2、展示鋼琴，聽錄音唱第二遍提問：小白兔是怎么介紹自己的？3、幼兒用好聽的歌聲和熟練的動作來表現(xiàn)歌曲的內容。（三）請個別幼兒編唱第三段1、還有一位好朋友是一只小鳥，（出示長笛）它的本領是吹長笛（認識長笛）誰愿意來做這只小小鳥，向大家介紹一下它的本領。（請個別幼兒上來編唱）2、全體幼兒練習（四）最后一位好朋友是小狐貍，它的本領是什么？（出示大鼓，認識大鼓）小狐貍要請你們幫忙，把它的本領也用最好聽的歌唱出來，（幼兒討論）（五）練習歌曲《山上的音樂家》讓我們一邊演奏，一邊下山吧?；顒釉u析：整堂課以孩子們所熟悉的律動《騎小車》開始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領，可愛的動物、形象的動作、有趣的聲音立刻引起了孩子的興趣，再結合實物加深印象。清唱第二遍時，孩子們就已經(jīng)迫不及待的跟著一起做動作，一起學唱。第二段的出現(xiàn)，讓孩子們對歌曲更加熟悉。同時，由于孩子們本身就對鋼琴十分熟悉，所以他們表現(xiàn)這段音樂顯得十分自然，十分逼真。有了前兩段的基礎，孩子們不僅對旋律和節(jié)奏已熟悉，部分能力強的幼兒已找到了規(guī)律。在第三段中，請了兩位幼兒進行仿編，同時也是對其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮，提供了頭飾、樂器，孩子們就躍躍欲試，想來做這位"音樂家"。討論過程中，孩子們個個很自信，很有興趣。兩分鐘以后，孩子們整齊、得意、興奮的唱出了第四段。雖然這只是初步的仿編，但孩子們已學會了尋找規(guī)律，學會了表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己?？偟膩碚f，整堂課循序漸進，面向全體，符合幼兒年齡特點，從頭至尾，孩子們興趣不減。（2）大班音樂公開課教案《森林里的聚會》幼兒園大班音樂教案：森林里的聚會一、幼兒發(fā)展情況：我班幼兒好奇心強、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，大多數(shù)幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學會了商量、分工協(xié)作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較大提高。二、活動背景條件：幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們如同關愛自己一樣關愛動物，將動物視為朋友。一天早上，我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具，而在悄悄地說著什么，一臉不開心的樣子，便上前問道：“你們怎么啦？”蔣夢帆小朋友生氣地說：“我最喜歡大象了，昨天我看‘大風車’，看到好多非洲大象被壞人殺死了，偷走了象牙！”這時，孩子們停止了游戲，七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說：“這些人真壞，讓警察叔叔把它們抓起來?！敝齑厩逯钡卣f：“他們不會殺其它小動物吧！”王奕人搶著說：“還有很多大人吃小白兔呢！”孩子們個個非常生氣，王博洋大聲地說：“我們應該保護小動物！”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應，可見孩子們已有了強烈的責任感，這是讓孩子們從小樹立保護動物，增強環(huán)保意識的好機會，何不抓住這一契機，充分挖掘其中的教育價值呢？由此我們開展了一系列關于動物的主題活動，讓孩子們更深地了解動物是人類的朋友，它們和人一樣需要一個祥和的環(huán)境?！吧掷锏木蹠笔潜Ｗo小動物項目活動中的一個子主題，小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動，已留下了快樂而豐富的生活體驗。孩子們希望小動物在森林里過著快樂的生活，于是產生了這樣的愿望：把自己喜歡的小動物表現(xiàn)出來，在森林里快樂地一起聚會，活動由此展開。三、本次活動目標：1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物，嘗試遇到困難時能互相合作，共同解決。2、在藝術表現(xiàn)活動中，表達自己對美的感受、對小動物的喜愛，促進幼兒表演能力的發(fā)展。3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來的快樂。4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。四、環(huán)境材料準備：1、布置森林場景。2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。3、工具：剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。五、活動組織指導：1、置身“森林”，激發(fā)興趣。2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項，鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。3、幼兒自由選擇材料裝扮自己，教師以游戲伙伴的角色參與活動，鼓勵幼兒與眾不同，大膽制作，并對能力欠缺的幼兒給予指導。4、幼兒愉快地表演游戲。（3）大班音樂公開課教案《走路》含反思活動目標：1、感受音樂的速度、力度變化，模仿小動物走路。2、根據(jù)要求改編歌詞。3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌?、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。活動過程：一、進場活動：以音樂《小動物走路》進場。二、想想玩玩1、請幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰？是怎樣走路的？b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎？c請小朋友們來學一學，選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學走。2、根據(jù)歌詞學小動物走路。a將小朋友說出的小動物編進歌詞。b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的？b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是怎樣走路的？c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂，說一說小寶寶（小朋友、解放軍、老爺爺）走路應該用什么樣的音樂來表現(xiàn)？4、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。5、小組活動。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現(xiàn)某一形象時，該組幼兒做相應動作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進行。三、結束活動我們去外面尋找更多的走路姿勢。教學反思1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。（4）中班音樂公開課教案《快樂的小音符》含反思幼兒園中班音樂教案：快樂的小音符活動設想：本班幼兒已經(jīng)認識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產生了較為濃厚的興趣。本次活動是在此基礎上，嘗試讓幼兒進一步認識音符5在五線譜表上的位置，通過創(chuàng)設音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲，在學中玩，玩中學的過程中，提高幼兒的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力，體驗聽音辨音這種音樂活動的快樂，進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣?；顒幽繕耍?、引導幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。3、激發(fā)幼兒學習音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。4、鞏固切分音符的唱法。5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚洌?、知識準備：認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。2、情景設置—音樂王國。3、教具準備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個?；顒舆^程：一、感受音符不同的音高1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場，參觀音樂王國。2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。二、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。三、認識5在五線譜上的位置。1.出示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導探索音符5在五線譜上的位置。整體認識：在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。四、聽音辨音游戲：1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應位置，并隨著音樂的節(jié)奏學著各種動物唱出這個音符。音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰€譜上跳出這個音符的位置。五、聽音樂自由表演“哆來咪”結束?；顒釉u析：聽音辯音活動——指導用書“快樂的小音符”（中班）選自《福建省新編教師指導用書》。該教師是根據(jù)本班幼兒實際和班級幼兒音樂教育活動的水平創(chuàng)造性地使用指導用書。教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨后展開的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個環(huán)節(jié)看，教師都強調讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育?；顒又薪處熞M了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到：幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務，引導幼兒學習和表現(xiàn)。從活動目標看，該活動有三個方面的具體目標：第一，用身體動作來表現(xiàn)音符的高低；第二，嘗試學習互相合作編樂曲；第三，找到音符5在五線譜上的位置。這些預設目標指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據(jù)《綱要》精神，時代發(fā)展對藝術教育提出的新的要求，活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術教育目標的實現(xiàn)，幼兒始終積極參與活動的全過程，用自己的身體動作與教學內容“小音符”之間產生了積極的互動，這也是這個活動最大的成功之處。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（5）中班音樂公開課教案《好爸爸、壞爸爸》含反思幼兒園中班音樂教案：好爸爸、壞爸爸活動目標：1、幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作。2、幼兒能運用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒?；顒訙蕚洌?、幼兒已經(jīng)調查過爸爸，并談論過爸爸的本領和特征。2、幼兒已基本會唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。3、準備一副帶有胡子的眼鏡。4、半圓形的座位?；顒舆^程：一、導入（1）復習踵趾小跑步《摘果子》進場。導入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！導入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會摘果子還會干什么呢？（請2名幼兒說）噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧?。?）為歌曲配上節(jié)奏。二、創(chuàng)編動作（1）分段創(chuàng)編a段小朋友表演的真不錯，那歌曲中的爸爸會哪些本領呀？那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動作是最酷的）那爸爸高興時會怎么樣呢？（我們來學學爸爸高興時的動作）小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣？（我們來學學爸爸的動作）咦？怎么啦？（2）人段整段表演那我們一起來表演爸爸，要注意表情。（3）分段創(chuàng)編b段爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰來用歌曲里的話唱一唱？這段音樂聽起來怎么樣？(優(yōu)美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢？(4)6段整段表演那我們再來表演一下這段美好的音樂吧！(5)提問，那你有一個怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？(胡子)三、表演(1)這次我們邊唱邊跳。(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。(3)分角色表演(老師做爸爸，小朋友做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教育我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？教學反思：整個活動下來，雖然孩子們的興趣很濃，在課堂上發(fā)言也比較熱烈，但是總體感覺目標的達成度不高，在“感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺?！边@一點上，孩子們似乎沒有貼切的表達?？赡苡袔讉€原因造成了上述情況：1、前期的經(jīng)驗準備不足，很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關游戲的經(jīng)驗。2、父親的愛往往是比較含蓄的，甚至會用一種比較嚴厲的方式表達出來，而且在家庭中，很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對父親的崇敬，往往會在孩子面前數(shù)落父親。（6）中班音樂公開課教案《幸福的家》含反思幼兒園中班音樂教案：幸福的家活動目標：1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學唱。2、激發(fā)幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。3、復習《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲?；顒訙蕚洌捍?、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡活動過程設計：一、復習《大鼓小鼓》：今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎！1、全體幼兒唱。要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。（即要求歌聲中的輕響控制）節(jié)奏先給xxxxx2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來幫忙？1）幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導。2）請個別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學打。完整地唱加節(jié)奏。對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。二、復習歌表演《爸爸的眼鏡》：1、剛才我好象看見我的爸爸也來了——爸爸你在哪里呀？（幼兒全神氣地出列站好）讓我找個最神氣的爸爸，（找到一個給戴上眼鏡）這個最象，寶寶和你做個游戲。第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。2、爸爸沒眼鏡了會發(fā)生什么事？請幾名幼兒表演間奏部分，學習他們風趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。三、新授歌曲：我有一個幸福的家：1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。1）寶寶唱的歌聽上去感受如何？好聽在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）2）我唱時，對爸爸媽媽怎么樣？（三個人很要好，很親熱，并借以了解家務）2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學唱（爸爸媽媽）。（2組）3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊游戲邊唱歌。（2"3遍）難點：（1）最高音處：我有一個幸福的家，“一”字的唱法放松。（2）轉換音，要柔柔地才好聽。4、知道歌名《我有一個幸福的家》四、復習律動：去公園我們都有一個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢！準備好，出發(fā)了！——復習律動：去公園最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見！教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（7）小班音樂公開課教案《花仙子的音樂盒》含反思幼兒園小班音樂教案：花仙子的音樂盒活動目標：1、學習聽辨音源方向，提高聽音能力。2、感受不同的音樂類型。3、使幼兒積極參與游戲，學習遵守游戲規(guī)則。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒又攸c：使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力?；顒与y點：按照游戲情結和音樂變化，調整音樂行為?；顒訙蕚洌?、音樂盒兩個、磁帶。2、花仙子頭飾兩個（請大班幼兒班演化仙子），各種小動物頭飾每人一個。3、布置森林和家的環(huán)境?；顒舆^程：1、情景導入“今天老師要帶你們去進行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了。”2、認識花仙子出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧?；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛琛?、游戲（1）現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛?。（2）休息一下后，請第二個花仙子帶我們去下一個目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！保靶⌒牟灰獓樑芰诵『??！保?）“現(xiàn)在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。（4）“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。（8）小班音樂公開課教案《聲音不吵架》含反思幼兒園小班音樂教案：聲音不吵架活動目標：1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。2、學習唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。3、能愉快地參加音樂活動，交大膽地表現(xiàn)音樂。4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。5、體驗歌曲中的歡快情緒?；顒又攸c：學習唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣?；顒与y點：學習節(jié)奏|xxx|和|xxxxx活動準備：音樂游戲圖譜小動物頭飾若干?；顒舆^程：一、律動、發(fā)聲練習。1、律動：幼兒兩人一組隨音樂做動作。2、發(fā)聲練習：向客人老師介紹自己。（班歌和《我把秘密告訴你》）二、新教歌曲：《聲音吵架》1、教師完整示范唱。（鋼伴）提問：歌曲中有哪些小動物在唱歌？2、教師清唱歌曲一遍，幫助小朋友理解歌詞3、結合幼兒的回答教師出示圖譜：（1）幼兒分組學習動物的叫聲，練習節(jié)奏|乂乂乂|和XXXXX（2）師幼對唱。（教師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié)）（3）師幼完整演唱。（前四句）（4）幼兒分角色唱。（5）解說歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個一個唱，才能聽得清。（6）幼兒完整學唱歌曲。三、歌曲創(chuàng)編：替換各種小動物。附歌曲：聲音不吵架1=C2/455|635|xxx|xxx小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷55|632|xxxxx|xxxxx小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰55|635|xxx|xxx小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵55|632|xxxxx|xxxxx青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱1113|5—|6531|2—|大家一起唱聲音就吵架235|653|2532|1—|一個一個唱才能聽得清教學反思：小班的幼兒角色意識還不夠，要他們完全按照角色來演唱，除非有老師帶領，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進去了?？吹竭@一點后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。（9）中班音樂公開課教案《摘果子》含反思活動目標：1.感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。2.通過觀察教師的示范動作，總結并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學習舞步。3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。重、難點：初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步?；顒訙蕚洌骸墩印返囊魳?、動作圖譜、PPT（果園豐收視頻）、一籃水果活動過程：（一）看果園豐收的視頻，引起活動興趣。1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。（1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了??？（播放PPT圖片）（2）師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們愿意嗎？怎么去？（二）學習、掌握踵趾小跑步的動作要領，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學一學。（1）教師示范，幼兒說一說、學一學。（2）出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"（3）教師小結：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。（4）師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。2.師幼一起聽音樂練習做"踵趾小跑步"。（前奏及第一段）（1）師幼聽音樂練習做"踵趾小跑步"。（2）再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂，師幼再來一邊。（三）學習拿籃子，找果樹；摘果子的動作。1.學習拿籃子，找果樹的動作。圖譜22.學習摘果子的動作。圖譜3（1）提問：我們要去幫農民伯伯摘果子了，怎么摘？（2）幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。（3）教師示范正確動作并總結。（4）師幼共同練習摘果子的動作。3.師幼聽音樂練習拿籃子，找果樹；摘果子的動作。（四）學習展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。1.學習轉一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜42.學習跑去送果子的動作。圖譜5（1）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧?？梢栽趺慈ィ孔詈罂梢栽趺此?？3.師幼聽音樂練習展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。（五）出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內容。1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內容。（六）幼兒學習表演摘果子。1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。（第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子）結束活動1.教師出示農民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。2.回教室品嘗水果。教學反思：本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。（10）小班音樂公開課教案《貓捉老鼠》含反思活動目標1、學習遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒又仉y點按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。活動準備貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶活動過程（一）復習歌曲1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。（二）講解游戲玩法和規(guī)則小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。（三）延伸活動老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？教學反思：《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。（11）小班音樂公開課教案活動《小手爬》含反思目標：1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內容做相應的動作。2、在學唱歌曲的基礎上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。過程：一、導入活動：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧?！保ń處煼配浺?，帶領幼兒用小手跳舞。）二、進行部分：1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）3、“我們一起來學學小手做的游戲?！苯處煄ьI幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?。5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）三、結束部分：“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（12）小班音樂公開課教案《動物走路》含反思小班音樂活動：動物走路活動預設目標：通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。通過肢體律動，感應固定拍。學會歌唱本首歌曲?；顒訙蕚洌篤CD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。活動過程：一、歌表演——大貓、小貓二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）“老鼠來了，聽”（放錄音）“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）“再聽！”（放錄音）“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）好，看誰能聽音樂走得又輕又快。（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）最后教師把小老鼠們追出活動場。教學反思：為了實現(xiàn)教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，了解常見動物的行走方式。（13）小班音樂公開課教案《大公雞一》含反思活動目標：1．愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內容。2．樂意向同伴學習新編的動作。3．在活動中與同伴共舞，交流情感。4．鞏固切分音符的唱法?；顒訙蕚洌?．幼兒已學會了歌曲《大公雞》。2．大公雞頭飾若干?；顒舆^程：一．復習部分。1．復習歌曲《大公雞》。2．要求把默唱部分唱清楚、唱準。二．進行韻律活動《大公雞》。1．啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內容自己創(chuàng)編歌詞。2．教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。3）引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節(jié)奏。4）鼓勵幼兒自己結伴（面對面）進行韻律活動。教學反思：大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物?；顒又形乙哉勗拰?，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。（14）小班音樂公開課教案《我上幼兒園》含反思活動名稱：音樂活動目的：1、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。2、引導幼兒用自然聲演唱。3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€、圖片活動過程：一、出示布娃娃，因出主題教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。二、教師師范演唱歌曲。三、幼兒學習演唱歌曲。1教師領唱，幼兒跟唱。2重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。3引導幼兒有表情的演唱。4集體和分組練習演唱。5請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。教學反思：《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。（15）中班音樂公開課教案《睡覺》含反思活動目標：1、在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。2、能用固定的句式講述歌詞內容，并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。3、激發(fā)熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容?；顒訙蕚洌?、圖片。2、PPT課件?；顒舆^程：（一）回憶故事內容，引起幼兒興趣。教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。1、引導幼兒講述動物睡覺的方式。教師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？2、引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。（二）熟悉歌曲，學習感受。1、完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。2、教師范唱，感知歌曲。教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱唱呢。3、幼兒學唱，感受歌曲。教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）4、變換形式，鞏固練習。教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。（三）動作表現(xiàn)，體驗樂趣。1、啟發(fā)引導，動作表現(xiàn)。教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢？2、動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的？3、給歌曲取名字。教師：今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？（四）拓展經(jīng)驗，豐富歌詞。教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱?；顒友由欤喝粘；顒樱豪^續(xù)了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。（16）中班音樂公開課教案《游戲母雞孵蛋》含反思活動目標：1、熟悉歌曲的旋律，能大膽地用身體動作來表現(xiàn)歌曲。2、能用自然聲音演唱歌曲，并進行簡單創(chuàng)編。3、喜歡歌曲表演，體驗和同伴合作游戲的快樂。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動準備：1、母雞頭飾、沙蛋各四個、母雞道具一個，2、各種孵蛋的圖片，3、鴨蛋、鳥蛋各一個。4、音樂重點：能用自然聲音演唱歌曲，大膽地用身體動作來表現(xiàn)歌曲難點：合作表演孵蛋游戲活動過程：一、開始部分1、師：“小朋友們聽，這是誰的聲音？”（母雞）“母雞在干什么呢？我們趕快去看看吧！”聽鼓聲入場，圍成半圓坐好。2、師幼問好二、基本部分1、歌曲第一遍（教師扮母雞），感知歌曲旋律。師：我是雞媽媽，聽聽看雞媽媽是怎么孵蛋的?（放音樂）2、歌曲第二遍，進一步熟悉歌曲。（教師運用道具母雞表演唱，幼兒有節(jié)奏的擺動雙手）。師：母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)?（1、2、3、4）3、歌曲第三遍，學唱歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時候也是有節(jié)奏的。（請幼兒聽到數(shù)字幾時，伸出幾個小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。）4、歌曲第四遍，嘗試發(fā)明歌表演動作。A、用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個數(shù)。（幼兒發(fā)明拍手、跺腳等動作，幼兒合作發(fā)明拍手、碰屁股等動作。）B、用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。幼兒發(fā)明坐著、蹲著、轉手等動作孵蛋6、歌曲第五遍，進行孵蛋游戲。A、簡單介紹游戲中的角色，請幼兒嘗試怎么做才能把我們的身體變得更像一個雞蛋。B、教師示范，提醒扮演母雞的幼兒在歌詞唱到“孵出（）個蛋”的時候記住輕拍扮演雞蛋的小朋友，這個動作的意思是母雞已經(jīng)從雞蛋里面孵出小雞來了。C、分組游戲。三、結束部分1、欣賞兩種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示鴨蛋、鳥蛋）師：你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個蛋。2、出示各種其他蛋的圖片，請幼兒邀請客人老師創(chuàng)編。教學反思：活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.（17）中班音樂公開課教案《快樂的小蝸?！泛此蓟顒幽繕?1、了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學唱歌曲。3、了解蝸牛的特征，體驗蝸?？鞓返那楦小?、通過肢體律動，感應固定拍。5、學會歌唱本首歌曲?；顒訙蕚?鼓、蝸牛PPT、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片活動過程:一、了解3/4節(jié)奏強弱弱的特點1、小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）2、那我們一起來學一學。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）3、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。4、告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學一學。7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。二、學唱歌曲1、學習歌曲之前，我們先來認識一位好朋友，瞧！他是誰？（出示PPT）（小蝸牛）2、那小蝸牛長得怎么樣呀？3、哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。（出示圖片貼在卡紙上）4、它的頭上有什么？（觸角）5、那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。6、好，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦（出示圖片）7、小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學一學。8、小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）9、小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。10、老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛……）11、現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸?！?，你們聽：開始唱，并敲鼓。13、你喜歡哪句？我們來學一學。（鋼琴伴奏，敲鼓）14、現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）15、現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）三、趣味性演唱和表演1、（出示ppt）現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）2、我們一起來學一學三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。3、練習完之后，要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。4、現(xiàn)在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。5、現(xiàn)在我來當蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）6、排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關三拍子節(jié)奏的動作，幼兒跟在后面學做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）教學反思：1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。2教學教具過少，沒有掛圖。3師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。（18）大班音樂公開課教案《音樂對比欣賞》教學目標:1、通過聽覺'隨音樂起舞的動作感知及對音樂所表現(xiàn)的心情及內容的不同的對比，來感受音樂a與音樂b的不同，體驗活潑地與抒情地的樂曲風格,了解它們所表現(xiàn)的情緒的異同。2、通過對樂曲的內容的想像發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)幼兒的藝術感受能力,提高幼兒對音樂欣賞的興趣。發(fā)展幼兒的情緒體驗能力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。教學準備:事先制作好的課件。教學過程:一、點擊課件:"誰來了?"（花仙子）。"美麗的花仙子給我們帶來兩段美妙動聽的音樂,想不想聽一下?"1、點擊音樂a："這段音樂聽起來怎么樣?表現(xiàn)了一種怎么樣的心情？”欣賞音樂a。2、點擊音樂b：”這段音樂聽起來與音樂a有什么不同？比較一下。"3、小結：音樂a活潑歡快，聽起來心情輕松，有種想跳躍的感覺，音樂b優(yōu)美抒情，比較柔和音樂a節(jié)奏歡快，音樂b節(jié)奏緩慢。二、通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同。1、聽音樂a我們來跳一下舞，感覺怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來,讓幼兒完整跳一遍。"你們在跳舞的時候心情感覺怎么樣?"（心情愉快,節(jié)奏活潑歡快）2、同上隨音樂b跳一下舞，感覺怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來,幼兒完整跳一遍。三'能過分段想象'欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風格。1、想象一下我們怎么樣的心情下用音樂a來表示？我們什么時候會心情很高興?幼兒自由講述,表達。小結:當我們開心的時候，有些事使我們心情很高興的時候，可以用音樂a來表示。作曲家們就是在很高興的時候為了表達愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂曲的。2、音樂a表現(xiàn)了森林里的小動物快樂的生活，請你猜一下有哪些小動物在于什么快樂的事情?教師適當啟發(fā):"我也來猜一下，是……"點擊課件。幼兒自由猜想，發(fā)表意見。3、完整欣賞一遍音樂a（配畫面的）。幼兒表達內容。再次欣賞音樂a。4、同上想象一下音樂b所表示的畫面。用同樣的方法啟發(fā)。5、完整欣賞音樂b（配畫面的）。6、比較兩段音樂所表現(xiàn)的內容的差異性（也可說說相同點）。（音樂a所表現(xiàn)的內容較動，音樂b所表現(xiàn)的內容較靜）再次欣賞音樂b。四、選擇相應的畫面。重點指出畫面的配樂不是決對的,如小魚游可有兩種選擇,并用不同快慢的動作表示不同的感覺。五、完整欣賞音樂a和音樂b（配畫面的）。六、和花仙子告別,在音樂聲中跳舞結束。（19）大班音樂公開課教案《小烏鴉愛媽媽》含反思活動目標：1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌轰浺魴C一臺、樂曲磁帶幾盒、畫