科學安排-力求復習效益的最大化(“復習”文檔)共12張

科學安排，力求復習效益的最大化

大豐市初級中學韋存和－－關于中考語文有效復習的探求高效的中考語文復習，我們關注：復習流程的安排復習內容的取舍復習方法的選擇相關要素的兼顧“三步走〞的復習流程：第一階段：3月下旬－4月底梳理教材，夯實根底第二階段：5月上旬－中旬考點復習，構成版塊第三階段：5月下旬－6月中旬強化訓練，穩(wěn)定提升科學安排，力求復習效益的最大化充分發(fā)揚錯題集作用，整合復習成果，引導學生在知識技藝和心思上做好全面的預備。充分了解學生實踐，仔細研討中考現(xiàn)狀與開展趨勢，對復習內容作大膽取舍。第二階段：5月上旬－中旬考點復習，構成版塊突出重點、分階段推進與作文訓練、綜合閱讀一以貫之相結合學生自主復習與教師導學相結合著眼于教材，重點指向古文、古詩詞的默寫與賞析、現(xiàn)代文詞語。充分了解學生實踐，仔細研討中考現(xiàn)狀與開展趨勢，對復習內容作大膽取舍。處置好復習沉穩(wěn)與靈動的關系?？b密方案，一著不讓，充分發(fā)揚備課組團隊力量。每篇課文抓兩三個重點。第三階段：5月下旬－6月中旬強化訓練，穩(wěn)定提升第二階段：5月上旬－中旬考點復習，構成版塊第一輪復習，暫時放下九上的教材。“三步走〞的復習流程：每篇課文抓兩三個重點?！叭阶擗暤谋ＷC：縝密方案，一著不讓，充分發(fā)揚備課組團隊力量。充分了解學生實踐，仔細研討中考現(xiàn)狀與開展趨勢，對復習內容作大膽取舍。大膽取舍〔第一輪〕：著眼于教材，重點指向古文、古詩詞的默寫與賞析、現(xiàn)代文詞語。古文方面:非講讀篇目，僅要求了解字詞〔主要是書上注釋〕經(jīng)典名篇，教師的指點給學生整體感，協(xié)助其突破難點。每篇課文抓兩三個重點。第一輪復習，暫時放下九上的教材。大膽取舍〔第二輪〕：以鹽城市中考闡明為依托，突出現(xiàn)代文復習這一重點。綜合閱讀中思索容量不大、比較平易的標題——有選擇的采用；根底知識——平常練習到位的將不再反復訓練。解放學生、解放教師，低負高效，構成中考各學科之間的整體優(yōu)勢！“三結合〞的復習原那么：學生自主復習與教師導學相結合知識梳理識記了解與運用檢測相結合突出重點、分階段推進與作文訓練、綜合閱讀一以貫之相結合第一階段：教材梳理主要采用教學案和當堂練習的方式引導復習。復習方案貼到班級，學生根據(jù)課堂復習的內容，前一晚做學案。第二天學生根據(jù)正確答案，糾正完善同時簡要識記。課上教師作精要點拔，學生本人消化，然后做過關檢測，教師課后批閱或者當堂批閱反響。處置好修正中“寬〞與“嚴〞的關系。第一階段：3月下旬－4月底梳理教材，夯實根底縝密方案，一著不讓，充分發(fā)揚備課組團隊力量。縝密方案，一著不讓，充分發(fā)揚備課組團隊力量。突出重點、分階段推進與作文訓練、綜合閱讀一以貫之相結合處置好復習沉穩(wěn)與靈動的關系。高效的中考語文復習，我們關注：充分了解學生實踐，仔細研討中考現(xiàn)狀與開展趨勢，對復習內容作大膽取舍。第一輪復習，暫時放下九上的教材?？b密方案，一著不讓，充分發(fā)揚備課組團隊力量。主要采用教學案和當堂練習的方式引導復習。贊賞大家包容！突出重點、分階段推進與作文訓練、綜合閱讀一以貫之相結合第二階段：考點復習主要采用專題的方法，做成相關的課件〔主要有詞語積累、句病修正、言語運用、文體閱讀、古詩賞析、名著回眸〕。這個階段讓學生感性接觸一定量的題型，更主要的是給予知性上的方法指點。第三階段：強化訓練

充分發(fā)揚錯題集作用，整合復習成果，引導學生在知識技藝和心思上做好全面的預備。相關要素的兼顧：共同營造優(yōu)良的班風學風。留意學生心思的引導與鼓勵。處置好復習沉穩(wěn)與靈動的關系。處置好修正中“寬〞與“嚴〞的關系?？偨Y總結關鍵勝利/挑戰(zhàn)重申關鍵