幼兒園教案線描寫生畫花瓶臉

設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)久以來，幼兒園的繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，并常以單調(diào)的勾線，蠟筆涂色進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。要求：1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。準(zhǔn)備：1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。2、水彩筆、蠟筆人手一份。3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機(jī)。過程：一、引出課題。1、放音樂，出示京劇臉譜；你們看，誰來了？（大花臉）大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。2、出示花瓶。你們瞧，這是什么？（大花瓶）師以大花臉的口吻真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?dòng)，怎么辦呢由想象3、師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？二、寫生花瓶。（一）介紹寫生畫。直接對(duì)著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。（二）講解示范花瓶的寫生。1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以用什么形狀來表示？（長(zhǎng)方形）3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。三、用臉譜裝飾花瓶。（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。1、師以大花臉的口吻：的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”2、師邊講邊演示：看著大花瓶，大花瓶—怎么了？大花臉）3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。4、既然要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。四、講評(píng)。表?yè)P(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。五、結(jié)束?；ㄆ磕樧V帶著所有的做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。贈(zèng)知：幼園育學(xué)教應(yīng)注什在思想方：首先應(yīng)注意建立新的教育觀、兒童觀、課程觀。因?yàn)橐浴坝變簽楸尽备淖兞艘酝膸熒P(guān)系。1提高教師實(shí)踐操作能力，正確判斷幼兒的興趣和發(fā)展的程度；2加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，正確對(duì)待開放教育與傳統(tǒng)教育；3擺正教育過程與結(jié)果的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與快樂成長(zhǎng)相容。其次要提倡“開放的空間、開放的時(shí)間、開放的玩具再就是教育應(yīng)與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，尊重幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的個(gè)別差異。在活動(dòng)方：活動(dòng)要考慮年齡的特點(diǎn)，要符合并滿足各年齡班幼兒的需要；活動(dòng)策劃要周密，預(yù)設(shè)目標(biāo)要明確，工作分工要具體、管理要到位；活動(dòng)設(shè)計(jì)要本著創(chuàng)新與高參與的原則；避免少數(shù)人忙乎與表現(xiàn)的情形。注意讓幼

兒參與活動(dòng)策劃，并能使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己；活動(dòng)的整合性要強(qiáng)，盡可能地整合各項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)；活動(dòng)要體現(xiàn)家園共育思想，動(dòng)用家長(zhǎng)的智慧，開好活動(dòng)。在其他方：活動(dòng)一定要制訂適度的常規(guī)。不能因過多過細(xì)的所為常規(guī)而阻礙了幼兒的自由探索與交流，當(dāng)然也不能因無序、混亂而影響幼兒的學(xué)習(xí)，注意給幼兒松綁，實(shí)現(xiàn)自由和常規(guī)的協(xié)調(diào)；教師要利用讓幼兒參與活動(dòng)制訂常規(guī)指導(dǎo)的過程，培養(yǎng)幼兒的民主意識(shí)、參與意識(shí)、自制能力等現(xiàn)代公民素質(zhì)；教師要著力在維持幼兒對(duì)活動(dòng)、活動(dòng)室的新奇、熱愛以及舒服感等方面下功夫；活動(dòng)室的環(huán)境第一應(yīng)滿足社會(huì)需求、安全需求、物品需求要能發(fā)展幼兒的內(nèi)在直覺鑒賞力以及對(duì)他人的同理心活動(dòng)室環(huán)境第二應(yīng)能刺激幼兒想學(xué)習(xí)、有目的的學(xué)習(xí)；活動(dòng)室環(huán)境第三應(yīng)有助于兒童文化的發(fā)展，以促進(jìn)真實(shí)的活動(dòng)。以幼兒為本要求我們教師熱愛幼兒，尊重幼兒，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提樣才能做到真正促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)我應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)展，注意他們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)找出對(duì)策，我們要熱愛幼兒，尊重幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成是自己的孩子那么