我們是中班的小朋友教案

我們是中班的小朋友教案作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是精心整理的我們是中班的小朋友教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。我們是中班的小朋友教案1目標：1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握和點音符和切分音符的唱法。2.體驗做中班小朋友的光榮感。準備：.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。.大鼓一個。過程：一、學(xué)唱歌曲。.聽教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。.熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。.聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點練習(xí)9?24小節(jié)地節(jié)奏。.節(jié)奏游戲中班音樂活動：我的鞋子作者：林荔/水秀實驗幼兒園一、目標：1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。2、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。二、資料準備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。2、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。三、活動過程：1、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋與小鞋》（1）師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎？今天來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。（2）師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎？那應(yīng)該怎么唱呢？（稍慢一些）穿娃娃的鞋走路應(yīng)該怎樣唱？（輕、快）那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。2、幼兒自由體驗：（1）師：今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的'鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎？你們看有哪些地方？（幼兒自由說）師：現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發(fā)出什么聲音來。（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受）教師重點指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。（2）互相交流：師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩？發(fā)出了什么聲音？（引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達）如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。3、創(chuàng)編歌曲：（1）演唱改編過的一段歌詞師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎？一起來唱唱看。我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。（2）幼兒創(chuàng)編歌曲：a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢？我們一起來試試吧。（集體創(chuàng)編一段）b、幼兒自由結(jié)伴，選擇場地進行創(chuàng)編，教師隨機指導(dǎo)。師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢？現(xiàn)在就請你找?guī)讉€好朋友，自身找個地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎？如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。（3）幼兒展示效果：師：現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的？提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。4、結(jié)束師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。我們是中班的小朋友教案2目標：1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握和點音符和切分音符的唱法。2、體驗做中班小朋友的光榮感。3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。準備：1、與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。2、大鼓一個。過程：一、學(xué)唱歌曲。1、聽教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。2、熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。3、聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點練習(xí)9?24小節(jié)地節(jié)奏。4、節(jié)奏游戲活動反思：《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。接下來為精選推薦部分，以備不時之需！可任意刪改！推薦一大班馬路安全教案大班馬路安全教案作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是為大家收集的大班馬路安全教案，希望能夠幫助到大家。大班馬路安全教案1教學(xué)目標1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4、大膽說出自己對的理解。準備：常見的交通標志，警模特型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書過程：一三一三一、看一看1、交通標志的識別二、玩一玩：1、玩車子模型2、開小車讓車過馬路3、小結(jié)：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線三、說一說：1、知道看過的交通標志講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎；哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎；哪一種是告訴我們可以過街； 2、小結(jié)：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規(guī)。四、做游戲放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊，教師領(lǐng)著過馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標志?？偨Y(jié)：過馬路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標志。教學(xué)反思：兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。大班馬路安全教案2活動目標：1、認識常見的交通標志。2、增進幼兒的實際演示能力?；顒觾?nèi)容：各種常見的交通標志教案準備：1、常見交通標志的圖卡。2、馬路模型教案過程：1、展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。2、老師介紹常用交通標志的意義。3、結(jié)合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。4、延伸活動，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。大班馬路安全教案3活動目標：1、能夠認識交通紅綠燈的作用。2、能夠懂得過馬路要走斑馬線。3、感受遵守交通規(guī)則的樂趣。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力?；顒訙蕚洌?、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景?；顒舆^程：一、聽音樂"手拉手"歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、教師介紹游戲規(guī)則3、教師和能力強的幼兒示范游戲4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲?；顒臃此迹赫麄€活動讓幼兒在快樂的活動中學(xué)會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學(xué)知識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識學(xué)習(xí)到動學(xué)結(jié)合的知識學(xué)習(xí)中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會如何更好的合作及更好的交往。此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學(xué)經(jīng)驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學(xué)的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)和成長！小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。大班馬路安全教案4活動目標：1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒對事物的'判斷能力活動準備：1、圖片紅綠燈、斑馬線、視頻2、兒歌《交通燈》活動過程：1、觀看視頻，提出問題，視頻里的哥哥發(fā)生了什么事?2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應(yīng)該注意些什么？"（幼兒討論）3、總結(jié)視頻里的大哥哥在過馬路的時候出現(xiàn)的幾種問題。并且出示紅綠燈提出問題："這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）4、引導(dǎo)幼兒認識紅綠燈大二班小朋友真棒，警察叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"5、講解怎樣安全過馬路跟著視頻里的警察叔叔一起學(xué)習(xí)過馬路，了解隨意過馬路的危險。6、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）7、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。活動反思：整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識?；顒釉O(shè)計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。大班馬路安全教案5設(shè)計背景學(xué)前班幼兒對如何遵守交通規(guī)則有一定的基礎(chǔ)認識，但是班上較多幼兒對紅綠燈及斑馬線等還沒有一個實際的認知，為了讓小朋友更多的了解交通安全知識，因此設(shè)計了這一課。活動目標1、能夠認識交通紅綠燈的作用。2、能夠懂得過馬路要走斑馬線。3、感受遵守交通規(guī)則的樂趣。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、加強幼兒的安全意識。重點難點認識并學(xué)會安全過馬路的方法，懂得遵守交通規(guī)則。活動準備1、準備活動相關(guān)的圖片。2、準備紅、黃、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽。3、準備紙小紅花若干朵?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入給幼兒看過馬路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對紅綠燈及斑馬線有初步的認識。提問幼兒紅綠燈亮的時候應(yīng)該怎么做。二、活動過程1、選出一些小朋友扮演紅綠黃交通燈以及小汽車，老師扮演交通警察。2、給小朋友講解活動的內(nèi)容。3、扮演小汽車及紅綠燈的小朋友戴上活動道具帽子，開始在虛擬馬路上站崗及走動。4、小朋友放學(xué)后排著隊等待綠燈過馬路。紅燈亮，路上很多小汽車快速奔走，小朋友在馬路旁等待。5、紅燈停，綠燈亮，小朋友開始過馬路，過馬路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來對他進行了處罰。最后小朋友排著隊安全的走過了馬路。三、活動結(jié)束1、對小朋友過馬路活動的表現(xiàn)進行表揚。2、給每位小朋友一朵遵守交通規(guī)則小紅花3、請小朋友講述為什么要遵守交通規(guī)則以及遵守交通規(guī)則的好處。四、活動延伸請每位小朋友回家后畫一幅過馬路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何安全地過馬路。教學(xué)反思整個活動讓幼兒在快樂的活動中學(xué)會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學(xué)知識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識學(xué)習(xí)到動學(xué)結(jié)合的知識學(xué)習(xí)中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會如何更好的合作及更好的交往。此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學(xué)經(jīng)驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學(xué)的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)和成長！大班馬路安全教案6活動目標1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。4、教會幼兒做個膽大的孩子。5、加強幼兒的安全意識。活動準備1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》活動過程1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒?！靶∨笥褌兩斐鲂∈?，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？”2、談話，引入主題。“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應(yīng)該注意些什么？”（幼兒討論）3、出示圖片，提高幼兒興趣。“我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛?！薄斑@是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）4、引導(dǎo)幼兒認識紅綠燈“中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?、引導(dǎo)幼兒討論“我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）6、講解怎樣安全過馬路“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是?！薄凹t燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）?！?、引導(dǎo)幼兒認識斑馬線“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌“今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學(xué)習(xí)，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束?；顒臃此加變涸诨顒舆^程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。大班馬路安全教案7活動目標：1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們小朋友必須遵守交通規(guī)則。2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識，從而學(xué)會自保的能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演?；顒訙蕚洌河變喝粘Ｉ钪性^察到的紅綠燈標志的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個?；顒舆^程：1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！薄?、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。6、游戲：紅綠燈教學(xué)反思1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。2、下次再上這堂活動時，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。大班馬路安全教案8活動目標：1、知道馬路上的一些交通設(shè)施和標志，如紅綠燈、停車場、人行橫道（斑馬線）等。2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，增強交通安全意識。3、感受與同伴一起游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的交通規(guī)則。活動準備：1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標志等。2、布置馬路場景：紅綠燈、停車場（有不同色點）、人行橫道，方向盤若干。3、小朋友過馬路時不同表現(xiàn)的圖4幅，語言磁帶。4、交通安全的課件?；顒舆^程：1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。（1）教師：今天天氣真好，我們開車去看爺爺奶奶好嗎？（2）幼兒拿好方向盤，做開車狀。2、做游戲“小司機開車”。（1）幼兒學(xué)念兒歌《開汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。（2）邊念兒歌，邊做游戲“小司機開車”?！處煟ǔ鍪炯t綠燈標志）：看，這是什么？它告訴我們小司機要怎樣做？（紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。）——幼兒按紅綠燈信號停車、開車?！酵＼噲鐾＼?。3、過人行橫道線、（1）教師：爺爺奶奶家在馬路對面，怎么辦？（2）幼兒學(xué)念兒歌《過馬路》小朋友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準人行橫道，快快走過斑馬線。（3）邊念兒歌邊過人行橫道線。4、向爺爺奶奶問好，告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。5、到停車場開車回家（走過人行橫道——停車場——根據(jù)紅綠燈標志開車）5、延伸活動：（1）觀看掛圖，引導(dǎo)幼兒判斷對錯。（2）觀看有關(guān)交通事故的課件。大班馬路安全教案9活動目標：1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識，從而學(xué)會自保的能力。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護?；顒訙蕚洌河變喝粘Ｉ钪性^察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個活動過程：1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”;然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！?。2、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。游戲：紅綠燈教學(xué)反思：1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。2、下次再上這堂活動時，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。推薦二必備語文教案模板5篇【必備】語文教案模板5篇作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率菫榇蠹艺淼恼Z文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。語文教案篇1【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境課題導(dǎo)入1.猜謎游戲：“美麗小姑娘，立在水中央，身穿白襯衫，綠裙水中漾?！?觀看《荷花》錄像片段，試用優(yōu)美的語言來描述畫面上美景，引出課文；通過畫片簡單介紹作者葉圣陶。.初讀課文：如果有特別喜歡的部分可多讀幾遍，想想喜歡的理由。二、自主自學(xué)合作探究（一）自由選讀課文有關(guān)章節(jié)，并說出選讀的理由。（可讓喜歡同一部分的學(xué)生齊讀，然后評一評。）（二）重點學(xué)習(xí)第二、三自然段.選擇學(xué)法：在教師提供的學(xué)法資源庫中了解學(xué)習(xí)的幾種方法，讓學(xué)生選擇自己認為合適的方法自學(xué)。.合作交流：組內(nèi)交流段中最欣賞的語句，說明原因，把自己的體會向全班同學(xué)講解。.朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生讀出重點語句，通過教師分析句子結(jié)構(gòu)和范讀、領(lǐng)讀、引讀等手段指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。.理清文章敘述順序：在＞課件畫面的引領(lǐng)下，學(xué)生進一步理清文章敘述的前后順序，體會文字的優(yōu)美。.指導(dǎo)背誦：根據(jù)下列學(xué)習(xí)提示，背誦文章的這一部分。先寫荷花開了不少 ；再寫荷葉 ；最后寫三種荷花：剛開時 ，全部綻開時 ，未開時 。.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：教師：荷花的形象是那么美麗動人！荷花的清香是那么幽濃迷人！荷花的魅力是那么令人難忘！這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。這時，作者情不自禁地贊嘆到：師生齊讀：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。教師：是誰用她溫柔的風(fēng)，溫柔的陽光雨露撫摸著大地，滋養(yǎng)著萬物生靈，是誰造就了這活生生的美麗的畫卷？作者驚嘆：師生齊讀：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那大自然的本領(lǐng)可真了不起。（三）學(xué)習(xí)第四自然段.導(dǎo)讀過渡：教師配樂范讀。要求學(xué)生注意教師的語氣、停頓、感情等處理，也可以指出教師的不足之處，說說如果你來朗讀，將會怎樣處理。.全班交流：請喜歡第四自然段的學(xué)生談一談喜歡的原因，按自己的理解讀。語文教案篇2學(xué)習(xí)目標：.有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體會作者的思想感情。.學(xué)習(xí)文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。.培養(yǎng)熱愛勞動的感情及審美能力、鑒賞能力。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體會作者的思想感情。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。多媒體顯示有關(guān)夏季風(fēng)景的畫面。讓學(xué)生說一說對夏季的感受，導(dǎo)入課題并板書課題。二、出示學(xué)習(xí)目標。.通過有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體味作者的思想感情。.學(xué)習(xí)文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。.培養(yǎng)熱愛勞動的感情及審美、鑒賞能力。三、作者簡介。（多媒體出示）梁衡：1946年出生，山西霍縣人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；有散文三篇（《晉詞》《覓渡、覓渡，渡何處》和《夏感》）入選中學(xué)教材。指名朗讀。四、檢查預(yù)習(xí)。1.讀準字詞的音。2.解釋詞語。五、初讀感知。.聽讀課文，思考問題。①作者的眼中，夏天有何特點？②作者是從哪幾個方面描寫夏天景致的？③文中突出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？在哪一自然段中表現(xiàn)的？.討論交流。.初步理解最后一自然段。六、研討賞析。重點研討課文的二、三、四自然段，從夏天的蓬勃生命力、夏天的色彩、夏天的緊張旋律來感受夏天的景美、人勤。.讓學(xué)生選出自己最喜歡的句子，并說說喜歡的理由。.師生討論交流，在讀書中加深對課文的理解。七、課堂總結(jié)。這節(jié)課，我們在讀書中感受到了夏季景色的熱烈、奔放以及農(nóng)民們的辛勞，夏季確實是個充滿生機和活力的季節(jié)，是個值得贊美的季節(jié)。八、拓展延伸。請同學(xué)們說一說自己最喜愛的夏天的景象。九、布置作業(yè)。1.仿照句式，結(jié)合課文或發(fā)揮想象，寫一寫“夏之色”和“冬之色”。例：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿期望之情。秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。2.收集有關(guān)夏的詩句及散文。附：板書設(shè)計。自然景色夏感金黃色彩景美人勤緊張旋律語文教案篇3教學(xué)目標1．反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會美感。2．理清思路，揣摩詞語，品味語言。3．聯(lián)系實際，廣泛閱讀，開闊視野。教學(xué)重點反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味語言。課前準備古今中外寫春的作品很多，課前布置學(xué)生去收集關(guān)于春的詩文，以開闊視野，拓展思路，增加知識積累。教學(xué)內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。教學(xué)設(shè)計一．整體感知1．導(dǎo)入新課今天，我們一起學(xué)習(xí)《春》，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物、將自己的情感傾注其中的。出示目標，板書課題2．感知內(nèi)容認知性朗讀，讀準字音，疏通字詞，朗讀中教師正音，學(xué)生圈點。感知性朗讀，朗讀時記住課文內(nèi)容，并將大屏幕上的畫面按課文內(nèi)容的順序重新排列，從而理清文中的思路。勾勒輪廓春草圖草報春春花圖花爭春盼春繪春春風(fēng)圖風(fēng)唱春頌春春雨圖雨潤春迎春圖人迎春二．研讀與賞析朱自清先生將自己的感情融于景物中，在他的筆下，所有的景物——那小草，那春花，無不充盈著躍動的活力和生命的靈氣，以至于也撩撥起我們的喜愛之情。3．潛心精讀問題組你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫？說說你為什么喜歡？體會作者的思想感情。(賞析好詞好句)讀一讀，讀出情。學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)：學(xué)生自由朗讀、思考、體味后，四人小組討論交流，每組推舉一人全班討論發(fā)言。全班討論回答，明確上述問題?！罢f說你為什么喜歡”一題，是讓學(xué)生自己去讀書，去感悟，可以是一個詞用得好，可以是一句話寫得形象、生動。教師小結(jié)在理清了文章思路之后，同學(xué)們針對自己喜愛的圖畫，抓住重點字詞句，仔細品味、賞析，真正體味到了〈春〉一文準確生動、樸實鮮活、異常精美的語言。文章開頭寫盼春，起于擬人，終于擬人，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的美妙和嚴謹。讓我們追隨著作者的思路，感受作者的感情脈搏，調(diào)集起我們對春天的贊美之情去朗讀全文。4．聲情并茂地朗讀，體會作品的意境、風(fēng)格，讀出對春天的由衷的贊美，可以小組展開朗讀競賽，學(xué)生可以互評。三．體驗與反思質(zhì)疑交流閱讀了本文，你的感受是什么？你還有哪些問題沒解決？學(xué)生討論后，可以向老師質(zhì)疑，可以向同學(xué)提問，以形成對文章的進一步學(xué)習(xí)與探討。［明確］作者筆下的春草、春花、春風(fēng)、春雨，如同一幅幅細致的工筆畫，側(cè)重描繪的是自然界之春；而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通過細致觀察，用心靈，通過含情的畫筆，描繪了春天的各種景物，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。結(jié)尾以三個形象的比喻，進一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。拓展延伸有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多，同學(xué)們可將自己收集的關(guān)于春天的詩文互相交流。［作業(yè)］〈我看秋天〉，仿照〈春〉寫一篇文章，字數(shù)不限。語文教案篇4【教學(xué)目標】知識與技能:1.認識10個生字，會寫13個字。正確讀寫本課詞語。2.默讀課文，能說出老剃頭師傅和“我”剃頭的過程有什么不同。3.能運用多種方法理解難懂的句子。4.能說出課文以“剃頭大師”為題的理由。過程與方法:1.聯(lián)系上下文理解詞語，理解句子的意思。2.運用對比的方法理解老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同。情感態(tài)度與價值觀:1.通過學(xué)習(xí)課文，體會人物的特點。2.理解課文內(nèi)容，感受童年生活的趣味?！窘虒W(xué)重點】1.感受課文生動的語言，積累自己喜歡的語句。2.理解老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同?！窘虒W(xué)難點】理解課文內(nèi)容，感受童年生活的趣味?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.讀寫本課生字詞。2.整體感知課文，了解課文寫了一件什么事，弄清故事的前因后果。3.品詞析句，感受課文生動、形象的語言?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.出示理發(fā)店情景圖。我們每個人都去理發(fā)店理過頭發(fā)，但是有個叫小沙的小朋友最怕去理發(fā)店理發(fā)，這是為什么呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)《剃頭大師》這篇課文。2.板書課題，齊讀課題。讀了課題你想知道哪些問題?預(yù)設(shè):(1)“剃頭大師”在課文中指的是誰?(2)“剃頭大師”的理發(fā)水平怎么樣呢?(3)課文為什么用“剃頭大師”作為題目呢?設(shè)計意圖:出示理發(fā)店情景圖創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入生活中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提出問題，質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入課文描寫的情境之中。二、檢查預(yù)習(xí)情況，驗證識字效果。1.指名讀課文，學(xué)生評價朗讀情況。2.在小組內(nèi)匯報交流預(yù)習(xí)情況。3.課件出示“我會讀”。剃ti執(zhí)zhi否f6u罵md仇chou慣guan刑xing替ti厘li摸m。剃——梯仇——億刑——形摸——模(1)讀音難點主要有“執(zhí)、仇”(翹舌音)。(2)學(xué)生讀生字，組詞，說句子。教師進行點撥。4.課件出示“我會寫”。(1)指名讀字詞，引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞、造句。(2)指導(dǎo)寫字。①注意“鬼”字在田字格里的'位置。②“仇”字的右半部分是“九”不是“丸”。③注意寫好“表”“差”的橫。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。(4)展評，糾錯。設(shè)計意圖:學(xué)生利用生字組詞造句，教師引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字，提高學(xué)生的識字能力。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，旨在培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。三、初讀全文，感知內(nèi)容。.多媒體出示初讀要求。(1)課文敘述了一件什么事?(2)課文寫到了哪些人?(3)用自己的話敘述故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。(4)你認為課文中哪些句子最有意思?畫出來讀一讀。.交流匯報初讀結(jié)果。(1)“我”給表弟小沙理發(fā)的事。(2)課文寫到了小沙、姑父、理發(fā)店里的老剃頭師傅和“我”。板書:小沙姑父老剃頭師傅“我”(3)起因(第1~6自然段):小沙天生膽小，怕剃頭。小沙不愿意剃頭，姑父為了給小沙剃頭，每次都要押著小沙去理發(fā)店。經(jīng)過(第7~17自然段):有一次，小沙央求“我”給他剃頭，由于“我”從來沒有給別人剃過頭，所以將小沙的頭發(fā)剃得參差不齊。結(jié)果(第18自然段):小沙被迫去理發(fā)店剃了個光頭，姑父的睡衣上到處是碎頭發(fā)。(4)在小組內(nèi)讀自己認為最有意思的句子，并交流讀后的體會。設(shè)計意圖:在認識生字詞的基礎(chǔ)上，默讀全文，了解課文講了一件什么事，使課文內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下一個整體印象。通過誦讀自己認為最有意思的句子，讓學(xué)生初步感受童年生活的快樂。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，了解了故事的前因后果，初步感受了課文生動形象的語言。那么，課文是怎樣描述小沙和“我”的童年生活的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時【課時目標】.抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解詞語，體會課文生動的語言。.理解課文內(nèi)容，了解老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同，體會童年生活的美好?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。.出示本課詞語，學(xué)生開火車認讀。.回憶上節(jié)課的內(nèi)容:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小沙給你留下了怎樣的印象?找出句子讀一讀。設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，回憶人物的特點，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物的句子，品詞析句，理解課文內(nèi)容。二、品讀句子，感悟人物特點。.默讀課文，找出描寫小沙的句子，感悟小沙的特點。出示句子:我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。體會:天生膽小，怕剃頭。板書:怕剃頭2.課文圍繞“小沙怕剃頭”寫了哪些內(nèi)容?共同研讀:(1)讀第2自然段:小沙每次都是怎樣進理發(fā)店的?姑父是怎樣做的?理解:押、監(jiān)督、奪門而逃。(板書:監(jiān)督)(2)讀第3自然段:進了理發(fā)店，小沙是怎么做的?理解:“害人精”、怒視。(3)小沙口中的“害人精”指的是誰?小沙為什么稱他為“害人精”?讀課文第4~6自然段，說說自己的體會。小沙口中的“害人精”指的是老剃頭師傅，他的耳朵不好，聽不清小沙的抗議，他的眼神也不好，他有一把磨得锃亮的剃刀，還有一把老掉牙的推剪，剃完頭，姑父還要付雙倍的錢。剃頭時，小沙吃盡了苦頭，但不敢動。理解:規(guī)規(guī)矩矩、耿耿于懷。板書:“害人精”(4)用自己的話概括課文第2~6自然段的主要內(nèi)容。這幾個自然段寫出了小沙怕剃頭的原因。3.課件出示“我”給小沙剃頭的情景圖。(1)學(xué)生描述圖畫的內(nèi)容。(2)找出課文中描寫圖畫內(nèi)容的自然段。4.默讀課文第7~17自然段，自學(xué)提示:(1)小沙為什么央求“我”給他剃頭?(2)小沙央求“我”給他剃頭，“我”的心情怎樣?找出相關(guān)句子。(3)“我”是怎樣給小沙剃頭的?用上“先……再……然后……最后……”說一說。5.根據(jù)自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。板書:隨意亂剪6.分析句子。(1)我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這是“我”第一次給別人剪頭發(fā)，雖然“我”不會剪，卻敢下手，胡亂剪下去，自以為動作熟練，非常有自信。(2)我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。“我”把小沙的頭發(fā)剪壞了，他還是無所謂的樣子，真是容易滿足。(3)一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。這句話運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了“我”給小沙理發(fā)后，小沙頭發(fā)的樣子。(4)我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。這句話寫出了小沙看到自己的頭發(fā)時吃驚的樣子。7.齊讀最后一個自然段，思考事情的結(jié)果如何。(小沙被迫去理發(fā)店剃了個光頭，姑父的睡衣上滿是碎頭發(fā)，他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā))設(shè)計意圖:抓住課文第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會小沙的特點，理解小沙怕剃頭的原因，然后分段讀課文，理解句子，體會老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的不同過程，從而理解課文內(nèi)容，感受童年生活的樂趣。三、回顧總結(jié)，感受趣味。1.課文為什么用“剃頭大師”作為題目?(“剃頭大師”是一種自嘲，文中的“我”其實沒有剃頭經(jīng)驗，只是被小沙用來擺脫“害人精”的折磨罷了。用“剃頭大師”作為題目，不僅能引起讀者的注意，還能深化文章的主題)2.讀了課文，你認為小沙和“我”的童年生活是怎樣的?板書:無憂無慮美好幸福設(shè)計意圖:運用這兩個問題引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)課文內(nèi)容，理清故事的來龍去脈，感受人物特點，體會童年生活的美好。語文教案篇5教學(xué)目標1.理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。2.領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。教學(xué)工具多媒體工具教學(xué)過程一、揭題解題，激發(fā)興趣什么是問訊處?用一個詞說出你親身實踐后，對問訊處的印象，這節(jié)課就讓我們起去傾聽一個來自西班牙的,也是有關(guān)問訊處的真實故事。1、出示課題，學(xué)生齊讀課題：用心靈去傾聽怎樣的聽是“傾聽”?2、讀題后你想知道什么?（誰用心靈去傾聽?我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的?）二、初讀感知1、自由朗讀故事，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。2、同桌輪流接讀故事，若有讀錯的地方請真誠地指正。讀后完成填空：《用心靈去傾聽》是一篇 文，是按照 寫的，先寫 ，再寫 ，接著寫 ，最后寫 。課文的主人公是 和 ，課文主要寫的是 。3、簡單說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助?三、研讀感悟1、這是一個發(fā)生在西班牙的真實故事，故事中的哪些內(nèi)容感動了你?請默讀全文，用“——”畫出感動你的句子，并多讀幾遍。待會兒和大家一起交流。2、交流最受感動的句子（重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句），預(yù)設(shè)：⑴我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。（找到了傾訴的對象，感到安慰）⑵“你夠得著冰箱里的冰塊嗎?”小精靈用悅耳的聲音問我。（悅耳?請用悅耳的聲音說這句話。蘇珊為什么要用悅耳的聲音問“我”?再讀句子。）⑶我總是問她很多事情，比如，“怎么計算一個長方形的面積”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’這個詞怎么拼寫”。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。（怎樣回答才叫“耐心”地回答?當我聽不懂時，她總是“一遍遍”地解釋給我聽，雖然對成年人來說這些問題顯得如此的幼稚和簡單，你覺得蘇珊是個怎樣的人?有愛心。齊讀，讀出蘇珊的愛心來。）⑷你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。是什么原因讓蘇珊說這番話的?你怎么知道“我”很傷心?作者告訴蘇珊自己很傷心了嗎?一起讀“我”說的話。那蘇珊是怎么知道的呢?老師再讀“我”的話，你們用心聽，看聽出了什么?你們都有一顆善良的心。這些蘇珊聽出來了嗎?是的。她是一直用心在傾聽“我”說的話，當然聽出來了。那么，蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢?這說明了什么?是的。讓我們學(xué)著蘇珊的語氣來讀這句話。聽了蘇珊的話，“我”的心情有什么變化嗎?請你讀讀8?11自然段。⑸但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。請同學(xué)們想一想，“我”為什么會把從未謀面的蘇珊當作自己的第二個母親。小練筆：但是我非常想認識蘇珊。因為 。（要求：聯(lián)系上下文進行合理想象，話盡量用文中的語言進行補白。）3、用自己的語言說說你心中的蘇珊。4、因為蘇珊在電話線那頭用心傾聽，給“我”帶來的幫助和安慰，使“我”變得快樂和幸福。那么，你是一個好的傾聽者嗎?在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么?板書：人間真情冷暖推薦三中班教案模板匯總9篇【精品】中班教案模板匯總9篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是幫大家整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。中班教案篇1上一個學(xué)期，我組織一節(jié)大班的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)二等分》。首先我的設(shè)計意圖是：二分是大班關(guān)于“等分”的重要內(nèi)容，把一份整體分成一樣多的兩份就叫做二等分。通過二等分的教學(xué)幫助幼兒獲得整體與部分概念（知道整體大于部分，部分小于整體）以及進一步加強對形體特征的認識與區(qū)別。在活動中，通過講解演示、實踐操作的形式，鼓勵幼兒有新穎的分法。在幼兒動手操作的過程中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。從學(xué)情分析來看幼兒已有的基礎(chǔ)：大班階段的幼兒基本上已能夠理解并正確地判斷圖形的典型特征，同時也能初步理解圖形之間的組合關(guān)系（如兩個直角等腰三角形能組成一個正方形等）。對于動手操作類的數(shù)學(xué)課堂，幼兒表現(xiàn)出較高的積極性，并有一定的概括、遷移、拓展的能力。從平時幼兒欠缺的能力來看：平時孩子們也分點心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品等，但有時會因分得不公平而找老師?？梢?，對于二等分有一定的生活經(jīng)驗，但不能準確地、科學(xué)地認識此概念。平時進行二等分時，可能兩個部分量不是完全相同大小，或者幼兒認為的被分出的兩個部分量最后合起來不是原來的一份整體，有多余的細小的其它部分。根據(jù)以上分析，本次活動的提升點是：1、在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上準確地認識二等分，并能嘗試對圓形、正方形、長方形等簡單圖形進行二等分。2、在二等分的過程中，多思考，嘗試用不同的方法對圖形進行二等分，發(fā)展其分析比較和判斷能力。1、活動以故事形式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望。2、整個活動目標明確，層次清晰，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)個別幼兒玩圓形紙并進行二等分，到第二環(huán)節(jié)的嘗試找出正方形、長方形的不同二等分方法，到第三環(huán)節(jié)嘗試通過二等分來感知整體與部分的關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了預(yù)期的目的和效果。中班教案篇2設(shè)計思路：隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，不會和別人一起玩。為此，設(shè)計本次教學(xué)活動。讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動過程中，通過實踐和討論，使其體會大家一起玩的快樂，學(xué)習(xí)一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進幼兒社會性發(fā)展。同時，發(fā)展幼兒口語表達能力、獨立思考和解決問題的能力?；顒幽繕耍?感受和體驗與同伴一起玩的快樂情緒。.初步發(fā)展幼兒口語表達能力、交往能力、獨立思考和解決問題的能力。.通過實踐和討論，促進幼兒社會性發(fā)展，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法?；顒又攸c：初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法?；顒与y點：通過實踐和討論，促進幼兒社會性發(fā)展?；顒訙蕚洌盒◎T車，各種新奇的玩具、圖書等;活動音樂;PPT：大家一起玩?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，體驗大家一起玩的快樂。“老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了很多玩具，現(xiàn)在就請大家一起玩吧”！.幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。.集中表達，體驗快樂。提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？（大家一起玩是很快樂的事）。二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立是非觀念。.討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑椋俊?小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對？三、積極動腦、嘗試體驗，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。教師出示小騎車，問：你們想玩嗎？提出問題：有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？（鼓勵幼兒積極動腦、舉手發(fā)言，教師可適時地引導(dǎo)幼兒得出：一個先玩，一個后玩，就是輪流玩）。請兩名幼兒輪流玩小騎車。四、看PPT后兩部分。教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗一起玩的樂趣。玩時要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。五、結(jié)束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。六、延伸活動：.和臨班同伴分享玩具，體驗一起玩的樂趣；.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。中班教案篇3活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認知能力。2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。3、通過訓(xùn)練，了解了青蛙的成長過程活動準備：卵、蝌蚪、長出后退的蝌蚪、長出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲子、椅子、拱形門、青蛙頭飾人手一個，兩條線，（小河）活動過程：一、聽音樂入場（小青蛙你唱吧）二、青蛙媽媽找寶寶小朋友，今天有個小動物要來我們這做客，我們一起請出它來。（出示青蛙頭飾）小朋友好，我現(xiàn)在有件事情請小朋友來幫忙，我的寶寶不見了，你們誰見到了我的寶寶。（出示蝌蚪圖片）這就是我的寶寶。他的名字叫小蝌蚪，你們都認識他嗎？）請老師扮演青蛙媽媽唉，小朋友，你們看看，小青蛙的媽媽多么傷心啊，對了，李老師有個辦法，我們?yōu)榱瞬蛔屒嗤軏寢寕?，我們一起來當他的寶寶好嗎？三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動作1、我們要想當青蛙***寶寶，必須經(jīng)過各種鍛煉才可以，（出示卵）你們看這是什么，這是卵，青蛙***寶寶剛生下來是這樣的，來我們都蹲下，伸出手來慢慢往上長，變成小蝌蚪，小朋友做的真棒，2、剛才我們都變成了小蝌蚪，你們看，小蝌蚪長得什么樣子，圓圓的身體，長著長長的尾巴，對，我們一起學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣在水里游的，小朋友學(xué)的真好，看，老師是怎么學(xué)蝌蚪的樣子在水里進行鍛煉的?。ㄒ皇衷诤竺鏀[動）教師示范，在鍛煉之前呀，要聽清楚老師提出的要求a、在鍛煉時，小朋友要學(xué)會謙讓，不能推擠小朋友，一個個來游戲b、在走每個障礙時都做好我們的動作過障礙，要不，訓(xùn)練就不合格，就沒法當青蛙***寶寶。3、小朋友都看清楚了嗎？那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開始鍛煉吧。準備出發(fā)~！a、小朋友做得真棒，經(jīng)過第一次訓(xùn)練，小蝌蚪慢慢的長大了，小朋友，你們看，它發(fā)生了什么變化？（出示長有后腿的蝌蚪）對,長出了后腿，長出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我們一起學(xué)一學(xué)（兩只手在后門抖動）那好，我們一起學(xué)這長出后退的蝌蚪來訓(xùn)練吧?。ǖ诙斡螒颍゜、小朋友，快快站好，你們看經(jīng)過第二次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化?。ǔ鍪鹃L有前后腿的蝌蚪）對了，小蝌蚪又長出了前腿，那長出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得，我么一起學(xué)一學(xué)。（手一前一后的游），那好吧，我們趕緊訓(xùn)練吧（第三次游戲）c、小朋友，你們表現(xiàn)的太棒了，你們不怕苦，不拍累，經(jīng)過鍛煉，終于長大了，你們看，又發(fā)生了什么變化？（變成小青蛙）在你們的訓(xùn)練過程中，小蝌蚪的尾巴慢慢的縮了回去，就成了小青蛙，你們的青蛙媽媽可高興死了，因為你們表現(xiàn)的這么好，青蛙媽媽決定給你們獎勵青蛙頭飾，快帶上吧，現(xiàn)在，我們長成了小青蛙，，那我們快學(xué)這小青玩跳，來完成最后的訓(xùn)練吧！四、通過訓(xùn)練，了解了青蛙的成長過程。小青蛙們，你們表現(xiàn)的這么棒，青蛙媽媽說呀，他非常的高興，有你們這些可愛的青蛙寶寶，青蛙媽媽要問了，我的小蝌蚪寶寶是怎樣變成青蛙的？她先是卵——慢慢地長大成小蝌蚪————經(jīng)過我們的訓(xùn)練她慢慢的——長出后退——再一次訓(xùn)練后又長出了前腿，——在經(jīng)過訓(xùn)練中，小蝌蚪的尾巴縮了回去，變成了一只——小青蛙五、情感教育你們說得真棒，青蛙呀，是田里的醫(yī)生，能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲，我們一定要保護他們，不能傷害他們，現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，也學(xué)到了本領(lǐng)，我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲吧?。ㄈ鲂∠x子）放音樂（小青蛙你唱吧）六、活動結(jié)束孩子們，快看啊，青蛙媽媽在門口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧！活動反思：本節(jié)課，我設(shè)計的很好，但美中不足的地方就是，活動設(shè)計的游戲很簡單，孩子們很容易就學(xué)會，很簡單，在我上課的時候，每個游戲之前我沒有說好要求，就讓孩子游戲，在游戲之前我應(yīng)該找幼兒進行示范，在讓幼兒游戲，再就是孩子在玩游戲的時候我應(yīng)該在中間給幼兒講解，重復(fù)游戲規(guī)則，讓幼兒規(guī)范做動作。中班教案篇4課前準備.關(guān)于本課的多媒體課件。（教師）.生字卡片。（教師）.練讀課文。（學(xué)生）教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題.欣賞課件，談感受。（課件：配樂出現(xiàn)動態(tài)荷花池畫面。）師：同學(xué)們，瞧，這是個美麗的荷花池。（學(xué)生欣賞荷花池的美景。）看畫面說說你知道的寫荷花或荷葉的詩句和詞語。學(xué)生回答完，教師多媒體展示，讓孩子們欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面，朗讀、感悟優(yōu)美詞句。課件出示古詩：楊萬里的《小池》《曉出凈慈寺送林子方》。學(xué)生說欣賞后的感受。2.學(xué)習(xí)生字引入課文。（畫面定格為荷葉特寫）師：（指著荷葉）這滿湖的是什么?學(xué)生回答。（教師板書“荷葉”）3.荷葉多美啊!讓我們來讀一讀吧。師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說悄悄話呢!讓我們一起去看看吧。設(shè)計意圖：畫面導(dǎo)入，讓學(xué)生感受荷之美，營造了富有詩情畫意的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)導(dǎo)入中，感受荷葉之美。二、初讀感知，激趣識字1.荷花和荷葉很美，寫荷花和荷葉的詩文和詞語也很美，我們要學(xué)的課文更美，讓我們一起欣賞吧!（課文情境朗讀）2.同學(xué)們，讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩里，感受充滿童趣的夏天，觸摸生機勃勃的荷葉吧!現(xiàn)在大家就美美地讀讀課文吧，要讀準字音，標出自然段。3.說說課文一共有幾個自然段。用喜歡的方式讀一遍課文。注意圈畫出生字，讀準字音。4.認讀生字。（1）字寶寶真頑皮，他們都跳到荷葉上了，你們認識他們嗎?快去讀讀吧!（學(xué)生自由拼讀生字）（2）課文中這么多生字，你們認識了幾個?都是怎樣認識的?①學(xué)生在小組內(nèi)交流自己認識的生字。②學(xué)生上講臺帶領(lǐng)大家認生字。③教師提問：為什么還沒有學(xué)習(xí)課文，大家就已經(jīng)認識這些字了？（3）一些字有的小朋友可能還不認識，這些字藏到課文中了，讓我們一邊讀課文，一邊找出來，借助拼音拼讀幾遍。指名領(lǐng)拼，教師教讀易錯字音。（4）開火車讀準字音。（若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯字音，請其他同學(xué)幫忙糾正。）（5）小老師領(lǐng)讀生字。（6）給字寶寶找朋友。5.這些淘氣的字寶寶又跑回課文中了，他們想考考大家，你們可一定要努力認準他們啊!把生字寶寶帶到課文中多讀一讀，大家慢慢就會認識他們了。6.逐段指名讀文正音，讀每段后出示生詞，讓學(xué)生標畫。設(shè)計意圖：如何讓枯燥的識字教學(xué)變得生動而有實效呢?轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一個突破點。鼓勵學(xué)生在自主識字的前提下，互動交流，互動啟發(fā)，豐富學(xué)習(xí)伙伴間的識字方法，檢測識字效果，讓孩子們學(xué)會相互欣賞，相互激勵，培養(yǎng)學(xué)生識字的信心，發(fā)展識字能力。三、再讀課文，梳理文脈趕快讀讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順，一邊讀一邊找出荷葉的小伙伴。1.學(xué)生自由讀課文，教師巡視。2.男女生比賽讀課文，注意剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰，他吸引來了哪些小伙伴。學(xué)生匯報找到的荷葉的小伙伴。（貼圖：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。）3.同桌輪讀課文，畫出小伙伴說的話。學(xué)生匯報讀。教師相機出示畫好的話讓學(xué)生對照。中班教案篇5一、教學(xué)目的1、引導(dǎo)幼兒用三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形等幾何圖形，想象組合出各種物體形象、較正確的表現(xiàn)形象結(jié)構(gòu)，并學(xué)會合理安排畫面。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教學(xué)準備1、教學(xué)掛圖一張：用幾何圖形拼貼而成的兔子、烏龜、大樹、花，并有兔賽跑的情節(jié)（貼在黑板上用布遮?。?。2、紅、黃、藍、綠等不同顏色，不同大小的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形幼兒每人一份，膠水、棉簽每人一份，水彩筆每人一盒。3、廢舊掛歷紙若干，并將有畫的一面面墻而貼，供幼兒作業(yè)時用。4、幼兒示范用的、貼上白紙的小黑板四塊。三、教學(xué)過程（一）、出示掛圖，引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。A、今天，老師給小朋友們帶來了一張非常漂亮而特別的畫，你們想看嗎？B、（出示掛圖）請小朋友們仔細看，畫面上有些什么（烏龜、兔子、大樹、花？你們知道這張畫是怎樣做成的嗎?兔子、烏龜、大樹、花各是由些什么圖形組成的?&三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形有一個共同的名字，它們共同的名字叫什么?（幾何圖形）D、今天，老師要請小朋友們用這些彩色的幾何圖形拼出各種各樣的物體，誰愿意上來？（二）、請3-4名幼兒示范。A、老師請你們上來用這些幾何圖形拼出各種物體。在拼貼過程中，要選擇大小適中的圖形，盡量將畫面貼得漂亮、整潔。B、請個別幼兒：畫面安排是否合理?你會怎樣安排？（三）、啟發(fā)幼兒想象。A、（出示幾何圖形）老師這里有許多顏色、大小不同的幾何圖形，想想看三角形可以變成什么？圓形可以變成什么?將它們放在-塊又會變成什么?B、這些幾何圖形除了可以貼兔子、烏龜、小魚、小雞..…，還可以貼些什么東西鼓勵幼兒大膽想象，盡量想出和別人不一樣的物體，并說給小朋友聽如將兩個大圓和兩個小圓貼在一塊，再添畫觸角變成蝴蝶……給幼兒一定的時間想象。（四）、交待要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點啟發(fā)幼兒想象，貼出與別人不同的物體。A、剛才小朋友們開動腦筋，想出了那么多的物體，現(xiàn)在老師要請小朋友們將剛才想好的物體貼到墻上的紙上去。粘貼時應(yīng)注意圖形的連接和畫面的安排。貼好以后還可以用水彩筆添一添、畫一畫，讓它更象你所想象的物體。B、教師巡回指導(dǎo)，及時表揚想象豐富，有創(chuàng)造性的作品（并將作品貼到黑板上，供幼兒）。啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的物體形象。指導(dǎo)動手能力較差的幼兒完成作業(yè)，鼓勵動手能力強的幼兒多貼幾幅。（五）、講評。A、組織幼兒參觀全班作品，并請作者說說自己貼的是什么？表揚創(chuàng)意新穎的幼兒。8、鼓勵積極參與活動的幼兒。C、請幼兒將用剩的操作材料收好。［注：本堂課的重點是發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，中班幼兒已經(jīng)掌握粘貼的技能、所以在教學(xué)過程中教師沒有示范。］中班教案篇6活動準備：表演臺、VCD、錄像等?；顒舆^程：1、導(dǎo)入“會說話的手”①做簡單的手勢，知道表達的含義。T：不光嘴能說話，手勢也能講話。②做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。2、手勢像什么①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。②請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。3、看手勢編故事T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！①看手勢表演故事。②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。③講述故事。4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：T：還有哪些人只能用手勢來說話？你還在哪里見過？為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）②教師做手語，幼兒學(xué)做手語動作。T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）5、結(jié)束部分欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧！觀摩意見和建議：該活動內(nèi)容既是生活中常見的，又是我們?nèi)菀缀雎缘?，教師選取了這一內(nèi)容，讓幼兒在想象活動中根據(jù)手勢編故事，通過手看影子，調(diào)動了幼兒創(chuàng)造的積極性。建議教師給予幼兒想象、講述的機會再多一些，結(jié)尾時給予幼兒的音樂節(jié)奏太快，最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿，進一步提高幼兒的興趣?；顒幽繕耍?、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達能力。3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。中班教案篇7活動目標1.鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。2.能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂?；顒訙蕚?.了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)2.“好朋友”幻燈片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。二、游戲活動1．游戲一：為大樹找朋友看幻燈片(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的'花，作為獎勵幼兒的禮物。提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。2．游戲二：找朋友(1)交待游戲名稱一一“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。(2)提出游戲規(guī)則A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；B.說出是好朋友的理由；C.對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。3．游戲進行A.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。B.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由，活動延伸一、設(shè)計思路根據(jù)《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂，為升入大班做準備。在本次活動中，以社會領(lǐng)域為主線，滲透了語言、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容，以整合的形式豐富活動，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，幫助幼兒提升認識，以達到促進幼兒發(fā)展的目的。在設(shè)計活動的過程中，我根據(jù)本學(xué)期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經(jīng)驗，擴展幼兒的朋友范圍。在活動內(nèi)容設(shè)計過程中，我以幼兒已掌握的兒歌為切入點，幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼兒的思維也是需要學(xué)習(xí)的。我以《游戲一》為學(xué)習(xí)的元素，運用示范性原則，為幼兒的思維鋪路。然后，給幼兒提供第一個模仿平臺一一為大樹找出五個朋友，為完成第一個目標打下了基礎(chǔ)。接下來的《游戲二》，進一步推進第一個目標的完成，同時，融入了第二個目標