2018年福建泉州市中考語(yǔ)文試卷(word版)

2018年福建泉州市中考語(yǔ)文試卷、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）1閱讀下面文字，按要求作答。（6分）2018年上海世博會(huì)，不僅是舉國(guó)盛事，更是世界矚目。世博將成為一座交流的橋梁讓世界更了解中國(guó)?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)”，作為東道主的我們，不是禮儀大使，也沒有入選世博禮儀小姐，但言談舉止仍然時(shí)刻代表著國(guó)人形象。講究禮儀直接反映一個(gè)國(guó)家的社會(huì)風(fēng)氣和一個(gè)民族的精神文明！身為禮儀之邦的國(guó)民，完美禮儀，義不容辭。（1）下列加點(diǎn)字讀音不同的一項(xiàng)是（）。B、作為——為富不仁DB、作為——為富不仁D、詞章一一義不容辭）。C、仍然——忍辱負(fù)重（2）填入文中橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A、無(wú)論B、雖C、因?yàn)镈、如果（3）對(duì)文中“橋梁”、“東道主”詞義的理解，正確的一項(xiàng)是（）。A、架在水面上接通兩岸A、架在水面上接通兩岸請(qǐng)客的義務(wù)C、比喻起溝通作用請(qǐng)客的義務(wù)2、古詩(shī)文默寫。（10分）①采菊東籬下，③我寄愁心與明月，⑤幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，⑦自三峽七百里中，,—自非亭午夜分，不見曦月。B、比喻起溝通作用請(qǐng)客的主人D、架在水面上接通兩岸請(qǐng)客的主人②，恨別鳥驚心。④,去年天氣舊亭臺(tái)。⑥,贏得生前身后名。3、問題探究。（6分）中國(guó)傳統(tǒng)文化的起名學(xué)是一門趣味性與知識(shí)性兼有的學(xué)問，這學(xué)問中蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文元素?，F(xiàn)在，讓我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)對(duì)名字進(jìn)行探究，從中感受中華文化的博大精深。（1）你從日常生活中觀察到名字的字面現(xiàn)象有哪些？（2）揣摩名字所含意義的類型：（3）請(qǐng)從以下名字中，任選一個(gè)探究其由來(lái)及意義。冰心思惠弘毅招娣金火示例：名，思惠，因母親是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同時(shí)也蘊(yùn)含著父母對(duì)女兒能成長(zhǎng)為一個(gè)聰明賢惠之人的期望。4、話說(shuō)文學(xué)名著人物。（8分）（1）根據(jù)提示填寫下表。（要求：概括相關(guān)人物的共有特征，為人物歸類）（4分）人物：保爾沙僧魯濱遜祥子義項(xiàng)形象特征人物A硬漢子B魯達(dá)武松C勤勞堅(jiān)忍D孫悟空吳用（2）請(qǐng)從表格中任選義項(xiàng)，根據(jù)名著內(nèi)容具體說(shuō)明人物歸類的理由（不少于60字）。（4分）選項(xiàng)，理由：二、閱讀（60分）（一）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，完成5—8題。（15分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之，劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之，劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”5、下列加點(diǎn)詞詞義相同.的一組是（）。（3分）A、何以戰(zhàn)河曲智叟亡以應(yīng)B、公問其故故雖有名馬C、肉食者謀之陛下亦宜自謀D、又何間焉此為何若人6、翻譯句子。（6分）公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。譯：小信未孚，神弗福也。譯：TOC\o"1-5"\h\z7、曹劌與“其鄉(xiāng)人”的對(duì)話是否多余？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的見解。（3分）8、試從齊、魯雙方分析長(zhǎng)勺之戰(zhàn)“齊師敗績(jī)”的原因。（3分）（二）閱讀《蔡資深古民居群》一文，完成9—11題。（9分）蔡氏古民居是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它地處南安官橋鎮(zhèn)，始建于清同治四年，完工于宣統(tǒng)三年，歷時(shí)近50年?，F(xiàn)存漢式古建筑16座，有序地分布在15300平方米的長(zhǎng)方形地塊中。東西通長(zhǎng)200米，南北通寬100多米。軸線取南偏西五度，夏季南面日曬不入室內(nèi)，冬季北風(fēng)被后墻擋住，實(shí)為最佳朝向。整個(gè)建筑設(shè)計(jì)獨(dú)特，布局嚴(yán)整，精工巧飾，氣勢(shì)恢宏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像整齊精致的城郭，紅墻碧瓦，蘊(yùn)秀其中，那屋頂連成一片，似海浪洶涌起伏。古民居的主體建筑為硬山及卷棚屋頂，穿斗式木構(gòu)架，上鋪紅瓦及瓦筒，燕尾形屋脊。座座雕梁畫棟，裝飾著精美的木雕、泥灰雕、磚雕、石雕，細(xì)膩逼真，富有立體感。門墻廳堂書畫點(diǎn)綴，施色有墨、彩、金、素，色彩斑斕，富麗堂皇；篆、隸、行、楷各具韻味；雕琢的圖案中，飛禽走獸、花鳥蟲魚、戲劇故事、山水人物惟妙惟肖，栩栩如生。匾額如書卷、扇、菱，別具一格。門窗圓、拱、菱、方，形式多樣，窗欞鐫花刻鳥，千姿百態(tài)，裝飾巧妙。建筑群體中的12座主體民居，面積適中，布局規(guī)整。東部七座成一排兩列組合，由南向北縱深，前后平行；之間留有約兩米寬的防火通道，筆直貫穿，透視感極強(qiáng)。西部四座成兩排組合。其中一座在整個(gè)建筑群體中布局完整，功能齊全：東西兩側(cè)各設(shè)院門，入內(nèi)是一寬大石庭，庭北正屋兩進(jìn)，東西護(hù)厝，大門居中，額書“莆陽(yáng)世胄”；庭南有倒一列，為傭仆所居。整座建筑占地1250平方米，規(guī)模不算最大，但軸線完全對(duì)稱，等級(jí)分明，十分莊嚴(yán)。蔡氏古民居建筑群舉世罕見，它既突岀閩南建筑工藝特色，又融入西方建筑風(fēng)格，極具藝術(shù)觀賞性和社會(huì)研究?jī)r(jià)值。近年來(lái)，隨著旅游業(yè)的開發(fā)，蔡氏古民居迎來(lái)了一批又一批游客。1977年年底，聯(lián)合國(guó)教科文組織一行六人專程到此考察，迪安博士說(shuō)：“如此壯觀的古民居建筑群，在世界上獨(dú)一無(wú)二?！敝袊?guó)著名的古建筑家鄭孝燮對(duì)此直呼“真是相見恨晚?。　保ㄕ浴度莨咆取酚袆h改）9、蔡氏古民居群的總體特征是什么？（3分）10、文末引用兩位專家的贊語(yǔ)有何作用？（3分）11、下面對(duì)文章寫法的分析，不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（3分）A、以“總一分一總”的方式結(jié)構(gòu)文章，分說(shuō)部分先介紹古民居群主體建筑的裝飾特色，再介紹12座主體民居的規(guī)整布局。B、將空間順序與邏輯順序有機(jī)結(jié)合，是說(shuō)明的內(nèi)容既全面又重點(diǎn)突出。C、說(shuō)明方法靈活多樣，如文中劃線句，分別采用列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。D、語(yǔ)言非常平實(shí)，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，為文章增色不少。（三）閱讀《應(yīng)有格物致知精神》選段，完成12—14題。（14分）我是研究科學(xué)的人，所以先讓我談?wù)剬?shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不可能由自我探討或哲理的清談而求得。實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計(jì)劃的探測(cè)的過程。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特別栽種竹子，以研究它生長(zhǎng)的過程，要把葉子切下來(lái)拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識(shí)的。實(shí)驗(yàn)的過程不是毫無(wú)選擇的測(cè)量，它需要有具體細(xì)致的計(jì)劃。特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)探索過程的向?qū)?。至于這一目標(biāo)怎樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力。由此我們可以了解，為什么基本知識(shí)上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學(xué)術(shù)的進(jìn)展只靠很少數(shù)的人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。在今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國(guó)讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國(guó)學(xué)生大部偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究就馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、岀主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨驚慌的，是當(dāng)時(shí)的惟一辦法一一以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。12、作者所闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）13、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，需要怎么做？在求知過程中，又該摒棄哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？為什么？（8分）14、從初中學(xué)過的課文中選取一位科學(xué)家的事例做事實(shí)論據(jù)，以支持作者所闡述的觀點(diǎn)。（3分）（四）閱讀下文，完成15—19題。（22分）上大學(xué)去范子平我們從沒有做過上大學(xué)的夢(mèng)。因?yàn)槲覀兇鍙膩?lái)就沒有出過一個(gè)大學(xué)生，小學(xué)上得也不安穩(wěn)，誰(shuí)的家里需要?jiǎng)诹ΓR上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個(gè)班本來(lái)有13個(gè)人，到了五年級(jí)，就剩下我們5個(gè)人了，而且都是本家。在村里，沒有我們不敢辦的事，都說(shuō)我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來(lái)。過了好幾個(gè)星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來(lái)教我們。另情他比我們大十幾歲，卻是我們的晚.輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個(gè)就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎?？墒且蛔屪鲎鳂I(yè)，我們就不高興了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)兩年沒有做過作業(yè)了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評(píng)，我們可惱火了。王連喜就喊：“過來(lái)，過來(lái)，我是你爺爺，我叫你過來(lái)。”因?yàn)槲覀兇寰鸵粋€(gè)族，村里老人對(duì)輩分還挺重視的。王敬民無(wú)可奈何地走過來(lái)，按照我們的要求把腰彎下，我們伸岀食指和拇指彎成一個(gè)圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說(shuō)：“你們這些搗蛋蟲！”第二天上課，王敬民突然說(shuō)：“你們想不想上大學(xué)去？”上大學(xué)去？是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)??？我們有上大學(xué)的命？再說(shuō)，蔡上小學(xué)五年級(jí)，離大學(xué)還差十萬(wàn)八千里。我們就笑嘻嘻地說(shuō)：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺岀了晚輩..人的隨便來(lái)，大喊：走！咱上大學(xué)去。不由分說(shuō)，拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車。看著兩邊的樹木飛快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學(xué)先不說(shuō)，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳『苡忻麣獾囊凰髮W(xué)。嗨，這真是從沒見過的好地方！首先那個(gè)大門就氣派得叫人吃驚。汽車來(lái)了，電動(dòng)?xùn)艡陂T會(huì)縮起來(lái)讓路。綠茵茵的草地上伸著長(zhǎng)頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神話宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著大屏幕聽老師講課；圖書館里，好家伙，一格格、一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了；實(shí)驗(yàn)室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍(lán)色的火苗。還有那寬闊的體育場(chǎng)上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學(xué)真大呀，大學(xué)真美呀！我們的心被震撼了，一張張小臉嚴(yán)肅起來(lái)，一種莫名其妙的激動(dòng)在血管里膨脹。王敬民說(shuō)：“咋樣？”王連喜說(shuō)：“這個(gè)這個(gè)真是比天堂還好啦。”我說(shuō)：“讓我在這個(gè)地方過一天就美啦。”王敬民說(shuō)：“這所大學(xué)的畢業(yè)生，挺起胸膛做人。自己飯碗鐵不說(shuō)，還光榮，給國(guó)家做的貢獻(xiàn)大！像咱借用縣農(nóng)場(chǎng)的自動(dòng)收割機(jī)，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)明一年幾百項(xiàng)！你們是想在家窩窩囊囊過一輩子，還是想上大學(xué)，做大事，給國(guó)家做貢獻(xiàn)，過上好日子？”我們一時(shí)忘了自己是長(zhǎng)輩.的身份，一起回答：“想上大學(xué)！”王敬民說(shuō)：“那就好，要想上大學(xué)，現(xiàn)在就得好好學(xué)，認(rèn)真聽講，往心里聽，認(rèn)真做作業(yè)，往心里學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”當(dāng)我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時(shí)，去地里勞動(dòng)的好多人都拐過來(lái)看熱鬧，說(shuō)：“王敬民真有本事，咋把這幾個(gè)搗蛋泥猴制服了？”一晃六七年過去了，我們5個(gè)同學(xué)真的都考上了大學(xué)，每逢回家過年，都去看望王敬民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王靜敏老師開玩笑說(shuō)：“別這樣，你們還是長(zhǎng)輩呢！”我們?nèi)疾缓靡馑夹α?。（摘自《小小說(shuō)選刊