幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《色彩拼貼畫》含反思

第第頁(yè)幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《色彩拼貼畫》含反思中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《色調(diào)拼貼畫》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒與同伴合作創(chuàng)作色調(diào)拼貼畫，進(jìn)展合作技能和制造力，觀測(cè)不同顏色的深淺改變，進(jìn)展觀測(cè)力，感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀測(cè)不同顏色的深淺改變，進(jìn)展觀測(cè)力。

2、與同伴合作創(chuàng)作色調(diào)拼貼畫，進(jìn)展合作技能和制造力。

3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

3、圖畫紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀測(cè)同一種顏色有深色和淺色的區(qū)分。

二、請(qǐng)幼兒把物品排列出來(lái)，認(rèn)真觀測(cè)同一種顏色的物品，它們的顏色會(huì)有什么不同。老師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會(huì)有深淺的不同。

三、請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品根據(jù)由深到淺，或由淺到深的順次進(jìn)行排列，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣排列。

四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜愛(ài)的顏色，老師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。

五、請(qǐng)幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。

六、老師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒觀賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

1、能發(fā)覺(jué)顏色深淺的改變。

2、能與小伙伴合作拼貼圖畫。

【活動(dòng)建議】

老師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會(huì)，如紅色展覽會(huì)、綠色展覽會(huì)等，讓幼兒充分感受和對(duì)比這些顏色的深淺改變。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

小百科：拼貼畫(collage)是指在平面空間或很淺的浮雕中，把紙、織物、或任何自然或人造材料粘貼到畫布或畫板來(lái)創(chuàng)作圖像合成物的技法;也指運(yùn)用這種技法創(chuàng)作的藝術(shù)品。有時(shí)整件作品運(yùn)用拼貼的方法制作，并且混合運(yùn)用油畫和其他技法。當(dāng)沉重的立體物體成為構(gòu)圖的主體時(shí)，這種作品通常被稱為集合藝術(shù)(ASSEMBLAGE)，這個(gè)術(shù)語(yǔ)多用在雕塑而非繪畫上。拼貼是從剪貼