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第第頁幼兒園中班科學活動科學教案《有趣的指紋》及教學反思

幼兒園中班科學活動科學教案《有趣的指紋》及教學反思

活動目的：

1.培育幼兒探究自身的愛好。

2.培育幼兒細致的觀測技能。

3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同。

4.在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

5.通過實際操作，培育幼兒的動手操作技能。

活動預備：

1.紅色印泥假設干盒:白紙,抹布假設干。

2.放大鏡每人一個。

活動過程：

一導入：

給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀測指紋的愛好。

二開展

(一)印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)覺。

(二)觀測指紋

1.引導幼兒用放大鏡觀測自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導幼兒相互觀測指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀測它們的差異，找一找自己指紋的特征。告知幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永久不會變,因此可以用來辨別人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有援助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片有關指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進行指紋印畫

1.引導幼兒指紋印畫。

2.引導幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動結束。

教學反思：

孩子們慢慢長大，他們越來越渴望探究他們身體的神秘，在平常的活動中很多孩子無意發(fā)覺他們手指上的線條，他們驚喜地告知我："老師你看我手指上有一條條的線。'但對于這個問題卻只停留在發(fā)覺的階段，如何將孩子的愛好點提升出來，引導他們更進一步的探究?這對孩子認識自我，發(fā)覺自我有著極其重要的意義。因此，我設計了次活動。

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