幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《鳥類大罷工》含反思

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幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《鳥類大罷工》含反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡小鳥，能用清晰的語言表達(dá)自己對小鳥的認(rèn)識(shí)和情感。

2、知道小鳥是人類的伙伴，初步了解一些愛惜小鳥的方法。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動(dòng)手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書和碟片等。

活動(dòng)過程：

1、談話：你喜愛小鳥嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒爭論小鳥對人們有什么好處。

2、講解并描述故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。

提問：發(fā)生了一件什么事？小鳥為什么要罷工？〔理解罷工〕

3、第二遍講解并描述故事后提問：

〔1〕聽了以后你有什么感覺？你心理是怎么想的？、

〔2〕小鳥為什么要流淚？

〔3〕人類還對小鳥做了哪些不友好的事情，損害了小鳥，讓小鳥難過流淚？

引導(dǎo)幼兒爭論，老師依據(jù)幼兒的回答畫出小圖標(biāo)。

4、提問：你覺得呼呼國的小鳥還會(huì)回來嗎？快來幫他們想想方法吧！

〔1〕請幼兒爭論，并把自己想到的方法畫下來?！矞p削空氣污染；不亂砍亂伐；禁止捕殺小鳥；愛護(hù)珍惜鳥類；在樹上放鳥窩……〕

〔2〕請幼兒溝通：哪些是我們現(xiàn)在就能做的？哪些需要我們將來努力去做？

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒新奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“愛好是最好的老師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充斥了新奇心，求知欲望劇烈。實(shí)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的制造潛能。

幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《鳥類大罷工》含反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用語言清晰地表達(dá)自己對小鳥的認(rèn)識(shí)，知道小鳥是人類的伙伴。

2.通過故事《鳥類大罷工》激發(fā)愛與憎的情感，加強(qiáng)自己愛護(hù)鳥類的意識(shí)。

3.依據(jù)故事情節(jié)中的問題，進(jìn)展思維技能及想象技能，并能大膽發(fā)言。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

協(xié)作故事情節(jié)的圖片;

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一、聽聽、看看、說說

1.老師：小伙伴，喜愛旅游嗎?今日天氣不錯(cuò)，咱們就去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方——“呼呼國”去瞧瞧!

2出示圖片，配上精美的樂曲。

師：“呼呼國”美嗎?哪里美?幼兒爭論，小結(jié)，放故事錄音。

3.播放鳥叫聲，知道小鳥是人類的好伙伴。

4.播放槍聲，猜想發(fā)生了什么事?

師：有槍聲會(huì)發(fā)生什么事?幼兒爭論、猜想后繼續(xù)放錄音。

師：什么叫罷工?(就是不情愿再工作了，小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了)鳥兒為什么會(huì)罷工?(幼兒自由爭論)

5.師：鳥兒罷工了，會(huì)給“呼呼國”帶來什么樣的改變呢?

幼兒爭論，猜想，老師歸納，放故事錄音。

活動(dòng)二、了解鳥類對人類的意義!

1.幼兒想方法援助呼呼國人民喚回小鳥。

2.簡約了解4月22日世界環(huán)境日。

3.運(yùn)用多種手段告知小鳥自己的想法。

幼兒爭論，講解并描述。(如打電話、寫信、媒體廣告、郵件等)

活動(dòng)三、延伸活動(dòng)

師：你想對鳥兒說些什么呢?

師：今日老師為你們預(yù)備了很多美麗的信紙，回家后把你想說的話，用圖畫的形式記錄下來。

師:老師相信只要我們像信中所說的，拿出實(shí)際行動(dòng)來，成為護(hù)鳥小衛(wèi)士，愛惜愛護(hù)鳥兒，和他們成為永久的伙伴!鳥兒們就肯定會(huì)回來的!

師：讓我們一起來真心地呼喊小鳥，讓它們回來吧!

反思：

我說課的題目是中班的社會(huì)活動(dòng)《鳥類大罷工》。剛開始接觸到這個(gè)題目時(shí)，我搜了一下，網(wǎng)上大多數(shù)是關(guān)于愛護(hù)鳥和環(huán)境的，而且過程也比較單調(diào)，于是我就決斷自己寫過程，我想了很久：怎樣才能不一樣呢?怎樣才能挖掘出不一樣的點(diǎn)呢?究竟我想到了一個(gè)切入點(diǎn)：以社會(huì)關(guān)系為主要內(nèi)容。于是我設(shè)計(jì)了做調(diào)解員請小鳥會(huì)呼呼國的情節(jié)。在活動(dòng)的一開始，我以帶幼兒去呼呼國郊游為情節(jié)，讓幼兒猜想故事的情節(jié)，之后再通過講解并描述故事讓幼兒了解事情的經(jīng)過。由于這不是一堂語言課，所以我并沒有在故事上多做文章，只是作為一個(gè)情節(jié)讓幼兒了解發(fā)生了什么事兒。不過在說課的.過程中由于條件的限制，我的故事音頻并沒有放出來，而在老師讓我自己講故事時(shí)，我由于對故事不熟識(shí)并不能完全講出來，可以說這次說課的一開始我就沒有開好頭。

之后我設(shè)計(jì)的是做調(diào)解員去請小鳥回呼呼國的情節(jié)，我原來想這不但讓幼兒了解不同鳥類的基本特征而且還能和之前的故事情節(jié)相聯(lián)系，因此我打算把這作為活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，但沒想到在真正說課的過程中我并沒有把原來的意圖表達(dá)出來，反而顯得與活動(dòng)有些格格不入。而且我選的幾種鳥類雖然還都挺有特點(diǎn)的，不過我問的問題讓幼兒了解的鳥類的基本特征卻比較簡約，對于幼兒來說并沒有學(xué)到新的知識(shí)。

在接下來的環(huán)節(jié)也就是讓幼兒了解鳥類的好處和如何去愛護(hù)鳥類。在向老師請教時(shí)，老師說用視頻可能更有震撼力，所以回家后我就找了一個(gè)關(guān)于鳥類吃了塑料垃圾死亡的宣揚(yáng)片，在看視頻的過程中，老師還讓我進(jìn)行了講解。雖然視頻還不錯(cuò)，不過在這一環(huán)節(jié)我只是簡約的讓幼兒說一說愛護(hù)鳥類和環(huán)境的方法，并沒有進(jìn)行深入的探討，所以總覺得內(nèi)容很單薄。

最末我是以讓幼兒自己設(shè)計(jì)愛護(hù)鳥類的標(biāo)識(shí)結(jié)束的，在這一部分并沒有太多的問題，不過總覺得讓幼兒自己設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)有些不切實(shí)際。

在整個(gè)說課的過程中，從一開始預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《鳥類大罷工》含反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語言大膽、清晰地表達(dá)自己對小鳥的認(rèn)識(shí)。

2、通過故事《鳥類大罷工》，引導(dǎo)幼兒了解鳥類和人類的關(guān)系。

3、知道愛鳥、護(hù)鳥的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

5、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)預(yù)備：

課前完成調(diào)查表，了解小鳥的種類；有關(guān)鳥類及環(huán)境的圖片活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入師：你喜愛小鳥嗎？為什么？

小結(jié)：小鳥會(huì)唱歌、在空中逍遙自在的飛行，有的小鳥還會(huì)捉害蟲，許多小伙伴都喜愛小鳥。

觀賞故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。

師：老師帶來了一個(gè)關(guān)于小鳥的故事，認(rèn)真聽發(fā)生了一件什么事情？

老師講解并描述故事提問：

〔1〕故事中發(fā)生了什么事情？

〔2〕什么叫罷工？〔就是不情愿再工作了，小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了〕小鳥們?yōu)槭裁匆T工？

〔3〕獵人這樣做對不對？為什么不能損害鳥類，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做？〔我們做小鳥的伙伴應(yīng)當(dāng)愛護(hù)小鳥〕

小結(jié)：小鳥為樹木捉害蟲，愛護(hù)著我們的森林，是我們?nèi)祟惖暮没锇?，我們要關(guān)懷、愛惜小鳥。

三、了解鳥類與人類的關(guān)系。

1、爭論：為什么我們要做小鳥的伙伴，愛護(hù)它？小鳥對人類有哪些援助？〔森林郵遞員、森林醫(yī)生、果園衛(wèi)士。有會(huì)報(bào)春的鳥，會(huì)播種的鳥、供人們觀賞的鳥?！?/p>

2、老師小結(jié)：有了小鳥，森林才能更加漂亮，小樹才能健壯成長，果實(shí)才能獲得豐收，小鳥幫我們做那么多的事，它可真是我們的好伙伴。

四、談?wù)勅绾螑圩o(hù)小鳥。

1、爭論：小鳥為人類做了這么多的事，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)小鳥呢？

2、老師介紹人們是怎樣愛惜小鳥的?！苍趶V場上喂鴿子，搭鳥窩、司機(jī)給小鳥讓路〕。

小結(jié)：小伙伴真能干，知道這么多愛護(hù)小鳥的方法。我們大家都來愛護(hù)我們生活的環(huán)境，這樣我們的四周就就會(huì)變得更漂亮。當(dāng)春天來到時(shí)，小鳥肯定會(huì)來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。

除了愛護(hù)小鳥，也要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

師：我們要愛護(hù)小鳥，可最近一些鳥類，像鴿子、雞、鴨等都生病了，你們知道他們生什么病了嗎？〔禽流感〕我們應(yīng)當(dāng)怎么預(yù)防禽流感呢？〔不能養(yǎng)鴿子、吃禽類，遠(yuǎn)離鳥類等〕。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說課的過程中，從