季節(jié)幼兒教案

Word———季節(jié)幼兒教案

季節(jié)幼兒教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我細心整理的季節(jié)幼兒教案，歡迎大家共享。

季節(jié)幼兒教案1

教學內容：

本文是一首簡短的兒童詩，一共有四節(jié)，每一節(jié)都配有一幅插圖，按春、夏、秋、冬的挨次依次綻開。詩句的語言淺顯而流暢，讀起來瑯瑯上口，富有節(jié)奏感，就像一曲流淌著的音樂。只要專心去聽，你肯定會聽見“丁冬、丁冬”，那是春天的溪水在唱歌；“知了、知了”，那是夏天的金蟬在唱歌；“沙沙、沙沙”，那是秋天的紅葉在唱歌；“呼啦、呼啦”，那是冬天的北風在唱歌。啊，大自然的音樂是那么奇妙！快看，春天，人們春耕春種忙；夏天，園里瓜果香；秋天，糧食堆滿倉；冬天，新年好風光。啊！我們的生活是多么美妙！

教學目標：

1、學會“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個字；會認“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個字。

2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、通過課文的學習，了解一年四季大自然的變化及人們生活的變化，感受自然的美妙，生活的美妙。

教學重難點：

1、學會本課的8個生字，重點指導“瓜”字的寫法。

2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

設計理念

小語課標明確指出：“同學是語文學習的仆人。”在教學中，如何加強同學自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獵取學問，形成力量喲？

1、創(chuàng)設情境，讓同學結合自己的生活體驗反復誦讀詩句，在誦讀中感受一年四季大自然的奇異變化，感受人們生活的變化。

2、依據本文的特點，可采納讀悟式的教學方式指導同學學習。對于春季的教學，重點指導讓同學明白應當怎樣讀，怎樣感悟春季的美妙。后面三個季節(jié)的教學，可逐步放手，讓同學能運用前面把握的學習方法，自主合作學習。

教學過程：

第一課時（初讀課文，把握課文中生字的讀音，初步了解課文內容。）

一、整體閱讀

1、板書課題，齊讀課題。你知道一年分哪四個季節(jié)？

老師：請同學們聽聽贊美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的漂亮。（老師范讀課文，或聽配樂朗讀錄音）。

2、同學自由讀全文，思索：你最喜愛哪個季節(jié)？

3、指名朗讀：讀你最喜愛的哪一節(jié)。（隨機出示春、夏、秋、冬四幅圖）同學邊讀邊看圖。

4、老師小結：剛才同學們讀得都很仔細，知道了春、夏、秋、冬四個季節(jié)都有漂亮的景色。現(xiàn)在，我們再讀一讀四季的歌，細細地去體會四季的美。

二、分節(jié)細讀

1、學習第一節(jié)

（1）全班齊讀第一節(jié)。

（2）指名朗讀第一節(jié)。

（3）學習第一行，體會“靜靜”的意思。

指名朗讀第一行。老師：春天來了，它靜靜地向我們走來，誰能學學“靜靜地走來”嗎？指名同學仿照“靜靜悄走”讓同學感知“靜靜”就是讓人不易察覺到。

春天是怎樣靜靜地走來的呢？你是怎樣知道春天來了呢？（聯(lián)系同學生活閱歷，如：樹不知不覺發(fā)芽了，草變綠了）你能有感情地讀一讀這句話嗎？

（4）指名朗讀二、三行（課件播放：溪水流淌“丁冬、丁冬”的聲音。）

師：聽“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快啊！誰能用歡快的語氣讀一讀。（讀后同學互評，同位互讀互聽。）

師：剛才我們讀了春天溪水在唱歌，你在春天里還聽到誰在唱歌？（同學爭論，如：小鳥、燕子、春雨等）

（5）指名朗讀四、五行

你看到春天有哪些花開了？（從同學的爭論中，引導同學知道春天有許多花開了，這就是“百花齊放”）

春天來了，農夫伯伯在忙著干什么呢？（齊讀“春耕春種忙”）

師：春天多美啊！小溪唱起了歡快的歌、花兒張開了笑臉，農夫伯伯春耕春種忙，你能唱一首贊美春天的歌嗎？

（6）齊讀第一節(jié)。

2、學習其次節(jié)

師：春天也靜靜地來了，又靜靜地走了，夏天又靜靜地來了，請同學們自己小聲讀讀其次節(jié)想想，夏天給我們帶來了什么禮物？

同學爭論：夏天給我們帶來了什么？引導同學朗讀：“金蟬唱起了歌”“綠樹成行”“園里瓜果香”，你喜愛夏天嗎？為什么？（引導同學依據自己的閱歷，了解夏季的變化）。

老師評述：夏天也是美妙，金蟬在唱歌，綠樹多茂密，瓜果香噴噴，小伴侶們歡快地游泳、玩耍。

齊讀其次節(jié)。

3、學習第三節(jié)

齊讀第三節(jié)。

師：秋天靜靜地來了，你聽到了什么？看到了什么？（指導同學朗讀，爭論中體會課文第三節(jié)）。

你喜愛秋天給我們帶來的禮物嗎？為什么？（指導同學朗讀：稻谷金黃、糧食堆滿倉，體會豐收給人們帶來的喜悅。）

老師：秋天多美呀！看到田野里一片金黃，看到豐收的糧食堆滿倉，我們多么歡快。

4、學習第四節(jié)

自由朗讀第四節(jié)。

說說你最喜愛冬天的什么？老師依據同學爭論引導：冬天北風呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能說說下雪時你都看到了些什么？（雪花飄舞，處處一片銀白，小伴侶們堆雪人，打雪仗。）

齊讀第四節(jié)

三、熟讀背誦

師：學習了春、夏、秋、冬四季的歌，我們都感受到了四季的漂亮，你們情愿把四季的歌記在心嗎？

1、四名同學分春、夏、秋、冬朗讀。

2、按春、夏、秋、冬挨次分組朗讀。

3、指導背誦：

出示：春天靜靜地走來，

（）唱起了歌兒。

（）（）。

（）齊放。

（）忙。

引導同學背誦第一節(jié)，二、三、四節(jié)可按以上方法，讓同學自己背誦。

4、分春、夏、秋、冬指名背誦。

5、全文背誦。

四、指導書寫生字。

1、去掉拼音認讀生字卡片。

2、同位相互爭論記住這些生字的方法。

3、溝通記住生字的方法。

4、指導書寫：重點指導“瓜”、“北”的寫法。

5、老師范寫、同學練習描紅。

季節(jié)幼兒教案2

設計意圖：

秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈自然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界，它們給幼兒供應了探究、發(fā)覺、表達的寬闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天，感受秋天的季節(jié)特征，我們在園領導的帶領下，帶領幼兒到荊川公園進行秋季社會實踐活動。

活動目標：

1、查找和觀看秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

2、通過秋游活動，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

3、培育幼兒喜愛大自然的情感，充分體驗參加社會實踐活動的喜悅心情。

活動預備：

幼兒：一人一個小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙

老師：協(xié)作秋游的用具：垃圾袋、照相機、球網。

活動過程：

一、教育幼兒外出留意平安，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

二、在幼兒園排隊整理，上車

三、帶領幼兒參觀荊川公園的美景

四、集體拍照留念

五、幼兒自由活動（喝水、上廁所）

六、老師組織幼兒嬉戲：《看誰接得準》

七、老師小結整隊回幼兒園。

季節(jié)幼兒教案3

活動目標：

1、加深對春天的熟悉，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊唱歌。

3、萌發(fā)對春天寵愛的情感。

重難點分析：

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作呈現(xiàn)春天的美。

活動預備：

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過熟悉和觀看。

平安教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

一、導入部分：韻律活動《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請幼兒都相互觀看一下教室里都有哪些小動物；

3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二、綻開部分：

1、觀賞旋律，感受樂曲歡快心情，知道歌曲的名字

（1）老師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

（2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告知幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

2、新授歌曲

（1）老師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

（2）老師范唱其次遍，可以邊唱邊動作。

（3）老師邊指圖片邊清唱，關心幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

（4）帶領幼兒邊依據歌詞內容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

三、結束部分：

老師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

四、活動延長：

鼓舞幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的"美"告知大家，一起共享。

季節(jié)幼兒教案4

活動目標：

1、了解秋天收獲的幾種農作物的名稱，感受秋天是豐收的季節(jié)。

2、情愿在集風光前較完整地表述自己對事物的看法。

活動預備：

1、各種收獲的農作物。

2、教學掛圖。

活動過程：

一、布置秋天的場景，引起幼兒關注。

1、用幼兒收集的秋天圖片、收獲的農作物布置教室。

教室：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

2、你看到教室里有什么？

二、引導幼兒了解秋天是收獲的季節(jié)。

1、引導幼兒談談自己眼里的秋天。

2、老師：你們觀察的秋天是什么樣子的？

三、引導幼兒了解秋天收獲的幾種農作物。

1、老師：秋天是個收獲的季節(jié)，很多農作物都成熟了，農夫伯伯會把它們收割下來。你們知道有哪些農作物在秋天成熟嗎？

2、老師出示掛圖，引導幼兒了解幾種秋天收獲的農作物。

老師：圖上農夫伯伯的筐里有什么？現(xiàn)在我們教室里有哪些？它們是什么樣的？農夫伯伯是什么心情？為什么快樂？

3、鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)秋天豐收的歡快景象。

老師：假如你是農夫伯伯會怎樣？我們一起來做做。

4、鼓舞幼兒再次說說自己對秋天的熟悉。

老師：誰能說說你了解的秋天？

季節(jié)幼兒教案5

活動目標：

1、熟悉并了解幾種夏季夜晚活動的動物及它們的特點，激發(fā)探究動物神秘的愛好。

2、情愿主動與同伴共享自己查找的資料。

活動預備：

教學掛圖，幼兒用書。

活動過程

一、播放音樂，感受夜晚的意境。

1、聽一聽音樂，你覺得這是在一天的什么時候。為什么？夜晚我們經常在做什么？

2、你們知道夜晚在哪些小動物出來活動呢？它們在做什么呢？

二、敘述夏季狂歡夜的故事，了解夏天夜晚出來的小動物。

1、出示教學掛圖，引導幼兒觀看畫面中表現(xiàn)的季節(jié)：你覺得這張圖片中要敘述的是什么季節(jié)的故事？為什么？

2、敘述故事，鼓舞幼兒留意傾聽。

3、聽了故事，你覺得夏天的夜晚是不是喧鬧呢？有哪些動物在這時候出來呢？它們都在做些什么呢？你知道它們?yōu)槭裁磿谙奶斓囊雇沓鰜砟兀?/p>

三、鼓舞幼兒共享自己查找相關資料，了解更多夏天夜晚出來活動的動物。

1、你還知道哪些動物在夏天夜晚出來活動的呢？它是什么樣的？出來做些什么呢？

2、鼓舞幼兒大膽敘述。

季節(jié)幼兒教案6

活動目標：

通過看看、聽聽，感知春天的顏色，感受春天的顏色美

技能目標：鼓舞幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受

情感目標：培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

活動預備：預備“春天的顏色”教學課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹等。預備一個花球。

活動過程：

1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒認真觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們在課件里觀察了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。

老師：小伴侶們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（由于，我觀察了綠綠的柳樹）

小結：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

3、嬉戲老師引導幼兒玩嬉戲，通過嬉戲鞏固本節(jié)課所學的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€嬉戲吧！老師這里有一朵小花球，我們根據挨次傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。

結束活動：

嬉戲活動進行一段時間后，老師引導幼兒結束活動（小伴侶們今日的活動就到這里了，信任大家現(xiàn)在都很喜愛春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有伴侶們共享一下）。

季節(jié)幼兒教案7

活動目標：

1、能感知身體的溫度變化。

2、能知道如何向四周人說自己的感受。

3、增加自我愛護意識。

活動預備：

1、一件衣服。

2、人感受冷的圖片和熱的圖片幾張。

活動過程：

（一）通過溝通，引出話題。

師：友愛的小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

幼：冬天。

師：在冬天里，你有什么感覺？

幼：感覺很冷。

師：那怎樣不冷呢？

幼兒爭論。

師：冬天到了，小伴侶們都穿的很厚，是不是感覺很溫和了，小伴侶，我也穿了衣服，那小伴侶猜一猜老師溫和嗎？我們來做個嬉戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小伴侶們的身邊，然后請小伴侶們伸出手來摸一摸我的手，好不好？（幼：好）

師：小伴侶們，嬉戲結束了，小伴侶們都摸了摸老師的手，那能不能告知我你們的感覺嗎？（幼兒：冷，涼）小伴侶們的感覺太棒了，老師是很冷，那小伴侶們能不能幫幫老師，讓老師身體溫和呢？（幼：穿衣服）。

（二）出示衣服，談論感受。

師：小伴侶們告知老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小伴侶們認為老師還冷嗎？（幼兒：不冷）的確加件不怕冷的外套是溫和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。

老師演示在教室里來回跑步。

再次通過提問和小伴侶們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。

師：友愛的小伴侶們，我已經跑了幾圈，那我讓小伴侶感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依舊是那個嬉戲，嬉戲結束，哎喲，小伴侶們是什么感覺呢？（幼：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小伴侶們，老師熱了怎么辦呢？（幼：脫衣服）

老師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小伴侶們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小伴侶不知道，你們也來幫一幫他們吧！

（三）觀看圖片，總結方法

1、出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。

2、老師總結：在家，當小伴侶感覺自己很熱的時候要告知自己的爸爸媽媽，而在學校，要準時告知自己的老師，懇求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病。也不要穿太少的衣服，好好愛護自己的身體，要加強熬煉，我盼望小伴侶們多多參與晨練，跑步等活動，也盼望小伴侶們三餐要吃好哦，確保養(yǎng)分跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子。

季節(jié)幼兒教案8

主題目標：

對大自然的變化產生愛好和探究欲望初步理解人和動物的過動方式能用多種方式表達對大自然的美妙情感。喜愛參與冬天的活動，熬煉意志增加大意冬季寒冷的氣候適應。

活動設計：

1、冬季是一個寒冷季節(jié)，給人們的生活帶來很多不便，熬煉間或的意志。提高對環(huán)境的適應力量顯得非常重要。

2、本主題的主套目的是：讓幼兒理解動機的特征，以及人們的一些活動。感受冬天的變化，是幼兒樂于參戶外外活動。感受冬天的變化，使幼兒樂于參與戶外活動。

3老師還可以依據幼兒愛好組織活動，并留意多組織幼兒進行體育熬煉。增加抗病力量培育幼兒不怕冷的精神，以及喜愛大自然的美妙情感。

重點，難點；知道幼兒說出雪花和雨滴落下時姿勢與聲音的下微小不同，并且用不同的聲音演唱

活動內容：

歌曲《雪花和雨滴》

活動目的：

1、情愿大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培育幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的力量

3、培育幼兒喜愛大自然的美妙情感

活動預備：

鋼琴，雪花和雨滴的頭飾一年四季的圖片

一、引出活動主題：

1、觀看一年四季的圖片，說一說它們的特點。

2、C大調“1”——“5”的發(fā)聲練習

二、組織幼兒活動：

1、觀看下雪和下雨的資料，啟發(fā)幼兒說說雪花、雨滴都飄落到哪里去了？啟發(fā)幼兒想象雪花、雨滴在說些什么？

2、觀賞歌曲《雪花和雨滴》，關心幼兒理解歌詞：知道“雪花”、“雨滴”反映了冬天，春天兩個季節(jié)的特點

3、學唱歌曲，并依據歌詞大膽創(chuàng)編動作進行表演

4、觀看四季的圖片，引導幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征，老師和幼兒共同創(chuàng)編其次段歌詞和簡潔的動作。老師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理與幼兒一起演唱

5、老師把創(chuàng)編好的歌詞與動作整理好，張貼在表演區(qū)內，使幼兒體驗一種成就感和創(chuàng)作欲望。

三、活動小結：

表揚大方大膽發(fā)言，樂觀參加活動的幼兒。

季節(jié)幼兒教案9

活動目標：

1、讓幼兒了解四季的季節(jié)特征，知道每一個季節(jié)對人類和作用。

2、關心幼兒學習描述四季特征的語言。并以故事表演的形式加以表現(xiàn)。

活動重點：

引導幼兒了解四季的季節(jié)特征。鼓舞幼兒大膽地去表演故

活動預備：

幼兒用書，錄音機，多媒體。

活動過程：

一、學習故事

1、老師出示春。夏。秋。冬四季四位小姑娘圖片，引出故事。

2、老師敘述故事一遍，然后提問：故事里講了一件什么事？

3、老師其次遍敘述故事，引導幼兒學說故事中角色的對話，把握其中的描述季節(jié)特征的語匯。

4、幼兒觀看幼兒用書P20—21。

5、嬉戲：春。夏。秋。冬鉆出來。把幼兒分成春夏秋冬四組，當老師說一句話或一個詞，表述的是哪一個季節(jié)的特征，代表哪一季節(jié)的小伴侶就站起來。

如：老師說“春風和殉”，代表“春”的那一組就站起來。“綠樹成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來。

二、故事表演

1、講故事

老師敘述故事，幼兒嘗試講出故事中的對話。

2、分角色，分段學習表演。

引導幼兒表現(xiàn)春。夏。秋。冬互不服氣的神情。

3、幼兒分組分角色表演。

請一組表現(xiàn)較好的幼兒向全班幼兒進行表演。

三、說一說

提問：你喜愛哪一個季節(jié)？你能說說這個季節(jié)？老師鼓舞幼兒，讓幼兒大膽地說一說這個季節(jié)的特點。

四、畫一畫

幼兒喜愛那一個季節(jié)就把它畫下來。

五、老師小結。

季節(jié)幼兒教案10

教學目標：

1、使同學熟悉時間單位年、月、日，了解他們之間的關系。

2、培育同學自立探究及合作溝通的力量。在自立探究中發(fā)覺年月日的學問。

3、對同學進行愛國主義精神和環(huán)境愛護意識的養(yǎng)成教育。

教學重點：

直到了解大小月份，并能說出每個月有幾天，建立較長的時間觀念。

教學難點：

讓同學通過探究，發(fā)覺并了解年月日之間的聯(lián)系，并能運用已學學問制作月歷卡。

教學用具：

20xx年年歷卡、多媒體課件

一、談話引入：

同學們，從小到大你肯定經受了許多令你難忘的日子，這些日子對你來說肯定特別有紀念意義，而對于一個國家來說，也有很多特別值得紀念的日子，下面就有幾幅圖，請同學們說一說，這些都是什么日子？發(fā)生在什么時候？

二、探究新知：

1、（多媒體出示）觀看以上四幅圖，說一說這些的意義的日子發(fā)生在什么時間。（自由發(fā)言，此處對同學進行思想教育）

師：到現(xiàn)在為止。你已經知道了哪些有意義的日子？這些有意義的日子用到了哪些時間單位？（同學舉手回答）

師板書：年、月、日

2、我們以前還學過哪些關于時間的單位呢？（時、分、秒）和時、分、秒比起來，你覺得年、月、日表示的時間怎么樣？

3、今日我們就來學習表示較長時間的單位：年、月、日（板書課題）

三、探究新知：

1、請同學們小組溝通自己搜集整理的幾個問題：（多媒體出示）

（1）關于年、月、日的規(guī)定。

（2）年、月、日之間的關系。

（3）每個月的天數。

2、組織同學匯報溝通過的信息：

關于年、月、日的規(guī)定。

地球繞太陽旋轉一周是一年，月亮繞地球旋轉一周是一個月，地球自轉喲周是一日。

（師出示課件說明）年月日之間的關系。一年有12個月，有365或366天。

每個月的天數。有31天的月是：1、3、5、7、8、10、12各月。有30天的月是：4、6、9、11各月。2月有時是28天，有時是29天。

3、同學驗證總結出來的天數。

（1）任選一張年歷卡數一數是不是有12個月。（指明匯報）

（2）拿著剛才的年歷卡，從1月到2月挨著觀看一遍，有31天的是哪幾個月，有30天的是哪幾個月？（指明上黑板匯報，多找?guī)讉€年份的總結出每一年的這幾個月天數都一樣，只有2月特別）

提問：你知道為什么2月這么特別嗎？（生先匯報后再課件出示“你知道嗎？”）

三、小結：

每一年都有12個月，有的年份有365天，有的年份有366天。

每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天，叫大月。

每一年的4、6、9、11月是30天，叫小月。

平年的2月有28天，閏年的2月有29天。

四、識記大小月：

1、提問：怎樣記住大月和小月呢？（生思索后匯報，師出示多媒體）

（1）老師在同學說的基礎上引出“左拳記憶法”，介紹方法：（多媒體出圖）

伸出左手，手背朝上握拳，從左向右數。k凸出的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（2月除外）

留意：數八月時要再從數一月的地方數起。

（2）兒歌記憶法：

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

（在介紹這兩種方法之前，可以讓同學先說一說，假如同學已經知道，就讓同學來介紹）

留給同學一點時間，用自己喜愛的方法來記憶大、小月。

嬉戲：女生表示大月，男生表示小月，老師出示月份，相應的同學站起來。

小結：同學們，剛才我們通過觀看年歷，已經得到了這么多的學問，同學們可真聰慧，那么大家想不想知道自己今年的生日是星期幾呢？

五、鞏固練習（多媒體）

1、在今年的年歷卡中找到自己和爸爸、媽媽的生日，并告知同桌是星期幾。(到了這天你想為父母做些什么？)

2、不看年歷填一填：（讓同學充分展現(xiàn)思索過程）今年的一、二、三月一共有（）天。4月5日是星期三，那么4月6日是星期(),8月20日是星期天，那么8月21日是星期（）,12月15日是星期五，那么12月17日是星期（）。五月31日是星期三，那么六一兒童節(jié)是星期（）。

四月份有（）個星期零（）天。五月份（）個星期零（）天。

3、猜猜老師的生日：

程老師是1982年上半年最終一個月大月的第一天誕生的,你知道是哪個月嗎？是幾月幾日？我今年的生日過了沒有？

4、制作共性月歷：制作一張20xx年1月份的月歷。

小組爭論需要知道哪些信息。（20xx年的最終一天是星期幾、1月有多少天）

匯報，師總結。

把月歷卡表格填好，集體訂正。

每人制作一張20xx年1月份的月歷，并且給自己制作的月歷卡貼上或者畫上自己喜愛的圖案，看誰做的最美麗，最整齊。

5、展現(xiàn)同學作品。

四、課堂小結：

短短的一節(jié)課就要過去了，今日同學們通過觀看年歷，驗證了我們以前知道的關于年月日的學問，并且還學到了很多新的學問。

五、課外延長：

在課堂上同學們制作了特別美麗和自己喜愛的月歷，請你們用咱們今日學的學問，回家每人制作一張自己喜愛的20xx年年歷。

季節(jié)幼兒教案11

活動名稱：

奇異的夏天

活動目標：

1、觀賞散文詩《奇異的夏天》，理解散文詩里描繪的奇異景象。

2、能用繪畫作品表達自己的想象。

活動預備：

繪畫材料

活動過程：

1、觀賞散文詩《奇異的夏天》。

你喜愛夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好方法讓大家涼快一些？

老師朗誦散文詩《奇異的夏天》，留意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。

這是一個怎樣的夏天？奇異在哪里？假如真的有冰激凌從天上飄下來，還會發(fā)生什么好玩的事？為什么？

2、畫一畫：奇異的夏天。

你能想到什么方法讓夏天也變得奇異起來嗎？

幼兒畫"奇異的夏天"。

幼兒相互溝通自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。

活動延長：在老師一角創(chuàng)立展現(xiàn)區(qū)，為幼兒供應一個溝通展現(xiàn)作品的平臺。

散文詩：《奇異的夏天》

有這樣一個奇異的夏天。

天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！

飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，美麗極啦！

晚上，花朵的喇叭里，吹出一陣陣冷氣，帶著一股花的香味和冰激凌的香味，帶著一種沁人心脾的涼爽……這樣奇異的夏天，在哪里？

——由于，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇異。

季節(jié)幼兒教案12

一、主題背景：

秋季是農村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來說特別之熟識，給幼兒供應了探究、發(fā)覺、表達、操作的很大空間，寬闊的'田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發(fā)覺它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農夫秋季收獲的喜悅，感受農夫伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)覺、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價值。

二、主題目標：

1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農夫伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收獲的歡樂；

2、熟悉秋季常見的瓜果、蔬菜和農作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關系，懂得疼惜糧食，敬重人民的勞動成果。

3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設計制作表現(xiàn)、進展幼兒的想象力。

三、主題內容：

（一）集體活動：

活動內容活動目標秋收忙

1、引導幼兒觀看農夫伯伯收割水稻的過程。

2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與歡樂。

糧食成熟的季節(jié)

1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農夫豐收的喜悅之情。

2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步熟悉水稻、番薯等農作物。

歡樂猜猜猜

1、學猜有關秋天農作物、水果的謎語，學說謎面，對猜謎語活動感愛好。

2、培育奇怪心，提高分析、聯(lián)想力量。

奇異的水果樹

1、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的歡樂。

好玩的番薯造型

1、喜愛自己動手制作番薯造型。

2、能依據已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

大豆、扁豆、四季豆

1、熟悉大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。

2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。

糧食豐收了

1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地支配畫面，鵜鶘布局的變化。

2、引導幼兒用好聽的語句敘述自己見到過的農村糧食豐收的景象。

棉花

1、通過觀看，熟悉棉花，知道棉花的結構組成。

2、能用語言清楚精確地表達出棉花的用途與好處。

3、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，進展幼兒的制造力與想象力。

黃豆爺爺找伴侶

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和愛好。

2、引導幼兒初步熟悉黃豆及其豆制品，并了解其養(yǎng)分價值。

3、培育幼兒運用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的力量。

媽媽的菜籃子

1、通過競賽敘述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。

（二）區(qū)域提示：

美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

閱讀區(qū)：預備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，預備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

角色區(qū)：增設食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動和角色嬉戲用。

科學區(qū)：為幼兒預備一些水果與干果，讓幼兒觀賞、探究。

（三）環(huán)境創(chuàng)設：

（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒觀賞、溝通。

（2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新奇的番薯等供幼兒造型、觀賞和溝通。

（3）投放有關疼惜糧食和農夫伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。

（四）家園共育：

讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參與一些簡潔的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導孩子觀看各種水果，或讓孩子直接參加一些采摘活動，去水果店時讓孩子參加一些買賣活動，培育孩子的交往力量及語言表達力量。并請家長為孩子預備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們共享，鼓舞幼兒關懷集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。

（五）日?；顒樱?/p>

1、主題活動前做好家園聯(lián)系工作，讓家長帶領孩子去田野參觀，并參加一些力所能及的勞動。

2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡潔易種的蔬菜，鼓舞孩子關心家長采摘瓜果，在收割季節(jié)，讓幼兒關心家長翻曬稻谷等，參加一些力所能及的勞動。

3、體育嬉戲：開展《運瓜》、《搶收搶種》、《運輸糧食》、《摘果子》、《運菜忙》等活動，每個活動都圍繞主題進行。

4、角色嬉戲：開展《水果店》、《買水果》等活動。

5、區(qū)域活動：開展《水果拼盤》、《番薯造型》等活動。

6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及養(yǎng)分價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜愛吃哪些蔬菜？并談談它們所含有的養(yǎng)分素。

7、幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。

四、特色體現(xiàn)：

關鍵活動之一：《糧食成熟的季節(jié)》

這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農夫豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們熟悉了水稻、番薯等。

（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風吹來時稻田里的稻子像什么？其次，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀看，這次活動效果很好，達到了預先設定的目標。

（2）觀看了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參加了農夫伯伯的挖番薯活動。最終還得到了農夫伯伯贈送的很多番薯、番薯藤供我們小伴侶做番薯造型等。回幼兒園后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很快樂，此活動開展得特別勝利。

季節(jié)幼兒教案13

活動目標：

1、引導幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗節(jié)日的歡樂。

2、進展幼兒的語言表達力量，激發(fā)幼兒的想象力。

3、讓幼兒知道"春節(jié)"是農歷新年。了解春節(jié)的一些習俗。

活動預備：

1、布置新年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。

2、搜集各種有關"年"的材料豐富活動區(qū)。

3、請家長協(xié)作，帶幼兒一起購買年貨，觀看節(jié)日期間四周環(huán)境的變化，體驗節(jié)日的