中班社會：買菜

中班社會：買菜設(shè)計思路：

主題活動“有用的植物”開展到“綠色菜籃子”，我們帶孩子們來到了鎮(zhèn)上的小菜場。給了幾個孩子每人一元錢后，讓他們嘗試買菜，但都是售貨員算好價錢，找給他們的，孩子沒有自己計算?；氐交顒邮液?，我們把買來的菜投入到嬉戲中，又放了幾把幼兒用的切菜刀。沒想到，何佳偉、胡建國等幾個小伴侶把胡蘿卜、黃瓜等切成了塊，拼出了蔬菜拼盆。只是，顏色搭配得不太和諧，圖案也不太美觀。于是，設(shè)想圍繞“蔬菜拼盆”開展一系列活動。首先，讓孩子們談?wù)劊耗阒赖氖卟顺允裁床课坏模穱L一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有養(yǎng)分，要愛吃蔬菜。然后，讓孩子們聯(lián)系閱歷，設(shè)計自己喜愛的蔬菜拼盆，從中感受圖案、造型美。最終，結(jié)合數(shù)教育來嘗試買菜，并用買來的真蔬菜制作拼盆。在買菜過程中，先引導(dǎo)孩子發(fā)覺自己設(shè)計的蔬菜拼盆在制作時，用一條黃瓜或一個胡蘿卜太多而鋪張了，隨即想到和伴侶合作買菜：即同伴間看著各自設(shè)計的蔬菜拼盆統(tǒng)計出所需買的菜，安排好任務(wù)，再去買菜。以此培育幼兒的合作力量，豐富買菜閱歷。延長活動中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。

要求:

1、運(yùn)用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購物的閱歷.

2、知道做事要節(jié)約時間，并節(jié)省用錢。

預(yù)備:

1、情境創(chuàng)設(shè):蔬菜超市

2、幼兒前次設(shè)計的蔬菜拼盆,選購單,彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

3、錄音：歌曲“買菜”

過程:

1、啟發(fā)引導(dǎo):

出示幼兒設(shè)計的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計的蔬菜拼盆需要買些什么菜.(引導(dǎo)發(fā)覺:和同伴有一樣的菜,在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完,鋪張了。)想什么方法解決這個問題?

2、合作買菜

小組合作,制作蔬菜選購單,協(xié)商安排任務(wù)。

嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計算價錢,付錢在菜旁,取回找的錢。

每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，開心地去買菜。

相互檢查。

3、閱歷溝通:

你們剛才是怎樣商議?買菜的?個別小組介紹。

合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好？有什么好處？

提升閱歷。

活動反思：

通過同伴間的相互介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個孩子都情愿找伴侶合作買菜，基本上組成了3－4人小組。他們會商議?制訂出“蔬菜選購單”，統(tǒng)計方法運(yùn)用比較正確，也能安排好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作狀況較好。如：周小組制訂的“蔬菜選購單”比較清晰，在安排任務(wù)時想到依據(jù)自己的力量打算任務(wù)的難易：申小伴侶計算力量較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小伴侶則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確,溝通也很大方。但也有個別幼兒，由于計算力量較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，溝通時，消失錯誤，我們還要一起幫他們