旅游景區(qū)環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展課題研究成果匯報

.12-旅游景區(qū)環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展課題研究成果匯報旅游是通過旅行、游覽達到休閑、見識、啟迪、鍛煉、學(xué)習(xí)的目的。旅游目的地是風(fēng)景優(yōu)美、生態(tài)環(huán)境質(zhì)量極佳、具有可供旅行者達到上述目的的地方。旅游所具有的以上特點，決定了旅游景區(qū)與人之間密不可分的關(guān)系。而旅游景區(qū)的旅游環(huán)境,是一個景區(qū)能否吸引眾多旅游者的關(guān)鍵性因素。有無良好的生態(tài)環(huán)境，是一個國家和地區(qū)旅游業(yè)能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素,也是體現(xiàn)該國家和地區(qū)社會文明程度的重要標(biāo)志。也可以這樣說，沒有良好的生態(tài)環(huán)境，就沒有旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。一方面,景區(qū)旅游資源特色的存在是旅游景區(qū)存在和發(fā)展的基礎(chǔ),而旅游資源是有限的,旅游活動造成環(huán)境破壞和地方特色逐漸消失,實質(zhì)上就是對旅游資源的消耗。景區(qū)發(fā)展必須保護好旅游資源,使其可持續(xù)發(fā)展利用水平不斷提高。保護好生態(tài)環(huán)境,就可以吸引更多的游客,取得更大的經(jīng)濟效益和社會效益;反過來,又可促進旅游景區(qū)環(huán)境向好的方面轉(zhuǎn)化，如此反復(fù)可以形成良性循環(huán)。旅游景區(qū)環(huán)境作為地理環(huán)境的重要組成部分,是歷經(jīng)億萬年的自然和人類演變過程而得以保存下來的、具有價值的珍貴資源,對它們的保護不僅是環(huán)境保護的重要內(nèi)容,而且對維持生態(tài)平衡具有積極的意義。一、旅游景區(qū)自然生態(tài)環(huán)境概述生態(tài)環(huán)境一般是指地球上人和一切生物繁衍、生存和發(fā)展的所有自然或人工自然的物質(zhì)要素的總稱。景區(qū)的生態(tài)環(huán)境是由大氣、水體、土地、生物及地質(zhì)、地貌等組成的綜合體。對游客而言，它并不是直接的旅游對象或旅游吸引物，而只是一種其承載作用的外在環(huán)境或基礎(chǔ)環(huán)境。因此，它往往不被旅游開發(fā)者所重視，但恰恰是它構(gòu)成了景區(qū)生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系到旅游景區(qū)的成敗興衰。旅游景區(qū)生態(tài)環(huán)境的保護，就是要保護和建設(shè)其優(yōu)美生態(tài)環(huán)境，特別是在景區(qū)中實施大規(guī)模規(guī)劃開發(fā)時，要盡量避免和減少對原有良好環(huán)境造成不利影響和破壞。同時，要加大力度對過去因游客等人為原因和自然原因而造成的生態(tài)環(huán)境惡化現(xiàn)象采取亡羊補牢措施。如果沒有一個良好的生態(tài)環(huán)境，旅游景區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展將難以為繼。因此，旅游景區(qū)的生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展之間存在一種天然的緊密關(guān)系，在整個可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中占有重要地位。二、保護景區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性旅游業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護是辯證統(tǒng)一、相互促進、相得益彰的。對環(huán)境保護的正確認(rèn)識，是確立保護目標(biāo)，實施保護計劃，實現(xiàn)環(huán)境保護與發(fā)展相互協(xié)調(diào)、共同促進的前提。1、有效保護景區(qū)生態(tài)環(huán)境，是實現(xiàn)旅游可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)第一，景區(qū)良好的生態(tài)環(huán)境，本身就是重要的旅游吸引力。只有得到精心的保護，處在良性狀態(tài)的自然景觀和人文景觀，才能激發(fā)人們的旅游愿望并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的旅游需求。第二，生態(tài)環(huán)境建設(shè)促進了景區(qū)旅游業(yè)發(fā)展，人們環(huán)境保護意識的增強，催生了對景區(qū)新的旅游需求和旅游消費方式。2、景區(qū)生態(tài)環(huán)境的保護，有利于周邊經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展生態(tài)環(huán)境保護和恢復(fù)重建改善，一個最直接的利益是改善人居環(huán)境條件。景區(qū)生態(tài)環(huán)境保護周到，就會吸引更多的游客來此旅游消費，可以推動當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)品市場、餐飲及住宿等服務(wù)行業(yè)發(fā)展，從而為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┚蜆I(yè)機會。尤其是在貧困地區(qū)和自然保護區(qū)，發(fā)展生態(tài)旅游可以有效減輕自然保護區(qū)的壓力，緩解自然保護區(qū)和周邊居民與當(dāng)?shù)卣年P(guān)系，從而保護環(huán)境和資源。三、旅游景區(qū)環(huán)境存在具體表現(xiàn)1、景區(qū)生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)失調(diào)旅游景區(qū)的人工化、商業(yè)化、城市化使我國風(fēng)景名勝區(qū)，包括已列入“世界遺產(chǎn)名錄”的自然風(fēng)景區(qū)，越來越多的受到建設(shè)性破壞，由于在景區(qū)內(nèi)開山炸石，砍樹毀林，水土流失嚴(yán)重。更有一些建筑毀景障景，導(dǎo)致自然和人文景觀極不協(xié)調(diào)，破壞了景觀的整體性、統(tǒng)一性。以索道為例，我國有些古代名山上修建了現(xiàn)代索道。有的山相對高度不到百米，也修建索道。索道的建成，不僅破示了自然風(fēng)景區(qū)的原貌，而且使游人大量集中于容量有限的山頂，導(dǎo)致景觀和生態(tài)的破壞。2、風(fēng)景名勝區(qū)環(huán)境污染嚴(yán)重由于旅游業(yè)的迅速發(fā)展，有的旅游景區(qū)出于經(jīng)濟的目的，再加上缺乏規(guī)劃和管理，的建設(shè)，盲目擴大旅游區(qū)、修建如旅店、餐館等與景區(qū)環(huán)境不符的旅游服務(wù)設(shè)施。廣大游客生態(tài)意識較差，風(fēng)景區(qū)內(nèi)生活污水增多，垃圾廢渣、廢物劇增，超過了旅游區(qū)的環(huán)境容量，旅游景區(qū)的生態(tài)破壞和環(huán)境污染遭到了嚴(yán)重的破壞。3、旅游資源被“綁架”開發(fā)許多地區(qū)在開發(fā)旅游資源時，缺乏深入的調(diào)查研究和全面的科學(xué)論證與規(guī)劃，特別是對新旅游區(qū)的開發(fā)，開發(fā)者急功近利，而當(dāng)?shù)氐纳鐣l(fā)展又亟需此處的風(fēng)景區(qū)為其帶來經(jīng)濟效益，旅游資源在迫不得已的情況下被“綁架”開發(fā)。重開發(fā)，輕保護，造成許多不可再生的旅游資源的破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。四、景區(qū)生態(tài)環(huán)境遭破壞的原因1、自然侵蝕自然狀況下的寒暑變化、風(fēng)吹雨淋及生物作用導(dǎo)致旅游景區(qū)環(huán)境形態(tài)和性質(zhì)發(fā)生改變，任何名勝古跡及其外圍環(huán)境都時刻受到自然機械風(fēng)化的危害。在多年的風(fēng)雨侵蝕和人為作用的影響下，許多旅游區(qū)的旅游環(huán)境已出現(xiàn)衰敗的跡象。2、不合理的開發(fā)旅游開發(fā)不按法律、法規(guī)和規(guī)劃的要求進行。不可避免地對生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅，特別是當(dāng)人們的環(huán)保意識不強，旅游開發(fā)不按法律、法規(guī)和規(guī)劃辦事，沒有把發(fā)展旅游業(yè)的社會效益、經(jīng)濟效益、環(huán)境效益統(tǒng)籌起來考慮，就必然會對資源和環(huán)境造成負面影響。3、景區(qū)經(jīng)營管理中的缺失旅游管理不到位造成對資源和環(huán)境的污染。如，在旅游熱點地區(qū)和高峰時段，大量旅游者和旅游交通工具短時間內(nèi)集中涌入，產(chǎn)生的廢水、廢氣和廢渣，超過了旅游區(qū)的環(huán)境容量，對生態(tài)環(huán)境造成破壞和污染。4、不文明的旅游行為國民環(huán)保意識差，也造成對資源和環(huán)境的危害和破壞。人們在旅游過程中亂扔亂吐，造成環(huán)境污染；不注重個人文明行為，影響環(huán)境衛(wèi)生等因素。五、對策1、控制旺季景區(qū)的游客量這是現(xiàn)在國內(nèi)一些景區(qū)為了保護其景區(qū)內(nèi)環(huán)境，促進景區(qū)可持續(xù)運行的一種手段。針對一些旅游景點旅游旺季人滿為患的實際情況，旅游主管部門和旅游景點要采取有效措施如調(diào)整價格、限制游覽人數(shù)等對游客進行疏導(dǎo)、分流或限制。2、堅持避免走“前工業(yè)”時代老路在后工業(yè)時代來臨之前，發(fā)達國家都實行“先污染后治理”的經(jīng)濟發(fā)展策略。這是一條以犧牲自然環(huán)境的巨大代價來換取經(jīng)濟繁榮的錯誤之路。世界上許多國家為此都付出了高昂的代價。旅游開發(fā)和發(fā)展必須在規(guī)劃中要充分認(rèn)識到對環(huán)境的消極影響，實行開發(fā)與保護相結(jié)合，或者是在保護的基礎(chǔ)上適度開發(fā)。3、以法律效力來創(chuàng)建文明旅游旅游景區(qū)環(huán)境的保護必須以立法來作為保障，只有將環(huán)境保護納入法律條款，才能增強環(huán)境保護的力度，才能將環(huán)境保護落到實處。通過法律效力來維護文明旅游，就是給旅游者、旅游經(jīng)營者和旅游管理者制定行為規(guī)范，違者必罰，罰者必實。4、教育引導(dǎo)與管理（1）對游客的管理作為景區(qū)，可以通過各種生態(tài)活潑的方式教育引導(dǎo)游客，規(guī)范其行為，進一步培養(yǎng)游客尊重自然及鄉(xiāng)土文化，愛護生態(tài)的消費方式和旅游方式。（2）對當(dāng)?shù)鼐用竦慕逃?dāng)?shù)鼐用駞⑴c旅游的根本目的就是獲取利益，所以景區(qū)環(huán)境管理必須有效的和當(dāng)?shù)鼐用袢跒橐惑w，讓當(dāng)?shù)鼐用裾J(rèn)識到景區(qū)環(huán)境和資源保護是維系可持續(xù)發(fā)展的重要因素，他們也是其中重要的積極分子。（3）對旅游企業(yè)的管理旅游景區(qū)環(huán)境的好與壞，最大的受益者或者受害者就是旅游企業(yè)，所以旅游企業(yè)應(yīng)將自然環(huán)境、社會生態(tài)環(huán)境以及經(jīng)濟生態(tài)環(huán)境保持平衡。六、結(jié)語景區(qū)的環(huán)境保護很重要，既要發(fā)展旅游經(jīng)濟，又要保護生態(tài)環(huán)境，因此，做好景區(qū)保護工作是我們每一個旅游相關(guān)者的義務(wù)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，充分體現(xiàn)風(fēng)景區(qū)環(huán)境保護的價值和意義。參考思路：課題如何做研究計劃教育研究項目，又稱教育研究項目，是如何開展研究的具體思路，它初步規(guī)定了研究的具體內(nèi)容和步驟。項目研究方案能夠保證整個項目研究工作有條不紊地進行，研究方案的水平是一個項目質(zhì)量和研究人員研究水平的重要體現(xiàn)。這是科研管理部門是否批準(zhǔn)立項的關(guān)鍵，也是科研管理部門開展項目中期審查鑒定的重要依據(jù)。二、研究方案的基本內(nèi)容教育研究項目種類繁多，研究方法和研究方案各不相同，但結(jié)構(gòu)相似。寫研究項目基本有以下幾個方面。(一)研究的目的和意義作為項目計劃，首先要闡述項目研究的背景和要達到的研究目的，回答“為什么要進行研究”的問題。在方案中，研究項目的背景通常用“提出項目”或“項目背景”來說明，主要介紹研究項目的目的和意義，即為什么要研究，有什么價值。這一般可以從實際需要出發(fā)進行探討，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要研究和解決，以及這個課題的研究有什么實際效果，進而寫出這個課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得更具體、更有針對性，不要亂喊口號。(二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢有必要說明在課題范圍內(nèi)是否有研究，研究了哪些方面。取得了哪些成果？這些成就所表達的觀點是否一致？如果有區(qū)別，它們的區(qū)別是什么？缺點是什么，發(fā)展方向是什么。對這些內(nèi)容的分析，一方面可以論證本研究的地位和價值，另一方面也說明研究者對本研究是否有很好的把握，是否有一定的研究基礎(chǔ)。因為我們在進行科學(xué)研究的時候，一定要對某個問題的研究現(xiàn)狀有一個清晰的認(rèn)識。(三)研究的理論基礎(chǔ)我們老師現(xiàn)在做的課題研究，基本上都是應(yīng)用研究和開發(fā)研究，這就要求我們的研究必須要有一些基本的理論基礎(chǔ)，才能保證研究的科學(xué)性。比如要對活動課進行實驗研究，就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論作為研究性實驗的理論基礎(chǔ)。開展教育模式創(chuàng)新的實驗研究，必須以教學(xué)理論和教育實驗理論為理論基礎(chǔ)。(四)研究對象和范圍教育研究總是指向某些對象。這些對象往往是人、由人組成的群體、組織及其行為和特征。因為人，人的行為和特征是極其復(fù)雜的，所以必須明確定義，以免不同的人從不同的角度理解造成混亂。三、研究內(nèi)容研究內(nèi)容是研究方案的主體，回答了哪些問題，研究了問題的哪些方面。它進一步將該課題提出的研究問題細化為幾個小問題。研究內(nèi)容的多寡與學(xué)科的大小有關(guān)，學(xué)科越大，內(nèi)容越多。但是很多老師在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體。所寫的研究內(nèi)容非?；\統(tǒng)模糊，將研究的目的和意義作為研究內(nèi)容，對整個研究非常不利。所以要學(xué)會分解提煉主題，一點一點去做。(五)研究方法研究方法主要指教育研究方法，回答如何學(xué)習(xí)的問題。教育研究的方法有很多，包括文獻研究、調(diào)查研究、實驗研究、比較研究、行動研究、經(jīng)驗總結(jié)等等，但我們可以把它們分為兩類。一類是收集研究數(shù)據(jù)資料的方法，如調(diào)查法、觀察法、測量法、文獻法等。這些方法旨在獲得對象的客觀資料，而不給予對象任何影響。另一類方法是旨在改變和影響變量的方法，如實驗法、行動研究法。這些方法是要通過施加某些干預(yù)而獲得某些期望的結(jié)果。有一些研究可能采用單一的研究方法，有的研究則可能采用多種方法。例如采用實驗法或行動研究法，也必然要采用第一類的數(shù)據(jù)資料收集方法，以了解實驗的最終結(jié)果如何。（六）研究的步驟課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段要達到什么要求，用多少時間，從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。它使得研究者一開始就心中有數(shù)，在實施研究中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地開展各項工作，從而保證研究能按預(yù)定要求如期完成。步驟基本上包括方案準(zhǔn)備階段；方案實施階段；專家論證評價，總結(jié)驗收和結(jié)題三個階段。（七）研究的預(yù)期成果形式成果形式指最后的研究結(jié)果以什么形式出現(xiàn)。教育研究成果可以有研究論文和報告，專著和教材，教具和教學(xué)儀器，教學(xué)軟件（包括音像制品，計算機軟件）等。研究周期較長的課題，還應(yīng)該分別有階段成果和最終成果。階段成果可以按學(xué)期列出。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。（八）課題組成員及其分工課題組成員要根據(jù)課題研究的需要而確定。課題組成員并不是越多越好。課題組的成員必須都承擔(dān)課題研究的某一方面任務(wù)。不應(yīng)有光掛名不干事者。課題組各成員承擔(dān)的任務(wù)的性質(zhì)應(yīng)與承擔(dān)者的學(xué)識、能力相適合。計劃中要把課題組負責(zé)人、成員的名單、分工寫出。必要時，還應(yīng)把各人的專業(yè)、能力特長，曾有的研究經(jīng)歷和成果列出，以便課題管理者對課題組的研究力量有所了解。（九）經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備