蘇教版六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《生活中的小竅門》

六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《生活中的小訣竅》一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明此刻好多學(xué)生是獨(dú)生兒女，自立能力較弱，常因生活中的小事而手足無措，流鼻血了，不知道如何止住；家長不在家，不會(huì)著手做飯；削了皮的蘋果變色了，就拋棄....經(jīng)過展開“生活中的小訣竅”活動(dòng)，讓學(xué)生掌握些小訣竅，解決生活中的小問題，讓平時(shí)生活變得更為方便、科學(xué)，提高生活的質(zhì)量。同時(shí)經(jīng)過一些小實(shí)驗(yàn),培育學(xué)生的研究意識。此刻好多小學(xué)生吃的蘋果都是已經(jīng)削好、插上牙簽的，許多學(xué)生不會(huì)用刨刀削蘋果。為了保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教師可預(yù)先讓學(xué)生在家里練慣用刨刀削蘋果。二、活動(dòng)目標(biāo)指引學(xué)生經(jīng)過檢查采訪，認(rèn)識生活中的小訣竅，提高自己綜合能力和環(huán)保意識。指引學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集資料，認(rèn)識生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些小問題，能夠使用不一樣的小訣竅解決問題，進(jìn)而進(jìn)一步理解小訣竅和低碳環(huán)保的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步培育學(xué)生從事研究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展其研究問題的初步能力,并經(jīng)過親手做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識小訣竅在生活中的操作與運(yùn)用。加強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和主人翁意識，激發(fā)學(xué)生自己發(fā)明一些小訣竅的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生在活動(dòng)前達(dá)成“成長手冊”上本主題活動(dòng)里“任務(wù)單”的內(nèi)容。準(zhǔn)備工具和資料。每組準(zhǔn)備蘋果四個(gè),鹽、糖各,礦泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,幾張標(biāo)簽紙。教師準(zhǔn)備情形短片準(zhǔn)備一個(gè)削了皮、變了色的蘋果準(zhǔn)備無線網(wǎng)卡和筆錄本電腦。四、活動(dòng)過程第一課時(shí)(一)創(chuàng)建情境，激趣導(dǎo)入在課始，經(jīng)過播放蘋果生長過程和各樣成熟蘋果的短片，教師奇妙導(dǎo)入:“多么誘人的蘋果!想不想吃?”說完，教師取出塑料袋中削了皮的蘋果(右圖)給學(xué)生看。當(dāng)看到?jīng)]有學(xué)生來拿蘋果，教師問:“怎么沒人想吃呀?”學(xué)生會(huì)說:“都變色了，不漂亮了，一定也不好吃.....教師:如何防備削皮后的蘋果變色呢?學(xué)生進(jìn)行溝通，商討讓削皮后的蘋果不變色的小訣竅。教師揭題:“生活中的小訣竅”。(二)小組溝通,活學(xué)活用1.教師:同學(xué)們還收集了哪些生活中的小訣竅呢?請大家小組內(nèi)交流，而后將這些小訣竅進(jìn)行分類。學(xué)生小組內(nèi)溝通并分類。教師:這些小訣竅你們都是如何發(fā)現(xiàn)的?能否是什么事情都有小訣竅?總結(jié)小訣竅的分類。教師:在生活中我們經(jīng)常遇到下邊的小難題，你能解決嗎?(流鼻血:靜臥,并用冰冷的東西敷在額頭或鼻根部,可止血。打嗝不斷:喝溫?zé)岬乃芍棺〈蜞?。熱水燙傷:被燙后立刻用冷水沖刷。摔倒紅腫:用冰敷在紅腫處,可消腫。)教師總結(jié):在平時(shí)生活中,掌握一些小訣竅,就能夠讓一些事情變得簡單、完滿。第二、三課時(shí)(一)親手實(shí)驗(yàn),研究原理教師:知其然,更要知其因此然。好多生活中的小訣竅,真的有效嗎?百聞不如一見,讓我們親身實(shí)踐,考證一下吧!教師介紹實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要求:(教師將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分開做,先示范第一個(gè)實(shí)驗(yàn),邊講邊操作,同時(shí)重申實(shí)驗(yàn)重點(diǎn),重申分工合作、注意安全、保持桌面整齊等。)實(shí)驗(yàn)一:將蘋果削皮后分紅四塊,分別裸露在空氣中和放入冷開水、糖水、鹽水中浸泡。進(jìn)行察看,填寫察看表(一)察看表(一)A杯直接裸露在空氣中的蘋果,顏結(jié)論：色變?yōu)?）察看B杯頂用冷開水浸泡的蘋果,顏

色

變

成察看結(jié)果

(

）結(jié)果色

C杯頂用糖水浸泡的蘋果變

,顏成(

）D杯頂用鹽水浸泡的蘋果,顏色變成(）實(shí)驗(yàn)二:方法1是用鹽在蘋果表皮上搓一下,而后洗掉鹽再削皮；方法2是在削皮后切成塊的蘋果上滴幾滴檸檬汁；方法3是把沒削皮的蘋果放到鹽水里浸泡一會(huì)兒,而后剜皮。將以上三種方法分別辦理過的蘋果進(jìn)行對照察看并做好記錄,達(dá)成察看表(二)。察看表(二)察看結(jié)果用方法1獲得的蘋果,顏色變?yōu)椴炜唇Y(jié)果(用方法2獲得的蘋果,顏色變?yōu)?用方法3獲得的蘋果,顏色變?yōu)?（二）溝通實(shí)驗(yàn)結(jié)果建議讓學(xué)生經(jīng)過PPT或研究報(bào)告等形式進(jìn)行展現(xiàn)。在師生對話、生生對話溝通中,學(xué)生很簡單聯(lián)系自己的實(shí)質(zhì)經(jīng)歷,進(jìn)而進(jìn)一步去釋疑、解惑。(三)拓展延長活動(dòng)出示生活中常用的美食、打車等軟件圖標(biāo)。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并談?wù)勊鼈兘o我們生活帶來的便利。教師:學(xué)會(huì)一些小訣竅,會(huì)帶來生活方式的大轉(zhuǎn)變。一同來著手,試一試智慧飲食的小訣竅給我們帶來的樂趣吧!學(xué)生學(xué)習(xí)“成長手冊”演出示的“飲食小訣竅”,并在課后試試實(shí)踐。五、活動(dòng)評論建議在本次活動(dòng)中,主要考察學(xué)生能否能與別人合作,達(dá)成兩次有質(zhì)量的對照實(shí)驗(yàn),并依據(jù)實(shí)驗(yàn)需要,收集實(shí)驗(yàn)信息,較完好地填寫兩個(gè)察看記錄表,而后用描繪性語言體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在溝通評論中吸取別人經(jīng)驗(yàn)和做法,改良自己的實(shí)驗(yàn),學(xué)有所獲。別的,還考察學(xué)生能否能發(fā)現(xiàn)科學(xué)適用的生活小訣竅等。六、能量加油站我們一同來認(rèn)識和學(xué)習(xí)更多適用的生活小訣竅網(wǎng)上購票很方便。長尾夾當(dāng)手機(jī)支架，用廢舊雜志做成凳子剛才被蚊子叮后,涂上肥皂就不怎么癢了。吃了有異味的東西,如大蒜、臭豆腐,再吃幾顆花生米,嘴里的氣味