中班數(shù)學活動：老狼老狼幾點了

中班數(shù)學活動：老狼老狼幾點了設(shè)計意圖：

嬉戲是幼兒最為寵愛的活動，幼兒在嬉戲中能夠獲得歡樂，進展各方面的力量。我利用孩子們對嬉戲的愛好，而進行了“老嬉戲新玩法”這樣一個轉(zhuǎn)變。這樣可以保證有益的民間嬉戲不再流失，同時讓這些嬉戲更加適合我們的孩子，促進孩子身心健康的和諧進展?！独侠?、老狼幾點了》這個傳統(tǒng)嬉戲，“老狼”和“小兔”這兩個角色是孩子最為熟識，最為喜愛的小動物。嬉戲主要進展孩子的反應和奔跑力量，但我將嬉戲進入到數(shù)學活動中來，進行新嬉戲的嘗試，盼望孩子在嬉戲中除了熬煉身體還能把握學問。

活動目標：

1、鞏固對圖形的熟悉，能依據(jù)圖形的兩個特征進行匹配。

2、體會同樣的問題可以有多種不同的解答。

活動預備：

1、教具：空心的各種不同顏色，大小的圖形；老狼頭飾一個

2、學具：實心空心的各種不同顏色，大小的圖形。

活動過程：

一、第一次嬉戲，鞏固對圖形的熟悉。

1、回憶嬉戲規(guī)章。

師：我們以前玩過《老狼老狼幾點了》的嬉戲，你們還記得怎么玩么？

老師小結(jié)：老狼說到天黑了，我們就要躲起來，那老師給你們預備了各種各樣的房子。

2、鞏固對圖形的熟悉。

師：你們都熟悉這些房子么？他們都是什么樣的？等一下你就躲到其中一個房子中不動，并回答對老狼的問題，老狼就不會抓你了。老狼沒問你你就不要說話，要不然也會被老狼抓走的哦。

3、幼兒嬉戲。

師：小伴侶乖乖，快點回答，房子是什么樣的

幼兒：老狼壞壞，我的房子是

老師評析：第一次嬉戲除了提高幼兒的活動愛好外，還在老師提問和孩子會到中，讓孩子體驗“老嬉戲新玩法”的樂趣，同時鞏固了孩子們對圖形特征的熟悉，有助于幼兒進行下面的嬉戲。

二、其次次嬉戲，能依據(jù)圖形的一個特征進行匹配。

1、介紹嬉戲新規(guī)章

師：老狼捉不到我們，它把全部的房子都上了鎖，不過我們也不用擔憂，老師給你們預備了萬能鑰匙，有了它我們可以打開任意一個鎖。但你們只有躲到與鑰匙有一個地方相同的房子中，老狼就不會抓你。

2、出示鑰匙

師：老師的萬能鑰匙是什么樣的？你們覺得張老師手里的鑰匙開哪個房子，老狼才不會抓我？為什么？還可以開哪個？為什么？

老師評析：幫老師找房子，也是讓幼兒了解新嬉戲的規(guī)章，同時舉一反三的關(guān)心幼兒找與自己鑰匙有一相同特征的房子，也第一次體驗同樣的問題可以有不同的答案。

3、現(xiàn)在我們小伴侶就來領(lǐng)一個鑰匙，想想你的鑰匙開哪個房子老狼才不會抓你。

4、幼兒其次次嬉戲。

師：小伴侶乖乖，快點回答，你的鑰匙和房子哪里一樣？

幼兒：老狼壞壞，我的鑰匙和房子都是

老師評析：在老師和幼兒一問一答中，可以關(guān)心幼兒檢查是否找對了，同時使幼兒真正的把握學問，而不是任憑亂找一個房子躲好。

三、第三次嬉戲，能依據(jù)圖形的兩個特征進行匹配。

1、師：小伴侶們真厲害，不但找對了，而且回答對了老狼的提問。但老狼有點不服氣，所以它說只有我們小伴侶躲到與你的鑰匙有兩個地方相同的房子才不會抓你們。

2、師：你覺得這次你躲在那個房子里。老狼才不會抓你？為什么？

老師評析：這里的提問起一個緩沖的作用