老師寫人集合15篇

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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我精心整理的老師寫人作文，希望對大家有所幫助。

老師寫人作文1

我的童年，是親人、老師指導(dǎo)到大的。教育嚴(yán)格，才能讓我在人群中卓越，是她——?dú)W老師，讓我放膽向前！

那時(shí)候我不滿11歲，經(jīng)常不完成作業(yè)，老師總是打電話給家長投訴，但我一點(diǎn)也不責(zé)怪老師，還很欽佩她。

有一次，200米田徑校運(yùn)會(huì)比賽就要到了，我很畏懼，怕什么呢？就是怕我得不到第一名，我很恐慌，老師的眼神直直地盯著我，走過來跟我說：“你喜歡人家笑話你嗎？〞

“不喜歡。〞我回復(fù)。

“那你現(xiàn)在能干什么？〞

“跑步。〞

“畏懼嗎？〞

我即刻說不出話來，張大嘴巴都不知在干什么，心里慌了。老師說：“打起勇氣來！你看看，那么多同學(xué)來給你加把勁，你呢？正是一個(gè)縮頭烏龜，真是不怕被人嘲諷的孩子。〞我聽到了嘲諷這個(gè)詞，我向我們班的同學(xué)掃視了一番，有些同學(xué)嘲諷我縮頭烏龜，有些同學(xué)說膽小鬼，我氣了：“我什么都不是！〞“那就加把勁啦！〞我鼓起了那濃濃的勇氣來，放膽向前！“3、2、1！〞“砰！〞我大步大步地跑，跑了2圈，不怕累。我冠軍！冠軍！我們班又一次榮譽(yù)了。

歐老師，你給我的勇氣，我很感謝你，三年過去了，我依舊還在追念著您。幾十年世事滄桑，我們的歐老師，您在哪里呢？

老師寫人作文2

人在一生中會(huì)遇到好多老師，有的很嚴(yán)肅，有的很溫柔，有的很詼諧，有的今天，我就介紹一下我的數(shù)學(xué)陳老師，他就是一位幽默詼諧的老師。

記得陳老師是我們上二年級的時(shí)候教我們班的。開學(xué)的第一天，我們班上來了一位新同學(xué)陳一揚(yáng)，和他一起進(jìn)教室的還有一個(gè)中年男子，中等個(gè)子，圓圓的臉，還頂著個(gè)大大的“啤酒肚〞。我們猜，這個(gè)男子就是陳一揚(yáng)爸爸。

其次節(jié)是數(shù)學(xué)課，這個(gè)中年男子又走進(jìn)了教室。同學(xué)們都以為他是來找陳一揚(yáng)的，大家沒有理睬他，繼續(xù)交頭接耳。誰知他走上了講臺，讓我們寧靜下來。他自我介紹道：“同學(xué)們好！我姓陳，是你們的新數(shù)學(xué)老師！〞我驚呆了，他竟是我們的數(shù)學(xué)老師！

陳老師上課十分好玩兒，他總是用幽默的語言教授我們數(shù)學(xué)知識；他用生動(dòng)的事例告訴我們?nèi)松牡览?。有一次，一個(gè)同學(xué)忘掉帶數(shù)學(xué)書，陳老師說：“打仗沒有槍不行，學(xué)習(xí)沒有書不行。學(xué)習(xí)就像打仗一樣，你在戰(zhàn)場上沒有槍，敵人不就把你槍斃了嗎？〞那個(gè)同學(xué)的臉一下子就紅了。

在學(xué)校里，最常見的事情就是考試了。好多老師總會(huì)提前打招呼，讓我們課后復(fù)習(xí)。陳老師就很隨性，想什么時(shí)候考就什么時(shí)候考，我們總被陳老師的“突然襲擊〞，弄得異常緊張。不過我卻很喜歡這種“突然襲擊〞，我想老師確定是希望我們真正把握數(shù)學(xué)知識，時(shí)刻做好考試準(zhǔn)備。

這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位幽默詼諧的老師！

老師寫人作文3

拉開記憶的窗簾，腦海里久久不能寧靜。我提防翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠(yuǎn)方的對岸駛?cè)ィ艺驹诖^向遠(yuǎn)處瞭望，啊！我看到了，我看到了我多年不見的左老師，哪可是我最難忘的啟蒙老師??！記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭發(fā)，那一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不知為我們陳述了多少課文！左老是的最大的品格就是——工作負(fù)責(zé)。記得有一天，天下著蒙蒙細(xì)雨，小樹在隨風(fēng)飄擺。我一進(jìn)教室就聽見我同學(xué)說：“左老師病了，今天可能不會(huì)來給我們上課了。〞正值我們垂頭喪氣時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)了教室，那正是她——左老師。此時(shí)我心想：左老師不是病了嗎，怎么來給我們上課了呢？正值我不解不解時(shí)，左老師對我們說：“同學(xué)們不用為我擔(dān)憂，我沒的身體好了！〞我心里明白：左老師那樣說是為了讓我們一心學(xué)習(xí)在課堂上我不時(shí)的聽到左老師的咳嗽聲，我真想對左老師說：“左老師，您幸苦了。感謝您為我們做的一切。左老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是——對同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格。不管在什么時(shí)候，不管是哪個(gè)同學(xué)，只要他（她）的字有一點(diǎn)兒馬虎，左老師都要對他（她）嚴(yán)肅的批評，所以左老師有一個(gè)外號——“包青天。〞時(shí)間過去這么久了，但是左老師的一舉一動(dòng)都不時(shí)的在我腦海中浮現(xiàn)。引起我的思念。

老師寫人作文4

我在暑假學(xué)習(xí)中，認(rèn)識了一位溫柔又樂于助人的數(shù)學(xué)老師，我稱他為夏老師。

夏老師個(gè)子很高，他不胖也不瘦，但是很強(qiáng)壯，臉上只有溫柔，沒有嚴(yán)肅。當(dāng)然他也會(huì)生氣，但是他生氣時(shí)不會(huì)把情緒發(fā)泄在無關(guān)人員上。平日他都是笑臉相迎，特別是他開心的時(shí)候，整日都會(huì)笑瞇瞇的。

大家都很喜歡上他講的課，每次上課時(shí)，他總是會(huì)面帶笑容，還經(jīng)常給予我們勉勵(lì)，有不懂的題目，他都會(huì)耐心指導(dǎo)，從來不會(huì)由于學(xué)生一直聽不懂而生氣，他只會(huì)一遍遍耐心地講到我們聽懂為止。

除了溫柔以外，他還很樂于助人。由于他個(gè)子高，我們經(jīng)常會(huì)叫他幫忙拿一些對比高我們夠不到的東西，譬如有一次我和周同學(xué)在玩扔吸鐵石游戲，讓它吸在黑板上，可以周同學(xué)不提防將吸鐵石扔到了黑板上面，我和他誰都拿不到，加上凳子都沒有用。最終，我靈光一閃，想到了夏老師。夏老師笑呵呵地走了過來，不慌不忙的將吸鐵石幫我們拿了下來，并跟我們說：“下次要提防喲！不要在扔上面去了。〞我們笑笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開心地玩了起來。

最終我想說：“感謝您，夏老師，感謝您平日的關(guān)心照料，辛苦了！〞

老師寫人作文5

老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了學(xué)生;老師似粉筆，純凈樸實(shí);老師是春雨，時(shí)時(shí)刻刻滋潤著我們的`心田;老師是一盞盞燈，能照亮我們心中的黑暗;老師是園丁，細(xì)心地照料著嬌嫩的花朵、讓花朵開放、讓花朵成長，老師是一根根火柴，點(diǎn)燃了自己照亮了學(xué)生。這就是我的老師。

楊老師在作文教學(xué)這方面有好多的經(jīng)驗(yàn)。在指導(dǎo)作文的時(shí)候，楊老師總是細(xì)心的講解，耐心的指導(dǎo)。教我們這樣寫好開頭、結(jié)尾，怎么選擇作文素材，如何下筆。我們寫好作文交給楊老師，他一心一意的改作文，看了一遍又一遍，改了又改，楊老師經(jīng)常教育我們作文是靠改出來的，不是寫出來的。楊老師還語重心長地指導(dǎo)我們要養(yǎng)成每日看書的好習(xí)慣，他說只有這樣才能提高寫作水平。

楊老師在教書法這方面也有好多經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)認(rèn)真真地指導(dǎo)我們，練習(xí)書法首先要從橫練起，橫要橫平，豎要豎直，我們每次寫好書法交給老師，它總要把寫得好的書法挑出來，讓我們看、讓我們學(xué)。他還經(jīng)常教育我們學(xué)書法要有耐心，不能急躁。在楊老師的指導(dǎo)下，我們的書法有了很大的進(jìn)步。

老師，是火柴，點(diǎn)燃自己照亮學(xué)生;老師，如春雨，滋潤著我們的心扉，老師，是春蠶，自己化為烏有，卻留下了綺麗的絲綢;楊老師，是一位對工作盡職盡業(yè)的工。

老師寫人作文6

我們班的數(shù)學(xué)周老師既嚴(yán)肅又負(fù)責(zé)，是我們班最有特色的老師了。

別看周老師戴著一副黑框眼鏡，她的大眼睛洞察力可不一般。且大嘴巴能喝止一切打鬧。她最拿手的武器是戒尺。戒尺可以讓任何一位同學(xué)寧靜下來，上課質(zhì)量高，使得我們班的數(shù)學(xué)名列前茅。

有一天課堂上，一位同學(xué)在靜靜說話，周老師使出了大招之一：眼神殺。只見周老師皺起眉頭，瞪大眼睛發(fā)出令人不敢直視的目光，瞪得那位同學(xué)無話可說，趕快用手緊緊地捂住自己的嘴巴，不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音來。

還有一天中午的自習(xí)課，教室里的聲音大到能阻止衛(wèi)星正常工作了。周老師一看擔(dān)心靜，使出了大招之二：河?xùn)|獅吼：“你們能寧靜點(diǎn)嗎?我改個(gè)作業(yè)都被你們吵得頭大!〞班里震耳欲聾的聲音立刻寧靜下來，只有同學(xué)們緊張的心跳聲和沙沙的改作業(yè)聲，周老師方才滿意。

周老師最兇的一次，是她讓課代表拿戒尺的時(shí)候，她說：“你們誰不乖，我戒尺伺候。〞同學(xué)們一個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚，生怕戒尺劈頭蓋臉地砸下來。就這樣上了半節(jié)課，周老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)做小動(dòng)作，便使用了大招之三：蓄力斬。她用戒尺輕輕地拍了一下那位同學(xué)，并嚴(yán)肅地告誡他：“不許再做小動(dòng)作!〞那個(gè)同學(xué)就乖乖地立刻端坐認(rèn)真聽講。

這就是我們的周老師，雖然嚴(yán)肅卻很盡責(zé)。我們班的數(shù)學(xué)成績之所以好，是由于我們有個(gè)盡職敬業(yè)的周老師。

老師寫人作文7

老師是什么?就是在學(xué)校教給我知識的人。可今天我要說的老師是大自然。雖然不會(huì)說話，但卻教給我們無窮無盡的知識。

大自然的知識有好多，譬如：樹葉紛紛落下，秋天就在眼前;天上電閃雷鳴，地上雨水淋淋;冬天殘雪溶化，春天重回大地……

大海中，一條小魚遇到了他的天敵，忙亂之時(shí)，小魚“嗖〞地一下浮出水面。咦?這是為什么呢?原來魚的體內(nèi)有一個(gè)“蓄水箱〞——魚鰾。假如它想要浮上水面，是要將魚鰾里充滿空氣，魚就立刻浮上來了，相反，假如它想要沉入水底，只要將魚鰾中的空氣排出，就可以逐漸沉入水底。人們利用這個(gè)原理，發(fā)明白潛水艇。

當(dāng)蝙蝠在漆黑的夜空中逍遙飛行時(shí)，你一定會(huì)問：為什么蝙蝠不會(huì)撞到東西呢?來讓我們問問科學(xué)家吧!科學(xué)家曾做過一次試驗(yàn)：在一個(gè)房間里掛滿繩子，繩子上系著鈴鐺。第一次蒙住蝙蝠眼睛，可竟然一個(gè)鈴鐺都沒響。當(dāng)蒙住它的嘴巴和耳朵時(shí)，它就像無頭蒼蠅似的亂撞，鈴鐺“叮叮?！曧憘€(gè)不停。這個(gè)試驗(yàn)告訴我們：蝙蝠的嘴巴會(huì)發(fā)出超聲波，而耳朵負(fù)責(zé)接收超聲波，這樣當(dāng)它遇到東西就可以立刻改變方向，人們利用這個(gè)原理發(fā)明白雷達(dá)。

你瞧!人們用他們聰慧的雙眼和勤勞的雙手向大自然學(xué)到了好多才干，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。

老師寫人作文8

王老師是我們的班主任。她三十幾歲，很瘦，一頭長發(fā)烏黑發(fā)亮，月牙似的眉毛下，有一雙閃閃發(fā)光的大眼睛，充滿聰慧。

王老師字寫得特別好。橫平，豎直，撇鋒，捺腳，每一筆都那么精致，那么恰到好處。看著看著，你會(huì)不覺得自己是在欣賞字，而是在欣賞一幅畫，一幅濃淡總合適的山水畫。

王老師很溫柔，就算批評人的也不帶一點(diǎn)兇樣。有一次，王老師給我們發(fā)了練習(xí)與測試的答案，讓我們帶回家給家長保管?？墒怯行┩瑢W(xué)偏不聽，不顧一切地抄答案。這事被王老師知道了，她并沒有嚴(yán)肅地批評我們，而是笑著表揚(yáng)：“你們個(gè)個(gè)都是天才，要是這聰明的腦袋能在考試的時(shí)候發(fā)揮好，那我就不用費(fèi)神了。〞這話一出，起到了令人刮目相看的作用。幾天后，沒有誰敢不動(dòng)腦筋就抄答案了。

王老師十分關(guān)心我們。她把我們當(dāng)作自己的孩子，假如我們同學(xué)之中有誰身體不安逸，她會(huì)萬分慌張地打電話給那位同學(xué)的家長，讓家長快點(diǎn)來到學(xué)校把孩子接去醫(yī)院看看。每次打電話，她都眉頭緊皺，講話語速加快，恨不得家長下一秒就出現(xiàn)在班級門口，看得我都跟著慌張起來。

看來我的運(yùn)氣還挺不錯(cuò)，能遇到一位這么優(yōu)秀的老師。

老師寫人作文9

數(shù)學(xué)田老師個(gè)子不算高，鼻梁上架著一副眼鏡。

田老師是一個(gè)幽默而又好玩兒的人。一天，一位同學(xué)不好好聽講，田老師逐漸的走到那位同學(xué)的旁邊，那位同學(xué)有點(diǎn)畏懼，可田老師掛著一副笑臉說：“whatdoyou你弄啥哩呀?standup!〞田老師用那中英結(jié)合的語言，再加陜西韻味的方言，把同學(xué)們都得樂開了花。有的捧腹大笑，有的笑得直敲桌子，還有的同學(xué)笑的都要趴到地上了!田老師看著人仰馬翻的我們，收起了嚴(yán)肅的表情。教室里笑聲太大，老師不得不打一個(gè)“停〞的手勢讓我們寧靜下來。

田老師和藹可親。一次數(shù)學(xué)模擬考中，一道題我不會(huì)。田老師并沒有生氣，很有耐心的一遍又一遍的給我講解著這種題的解題思路和方法。田老師就像對待孩子們一樣，教會(huì)了我們方程、圖形、小數(shù)乘法等。我們逐漸地在田老師的指導(dǎo)下茁壯成長。

田老師唱的歌也很好聽。六一兒童節(jié)的時(shí)候，田老師給我們唱了一首叫“少年〞的歌。唱完后，教師里想起了雷鳴般的掌聲。惋惜光陰似箭，日月如梭，田老師只給我們唱了一首歌，相處了不到一年，就離開我們了。由于田老師在教學(xué)方面很優(yōu)秀，被調(diào)到別的學(xué)校去支教了。

老師無國界，潤物細(xì)無聲。我愛好我四年級的數(shù)學(xué)老師，愛好田老師的笑臉，也愛好那段美好的兩百多天。

老師寫人作文10

在我身邊，在學(xué)校里四處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，宏偉無私，像辛勤的園丁，用自己的心血精心澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

教過我的老師有好多，讓我印象最深刻的就是李老師。

有一次，我考試有一次我考試考砸了，李老師不但在課堂上批評了我，下課后，又把我叫到辦公室訓(xùn)了一頓。我十分憂傷。接下來什么課我都聽不下去了。這一切李老師都看在眼里，他問我出了什么事。我把事情一五一十都告訴了李老師。李老師笑著說：“難免有一次失誤是正常的，老師小的時(shí)候有好屢屢考的比你還差呢。這次考的不好，只要下次不要犯一致的錯(cuò)誤就一定能考好。〞這一席話說得我熱淚盈眶。在接下來的一次考試中，我特別的認(rèn)真，特別的細(xì)心。終究我取得了很好的成績。

還有一次，老師不提防扭傷了腳，十分嚴(yán)重。其次天我們本以為老師不會(huì)來了，可是李老師竟然拄著拐杖一步一步艱苦的走了過來。李老師雖然腳疼，可他還是到學(xué)校給我們上課。他不為什么，只是為了讓我們能學(xué)到更多的知識，讓我們的學(xué)習(xí)能夠跟上別的班。

老師，我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航?老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓細(xì)流。老師，祝您教師節(jié)開心!

老師寫人作文11

時(shí)間過得真快呀，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，四年的小學(xué)生活，我收獲了好多……，這主要感謝我那平易近人，和藹可親的“劉老〞。

“劉老〞是我內(nèi)心一直對她的稱呼，她是我的語文老師，中等身材，一頭披肩卷發(fā)，戴著兩顆金光閃閃的耳環(huán)，在那濃濃的眉毛下，還有一雙炯炯有神的大眼睛，目光可嚴(yán)肅了，但我很喜歡她。“劉老〞給我上得第一堂課是我的“轉(zhuǎn)型〞課，她耐心細(xì)致地講解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，漸漸把自己變成一個(gè)真正的小學(xué)生。記得一年級的時(shí)候，面臨即將考試的我，還不知道學(xué)習(xí)的緊迫性，每天像幼兒園的小朋友一樣瘋玩，一點(diǎn)危機(jī)感都沒有。在課堂上拿著新買的反光鏡對著光玩，反射的光在老師講課的黑板上晃動(dòng)，我正玩得愉快，突然教室里鴉雀無聲。抬頭一看，全班同學(xué)的眼光都射向了我，“劉老〞特生氣，嚴(yán)肅地批評了我，我羞紅了臉。是啊，自己沒有學(xué)到知識，還影響了全班同學(xué)學(xué)習(xí)。此后我就認(rèn)認(rèn)真真地聽課了。功夫不負(fù)有心人，期末考試我語文還取得了好成績，“劉老〞還表揚(yáng)了我。此后我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！皠⒗熄曉诤诎迳蠈懴碌拿恳粋€(gè)字母、詞語、句子……，就是我知識的源泉;“劉老〞平日對我們的嚴(yán)肅就是愛;對我們的批評就是教育。我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她對我的期望。“劉老〞是我最欽佩，最喜歡的老師。

老師寫人作文12

你們班里有沒有翻墻去小賣部買好吃的人呢？我們班里就有兩個(gè)出了名的“搗蛋鬼〞，說他們是搗蛋鬼，其實(shí)也不是搗蛋鬼，但他們的做法卻讓我們和藹可親的老師變得十分生氣。

有一天中午吃飯時(shí)，他們想去小賣部買東西吃，看老師在吃飯，他們放下飯就往門口跑去，他們知道門口不好過，所以就翻墻出去，他們爬上欄桿，從中間翻到墻外，往小賣部跑去，從那里聊了起來。

同學(xué)們和老師回到了教室，發(fā)現(xiàn)他們倆不見了，就開始急忙尋覓他們，在走廊、教室、樓梯口找了很久也沒有找到他們倆，終究有位同學(xué)在走廊終點(diǎn)的窗戶外面了看到了他們，說他們在對面小賣部買吃的呢。

等他倆回來，老師怒氣沖沖的把他們倆批評了一頓，說：“翻墻多危險(xiǎn)！假如被鐵絲刮到腿扎傷了，我怎么給你們家長交代？〞又和藹慈祥道：“你們下次想吃什么，老師幫你們買，前提是你們要好好學(xué)習(xí)。〞

聽到這句話，他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，終究達(dá)到了要求，那時(shí)老師給他們買了一大包零食。

這樣的老師，你想不想來一個(gè)呢？

老師寫人作文13

我的老師姓周，是我們的數(shù)學(xué)老師。她那看上去板著的臉和炯炯有神的眼睛足以讓我們班的搗蛋鬼們聞風(fēng)喪膽。

我們的周老師有兩大法寶，就是順風(fēng)耳和眼神殺，記得在今年剛開學(xué)不久時(shí)，我們上完語文課時(shí)，就早早地做好了課前準(zhǔn)備?？烧n還沒上到一半，我就開啟了課堂作業(yè)本，偷寫了起來，可還沒等我反應(yīng)過來，我感到兩旁的空氣瞬間凝固了，有一種不詳?shù)念A(yù)感，果真數(shù)學(xué)老師在我身后以她那激光似的眼神凝視著我，氣勢上就無人能敵。隨后老師拿起作業(yè)本把我兩面的勞動(dòng)成果用修正帶涂的一干二凈，自從那以后，我們班再也沒有人在上課時(shí)寫作業(yè)了。

周老師的其次大法寶就是順風(fēng)耳了，一次自習(xí)課上，她用她那監(jiān)控似的眼睛掃描了我們一番后，又低下頭去改作業(yè)了，可就在這時(shí)她調(diào)整了耳朵的接收方向，完美地捕獲到了我們班最終一排兩個(gè)男同學(xué)在講話，一股殺氣逼走了笑容。老師叫來了講話的兩位男生到講臺上，可想而知他們被老師狠狠地臭罵一頓，最終還是灰溜溜地回到了座位上。

我的“漫畫〞老師，她雖然十分的嚴(yán)肅，但對待我們卻十分負(fù)責(zé)任，和嚴(yán)謹(jǐn)。我們都知道這是她對我們的好。

老師寫人作文14

周老師是我們班最兇的老師，她聲音很大，有一雙人人都怕的眼睛。每天板著一個(gè)臉，誰都怕她，而且她還有三個(gè)密寶：“眼神殺〞、“扔粉筆〞、和“河?xùn)|獅吼〞，這三個(gè)密寶要是用出來，不說是小孩子，就連大人也經(jīng)不住呀！

有一次，周老師在上課，一個(gè)同學(xué)在那里說話，開小差，周老師就使用了第一個(gè)密寶“眼神殺〞，只見周老師皺著眉頭，瞪大眼睛，發(fā)出嚴(yán)肅而有力的光，讓人不寒而栗。結(jié)果，那個(gè)同學(xué)不僅沒看到，還說得更起勁了，周老師怒目圓睜，使用了其次個(gè)密寶“扔粉筆〞。周老師拿起粉筆，對準(zhǔn)那位同