中國歷史第一冊《第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》

第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì)【知識與能力】了解“推恩令”“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”及鹽鐵專賣等鞏固大一統(tǒng)的措施。【過程與方法】從引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后《西漢初期中央和封國力量對比》《金縷玉衣》等圖表入手，結(jié)合相關(guān)史料記載，地圖、示意圖、歷史圖片、表格等逐次分析漢武帝所采取的相關(guān)措施及其產(chǎn)生的影響和意義?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】感知漢武帝為維護(hù)國家統(tǒng)一所作的努力，認(rèn)識維護(hù)和鞏固國家的統(tǒng)一是中華民族長期永恒的任務(wù)。感知漢武帝“大一統(tǒng)”順應(yīng)了統(tǒng)一國家建立的歷史潮流，符合歷史發(fā)展方向。增強(qiáng)大一統(tǒng)觀念在中華民族發(fā)展史中的情感認(rèn)同和文化認(rèn)同，提升歷史和人文素養(yǎng)。【重點(diǎn)】：漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝在政治、思想、經(jīng)濟(jì)、軍事方面采取相關(guān)的措施及影響。【難點(diǎn)】：“推恩令”“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”及鹽鐵專賣對漢朝鞏固“大一統(tǒng)”的作用和影響。感知大一統(tǒng)，體會統(tǒng)一國家建立和鞏固的意義?！窘虒W(xué)過程】：【導(dǎo)入新課】他，建立了一個國家前所未有的尊嚴(yán)與榮耀他，奠定了一個族群鼎立千秋的自信與豪情他，打通的國門，用絲路花雨聯(lián)通四海一家他，讓“漢”成為了一個民族永遠(yuǎn)的名字他，是中國歷史上第一位使用年號的皇帝他是？漢武大帝今天我們學(xué)習(xí)：第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝大：重視、尊重；一統(tǒng)：指天下諸侯皆統(tǒng)系于周天子，后世因稱封建王朝統(tǒng)治全國為大一統(tǒng)。一、政治篇：從郡國并行到政權(quán)一統(tǒng)【溫故知新】教師：漢初為恢復(fù)經(jīng)濟(jì)采取了什么政策？學(xué)生：休養(yǎng)生息政策教師：漢初60-70年的休養(yǎng)生息政策，取得什么樣的成效？學(xué)生：文景之治教師：文景之治是中國歷史上第一個盛世，當(dāng)西漢王朝步入一個需要雄才大略領(lǐng)袖的時候，漢景帝病逝，不滿16歲漢武帝劉徹即位，接管了一個龐大的帝國，等待他的是什么呢？四海統(tǒng)一，國富民強(qiáng)，然而繁華背后，危機(jī)四伏……他將面對哪些難題呢？又是如何解決的呢？1.推恩令的實(shí)施背景：諸侯勢力強(qiáng)大，各自獨(dú)霸一方，地方上豪強(qiáng)地主兼并土地，橫行鄉(xiāng)里,兩股勢力導(dǎo)致社會秩序混亂，嚴(yán)重威脅中央集權(quán)。教師：西漢建立后，漢承秦制，在地方實(shí)行郡縣制，同時漢高祖又分封了九個同姓王，確保漢室江山穩(wěn)固。這幅圖反應(yīng)了漢初諸侯國的大致范圍（師生分析）：【時空觀念】出示《西漢初期各封國大致范圍》地圖【史料實(shí)證】材料：漢初中央和封國國力量對比教師：諸侯王勢力強(qiáng)大，嚴(yán)重威脅到中央，而且諸侯王在封國：自設(shè)法令，自征賦稅，自鑄錢幣，甚至擁兵自重，生活上驕奢淫逸，死后穿戴金縷玉衣，”出入擬于天子"（見材料），【出示圖片】中山靖王的金縷玉衣【史料實(shí)證】漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬騎，和天子一樣威風(fēng)。他還自造弓箭數(shù)十萬，府庫“珠玉寶器，多于京師”。隨著地方經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的膨脹，對中央造成什么影響呢？學(xué)生：對中央構(gòu)成威脅教師：漢文帝漢景帝意識到了問題的嚴(yán)重性，漢景帝采取了直接削藩的措施，結(jié)果如何呢？學(xué)生：引發(fā)七國之亂，【出示地圖】七國之亂形勢圖，引導(dǎo)學(xué)生看教材57頁相關(guān)史事，教師：平定叛亂，用了多久？學(xué)生：三個月教師：弱干強(qiáng)枝的王國問題從根本上解決了嗎？學(xué)生：沒有教師：不僅如此，在平叛的過程中，向關(guān)中豪強(qiáng)富商借錢，這已經(jīng)很丟臉了，更丟臉的是什么呢？學(xué)生：人家不借。P59教師：漢武帝如何解決呢？學(xué)生：采納主父偃（ydn）的“推恩”建議2、推恩令的具體措施/頒布“推恩令”內(nèi)容:下詔允許諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其他子弟作為侯國，由皇帝制定封號。【史料實(shí)證】諸侯王或欲推私恩分子弟邑者，令各條上，朕且臨定其號名?！妒酚?建元以來王子侯者年表》教師：“朕且臨定其號名”，新封的列侯歸諸侯管還是歸皇帝管呀？學(xué)生：歸皇帝管教師：這樣就將列侯從諸侯國中剝離開來，地方的行政任免權(quán)收歸中央。請同學(xué)們結(jié)合材料和示意圖思考推恩令的作用?！拘∫鈭D和史料】材料一：國大則賦多,賦多則兵眾,其為亂也易，國小則賦微,賦微則兵寡,其為亂也難。一一《文選補(bǔ)遺》材料二：古之貴者不乘牛車，漢武帝推恩之末，諸侯寡弱，貧者至乘牛車?！稌x書?輿服志》.推恩令實(shí)施的作用削弱王國勢力，實(shí)現(xiàn)政治上的大一統(tǒng)【示意圖】：嫡長子和諸子分封【師生分析】“推恩令”巧妙削藩，是利用了長子繼承制度而次子以下諸子不能繼承封地的矛盾和弊端，層層推及皇家恩德進(jìn)行再分封，（示意圖）諸侯王越來越多，而封地面積和勢力越來越小，漢武帝不費(fèi)一兵一卒，不損寸土，就削弱了諸侯封國的勢力，使之無力與中央對抗，得到封地的諸侯子弟，還對皇帝感恩戴德。（以德化民達(dá)到削藩目的）.削爵除國教師：武帝又以很多藉口，取消大批^侯王的爵位，如借口貢金：顏色差，重量不足等，一連免了100多個侯爵，沉重打擊諸侯王勢力。（諸侯由重建：多到少）【出示材料】漢文帝時規(guī)定每年春節(jié)祭祖，諸侯要獻(xiàn)上貢金，助天子祭祀，公元前112年漢武帝宣布檢查貢金的成色：“不如斤兩，色惡，王削縣，侯免國”一連免了100多個侯爵，諸侯數(shù)量減少?！緦Ρ鹊貓D】《西漢初期各封國大致范圍》地圖《西漢后期各封國大致范圍》地圖.建立刺史制度把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔?。?思想篇：從百家橫流到思想一統(tǒng)教師：西漢初期在思想上存在哪些問題？“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的背景

學(xué)生：西漢初年，“無為而治”政策，諸子百家學(xué)說流行，諸王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責(zé)中央。教師：諸子百家學(xué)說橫行，漢武帝意識到漢初幾十年的無為而治，已經(jīng)不能解決所有問題，必須改變漢帝國延續(xù)了60多年的黃老思想?！静シ乓曨l】罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的核心思想【出示史料】《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。結(jié)合材料和視頻師生分析：視頻中董仲舒認(rèn)為無論是治國還是治家，靠什么呢？要有聚合力，要統(tǒng)一思想和精神。既然《春秋》推重統(tǒng)一,漢武帝就重用儒家“大一統(tǒng)”的核心理念，實(shí)現(xiàn)舉國上下人心的統(tǒng)一?！境鍪臼妨稀俊T不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)?！稘h書?董仲舒?zhèn)鳌贰窘Y(jié)合材料和視頻師生分析】：不屬于六藝的科目和孔子學(xué)術(shù)的學(xué)說都一律禁止，不許它們同樣發(fā)展。都要斷絕它們傳播的渠道，不能讓它們與儒學(xué)一同發(fā)展。儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，成為正統(tǒng)思想，正如視頻中君君臣臣父父子子，給漢朝的臣民樹立了一個精神皇帝，即大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱，精神支柱是什么呢？學(xué)生：儒家忠君守禮的思想教師：提高儒學(xué)地位，就要大力宣傳儒學(xué)，漢武帝怎樣宣傳的呢？學(xué)生：儒學(xué)教育，興辦太學(xué)。教師:學(xué)生:教師:學(xué)生:教師:【屏幕出示】漢代講經(jīng)圖郡國也辦儒學(xué)，教材？教師:學(xué)生:教師:學(xué)生:教師:以儒家“五經(jīng)”為教材（《詩》《書》《禮》《易》《春秋》）培養(yǎng)什么樣的人？培養(yǎng)漢朝統(tǒng)治階級需要的儒學(xué)人才，儒士進(jìn)入政權(quán)機(jī)構(gòu)。這樣把讀書與做官結(jié)合起來，不僅適應(yīng)了社會發(fā)展和民眾心理的需求，而且壯大了漢王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，維護(hù)了大一統(tǒng)局面，因而影響深遠(yuǎn)。“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的影響：從次，儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)?！編熒鷮Ρ确治觥俊胺贂尤濉焙汀傲T黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”三、經(jīng)濟(jì)篇：從鹽鐵私營到經(jīng)濟(jì)一統(tǒng)1.統(tǒng)一鑄幣、鹽鐵官營背景【史料實(shí)證】材料一大夫曰：“文帝之時，縱民得鑄錢……吳鄧錢布天下……故統(tǒng)一，則民不二也；幣由上，則下不疑也”

——《鹽鐵論?錯幣》材料二“十口之家，十人之鹽?！r(nóng)，天下之大業(yè)也，鐵器，民之大用?！薄尔}鐵論?水旱》根據(jù)上述材料回答：漢武帝控制社會經(jīng)濟(jì)為什么要從鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)入手？（國家統(tǒng)一鑄錢，老百姓就不會生貳心；錢幣由國家統(tǒng)一發(fā)行，老百姓就不會發(fā)生懷疑了。鹽是老百姓生活的必需品，貨幣、鹽鐵關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)命脈，國計(jì)民生）【史料實(shí)證】吳王劉潺利用豫章郡產(chǎn)銅資源，招致天下眾多亡命之徒，盜鑄銅錢。同時，吳地濱海地區(qū)產(chǎn)鹽，吳王又煮海水為鹽，販賣到全國各地,獲利頗豐，富同天子。吳國所鑄錢流通于整個西漢境內(nèi)，實(shí)力和資本日漸強(qiáng)大，對抗中央。教師：漢武帝認(rèn)識到地方之所以能夠做大，因?yàn)楹缽?qiáng)掌握國家經(jīng)濟(jì)命脈。要加強(qiáng)中央集權(quán)，穩(wěn)定國計(jì)民生，必須打擊豪強(qiáng)，那么漢武帝是怎樣打擊豪強(qiáng)控制國家經(jīng)濟(jì)命脈的呢？學(xué)生：把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；在全國各地設(shè)鹽鐵官，實(shí)行鹽鐵官營；在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)?！境鍪緢D片】五銖錢和鹽鐵官營地圖，（五銖錢流行了七百多年）2.統(tǒng)一鑄幣、鹽鐵官營作用：使得國家的財(cái)政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?！臼妨蠈?shí)證】民不益（增力口）賦（賦稅）而天下用饒（rao,富足）?！稘h書?食貨志》師：天下富足，說明統(tǒng)一鑄幣、鹽鐵官營這兩項(xiàng)改革措施增加了國家的財(cái)政收入，漢武帝加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的控制，為實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”提供了雄厚的財(cái)力資源。U!、軍事篇：從漢初“和親”到馬踏匈奴教師：來自北方邊疆的匈奴的襲擾，一直困擾著漢初統(tǒng)治者U!、軍事篇：從漢初“和親”到馬踏匈奴教師：漢初對匈奴的政策及原因?qū)W生：和親，西漢國力弱，匈奴強(qiáng)大師：漢武帝為什么要發(fā)動反擊匈奴的戰(zhàn)爭？生：秦漢以來，匈奴不斷南下騷擾，北部邊郡不得安寧師：漢武帝為反擊匈奴做了哪些準(zhǔn)備工作？生：組建起強(qiáng)大的騎兵隊(duì)伍師：公元前H9年，反擊匈奴的統(tǒng)帥是誰？生：衛(wèi)青、霍去病師：結(jié)果怎樣？漢軍取得了勝利，匈奴再無力與西漢對抗，部分匈奴開始西遷?！痉磽粜倥貓D】+指導(dǎo)學(xué)生看課本P60衛(wèi)青、霍去病的相關(guān)史事：教師：漢擊敗匈奴的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：漢武帝時期國力強(qiáng)盛。還有漢軍將士的奮勇激戰(zhàn)：衛(wèi)青、霍去病擊敗匈奴并立下了赫赫戰(zhàn)功的力量和精神是什么？學(xué)生：騎術(shù)高超，膽識過人，武藝高強(qiáng)，英勇善戰(zhàn)，剛毅頑強(qiáng)、百折不撓、奮發(fā)上進(jìn)、公而忘私的精神……五.課堂總結(jié)與情感升華結(jié)合示意圖師生共同回顧西漢初期存在問題與大一統(tǒng)的措施及影響。漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟(jì)等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時期，使得當(dāng)時中國打通通向西方的國門，走向世界