2023學(xué)年2022最新 好朋友

課題：1、好朋友一、教學(xué)目標知識與技能目標：學(xué)會“上、小、兒、習(xí)、大”五個字，會認“好、友、我、學(xué)、年、們、是”7個字。會認（豎鉤）、（提）。正確流利地朗讀課文。德育滲透目標：通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。審美目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真切地感受到成為一年級新生的無比自豪，感受到與同學(xué)建立友情，共同學(xué)習(xí)玩耍的五比快樂。心理輔導(dǎo)目標：讓學(xué)生心里充滿驕傲地告訴所有的人：“我上小學(xué)一年級了！”創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生想象充滿樂趣的集體生活。二、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：《好朋友》（第一課時）課文寓言簡單易懂，便于一年級學(xué)生的閱讀起步。以一位一年級學(xué)生的口吻，講述了“我”在學(xué)校的新生活。文中的一幅插圖將課文具體化了。2、教學(xué)重難點：重點指導(dǎo)讀好“我上小學(xué)一年級啦！”學(xué)會“上、小、兒、習(xí)、大”五個字，會認“好、友、我、學(xué)、年、們、是”7個字。會認（豎鉤）、（提）。三、教學(xué)過程教師主體活動學(xué)生主體活動設(shè)計調(diào)整閱讀教學(xué)導(dǎo)入：出示課題：好朋友（帶拼音）。誰能利用拼音，把這三個字讀好呀？（給時間學(xué)生拼讀課題）有那些小朋友已經(jīng)拼出來了的！指名讀課題。注意正音：“好”是三聲?！芭蟆笔呛蟊且簟３鍪旧挚ㄆ河研∨笥炎屑氂^察一下，老師手上的“友”字和黑板上的“友”字，里面有個小秘密，看誰能發(fā)現(xiàn)！6、師生共同總結(jié)：“友”在詞語“好朋友”是輕聲，單獨出現(xiàn)時讀三聲。7、說一說：我的好朋友是誰？1、利用拼音自由讀課題。2、指名試讀課題。3、細觀察一下，老師手上的“友”字和黑板上的“友”字，里面有個小秘密，看誰能發(fā)現(xiàn)！4、說說自己的好朋友。創(chuàng)設(shè)情景初讀感知自主體驗啟迪方法初讀課文：快把書翻開我們一起來讀一讀這篇課文吧！學(xué)生嘗試借用拼音字讀課文。（出示課后田字格和雙橫線中的字）學(xué)生看生字卡片，說一說你認識哪些、在哪兒認識的。找生字寶寶藏在哪里：在課文中找到要求學(xué)會和會認的字，用圓圈和橫線標出來，借助拼音讀幾遍。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在文中找到生字自主練讀。），自己先在下面讀一讀！誰會讀了？指名讀。真了不起，通過自己的學(xué)習(xí)這些字都會讀了，誰愿意當小老師帶著大家讀？5、檢查反饋。（教師出示字卡）學(xué)生開火車讀、個別讀、齊讀。（讓學(xué)生在多種形式的練讀中把字音讀準確。）嘗試借用拼音字讀課文?？瓷挚ㄆf一說你認識哪些、在哪兒認識的。在課文中找到要求學(xué)會和會認的字，用圓圈和橫線標出來，借助拼音讀幾遍。4、小老師帶著大家讀。5、開火車讀、個別讀、齊讀。板書設(shè)計現(xiàn)代化的通信現(xiàn)代化的通信：電話、電郵，光纖通信、衛(wèi)星傳播INTERNET、GPRS、（數(shù)字化時代）通信推動社會發(fā)展加快信息傳遞速度，提高效率通信改變著人們的生活方便、快捷、多功能、形象、清晰、密切聯(lián)系合作交流自主合作“跳房子”游戲，鞏固生字認讀。1、（出示圖：圖上畫有帶有屋頂?shù)姆孔訄D案,房子分為許多小格子，每個格子中有一個生字，屋頂為終點。）學(xué)生自己練習(xí)玩“跳房子”游戲，讀對一個字跳一格，一直到終點。2、小組比賽：比一比哪個組讀得又對又快并順利到達終點。學(xué)生自己練習(xí)玩“跳房子”游戲，讀對一個字跳一格，一直到終點。小組比賽：比一比哪個組讀得又對又快并順利到達終點。拓展實踐師生合作，學(xué)寫生字認識田字格：（教師出示田字格）跟老師讀兒歌認識田字格?！疤镒指袼姆椒?，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。”2、（出示帶有田字格的例字“小”）認識筆畫（豎鉤），觀察發(fā)現(xiàn)豎鉤壓在豎中線上。教師范寫“小”字，告知筆畫順序是從左到右。學(xué)生自己在課本上描一個。1、跟老師讀兒歌認識田字格?！疤镒指袼姆椒?，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間?！?、觀察發(fā)現(xiàn)豎鉤壓在豎中線上。3、自己在課本上描一個。自主作業(yè)設(shè)計雙基：寫課后生字。朗讀課文。創(chuàng)新和實踐：想一想，能和好朋友玩哪些游戲，試著去找他們玩一玩。板書設(shè)計1、好朋友（田字格）課后反思一、教學(xué)目標知識與技能目標：會“上、小、兒、習(xí)、大”五個字，會認“好、友、我、學(xué)、年、們、是”7個字。會認（豎鉤）、（提）。確流利地朗讀課文。德育滲透目標：通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。審美目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真切地感受到成為一年級新生的無比自豪，感受到與同學(xué)建立友情，共同學(xué)習(xí)玩耍的五比快樂。心理輔導(dǎo)目標：讓學(xué)生心里充滿驕傲地告訴所有的人：“我上小學(xué)一年級了！”創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生想象充滿樂趣的集體生活。二、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：《好朋友》（第二課時）課文寓言簡單易懂，便于一年級學(xué)生的閱讀起步。以一位一年級學(xué)生的口吻，講述了“我”在學(xué)校的新生活。文中的一幅插圖將課文具體化了。2、教學(xué)重難點：1、重點指導(dǎo)讀好“我上小學(xué)一年級啦！”2、學(xué)會“上、小、兒、習(xí)、大”五個字，會認“好、友、我、學(xué)、年、們、是”7個字。會認（豎鉤）、（提）。三、教學(xué)過程教師主體活動學(xué)生主體活動設(shè)計調(diào)整閱讀教學(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字還認識它們嗎？指名讀游戲：猜一猜教師請人上來指生字卡，教師來猜。請人上來指生字卡片，另一位同學(xué)來猜。讀生字卡片。注意把字音咬準。2、做游戲創(chuàng)設(shè)情景初讀感知自主體驗啟迪方法“大家都做好朋友”游戲，讀通課文把生字放回課文中你還會讀嗎？自己試著練習(xí)讀讀課文?！按蠹叶甲龊门笥选庇螒?，把課文讀準讀懂讀通順。小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學(xué)聽，大家都是好朋友，互相幫助?？凑l的耳朵靈，發(fā)現(xiàn)問題，幫助本組的同學(xué)把課文讀準確、讀通順。展開比賽，評選“最佳朋友獎”比一比那一組的朋友做得最好，小組展示讀文，再評出讀得最準確最流利的小組，發(fā)給“最佳朋友獎”自己試著練習(xí)讀讀課文。2、小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學(xué)聽，大家都是好朋友，互相幫助?？凑l的耳朵靈，發(fā)現(xiàn)問題，幫助本組的同學(xué)把課文讀準確、讀通順。3、展開比賽，評選“最佳朋友獎”板書設(shè)計現(xiàn)代化的通信現(xiàn)代化的通信：電話、電郵，光纖通信、衛(wèi)星傳播INTERNET、GPRS、（數(shù)字化時代）通信推動社會發(fā)展加快信息傳遞速度，提高效率通信改變著人們的生活方便、快捷、多功能、形象、清晰、密切聯(lián)系合作交流自主合作聯(lián)系實際，指導(dǎo)朗讀學(xué)生說說自己第一天成為小學(xué)生的心情怎樣？為什么？（出示句子“我上小學(xué)一年級啦！”）讀一讀，說一說你想把這個好消息告訴誰？學(xué)生互相扮演不同的傾訴對象：爺爺、奶奶、鄰居、路上的行人等，互相讀句子。（喚起學(xué)生體驗指導(dǎo)讀好句子。）3（出示句子“我們一起上課、一起玩，大家都是好朋友?！保┳约壕氉x。4、（學(xué)生一小組為單位圍成圓圈站好）大家邊唱“找朋友”的歌邊拍著手自由找朋友，找到朋友說一說：和朋友在學(xué)校里一起做過的愉快的事,再一起讀讀句子“我們一起上課、一起玩，大家都是好朋友?！?、邀請好朋友上講臺把句子讀給全班同學(xué)聽。1、說說自己第一天成為小學(xué)生的心情怎樣？為什么？一讀，說一說你想把這個好消息告訴誰？互相扮演不同的傾訴對象：爺爺、奶奶、鄰居、路上的行人等，互相讀句子。自己練讀“我們一起上課、一起玩，大家都是好朋友?！?、邊唱“找朋友”的歌邊拍著手自由找朋友，找到朋友說一說：和朋友在學(xué)校里一起做過的愉快的事,再一起讀讀句子“我們一起上課、一起玩，大家都是好朋友?！蓖卣箤嵺`復(fù)習(xí)識田字格：（教師出示田字格）跟老師讀兒歌認識田字格?！疤镒指袼姆椒剑瑢懞脻h字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間?！?、（出示帶有田字格的例字“習(xí)”）認識筆畫（提）教師范寫“習(xí)”字，告知筆畫順序是從