人教部編版六年級語文上冊期末沖刺復習1至8單元知識點整理課件

人教部編版六年級語文上冊期末沖刺復習1至8單元知識點整理人教部編版六年級語文上冊期末沖刺復習1第一單元人教部編版六年級語文上冊第一單元人教部編版六年級語文上冊2渲染()勾勒()

小丘()

迂回()嫵媚()贈予()冠冕()搖曳()馥郁()婆娑()

xuànlèqiūyūwǔyǔmiǎnyèfùsuō一、給畫“

”字注音；人教部編版六年級語文上冊渲染()勾勒(3lǜtǎncǎihóngxiūsèbènzhuō綠毯彩虹羞澀笨拙參差恍然鳴蟬幽雅cēncīhuǎngránmíngchányōuyǎ二、看拼音，寫詞語；人教部編版六年級語文上冊lǜtǎncǎi4渲()嫵()拙()喧()撫()出()轉()蒼()曳()囀()滄()拽()渲染喧鬧嫵媚撫摸笨拙出門轉身啼囀蒼白滄州搖曳拖拽三、形近字組詞；人教部編版六年級語文上冊渲()嫵(5把()

穹()

馥()芭()

窮()

復()驚()

紅()

灑()瓊()

虹()

酒()

把手芭蕉蒼穹窮人馥郁復習驚訝瓊漿紅色彩虹灑水白酒三、形近字組詞；把()穹(6四、多音字組詞；蒙參měng(蒙古)méng(蒙蔽)cān(參加)shēn(人參)cēn(參差)四、多音字組詞；蒙參měng(蒙古)méng(蒙蔽)cān(7差薄chāi(出差)chà(差勁)báo(薄餅)bó(單薄)bò(薄荷)chā(差錯)cī(參差)四、多音字組詞；人教部編版六年級語文上冊差薄chāi(出差)chà(差勁)báo(薄餅)bó(單薄)8清鮮—灑脫—飛馳—天涯—

清新瀟灑疾馳天邊五、寫出下列詞語的近義詞；人教部編版六年級語文上冊清鮮—灑脫—清新瀟灑疾馳天9灑脫—熱乎乎—羞澀—靜寂—拘束冷冰冰大方喧鬧六、寫出下列詞語的反義詞；灑脫—熱乎乎—拘束冷冰冰大方喧鬧10()相連

山明()

()千紅

五彩(

)

()無際

風光()(

)神往()自賞()自憐山水繽紛水秀心馳一望孤芳旖旎萬紫顧影七、成語天地；()相連

山明(11ABB式詞語：AABC式詞語：ABAB式詞語：亮晶晶熱乎乎香噴噴昏昏欲睡忽飛忽落八、詞語歸類；ABB式詞語：亮晶晶熱乎乎香噴噴昏昏欲睡忽飛忽121.芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁；——李商隱《代贈二首(其一)》2.青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁；——李璟《攤破浣溪沙》3.殷勤解卻丁香結，縱放繁枝散誕春；——陸龜蒙《丁香》4.霜樹盡空枝，腸斷丁香結；——馮延巳《醉花間》九、佳句積累；1.芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁；——李商隱《代贈二首(其13比喻：引用：排比：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花；古人詞云“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”；冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去；比喻：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊141.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻；3.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛；2.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠；排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果；人教部編版六年級語文上冊1.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者15

何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽；這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別；1.《草原》一文中，理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”；人教部編版六年級語文上冊何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴16作者是從丁香花的顏色、味道、形狀來描寫的；2.《丁香結》中，說說作者是從哪幾個方面寫丁香的？作者是從丁香花的顏色、味道、形狀來描寫的；2.《丁香結》中17

這是一首抒發(fā)旅途愁思的詩；前兩句寫詩人的旅舟停泊在煙霧蒙蒙的沙洲邊，眼見日落黃昏，一段新的旅愁油然而生；后兩句是借景抒情，在詩人的眼里，原野空曠遼闊，遠方的天空好象低壓在樹木之上，使心情更覺壓抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主動與人親近，帶來些許的安慰；詩中“野曠天低樹，江清月近人”兩句是傳誦已久的名句，非常鮮明地烘托出了詩人孤寂、愁悶的心情；3.說說你對《宿建德江》一詩的理解；這是一首抒發(fā)旅途愁思的詩；前兩句寫詩人的旅舟停泊在煙18詩中寫景的句子描繪出農(nóng)村夏夜的幽美景色；反映了作者對豐收所懷有的喜悅之情以及他對農(nóng)村生活的熱愛；4.《西江月?夜行黃沙道》中，描寫景色句子表達了作者什么樣的感情？詩中寫景的句子描繪出農(nóng)村夏夜的幽美景色；反映了作者對19

這句意思是說湖上落下白花花的大雨，雨腳敲打著湖面，水花飛濺，宛如無數(shù)顆晶瑩的珍珠，亂紛紛跳進游人的船艙；“跳珠”這個形象而富有動感的比喻，既寫出雨來紛急的樣子，又烘托了詩人舟中賞雨的喜悅心情；5.《六月二十七日望湖樓醉書》，請說說“白雨跳珠亂入船”一句中“跳珠”的妙處；這句意思是說湖上落下白花花的大雨，雨腳敲打著湖面，水206.賞析《花之歌》；

《花之歌》是《紀伯倫詩選》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新；詩人通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，如“我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去；”寫出了花的成長與芬芳；而“我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻；”就袒露出了花的凋謝命運，都說紀伯倫的詩有著哲理寓意深邃，從這就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的；人教部編版六年級語文上冊6.賞析《花之歌》；《花之歌》是《紀伯倫詩選》中的一首21第二單元人教部編版六年級語文上冊第二單元人教部編版六年級語文上冊22逶迤() 沉著()

磅礴(

) 政府()崎嶇() 外賓()圍殲戰(zhàn)() 擎著()千鈞一發(fā)(

) 誕生(

)

wēiyízhuópángbófǔqíqūbīnjiānqíngjūndàn一、給畫“___”字注音；逶迤() 沉著(23zhù shìhóngwěimànbùchōngjǐng注視宏偉漫步憧憬誕生電鈕奔赴瞻仰dànshēngdiànniǔbēnfùzhānyǎng二、看拼音，寫詞語；zhù shìhóngwěi24yúnyá rìkòubáozixióngwěi云崖日寇雹子雄偉飄拂閱兵旗幟爆發(fā)piāofúyuèbīngqízhìbàofā二、看拼音，寫詞語；人教部編版六年級語文上冊yúnyá rìkòu25宣()副()坦()喧()幅()但()協(xié)()瞻()拂()脅()檐()佛()宣告喧鬧副總一幅坦克但是協(xié)商威脅瞻仰房檐吹拂仿佛三、形近字組詞；人教部編版六年級語文上冊宣()副(26擇()

徐()

礴()澤()

涂()

薄()鈕()

涯()

屹()紐()

崖()

吃()

選擇光澤姓徐涂料磅礴單薄電鈕紐約天涯山崖屹立吃飯三、形近字組詞；擇()徐(27四、多音字組詞；磅繃páng(磅礴)bàng(重磅)běng(繃臉)bēng(繃帶)長cháng(長征)zhǎng(長大)磨mò(磨盤)mó(磨煉)四、多音字組詞；磅繃páng(磅礴)bàng(重磅)běng28徐徐—雄偉—宣布—匯合—

擎—肅靜—

緩緩雄壯匯集舉公布肅穆五、寫出下列詞語的近義詞；徐徐—雄偉—宣布—緩緩雄29等閑—完畢—肅靜—細浪—熱烈—匯集—

非常開始巨瀾冷淡喧鬧散開六、寫出下列詞語的反義詞；等閑—完畢—肅靜—非常301.描寫場面壯觀的詞語：

2.()的波浪 ()的聲音 ()的宣告(

)地讀書 ()地指揮 ()地說()的華燈 (

)的掌聲

()的喜悅沉著海上雄偉莊嚴勝利聚精會神氣勢磅礴排山倒海萬馬奔騰驚天動地熱火朝天萬人空巷璀璨雷鳴般深情七、成語天地；1.描寫場面壯觀的詞語：沉著海上雄偉莊嚴勝利聚精會神氣勢磅礴31ABB式詞語：AABC式詞語：黑魆魆徐徐上升整整齊齊高高聳起八、詞語歸類；ABB式詞語：黑魆魆徐徐上升整整齊齊高高聳起八、詞語32九、佳句積累；把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力；這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概；頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去；山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷；九、佳句積累；把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集33比喻：排比：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來；這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來；到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪；九、佳句積累；比喻：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來34

一個“暖”字，既寫出了春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象；“寒”字寓意深刻，烘托瀘定橋自然環(huán)境的險惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險的英雄形象和樂觀精神；1.《七律?長征》中，“暖”和“寒”怎樣理解，談談你的看法；人教部編版六年級語文上冊一個“暖”字，既寫出了春暖的金沙江風高浪急、35不矛盾，“細浪、泥丸”運用比喻、夸張、對偶正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難以及樂觀精神；2.把五嶺的逶迤，烏蒙的磅礴和騰細浪走泥丸和在一起說，你覺得相互矛盾嗎？?不矛盾，“細浪、泥丸”運用比喻、夸張、對偶正是36

這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事；表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概；3.說說《狼牙山五壯士》的主題思想；人教部編版六年級語文上冊這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六374.《開國大典》一文，按照____________________敘述，先講________________________；然后講典禮的主體部分——毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立、______________、________________________；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行；開國大典進行的順序大會開始前會場上的情況升國旗宣讀中央人民政府公告4.《開國大典》一文，按照_________________38

本文開頭運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到燈光，與開頭照應，顯得結構緊湊；5.《燈光》一文的寫作特點？本文開頭運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起396.《燈光》一文中“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈”句子的含義；

這句話感情深沉，含義深刻；話中稱“年輕的戰(zhàn)友”，是對年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜；他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂，“孩子們在電燈底下學習”成了“幸福與安樂生活”的一種象征，強調了郝副營長是為了理想而英勇獻身；最后一句話既是對前面的情節(jié)的呼應，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大；6.《燈光》一文中“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子40第三單元第三單元41檀木(

) 矯健(

)

乾清宮(

) 坤寧宮(

)

肅穆(

) 額枋(

)

藻井(

) 翊坤宮(

)

迥然不同(

) 恩賜(

)tánjiǎoqiánkūnmùzǎofāngyìjiǒngcì一、給畫“

”的字注音；檀木() 矯健()??42fēngmíyǎnránpòzhàntuírán風靡儼然破綻頹然沮喪枯萎能源分析jǔsàngkūwěinéngyuánfēixī二、看拼音，寫詞語；人教部編版六年級語文上冊fēngmíyǎn43guǐdàochángézònghéngdǐyù軌道嫦娥縱橫抵御干燥猜測繁殖恩賜gānzàocáicèfánzhíēncì二、看拼音，寫詞語；guǐdàochángé44靡(

)

沮(

)

蹲(

)

糜(

)

咀(

)

尊(

)裁(

)

儼(

)

奶(

)載(

)

嚴(

)仍(

)風靡糜爛沮喪咀嚼蹲下尊敬裁剪載重儼然嚴肅奶奶仍然三、形近字組詞；靡(??????)??沮(?????)??蹲(45很(

)?核(

)??訊(

)

限(

)?刻(

)??迅(

)

慈(

)?側(

)??福(

)磁(

)?測(

)??輻(

)

有限很好核心刻度訊息迅速慈母磁場側面猜測幸福輻射三、形近字組詞；很(??????)?核(??????)??訊(?46四、多音字組詞；攢哄zǎn(攢錢)

cuán(攢動)hòng(起哄)hōng(哄堂大笑)縫fèng(裂縫)féng(縫補)模mú(模樣)mó(模型)四、多音字組詞；攢哄zǎn(攢錢)cuán(攢動)hòn47繁殖—抵御—稀薄—猜測—渺小—慷慨—

繁衍抵抗猜想微小稀疏大方五、寫出下列詞語的近義詞；繁殖—抵御—稀薄—繁衍抵48稀薄—沮喪—抵御—

渺小—神秘—枯萎—

濃密高興偉大公開投降旺盛六、寫出下列詞語的反義詞；稀薄—沮喪—抵御—49()的景色?????(?????????)地工作??????嚴厲的(???????)?交換(???????)????????(?????)的態(tài)度??????(?????????)地討論嚴厲地(????????)????交流(????????)美不勝收廢寢忘食精益求精七嘴八舌老師意見教育思想七、將詞語補充完整；()的景色?????50迎風(

)展排山(

)海(

)地而起全神(

)別出(

)

(

)風云技高(

)威風(

)貫注心裁叱咤一籌凜凜招倒拔八、成語天地；迎風()展排51ABCC式詞語：AABC式詞語：AABB式詞語：怒氣沖沖念念有詞咋咋呼呼津津有味赫赫偉績虎視眈眈威風凜凜小心翼翼九、詞語歸類；ABCC式詞語：怒氣沖沖念念有詞咋咋呼呼津津有味赫赫52列數(shù)字：下定義：能夠傳遞信息的物體叫媒體；地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一；科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球；十、佳句積累；列數(shù)字：能夠傳遞信息的物體叫媒體；地球表面的面積是5.1億平53

本文通過對制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達兒童的喜悅與滿足，同時通過對老師也自己偷偷斗竹節(jié)人的敘述，抒發(fā)了對老師的親近與理解，并且為“我們”的竹節(jié)人能夠得到老師的青睞而深感自豪，字里行間流露出簡易的物質帶來的心靈快樂；1.《竹節(jié)人》一文的主題思想是什么？

本文通過對制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也54我們通過學習這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個謎，這就需要我們現(xiàn)在努力學習，長大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開這個謎，給人類提供更廣闊的生命空間；2.學了《宇宙生命之謎》你知道了什么？我們通過學習這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個55(1)天體上生命存在具備的四個條件；(2)太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；(3)火星與地球有不少相似之處；(4)科學家利用宇宙飛船對火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗；(5)人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那里存在著生命；3.《宇宙生命之謎》一文，圍繞“地球之外有沒有生命存在”講了哪些內(nèi)容？(1)天體上生命存在具備的四個條件；(2)太陽系中唯一有可能56

本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用，突出表現(xiàn)了故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的藝術風格；4.說說《故宮博物館》的主題思想；本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當?shù)亟?75.試著說一說《故宮博物館》一文的寫作順序；

本文是按照空間順序說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的；本文在安排說明順序時著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物；作者沿著參觀路線，以天安門為起點，穿端門，進午門，過漢白玉石橋，來到前三殿；依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側的文華殿、武英殿；三大殿和文華殿、武英殿合稱為“前朝”；然后繼續(xù)向北，簡單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園；最后出順貞門到神武門而離開故宮，這樣寫井然有序，條理分明；5.試著說一說《故宮博物館》一文的寫作順序；本文是按照58第四單元第四單元59咆哮(

) 黨員()淌著() 廢話()揪住() 呻吟()糟糕() 皺眉()

憂慮() 濺起()páoxiàodǎngtǎngfèijiūshēnzāozhòujiànlǜ一、給畫“

”的字注音；咆哮() 黨員(60páoxiàofàngsìshēnyínfèihuà咆哮放肆呻吟廢話擁戴糟糕保佑揪住yōngdàizāogāobǎoyòujiūzhù二、看拼音，寫詞語；páoxiàofàng61jìdiàndǎngyuánjiànqǐsāngnà祭奠黨員濺起桑娜倒霉皺眉煎熬憂慮dǎoméizhòuméijiānáoyōulǜ二、看拼音，寫詞語；jìdiàndǎngyu62咆()

哮() 倘()

袍() 孝() 淌()揪() 霉() 濺()啾() 莓() 賤()咆哮皮袍哮喘孝順倘若揪心啾唧倒霉草莓流淌濺落貧賤三、形近字組詞；咆() 哮()63四、多音字組詞；熬倒áo(熬粥)

āo(熬白菜)dào(倒車)dǎo(摔倒)折shé(折本生意)zhé(折斷)柏bó(柏林)bò(黃柏)zhē(折騰)bǎi(側柏)四、多音字組詞；熬倒áo(熬粥)āo(熬白菜)dào(64咆哮—勢不可當—獰笑—擁戴—沙啞—放肆—呻吟—祭奠—

怒吼所向披靡奸笑擁護嘶啞放縱嗟嘆祭祀五、寫出下列詞語的近義詞；咆哮—勢不可當—怒吼所向披靡奸65咆哮—勢不可當—擁戴—沙啞—放肆—蜷縮—忐忑不安—沉寂強弩之末唾棄清脆拘謹伸展坦然自若六、寫出下列詞語的反義詞；咆哮—勢不可當—沉寂強弩之末唾棄清脆拘謹66()地喊 ()地喊話()地說 ()地舔著()的野馬 ()的海風()的漁夫 ()的漁網(wǎng)()的海浪 ()的孩子驚慌嘶啞冷冷放肆受驚清新魁梧黧黑濕淋淋洶涌澎湃熟睡七、將詞語補充完整；()地喊 (67ABB式詞語：ABAC式詞語：AABB式詞語：又x又x式詞語：亂哄哄白茫茫濕淋淋跑來跑去自言自語自作自受跌跌撞撞縫縫補補又黑又冷又潮濕又陰冷八、詞語歸類；ABB式詞語：亂哄哄白茫茫濕淋淋跑來跑去自言自68比喻句：擬人句：語言描寫：山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當；近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了；老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”九、佳句積累；比喻句：山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不69環(huán)境描寫：心理描寫：細節(jié)描寫：屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍打著海岸，濺起一陣陣浪花；她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了?……是他來啦?……,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?………他會揍我的!那也活該,我自作自受?……嗯，揍我一頓也好!”漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅、憂慮；“嗯,是個問題!”環(huán)境描寫：屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍打著海岸，濺起一陣陣70文中以“橋”為題目，原因有兩個：一是當洪水來臨時，村子北面的窄木橋是人們唯一的求生之路，救了村民的民；二是橋蘊含著深意；在生死攸關的時刻，是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋；這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”；1.課文以“橋”作題目的原因是什么？文中以“橋”為題目，原因有兩個：一是當洪水來臨時，村子北面的71本文寫了在一次山洪爆發(fā)時，村長支部書記沉著冷靜的指揮著慌亂的村民，有秩序的通過一座窄窄的木橋，挽救了全村人的性命，自己與兒子卻被大水吞沒的感人事跡；贊揚了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前無私無畏，不徇私情，英勇獻身的崇高精神；2.《橋》一文的主要內(nèi)容；本文寫了在一次山洪爆發(fā)時，村長支部書記沉著冷靜的指揮72《窮人》是俄國作家列夫?托爾斯泰寫的一個短篇小說課文記述了一個寒風呼嘯的的夜晚桑娜和漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事；贊美了桑娜和漁夫他們寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質；3.《窮人》一文的主題思想？《窮人》是俄國作家列夫?托爾斯泰寫的一個短篇小說課文記述了73因為老婦人在戰(zhàn)爭中失去了三個兒子,不堪巨大的打擊,她已經(jīng)瘋了;而兩個天真的小姑娘卻尚未意識到這是戰(zhàn)爭帶來的傷害.4.《在柏林》中，戰(zhàn)時后備役老兵對那兩位小姑娘所講的話中,讓她們不要再笑的原因是什么?因為老婦人在戰(zhàn)爭中失去了三個兒子,不堪巨大的打擊,她已經(jīng)瘋了74第五單元第五單元75瀑布(

)苞蕾(

)

裂縫(

)甘蔗(

)

袖筒(

)

蹦跳(

)鐵鍋(

)情況(

)

嘴唇(

)綠蔓(

)pùlěifèngzhexiùtǒngbèngguōkuàngchúnmàn一、給畫“

”的字注音；瀑布()苞蕾76bāolěipùbùwēilìshōugē苞蕾瀑布威力收割俗話草坪預報油鍋súhuàcǎopíngyùbàoyóuguō二、看拼音，寫詞語；bāolěipù77yànyǔdǒupéngzuǐchúnlínjū諺語斗篷嘴唇鄰居甩開瘋狂袖筒遮蓋shuāikāifēngkuángxiùtǒngzhēgài二、看拼音，寫詞語；yànyǔdǒupén78瘋()

諺()

蔗()

楓()

顏()

遮()抱()

畦()

蔓()苞()

娃()

慢()瘋狂楓葉諺語顏色甘蔗遮住抱住花苞菜畦娃娃綠蔓慢跑三、形近字組詞；瘋()諺(79四、多音字組詞；蔓嚷wàn(瓜蔓)

màn(蔓延)mán(蔓菁)rāng(嚷嚷)

rǎng(叫嚷)四、多音字組詞；蔓嚷wàn(瓜蔓)màn(蔓延)mán(80迅速—跳躍—聲響—豐滿—增加—軟綿綿—竟然—涼冰冰—漂游—疾速蹦跳聲音豐腴增添軟乎乎居然熱乎乎漂浮五、寫出下列詞語的近義詞；迅速—跳躍—聲響—疾81迅速—豐滿—增加—軟綿綿—希望—理直氣壯—小心翼翼—緩慢瘦瘠削減硬邦邦失望理屈詞窮粗心大意六、寫出下列詞語的反義詞；迅速—豐滿—增加—緩82()的苞蕾 ()的鮮花()的果實 ()的玻璃()的空氣 ()的夜空()地聽 ()地喧鬧()地躺著 ()地響粉紅美麗碩大明晃晃涼爽滿天星斗不聲不響嘩啦啦安安靜靜窸窸窣窣七、將詞語補充完整；()的苞蕾 (83ABB式詞語：AABB式詞語：安安靜靜窸窸窣窣

滿滿當當熱熱鬧鬧軟綿綿硬邦邦輕飄飄沉甸甸黑壓壓厚墩墩明晃晃甜絲絲靜悄悄齊刷刷八、詞語歸類；ABB式詞語：安安靜靜窸窸窣窣滿滿當當熱熱鬧鬧軟84排比句：引用：比喻句：昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實；北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀；”路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙；九、佳句積累；排比句：昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實；北方農(nóng)家85擬人句：心理描寫：1.有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑；2.天一下子變了臉色；望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧；擬人句：1.有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起86

這句俗語是說，隨著天氣越來越熱，溫度的增加，世間萬物都在生長；天氣越熱，農(nóng)作物生長的越快，生長的更加旺盛；1.在《夏天里的成長》一文中，如何理解“不熱不長、不熱不大”這句話？這句俗語是說，隨著天氣越來越熱，溫度的增加，世間萬物都87夏天是萬物長大的時期；2.找出課文《夏天里的成長》的中心句；夏天是萬物長大的時期；2.找出課文《夏天里的成長》的883.試著概括課文《盼》的主要內(nèi)容；

媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我每天總是盼著下雨；一天放學后，終于掉了雨點兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現(xiàn)；第二天早晨，“我”背著書包上街突然掉下了雨點兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已；3.試著概括課文《盼》的主要內(nèi)容；媽媽給“我”買了一89

“溫暖的春意”原指大地回春的景象，課文中指春天般的溫暖；旅客在地處山坳的小站看到精心設計的噴泉、盛開的杏花，感受到小站工作人員全心全意為旅客服務的一片深情，心里熱乎乎的，所以說噴泉、杏花給旅客帶來了溫暖的春意；這噴泉，這杏花，讓旅客們感受到了溫暖的春意，同時，小站工作人員精心的設計、周到的服務，也讓旅客們感受到了春天般的溫暖；4.理解《小站》一文中，“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意；"這句話的含義；“溫暖的春意”原指大地回春的景象，課文中指春天般的溫暖90第六單元第六單元91顛簸(

) 天涯(

)

肆虐(

) 盤踞(

)山郭(

) 鐵鍬(

)閨女(

) 拐杖(

)波光粼粼(

) 菜畦(

)bǒyánüèjùguōqiāoguīzhànglínqí一、給畫“＿＿”的字注音；顛簸() 天涯()bǒyá92shānwāyūnídàngyànggōngjìng山洼淤泥蕩漾恭敬歸宿耙地蹚壞蕎麥guīsùpádìtānghuàiqiáomài二、看拼音，寫詞語；shānwāyū93páitàsōngsǎnshùnliulǎobàn排闥松散順溜老伴毛驢霜凍疙瘩莊稼máolǘshuāngdònggēdāzhuāngjia二、看拼音，寫詞語；páitàsōngs94畦(

)

抬(

)

栽(

)

洼(

)

苔(

)

載(

)檐(

)

咸(

)

耙(

)瞻(

)

減(

)把(

)菜畦山洼抬頭青苔栽樹承載房檐瞻仰咸味減法耙地把手三、形近字組詞；畦(??????)??抬(?????)??栽(?95橋(

)?虐(

)??請(

)

蕎(

)?虛(

)??青(

)

澆(

)?杖(

)??悟(

)繞(

)?仗(

)??梧(

)

蕎麥木橋肆虐虛心請客青山澆水繞圈拐杖打仗領悟梧桐三、形近字組詞；橋(??????)?虐(??????)??請(??96四、多音字組詞；簸脈bǒ(簸一簸)bò(簸箕)mài(山脈)mò(脈脈含情)將jiāng(將來)jiàng(將領)惡qiāng(將愿)ě(惡心)è(惡習)wù(厭惡)四、多音字組詞；簸脈bǒ(簸一簸)bò(簸箕)mài(山脈)97治理—資助—

領悟—

肆虐—

恭敬—

歸宿—盤踞—

兇猛—

風雨同舟—

整治幫助領會暴虐尊敬著落占據(jù)兇悍同舟共濟五、寫出下列詞語的近義詞；治理—資助—領悟—整治幫98天涯—同—直—肆虐—兇猛—順溜—

咫尺異曲平和溫順凌亂六、寫出下列詞語的反義詞；天涯—同—直—咫99(

)黃河 (

)成畦 (

)排闥(

)銀河 (

)的楊柳 (

)的波光(

)的波浪 (

)的小院九曲花木兩山直上參天粼粼綠色綠風蕩漾七、將詞語補充完整；()黃河 ()成畦 (100并列式詞語:描寫自然環(huán)境的詞語:形容共渡難關的四字詞語:子孫后代痛心疾首山清水秀心曠神怡綠樹成蔭青山綠水鳥語花香臭氣熏天寸草不生不毛之地風雨同舟同甘共苦休戚與共同舟共濟八、成語天地；并列式詞語:子孫后代痛心疾首山清水秀心曠神怡綠樹成蔭101AABC式詞語：ABAC式詞語：ABB式詞語：閃閃發(fā)光熊熊大火欣欣向榮不緊不慢笑嘻嘻白霎霎九、詞語歸類；AABC式詞語：閃閃發(fā)光熊熊大火欣欣向榮不緊不慢笑嘻嘻102比喻句：引用：當?shù)乜h志載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜；”活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里；十、佳句積累；比喻句：當?shù)乜h志載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二103這首詩，以生動形象的筆調，高度的藝術想象，極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象，抒發(fā)了作者的豪邁氣概和奮發(fā)精神，同時表明作者對美好生活的向往；1.《浪淘沙》抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

這首詩，以生動形象的筆調，高度的藝術想象，極大的熱情描繪了黃104遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花，傍水的村莊，依山的城郭，迎客的酒旗在風中招展；2.用生動形象的語言把《江南春》的前兩句所表現(xiàn)的畫面具體的描述出來；遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花，傍水105該句使用了擬人的手法；寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來；化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風光的盎然生機；寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情；3.“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結合全詩看，表達了作者怎樣的情感？該句使用了擬人的手法；寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把106詩歌以“三黑和土地”為題，交代了寫作對象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑賴以生存支柱，詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們對土地失而復得的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬；4.《三黑和土地》的題目解析；詩歌以“三黑和土地”為題，交代了寫作對象，“三黑”是主人公，1075.用自己的話說說《青山不老》一文中，作者為什么說“青山是不老的”？“青山是不會老的”是指老人執(zhí)著的植樹造林,防止水土流失的精神；這種東西不會隨歲月的流逝,年齡的增長,老人的年邁、離開而消失；5.用自己的話說說《青山不老》一文中，作者為什么說“青山是不108第七單元第七單元109善哉(

) 曝曬(

)

巍巍(

) 洶涌(

)譜寫(

) 陶醉(

)一縷(

)

著名(

)

純熟(

) 霎時(

)

zāipùwēiyǒngpǔtáolǚchúnzhùshà一、給畫“____”的字注音；善哉() 曝曬()zāip110gǔ

qínzhùmíngchúnshúshīmíng鼓琴著名純熟失明曝曬茅屋燭火鋼琴pùshàimáowūzhúhuǒgāngqín二、看拼音，寫詞語；gǔqínzhùmí111shàshíqīngyōuqínjiànchúnshú霎時清幽琴鍵純熟陶醉照耀一縷景象táozuìzhàoyàoyìlǚjǐngxiàng二、看拼音，寫詞語；shàshíqīngy112曝()

健()

盲()

瀑()

鍵()

肓()純()

涌()

陶()噸()

蛹()

掏()

曝曬瀑布健康琴鍵盲人膏肓純熟噸位洶涌蠶蛹陶醉掏出三、形近字組詞；曝()健(113散傳sàn(散步)

sǎn(散漫)

chuán(傳說)

zhuàn(傳記)四、多音字組詞；曝鮮pù(曝曬)

bào(曝光)

xiān(新鮮)

xiǎn(鮮為人知)散傳sàn(散步)sǎn(散漫)chuán(傳說)114鼓—

湯湯—

絕—

純熟—恬靜—

陶醉—

霎時—

斷斷續(xù)續(xù)—波濤洶涌—

水天相接—

彈緩緩斷熟練安靜沉醉剎那時斷時續(xù)驚濤駭浪水天一線五、寫出下列詞語的近義詞；鼓—湯湯—絕—115純熟—幽靜—

微弱—

陌生—

波濤洶涌—斷斷續(xù)續(xù)—

戛然而止—生疏喧鬧強烈熟悉風平浪靜連續(xù)不斷滔滔不絕六、寫出下列詞語的反義詞；純熟—幽靜—微弱—生疏116(

)的樂曲 (

)的小路(

)的琴聲 (

)的臉(

)的浪花 (

)的琴聲(

)的燭光 (

)的姑娘一(

)畫 一(

)曲著名幽靜恬靜美妙雪亮斷斷續(xù)續(xù)微弱清秀幅支七、將詞語補充完整；()的樂曲 ()117用以描寫、表現(xiàn)和評價音樂的詞語:描寫水的詞語:繞梁三日天籟之音高山流水余音繞梁

響遏行云波濤洶涌一瀉千里波瀾壯闊波瀾起伏碧波萬頃波光粼粼八、詞語歸類；用以描寫、表現(xiàn)和評價音樂的詞語:繞梁三日天籟之音高山流水118比喻句：聯(lián)想：月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽；他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來；微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光；月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云；忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪；被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……九、佳句積累；比喻句：月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清119引用：排比句：俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況；同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里；引用：俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講120從上文我們可以感受到伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平高超；通過反復吟誦，我們可以體會到鐘子期發(fā)自內(nèi)心的贊嘆以及伯牙遇到知音時欣喜若狂的心情；1.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”從上文我們可以感受到伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平高超；通121使論據(jù)確鑿充分、提綱挈領、總領全篇、引人入勝；2.《書戴嵩畫牛》中，最后引用古語的作用是什么？使論據(jù)確鑿充分、提綱挈領、總領全篇、引人入勝；2.《書戴嵩畫1223.試著概括課文《月光曲》的主要內(nèi)容；本文通過記敘貝多芬譜寫《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了盲姑娘對音樂的執(zhí)著和熱愛，同時也表現(xiàn)了貝多芬對窮人的同情和熱愛，贊揚了他豐富的想象力和卓越的才華；3.試著概括課文《月光曲》的主要內(nèi)容；本文通過記敘貝多芬譜寫123從這兩個詞語，我們可以感受到：“馬鞭”的出現(xiàn)不僅完全解決騎馬沒辦法在舞臺上表現(xiàn)的尷尬，而且極具藝術的美感，這種表演方式十分符合中國的美學；4.京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮；從“徹底”和“無比漂亮”中可以感受到什么？從這兩個詞語，我們可以感受到：“馬鞭”的出現(xiàn)不僅完全解決騎馬124第八單元第八單元125廚房() 刺去()

撒米() 逃竄()

捕鳥() 縛住()伶俐() 錯綜()云錦() 擲石塊()

chúcìsǎcuànfùbǔlíngzōngjǐnzhì一、給畫“

”字注音；廚房() 刺去(126kuàxiàjìqìjiǎngjiūxiàngquān胯下祭器講究項圈刺猬束縛潮汛逃竄cìwèishùfùcháoxùntáocuàn二、看拼音，寫詞語；kuàxiàjì127yōuyāyúnjǐnshòuxuēyùgào幽雅云錦瘦削預告盼望陡然蕩漾驟然pànwàngdǒurándàngyàngzhòurán二、看拼音，寫詞語；yōuyāyún128汛()

殯()

唁()

迅()

擯()

咽()恍()

騎()

俯()晃()

崎()

府()潮汛魯迅殯儀館擯棄吊唁咽氣恍然大悟晃眼騎車崎嶇俯首政府三、形近字組詞；汛() 殯(129綜() 萍() 藻()棕() 蘋() 澡()陡() 獅() 雅()

抖() 師() 啞()錯綜棕樹浮萍蘋果海藻洗澡陡峭抖動獅子老師幽雅啞巴三、形近字組詞；綜() 萍(130牧為chù(牲畜)

xù(畜牧)wéi(為難)

wèi(因為)四、多音字組詞；繃正

bēng(繃帶)

běng(繃著臉)

zhēng(正月)

zhèng(正常)牧為chù(牲畜)xù(畜牧)wéi(為難)wèi(131忍受—悔恨—枯瘦—羞愧—深奧—情愿—囫圇吞棗—恍然大悟—忍耐懊悔消瘦慚愧深邃甘愿生吞活剝茅塞頓開五、寫出下列詞語的近義詞；忍受—悔恨—枯瘦—132熟識—鄭重—允許—希奇—伶俐—新鮮—幽雅—蕩漾—瘦削—陌生輕率禁止平常笨拙陳舊吵鬧平靜肥胖六、寫出下列詞語的反義詞；熟識—鄭重—允許—133(

)地望著 (

)地看 ()地記得(

)記住 (

)地活 (

)得很高(

)的天空 ()的圓月 (

)的西瓜(

)的貝殼 ()的天空 (

)的夜呆呆囫圇吞棗清清楚楚永遠更好抬舉深藍金黃碧綠五色四角昏沉七、將詞語補充完整；()地望著 ()134ABAC式詞語：數(shù)量詞語：含有數(shù)字的詞語：“動+得+怎樣”詞組：無窮無盡無邊無際無憂無慮一篇好的故事一天云錦一朵朵紅花三更半夜十拿九穩(wěn)千辛萬苦抬舉得很高打掃得干凈描摹得惟妙惟肖八、詞語歸類；ABAC式詞語：無窮無盡無邊無際無憂無慮一篇好的故事1351.連動句：2.“被”字句：3.“把”字句：4.比喻：那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了；終于(閏土)被他父親帶走了；騎在人民頭上的人民把他摔垮；許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮；九、佳句積累；1.連動句：那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了；終于(閏土)1365.雙關、比喻：6.對比：7.反復：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高；5.雙關、比喻：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”有137雪地捕鳥——聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹——機智勇敢；?海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩；1.《少年閏土》中，閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點？雪地捕鳥——聰明能干，見多識廣；1.《少年閏土》中，閏土向我1382.談談對“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解；

“他們”指“我”往常的朋友；“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比；這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄；表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往；2.談談對“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”這139

課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；伯父關心女傭阿三，這四件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情；3.《我的伯父魯迅先生》的主題思想；課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父借談140①對人民的態(tài)度??②對生命的意義??③對功名榮譽的追求??④最后的下場4.《有的人》這首詩從哪些方面把兩種人作了對比?①對人民的態(tài)度??4.《有的人》這首詩從哪些方面把兩種人作了141這首詩是紀念魯迅先生的文章，他不但歌頌了魯迅先生為人民的高尚精神，也揭露了魯迅先生的對立面，即那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者、反動派，披露了他們的殘暴；通過對比，更加突出了魯迅精神的偉大和崇高；5.這首詩是紀念魯迅的，為什么不直接以紀念魯迅為題，而取名為“有的人”??這首詩是紀念魯迅先生的文章，他不但歌頌了魯迅先生為人民的高尚142不積跬步，無以致千里！不積跬步，無以致千里！143人教部編版六年級語文上