人教版高中語(yǔ)文必修3《讀鑒賞第四單元13宇宙的邊疆》公開課課件整理

宇宙的邊疆宇宙的邊疆1宇宙圖片欣賞宇宙圖片欣賞2宇宙圖片欣賞宇宙圖片欣賞3宇宙圖片欣賞宇宙圖片欣賞4宇宙圖片欣賞宇宙圖片欣賞5宇宙圖片欣賞宇宙圖片欣賞6宇宙圖片欣賞宇宙圖片欣賞71、了解解說(shuō)詞的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)從文中篩選重要信息。3、體味本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、情趣、詩(shī)意之美。4、培養(yǎng)探索意識(shí)和科學(xué)精神。1、了解解說(shuō)詞的特點(diǎn)。8第一課時(shí)第一課時(shí)9每當(dāng)我們抬頭仰望無(wú)垠的夜空，常有無(wú)限的遐想。神秘的太空中有多少人類難解的迷？屈原在《天問》中就有了“日月安屬？列星安陳？”（日月天體如何連屬？眾星在天如何陳置？）的疑問。你知道什么是黑洞嗎?你知道地球會(huì)和其它星體發(fā)生碰撞嗎?你知道“天”有沒有邊界嗎？……天文奇觀使人類睜大了好奇的眼睛，我們應(yīng)該用什么樣的方法去認(rèn)識(shí)宇宙呢？接下來(lái)就讓我們帶著探索的精神來(lái)漫游宇宙。每當(dāng)我們抬頭仰望無(wú)垠的夜空，常有無(wú)限的遐想。神秘的太10走近作者

卡爾·薩根（CarlSagan，1934—1996），美國(guó)著名的科學(xué)家、科普作家，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他對(duì)人類將無(wú)人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。當(dāng)有一次薩根要給一位搬運(yùn)工小費(fèi)時(shí)，這位搬運(yùn)工拒絕了，他說(shuō)：“薩根博士，你把宇宙都給了我，讓我為你做點(diǎn)什么吧。”走近作者卡爾·薩根（CarlSagan，1934—11

《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說(shuō)詞，它節(jié)選自卡爾?薩根的作品《宇宙》?！队钪妗繁环g成10多種語(yǔ)言，在60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)放映，觀眾約6億。與這部電視劇相配套的科普書籍《宇宙》是《紐約時(shí)報(bào)》連續(xù)70周的最佳暢銷書，是歷史上用英語(yǔ)出版的科普書籍中發(fā)行量最大的——在80多個(gè)國(guó)家發(fā)行了500多萬(wàn)冊(cè)。走近作品《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說(shuō)詞，它節(jié)選自卡爾?薩根12默讀課文1、讀準(zhǔn)字音；2、勾畫出疑難詞句；3、理清文章結(jié)構(gòu)（說(shuō)明順序）；要求默讀課文1、讀準(zhǔn)字音；要求13注意讀音眩xuàn暈夙sù愿踝huái骨璀cuǐ璨廣袤mào奄yǎn奄一息別出新裁應(yīng)入眼簾

明查秋毫瞻養(yǎng)父母

莫棱兩可因地治宜

臭名召著心映察贍模制昭注意字形注意讀音眩xuàn暈夙sù愿踝huái骨別出14

找出各部分的說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明要點(diǎn)。找出各部分的說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明要點(diǎn)。15由遠(yuǎn)到近宇宙星系恒星太陽(yáng)系

地球空間順序(大尺度空間向小尺度空間推進(jìn)介紹的)由遠(yuǎn)到近宇宙星系恒星太陽(yáng)系地球空間順序(大尺度空間向小尺度16回到了淺藍(lán)色星球

由大到小順序本文順序：空間順序（由遠(yuǎn)到近、由大到?。┗氐搅藴\藍(lán)色星球由大到小順序本文順序：空間順序（由遠(yuǎn)到近17本文的說(shuō)明順序：好處在于：

（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說(shuō)明對(duì)象來(lái)解說(shuō)，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

（3）由廣闊的宇宙，穿過無(wú)盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對(duì)宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運(yùn)”的熱情。“人類的未來(lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來(lái)之路，說(shuō)明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。

空間順序（由遠(yuǎn)到近、由大到?。┍疚牡恼f(shuō)明順序：空間順序（由遠(yuǎn)到近、由大到?。?8合作探究1.人類認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說(shuō)，不沿著人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？2.作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？3.作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)？

合作探究191、為什么運(yùn)用這樣的空間順序？課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理。其二，這是電視片的解說(shuō)詞，從攝影的角度看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體表述容易混亂，視覺畫面也不協(xié)調(diào)。1、為什么運(yùn)用這樣的空間順序？課文的介紹順序，是符合宇宙演202、作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？

宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?，而人類的未?lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。2、作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。213、作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)？

人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！?；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微不足道、毫無(wú)意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來(lái)探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。3、作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)？人類在宇宙中是渺小的，“只不過22課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問宇宙究竟有沒有邊疆？有沒有中心？

有，是暫時(shí)的；沒有，是擴(kuò)張的；人們每探索一步，邊疆就擴(kuò)大一步；隨著人類的認(rèn)識(shí)發(fā)展而不斷地?cái)U(kuò)張。課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問宇宙究竟有沒有邊疆？有沒有中心23解說(shuō)詞解說(shuō)詞是對(duì)人物、畫面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說(shuō)明、介紹的一種應(yīng)用性文體，采用口頭或書面解釋的形式，或介紹人物的經(jīng)歷、身份、所做出的貢獻(xiàn)(成績(jī))、社會(huì)對(duì)他(她)的評(píng)價(jià)等，或就事物的性質(zhì)、特征、形狀、成因、關(guān)系、功用等進(jìn)行說(shuō)明。其作用有二:一是發(fā)揮對(duì)視覺的補(bǔ)充作用，讓觀眾在觀看實(shí)物和形象的同時(shí)，從聽覺上得到形象的描述和解釋，從而受到感染和教育；二是發(fā)揮對(duì)聽覺的補(bǔ)充作用，即通過形象化的描述，使聽眾感知故事里的環(huán)境，猶如身臨其境，從而達(dá)到情感上的共鳴。其特征有二:一、說(shuō)明性。二、順序性。解說(shuō)詞解說(shuō)詞是對(duì)人物、畫面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、24（2015年全國(guó)卷Ⅰ）17.下面進(jìn)中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。（6分）（2015年全國(guó)卷Ⅰ）17.下面進(jìn)中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)25參考答案：

該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng),人類之手正在阻擋排向清流中的污水,整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。參考答案：26

怎樣寫好解說(shuō)詞呢？（1）要抓住被介紹對(duì)象的主要特征。注意運(yùn)用典型及對(duì)比的手法，給人以實(shí)感。點(diǎn)面結(jié)合，由表及里地揭示事物的本質(zhì)特征。（2）要眉目清楚，深入淺出。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，怎樣說(shuō)才便于理解，要通盤考慮。一般有由總到分、由上而下、由下而上、由遠(yuǎn)及近、由淺入深、由表及里等安排方法。（3）要有強(qiáng)烈的感情，語(yǔ)言要形象。解說(shuō)詞不僅有介紹、說(shuō)明作用，還要有一定的感染力，要引起強(qiáng)烈的共鳴。解說(shuō)詞要表達(dá)強(qiáng)烈的感情，除了形象的語(yǔ)言外，還可以運(yùn)用排比、對(duì)偶、反復(fù)等修辭手段，并注意語(yǔ)言的音韻與節(jié)奏。怎樣寫好解說(shuō)詞呢？（1）要抓住被介紹對(duì)象的主要特征。注意運(yùn)27畫面美語(yǔ)言美畫面美語(yǔ)言美28品味語(yǔ)言1、準(zhǔn)確嚴(yán)密用確切的數(shù)字來(lái)說(shuō)明，能夠給人具體印象，另“約”“大概”等字的運(yùn)用，也更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。品味語(yǔ)言1、準(zhǔn)確嚴(yán)密用確切的數(shù)字來(lái)說(shuō)明，能夠給人具體印象，另292、藝術(shù)感染力強(qiáng)（1）比喻修辭。

（2）擬人修辭。（3）文章語(yǔ)言充滿情感、有文學(xué)色彩。（4）經(jīng)典語(yǔ)言，使文章增色，有哲理性。2、藝術(shù)感染力強(qiáng)（1）比喻修辭。（2）擬人修辭。（3）文30示例：（1）因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)宇宙中只不過是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃。本句使用比喻的修辭手法，用塵埃的小來(lái)襯托宇宙的浩瀚。示例：本句使用比喻的修辭手法，31（2）我們已經(jīng)開始向大海涉足，當(dāng)然，海水剛剛沒及我們的腳趾，充其量也不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們召喚。把整個(gè)宇宙比作“大?！?把我們對(duì)宇宙的探索，比作向大?！吧孀恪??！皼]及我們的腳趾，濺濕我們的踝節(jié)”表明我們的探索剛剛開始。用“召喚”一詞，貼切地表達(dá)出我們對(duì)宇宙的向往之情宇宙如同母親一樣在呼喚她的子女去更加深入地了解她。（2）我們已經(jīng)開始向大海涉足，當(dāng)然，海水剛剛沒及我們的腳趾，32主旨感悟全文通過對(duì)眾多宇宙畫面的說(shuō)明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對(duì)宇宙探索的興趣，激發(fā)獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、造福人類的勇氣和斗志。主旨感悟全文通過對(duì)眾多宇宙畫面的說(shuō)明，向我們展示了宇宙空間的331、完成課后練習(xí)1、2；2、課外閱讀卡爾·薩根的《宇宙》。1、完成課后練習(xí)1、2；34再見再見35宇宙的邊疆宇宙的邊疆36宇宙圖片欣賞宇宙圖片欣賞37宇宙圖片欣賞宇宙圖片欣賞38宇宙圖片欣賞宇宙圖片欣賞39宇宙圖片欣賞宇宙圖片欣賞40宇宙圖片欣賞宇宙圖片欣賞41宇宙圖片欣賞宇宙圖片欣賞421、了解解說(shuō)詞的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)從文中篩選重要信息。3、體味本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、情趣、詩(shī)意之美。4、培養(yǎng)探索意識(shí)和科學(xué)精神。1、了解解說(shuō)詞的特點(diǎn)。43第一課時(shí)第一課時(shí)44每當(dāng)我們抬頭仰望無(wú)垠的夜空，常有無(wú)限的遐想。神秘的太空中有多少人類難解的迷？屈原在《天問》中就有了“日月安屬？列星安陳？”（日月天體如何連屬？眾星在天如何陳置？）的疑問。你知道什么是黑洞嗎?你知道地球會(huì)和其它星體發(fā)生碰撞嗎?你知道“天”有沒有邊界嗎？……天文奇觀使人類睜大了好奇的眼睛，我們應(yīng)該用什么樣的方法去認(rèn)識(shí)宇宙呢？接下來(lái)就讓我們帶著探索的精神來(lái)漫游宇宙。每當(dāng)我們抬頭仰望無(wú)垠的夜空，常有無(wú)限的遐想。神秘的太45走近作者

卡爾·薩根（CarlSagan，1934—1996），美國(guó)著名的科學(xué)家、科普作家，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他對(duì)人類將無(wú)人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。當(dāng)有一次薩根要給一位搬運(yùn)工小費(fèi)時(shí)，這位搬運(yùn)工拒絕了，他說(shuō)：“薩根博士，你把宇宙都給了我，讓我為你做點(diǎn)什么吧?！弊呓髡呖枴に_根（CarlSagan，1934—46

《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說(shuō)詞，它節(jié)選自卡爾?薩根的作品《宇宙》?！队钪妗繁环g成10多種語(yǔ)言，在60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)放映，觀眾約6億。與這部電視劇相配套的科普書籍《宇宙》是《紐約時(shí)報(bào)》連續(xù)70周的最佳暢銷書，是歷史上用英語(yǔ)出版的科普書籍中發(fā)行量最大的——在80多個(gè)國(guó)家發(fā)行了500多萬(wàn)冊(cè)。走近作品《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說(shuō)詞，它節(jié)選自卡爾?薩根47默讀課文1、讀準(zhǔn)字音；2、勾畫出疑難詞句；3、理清文章結(jié)構(gòu)（說(shuō)明順序）；要求默讀課文1、讀準(zhǔn)字音；要求48注意讀音眩xuàn暈夙sù愿踝huái骨璀cuǐ璨廣袤mào奄yǎn奄一息別出新裁應(yīng)入眼簾

明查秋毫瞻養(yǎng)父母

莫棱兩可因地治宜

臭名召著心映察贍模制昭注意字形注意讀音眩xuàn暈夙sù愿踝huái骨別出49

找出各部分的說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明要點(diǎn)。找出各部分的說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明要點(diǎn)。50由遠(yuǎn)到近宇宙星系恒星太陽(yáng)系

地球空間順序(大尺度空間向小尺度空間推進(jìn)介紹的)由遠(yuǎn)到近宇宙星系恒星太陽(yáng)系地球空間順序(大尺度空間向小尺度51回到了淺藍(lán)色星球

由大到小順序本文順序：空間順序（由遠(yuǎn)到近、由大到?。┗氐搅藴\藍(lán)色星球由大到小順序本文順序：空間順序（由遠(yuǎn)到近52本文的說(shuō)明順序：好處在于：

（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說(shuō)明對(duì)象來(lái)解說(shuō)，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

（3）由廣闊的宇宙，穿過無(wú)盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對(duì)宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運(yùn)”的熱情?！叭祟惖奈磥?lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來(lái)之路，說(shuō)明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。

空間順序（由遠(yuǎn)到近、由大到?。┍疚牡恼f(shuō)明順序：空間順序（由遠(yuǎn)到近、由大到?。?3合作探究1.人類認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說(shuō)，不沿著人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？2.作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？3.作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)？

合作探究541、為什么運(yùn)用這樣的空間順序？課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理。其二，這是電視片的解說(shuō)詞，從攝影的角度看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體表述容易混亂，視覺畫面也不協(xié)調(diào)。1、為什么運(yùn)用這樣的空間順序？課文的介紹順序，是符合宇宙演552、作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？

宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?，而人類的未?lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。2、作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。563、作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)？

人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！?；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微不足道、毫無(wú)意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來(lái)探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。3、作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)？人類在宇宙中是渺小的，“只不過57課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問宇宙究竟有沒有邊疆？有沒有中心？

有，是暫時(shí)的；沒有，是擴(kuò)張的；人們每探索一步，邊疆就擴(kuò)大一步；隨著人類的認(rèn)識(shí)發(fā)展而不斷地?cái)U(kuò)張。課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問宇宙究竟有沒有邊疆？有沒有中心58解說(shuō)詞解說(shuō)詞是對(duì)人物、畫面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說(shuō)明、介紹的一種應(yīng)用性文體，采用口頭或書面解釋的形式，或介紹人物的經(jīng)歷、身份、所做出的貢獻(xiàn)(成績(jī))、社會(huì)對(duì)他(她)的評(píng)價(jià)等，或就事物的性質(zhì)、特征、形狀、成因、關(guān)系、功用等進(jìn)行說(shuō)明。其作用有二:一是發(fā)揮對(duì)視覺的補(bǔ)充作用，讓觀眾在觀看實(shí)物和形象的同時(shí)，從聽覺上得到形象的描述和解釋，從而受到感染和教育；二是發(fā)揮對(duì)聽覺的補(bǔ)充作用，即通過形象化的描述，使聽眾感知故事里的環(huán)境，猶如身臨其境，從而達(dá)到情感上的共鳴。其特征有二:一、說(shuō)明性。二、順序性。解說(shuō)詞解說(shuō)詞是對(duì)人物、畫面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、59（2015年全國(guó)卷Ⅰ）17.下面進(jìn)中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。（6分）（2015年全國(guó)卷Ⅰ）17.下面進(jìn)中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)60參考答案：

該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng),人類之手正在阻擋排向清流中的污水,整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。參考答案：61

怎樣寫好解說(shuō)詞呢？（1）要抓住被介紹對(duì)象的主要特征。注意運(yùn)用典型及對(duì)比的手法，給人以實(shí)感。點(diǎn)面結(jié)合，由表及里地揭示事物的本質(zhì)特征。（2）要眉目清楚，深入淺出。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，怎樣說(shuō)才便于理解，要通盤考慮。一般有由總到分、由上而下、由下而上、由遠(yuǎn)及近、由淺入深、由表及里等安排方法。（3）要有強(qiáng)烈的感情，語(yǔ)言要形象。解說(shuō)詞不僅有介紹、說(shuō)明作用，還要有一定的感染力，要引起強(qiáng)烈的共鳴。解說(shuō)詞要表達(dá)強(qiáng)烈的感情，