李翠云公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思我不是

我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文蘇教版四年級(jí)下冊(cè)合肥市義城中心小學(xué)李翠云教材簡析：《我不是最弱小的》是一篇耐人尋味的故事，講述了薩沙與家人出外度假、在景色宜人、空氣清新的森林里，在賞花聊天的時(shí)候，突然遭遇暴風(fēng)雨，父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最小的薩沙。在他們的影響下，薩沙也不甘于做弱小者，并學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者。盡管文章說的是一件簡單的生活小事，卻闡明了深刻的做人道理，滲透了培養(yǎng)自信自強(qiáng)人格的思想。同時(shí)我們也能感覺到，愛是一條無形的絲帶，它把我們每個(gè)人的心牢牢地拴在一起，于是我們互相愛護(hù)著、關(guān)心著。有了愛，不管生活中有什么風(fēng)雨，我們都不會(huì)害怕。當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，我們要盡可能保護(hù)比我們更弱小的，讓融融的愛意溫暖著我們的心，鼓舞我們戰(zhàn)勝風(fēng)雨。課時(shí)目標(biāo)：1、能正確流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)課文中的生字，理解由生字組成的詞語。重點(diǎn)理解“芳香撲鼻”“雷聲大作”“大雨如注”“滂沱大雨”等詞語。3、能用自己的話概括出文章的主要內(nèi)容。4、感受文中人物的品質(zhì)，初步懂得要自強(qiáng)自信、保護(hù)弱小者。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中的重點(diǎn)詞語，能用自己的話概括出文章的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文內(nèi)容，了解文中人物的品質(zhì)，初步懂得要自強(qiáng)自信、保護(hù)弱小者。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。今天我們來學(xué)習(xí)一篇前蘇聯(lián)最有名望的教育家——蘇霍姆林斯基寫的文章，這個(gè)人的名字很長，跟老師來讀一讀。他出生于烏克蘭的一個(gè)農(nóng)民家庭，曾擔(dān)任了近30年的中學(xué)校長，榮獲兩枚列寧勛章和一枚紅星勛章，在從事教育工作的同時(shí)，寫有《給教師的100條建議》、《把心靈獻(xiàn)給兒童》、《巴甫雷什中學(xué)》今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的一篇文章，板書課題，齊讀課題。那你們想聽聽這個(gè)故事嗎？教師配樂朗讀課文，學(xué)生聽后把自己的感受和老師、同學(xué)交流交流二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。這一篇課文中有許多生字和新詞，要多讀幾遍把它們讀正確。2、課件出示生字詞自由讀，指名說說有哪些字音要提醒大家的。（托利亞薩沙曠地附近野薔薇粉紅粉紅芳香撲鼻悶熱雷聲大作幾滴大雨如注滂沱大雨掀起蓋在低垂嬌嫩纖弱）3、指名讀，正音。4、請(qǐng)學(xué)生輕聲讀詞，想象仿佛聽到了什么？看到了什么？5、指名答，結(jié)合生活實(shí)際理解曠地是指空而開闊的地方。還有哪些花是芳香撲鼻，練習(xí)說話，并說說還有哪些詞是形容花的。查字典理解大雨如注，出示“注”在字典中的解釋讓學(xué)生選擇。那文中還有哪個(gè)詞也是這個(gè)意思。并補(bǔ)充描寫雨大的詞語。（通過多種方法幫助引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，理解詞義，從而積累詞語。）6、指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生思考課文講了一件什么事？7、指名答課文講了一件什么事？結(jié)合回答板書：假日里父親母親托利亞森林薩沙薔薇花8、同學(xué)們像這樣抓住事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物做了些什么，就能概括出文章的主要內(nèi)容了。讓學(xué)生看板書學(xué)著概括文章的主要內(nèi)容。（整體感知文本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容的方法。）三、讀中感悟，真情體驗(yàn)1、文章讀到這，你有哪些問題想問呢？2、是啊，薩沙為何將雨衣蓋在薔薇花上呢？這是怎樣的一朵薔薇花？請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，邊讀邊想：課文中那些話是寫薔薇花的？找到后用記號(hào)標(biāo)一標(biāo)。（學(xué)生充分自讀是有效開展語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而邊讀邊思、邊讀邊畫則有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）3、交流自己所畫的句子，老師相機(jī)出示：林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力。（1）、自由讀第一句，然后討論，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。此時(shí)的薩沙對(duì)這美麗而又芳香的薔薇花又是怎樣的情感？帶著喜愛再讀一讀。（2）、指導(dǎo)讀第二句。這是一朵怎樣的薔薇花？從哪里可看出它的嬌嫩纖弱？（滂沱大雨沖掉低垂嬌嫩纖弱毫無）抓住這些詞語再讀一讀。了這株（通過對(duì)比朗讀激起對(duì)薔薇花的關(guān)愛之情。）4、此時(shí)的你想做些什么？又想說些什么？那薩沙怎樣做的呢？（1）、指導(dǎo)看圖（看圖：薩沙把雨衣蓋在了薔薇花上。）課文中是怎樣寫的？（2）指名讀第七自然段。用“．”標(biāo)出描寫薩沙動(dòng)作的詞。（朝著、走去、掀起、蓋在）。（3） 薩沙怎忍心看著自己心愛的薔薇花受盡風(fēng)吹雨打啊，他朝著---（讀）薩沙雖然只有四歲但此時(shí)又多像一位男子漢一樣堅(jiān)強(qiáng)地朝著--（讀）四、設(shè)疑導(dǎo)入第二課時(shí)。課文讀到這老師相信在你們的腦海里一定又有一些問題產(chǎn)生。誰來問？是啊，薩沙的愛是與生俱來的嗎？又是誰影響了他呢？下節(jié)課我們?cè)谝黄鹌纷x偉大的教育家蘇霍姆利斯基給我們帶來的人生感悟。最后送大家?guī)讋t蘇翁的名言與大家共勉。課件出示：心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠來源于這種對(duì)人的熱愛。只有當(dāng)你給你的朋友以某種幫助時(shí),你的精神才能變得豐富起來。觀察對(duì)于兒童之必不可少,正如陽光、空氣、水對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里,觀察是智慧最重要的能源?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基五、布置作業(yè)：1、朗讀課文。2、課后第三題：讀讀抄抄，選用下面的詞語寫一段描述雨景的話。悶熱曠地雷聲大作附近纖弱大雨如注六、板書設(shè)計(jì)：14我不是最弱小的假日里父親T母親托利亞森林薩沙？J（愛堅(jiān)強(qiáng)）薔薇花教學(xué)反思：在這節(jié)課的教學(xué)中我注重了從以下幾方面入手來有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在初讀課文這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解積累詞語，如聯(lián)系上下文，查工具書，聯(lián)系生活實(shí)際等。在整體感知課文之后總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法，在閱讀感悟中，讓學(xué)生做到讀書及時(shí)做批注，通過自讀自悟提高學(xué)生閱讀能力。2、注重學(xué)生多元對(duì)話。劉勰在《文心雕龍》中說：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。”在這節(jié)課的教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生與作者對(duì)話，與文中人物對(duì)話，與自己對(duì)話。在教學(xué)中重視閱讀的個(gè)性化特點(diǎn)，少了機(jī)械的、冷漠的分析，多了與作者的心靈溝通，讓語文課堂綻放靈動(dòng)的色彩，撐開一片情感的天空。3、注重多種