衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格暨護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)管理培訓(xùn)電子教案共20張課件

衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格暨護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)管理培訓(xùn)電子教案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格暨護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)管理培訓(xùn)電子教案衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格暨護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)管理培訓(xùn)電子教案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。衛(wèi)生專業(yè)故術(shù)資格考試暨護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考試流程東莞市衛(wèi)局人事斛了解衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的管理機構(gòu)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考試主管部門考試主管部門(衛(wèi)生部、人力資源和社會保障部)(衛(wèi)生部)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試專家委員會全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試委員會(衛(wèi)生部、人力資源和社會保障部)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試辦公室全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試委員會辦公室(設(shè)在衛(wèi)生部人事司)(設(shè)在衛(wèi)生部人事司)衛(wèi)生部人才交流服務(wù)中心衛(wèi)生部人才交流服務(wù)中心(承擔(dān)具體考試工作)(承擔(dān)具體考試工作)考區(qū)(省、市、自治區(qū)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán))自治區(qū)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán))考點考點般為設(shè)區(qū)的市,由考區(qū)根據(jù)實際情況設(shè)置)(一般為設(shè)區(qū)的市,由考區(qū)根據(jù)實際情況設(shè)置)一、語文綜合性學(xué)習(xí)所謂語文綜合性學(xué)習(xí)是指學(xué)生自主地采用小組合作的方式，利用各種媒體搜集獲取有用的信息、資料，運用語文乃至其他學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)，經(jīng)過與學(xué)習(xí)同伴共同探討、分析，得出結(jié)論或提出解決問題的方法的學(xué)習(xí)過程。它具有開放性、豐富性以及實踐性這三個基本特征，具體表現(xiàn)為：（1）開放性。語文綜合性學(xué)習(xí)充分的利用其它學(xué)科的知識，有效的語文知識結(jié)合，達(dá)到綜合性學(xué)習(xí)語文知識的目的；充分的利用生活資源，將生活中的事物有效的與語文知識結(jié)合，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)；充分的利用課外空間，發(fā)散學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野，達(dá)到綜合性學(xué)習(xí)的目的。以上充分的表明語文綜合性學(xué)習(xí)的開放性。（2）豐富性。語文綜合性學(xué)習(xí)將其他課程、生活、環(huán)境等合理地融入到語文知識學(xué)習(xí)當(dāng)中，以此來提升學(xué)生語文水平。這一表現(xiàn)充分的表明語文綜合性學(xué)習(xí)的豐富性。（3）實踐性。語文綜合性學(xué)習(xí)改變以往填鴨式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己動手實踐，靈活的運用語文知識，真正體現(xiàn)語文知識的實用性。這一點充分的體現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐性。二、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的探究初中語文教材涉及的方面較多，如情感世界、世界認(rèn)知、興趣培養(yǎng)、民族文化等等，這充分的體現(xiàn)初中語文課程的全面性、開放性、靈活性、多樣性等特點，而語文綜合性學(xué)習(xí)與之有很多相似之處，相信語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)用于初中語文中具有良好的應(yīng)用效果。為了驗證這一事實筆者就初中語文綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行探討和研究。1.初中語文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)用語文綜合性學(xué)習(xí)能夠達(dá)到主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。為此，將語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)用到初中語文中希望能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)是使同學(xué)能夠養(yǎng)成主動、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，以此來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.明確課程資源語文綜合性學(xué)習(xí)是具有開放性、豐富性、實踐性特點的一種方法，充分的利用各種資源進(jìn)行語文知識綜合學(xué)習(xí)。在進(jìn)行具體的初中語文綜合性學(xué)習(xí)的探究之前明確課程資源是非常必要的，其有利于與初中語文的特點有效的結(jié)合，合理的應(yīng)用。初中語文綜合性學(xué)習(xí)探究能夠利用的資源是：（1）自然資源。（2）社會資源。（3）人文資源。（4）學(xué)校資源。3.初中語文綜合性學(xué)習(xí)的探究對于初中語文綜合性學(xué)習(xí)的探究，筆者通過從教材衍生和開創(chuàng)個性化課程資源兩種方式展開。3.1從教材中衍生出初中語文綜合性學(xué)習(xí)方法初中語文教材中所安排的內(nèi)容比較豐富、寬泛、開放，對于提高學(xué)生語文知識水平有很大幫助。以最基本的初中語文教材為基礎(chǔ)衍生初中語文綜合性學(xué)習(xí)，能夠充分發(fā)揮語文綜合性學(xué)習(xí)的作用，對語文教師和學(xué)生都有幫助。具體的做法是充分發(fā)揮語文教材的優(yōu)勢，有效的合理的將相關(guān)聯(lián)的知識結(jié)合在一起，衍生出新型的、有結(jié)構(gòu)的、有計劃的綜合性教學(xué)，使學(xué)生更好的掌握知識。3.2開發(fā)個性化課程資源探索出初中語文綜合性學(xué)習(xí)方法開發(fā)個性化課程資源探索是充分利用初中語文的豐富性、開放性，將人文資源、自然資源、社會資源等合理的進(jìn)行規(guī)劃，從而創(chuàng)造有利于綜合性學(xué)習(xí)語文知識的課程，實現(xiàn)初中語文綜合性學(xué)習(xí)，促使此種方法真正走入初中生的生活中，積極的影響學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活周圍語文知識或運用語文知識，提高學(xué)生的語文水平。三、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐當(dāng)然，進(jìn)行初中語文綜合性學(xué)習(xí)的探究最終的目的是合理而有效的將語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)用到初中語文教學(xué)中，提高學(xué)生的語文水平。因此，初中語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐非常重要。對于初中語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐，筆者認(rèn)為主要包括以下幾個步驟：1.計劃階段在具體的實踐初中語文綜合性學(xué)習(xí)之前進(jìn)行規(guī)劃，制定計劃是非常必要的。在計劃階段進(jìn)行實施主題的確定、學(xué)習(xí)目標(biāo)制定、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃、學(xué)習(xí)任務(wù)的明確、學(xué)習(xí)小組的成立等等，為有效的、合理的、規(guī)范的進(jìn)行初中語文綜合性學(xué)習(xí)實踐做好鋪墊。2.實施階段在具體實施初中語文綜合性學(xué)習(xí)時嚴(yán)格按照計劃有序的展開，并加強監(jiān)督，盡量避免實施過程中出現(xiàn)問題，影響實施效果。通過拓展信息渠道，開發(fā)學(xué)習(xí)資源；密切關(guān)注，優(yōu)化指導(dǎo)方法等方式不斷的結(jié)合初中語文教學(xué)實際情況優(yōu)化和完善語文綜合性學(xué)習(xí)，以此來逐漸實現(xiàn)初中語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)用效果最大化的目的。3.展示階段就初中語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐效果進(jìn)行展示，全面的、詳細(xì)的、深入的分析其應(yīng)用效果的優(yōu)缺點。展示階段的工作是由語文教師獨立完成的，針對學(xué)生參與的語文綜合性學(xué)習(xí)效果的優(yōu)點、缺點以及如何優(yōu)化展示在學(xué)生的面前，使學(xué)生能夠看到自己小組存在的不足和其他小組的有點，從而改善自己身上存在的不足。4.評價階段就語文綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行評價是考察學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識的一個過程。學(xué)生結(jié)合自己的語文水平進(jìn)行分析，合理的評價及說明評價理由，相當(dāng)于從不同角度看待問題的過程，從而使學(xué)生明白綜合考慮問題的重要性，一次來提升學(xué)生語文知識掌握的深度。結(jié)束語：語文綜合性學(xué)習(xí)具有良好的應(yīng)用效果，有利于提高語文教學(xué)效果。它具有豐富性、開放性、實踐性，能夠有效的利用學(xué)校資源、社會資源、自然資源、家庭資源等，有效的與語文知識結(jié)合，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，增加學(xué)生語文知識。筆者就語文綜合性學(xué)習(xí)如何應(yīng)用于初中語文教學(xué)中探討與實踐進(jìn)行了詳細(xì)的解析，認(rèn)為從初中語文教材特點出發(fā)合理的規(guī)劃語文綜合性學(xué)習(xí)，能夠充分的發(fā)揮語文綜合性學(xué)習(xí)的作用，提高學(xué)生語文水平?！驹谥R暴炸的今天，黨和國家教育主管部門、行政部門已實施了普九、普實教育，目的是提高全人類素質(zhì)，這是可歌可頌的；可是在落后的山區(qū)，由于教師不足、家長或監(jiān)護(hù)人對教育不夠重視、教育管理不夠完善等因素，導(dǎo)致差生太多。我校每年要有600多新生進(jìn)校，一摸底測驗，語文、數(shù)學(xué)兩科加起來上100分的不足100人，在班上摸底，默寫拼音和乘法口訣，每班竟有8－9人寫不了。研其原因如下：一、村級小學(xué)老師普遍不足8、9個班，只有8、9個教師，若有領(lǐng)導(dǎo)開會或個別老師請假，有的班的就無人上課。特別是個別教師請長病假、產(chǎn)假，學(xué)生就更遭殃了。二、家長對教育不重視我鎮(zhèn)是少數(shù)民族集居地，學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人大部分是文盲、半文盲，有部分還不會說漢話，只知道送孩子到學(xué)校，孩子學(xué)得怎么樣一點不知，更談不上輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。一個村組若有紅白喜事，家長或監(jiān)護(hù)人就喊著孩子一同去吃酒席。有的家長是國家公務(wù)員、知識分子，一有空只知道自己玩得快樂，不知與孩子溝通，不關(guān)心、了解孩子學(xué)習(xí)。有的家長只知道自己會找錢，不顧孩子的學(xué)習(xí)，開車到校門口等孩子出來，喊上車就拉往縣城去玩幾天，不與班主任或科任教師請假。有的家長只知道要孩子孝敬父母，卻不知孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)。一位長期在外縣務(wù)工的家長把手橈骨搞骨折了，當(dāng)天在外縣已拍片，第二天到家還放了兩天牛，第五天到校來要求2個孩子請假，陪家長去縣醫(yī)院做手術(shù)，另一只手還提著一大包東西。我勸他在鎮(zhèn)醫(yī)院做手術(shù)，最多耽務(wù)半天課，早晚可以送飯給他吃，就是不聽。另一老師的母親說：“我們安龍那里有一個學(xué)生的父親病死了，孩子忙復(fù)習(xí)高考，家里人怕耽誤他的學(xué)習(xí)，不打電話通知，等高考回來，他父親已上山埋了。他哭著埋怨不通知他，寨老們說：“人死了不能復(fù)生，你來最多是磕幾個頭，耽誤你考大學(xué)才是最大的不孝?！贝思议L像牛一樣聽不進(jìn)去，非要讓兩個孩子陪他去縣醫(yī)院，不顧孩子的學(xué)習(xí)。三、教師的責(zé)任心不強由于山區(qū)小學(xué)交通不便，遠(yuǎn)離市場，生活不便，再加上教師太缺，縣城超編教師來支教，一來就請假走了，聰明的在縣醫(yī)院要一個傳染病證明書，就請兩學(xué)期的病假。原校老師一人一天要上一個班的七節(jié)課，怎么受得了？干脆只上語文、數(shù)學(xué)，更談不上備課了。再有校與校之間明是搞教學(xué)交流，其實是賽球、賽酒。四、教育管理不善我們的學(xué)校是全民所有制，是家長制學(xué)校，應(yīng)由教育主管部門、行政、家長共同監(jiān)督管理。交通方便的學(xué)校有上級領(lǐng)導(dǎo)過路檢查，交通不便的學(xué)校幾年難有一個領(lǐng)導(dǎo)下去看看。村領(lǐng)導(dǎo)想說，但待遇低，怕別人挖苦。不管教學(xué)任務(wù)完不完成，幾年才搞一次縣統(tǒng)考，考得好的老師也沒什么獎勵。由于以上原因，對差生的轉(zhuǎn)化工作只能力所能及，從以下幾方面做起：1、夯實基礎(chǔ)知識開學(xué)初用兩周的課外活動和晚自習(xí)補漢語拼音、查字詞典，要求學(xué)生在兩月內(nèi)復(fù)習(xí)完1－6年級語文，加固基礎(chǔ)知識。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生利用字詞典對不懂的字詞注音、注釋，對每篇課文提前預(yù)習(xí)，課堂上利用“參與式”教學(xué)法對課文思考題引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、歸納、總結(jié)、探究。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法。利用雙休日每周寫一次作文，寫熟悉的人、事、景，利用晚自習(xí)和課外活動組織學(xué)生共同批改，共同探討如何開頭、選材、結(jié)尾，讓學(xué)生學(xué)會寫作、樂于寫作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、關(guān)愛和尊重每一個學(xué)生農(nóng)村初中生大部分是留守兒童，由于遠(yuǎn)離家長，難免會產(chǎn)生低落情緒，如果得不到老師的關(guān)心和愛護(hù)，那么厭學(xué)情緒就會增加。所以，我們必須一視同仁，做到公平、公正地關(guān)愛每一個學(xué)生，常與他們談?wù)剬W(xué)習(xí)、生活、情緒、疾苦等，讓他們在親熱和睦的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活。4、教育管理應(yīng)加強希望基層教育管理部門的領(lǐng)導(dǎo)把點上學(xué)校的督查工作承包到個人，不定時、不通知，每學(xué)期到每個點上學(xué)校督查，聽課不少于2次，了解教師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。老師有事請假，必須實事求是，若有弄虛作假者，給予批評教育，情節(jié)嚴(yán)重者給予處分。要及時解決教師緊缺問題。村級領(lǐng)導(dǎo)和家長有權(quán)監(jiān)督村級學(xué)校的教育教學(xué)工作。每學(xué)期可舉行一次縣統(tǒng)考統(tǒng)改，對考得好的學(xué)校和教師給予獎勵，以調(diào)動每個老師的工作學(xué)習(xí)積極性。如果每個人都把國家的事業(yè)當(dāng)作個人的事業(yè)來做，我相信中國的教育不出20年定趕上發(fā)達(dá)國家。衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格暨護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)管理培訓(xùn)電子教案6、黃衛(wèi)生專業(yè)故術(shù)資格考試暨護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考試流程東莞市衛(wèi)局人事斛衛(wèi)生專業(yè)故術(shù)資格考試了解衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的管理機構(gòu)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考試主管部門考試主管部門(衛(wèi)生部、人力資源和社會保障部)(衛(wèi)生部)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試專家委員會全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試委員會(衛(wèi)生部、人力資源和社會保障部)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試辦公室全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試委員會辦公室(設(shè)在衛(wèi)生部人事司)(設(shè)在衛(wèi)生部人事司)衛(wèi)生部人才交流服務(wù)中心衛(wèi)生部人才交流服務(wù)中心(承擔(dān)具體考試工作)(承擔(dān)具體考試工作)考區(qū)(省、市、自治區(qū)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán))自治區(qū)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán))考點考點般為設(shè)區(qū)的市,由考區(qū)根據(jù)實際情況設(shè)置)(一般為設(shè)區(qū)的市,由考區(qū)根據(jù)實際情況設(shè)置)了解衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考考試工作流程與要求(一)考試報名考試工作流程與要求注冊用戶登錄報名系統(tǒng)考生網(wǎng)上報名階段操作流填寫報名信息前閱讀以下說明報名流程報名須知常見問題解填寫/修改報名信息姓名、證件類型,證件編號旦保存不允許修改,如需修改話重新注冊用戶上傳照片撤銷提交報名信息報名信息有誤(除姓名、證提交報名信息件類型、證件編號外)程打印申請表報名信息修改后必須重新打印報名表,否則無法現(xiàn)場確認(rèn)注冊用戶考攜帶申請表至學(xué)?；驒n案生存放單位審查蓋章現(xiàn)場確認(rèn)攜帶相關(guān)材料至報名點階現(xiàn)場確認(rèn)段操作流核對確認(rèn)單內(nèi)容并簽字一實現(xiàn)剛上支付的考區(qū)一考生網(wǎng)上繳費程網(wǎng)上打印準(zhǔn)考證考攜帶申請表至學(xué)?；驒n案資格審核階段應(yīng)注意的問題根據(jù)相關(guān)文件要杜絕誤審核、誤求,嚴(yán)格掌握報修改、誤刪除、名條件誤提交資格審核階段應(yīng)注意的問題報名工作中幾類異常情況的處理異常情況處理方法特殊考生報名特殊考生中報登記(因身份證號重號等原因)(考點登記、考區(qū)審核)姓名帶有生僻字考區(qū)核實匯總上報衛(wèi)生部人才中網(wǎng)報和現(xiàn)場確認(rèn)階段:直接修改考生信息錄入錯誤現(xiàn)場確認(rèn)后:信息修改登記(考點登記、考區(qū)審核)史考生以新考