《中國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展》參考教案 市賽獲獎(jiǎng)

PAGE10《中國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展》參考教案教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：“社會(huì)主義工業(yè)化的開端”、“社會(huì)主義的三大改造”、“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就與教訓(xùn)”。教材內(nèi)容按照時(shí)間順序來表述，涵蓋了從1949年新中國成立到1976年“文化大革命”結(jié)束約27年的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)歷程，線索明晰，主干突出，但是理論認(rèn)識(shí)難度較大，只是要點(diǎn)難點(diǎn)較多。課標(biāo)要求：概述20世紀(jì)50——70年代我國探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生分析：學(xué)生在政治課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)社會(huì)主義建設(shè)的成就與教訓(xùn)，前面歷史課也講述了新中國成立后照抄蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，建立高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理體制的有關(guān)史實(shí)，通過學(xué)習(xí)不難知道：這樣勢必有成就也有失誤，其教訓(xùn)值得我們總結(jié)和探討。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解社會(huì)主義接話經(jīng)濟(jì)在中國基本確立的具體過程，記憶過渡時(shí)期總路線的具體內(nèi)容。理解中共“八大”會(huì)議的精神實(shí)質(zhì)，并分析其在中國社會(huì)主義工業(yè)化發(fā)展中的作用。通過對中共“八大”二次會(huì)議后片面追求經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速度以及20世紀(jì)60年代初期進(jìn)行國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的具體史實(shí)的分析，認(rèn)識(shí)中國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、過程與方法：情境再現(xiàn)；問題探索；史料分析等。3、感情、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，綜合認(rèn)識(shí)中國在探索建設(shè)社會(huì)主義道路的過程中，盡管有過嚴(yán)重的失誤，但中國共產(chǎn)黨人能夠正視自己的問題，有能力解決自己的問題，并領(lǐng)導(dǎo)人民取得了巨大成就。事實(shí)證明：中國共產(chǎn)黨是偉大的、充滿活力的黨。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：中國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展。難點(diǎn)：中共“八大”會(huì)議的精神實(shí)質(zhì)。教學(xué)方式：通過教師營造情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、合作探究、形成共識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)：時(shí)間記憶法、歸納法、比較法、圖表法教學(xué)用具：采用制作PowerPoint課件的方式輔助教學(xué)。教學(xué)過程：一、課前探究：將學(xué)生合作分為三個(gè)探究小組：1、第一探究小組收集第一個(gè)五年計(jì)劃實(shí)施的成就。2、第二探究小組分析社會(huì)主義三大改造的成果。3、第三探究小組收集經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的巨大成就。二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們好！請看看這些口號(hào)：“不怕做不到，就怕想不到。只要想得到，就能做得到?！薄罢l說我們苯，不如西洋人。有了總路線，英美落后塵?！薄皼]有翅膀要飛天，不如坐飛機(jī)坐火箭，莫說指標(biāo)能實(shí)現(xiàn)，白云也要摘幾片。”思考討論：上述口號(hào)說明了什么問題違背了什么哲學(xué)原理今天我們一起來探討這些問題。三．教學(xué)結(jié)構(gòu)：（一）社會(huì)主義工業(yè)化的開端1．時(shí)間2。背景3。內(nèi)容4。結(jié)果（二）社會(huì)主義三大改造1．時(shí)間2。內(nèi)容3。意義（三）經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就與教訓(xùn)1．“八大”2．“三面紅旗”3．結(jié)果4．十年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就與教訓(xùn)5．“文革”十年四．師生互動(dòng)：（一）社會(huì)主義工業(yè)化的開端1、關(guān)于1949年到1952年國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好轉(zhuǎn)的情況，教材一筆帶過，教學(xué)時(shí)也不需要做過多的闡釋。講述社會(huì)主義工業(yè)化的開端時(shí)，教師可以補(bǔ)充建國之初國民經(jīng)濟(jì)的相關(guān)資料，說明中國共產(chǎn)黨是在非常困難的條件下著手回復(fù)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的。對于過渡時(shí)期總路線，教師首先應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充材料解釋“過渡時(shí)期”的概念，讓學(xué)生明確有關(guān)的重要?dú)v史階段概念，可以把過渡時(shí)期總路線概括為“一化三改”，并分析指出：“一化”是根本目標(biāo)，即現(xiàn)實(shí)社會(huì)主義工業(yè)化，把中國建設(shè)成一個(gè)社會(huì)主義工業(yè)化強(qiáng)國；“三改”是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國還屬于新民主主義社會(huì)，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、工商業(yè)領(lǐng)域還存在大量非社會(huì)主義公有制的私有制經(jīng)濟(jì)成分，因此必須進(jìn)行社會(huì)主義性質(zhì)的改造。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么要集中力量優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)”（提示：實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，是國家獨(dú)立和富強(qiáng)的必要條件。舊中國的工業(yè)在整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)中只占很小的比重，這就影響到農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展和整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)。）2、在講述“一五”計(jì)劃的成就時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀教材插圖《“一五”計(jì)劃成果圖》，總結(jié)“一五”計(jì)劃重大建設(shè)成果的產(chǎn)業(yè)性質(zhì)和地區(qū)分布上的特點(diǎn)（提示：東北重工業(yè)基地和華北及中西部地區(qū)新工業(yè)基地建設(shè)都得到加強(qiáng)，工業(yè)布局日趨合理）。應(yīng)指出1953——1956年的社會(huì)主義改造就是“一五”計(jì)劃的內(nèi)容之一。在講解對農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧中共在不同時(shí)期的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策，尤其是建國初期的新解放區(qū)土改運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的重要性，并對中共的土地政策形成全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。（二）社會(huì)主義三大改造在講述對資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合民族資產(chǎn)階級的特點(diǎn)和民族資本主義在中國近代歷史上的作用思考：“對民族資本主義工商業(yè)為什么要以和平的方式進(jìn)行社會(huì)主義改造，而且采取“贖買”政策”教師幫助學(xué)生歸納總結(jié)：資本主義工商業(yè)和民族資產(chǎn)階級是中國近代社會(huì)中的一個(gè)較先進(jìn)、活躍的社會(huì)階級，曾掀起了多次具有進(jìn)步意義的重大運(yùn)動(dòng)。對這一經(jīng)濟(jì)成分的成功改造，是中國共產(chǎn)黨在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)過程中的偉大創(chuàng)舉。對于三大改造的評價(jià)，教師應(yīng)補(bǔ)充說明以深化學(xué)生認(rèn)識(shí)：三大改造是生產(chǎn)資料社會(huì)主義公有化的過程。三大改造的完成，標(biāo)志著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度建立起來，社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制在中國也基本確立起來，中國由新民主主義社會(huì)過渡到了社會(huì)主義社會(huì)。（三）經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就與教訓(xùn)1、在講述經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就和教訓(xùn)時(shí)，教師應(yīng)對中共“八大”予以高度評價(jià)。因?yàn)樗_地分析了1956年三大改造完成后，中國由新民主主義社會(huì)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)時(shí)的主要矛盾，正確指出了黨和人民的主要任務(wù)，促進(jìn)了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在會(huì)議內(nèi)容和理論認(rèn)識(shí)上與中共七屆二中全會(huì)和中共十一屆三中全會(huì)前后呼應(yīng)、一脈相承。2、關(guān)于1958年中共八屆二次會(huì)議提出的社會(huì)主義建設(shè)總路線、“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，建議教師在授課過程中展示一些資料圖片或者提供一些音像資料，以加深學(xué)生的直觀感受和思想認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)知道學(xué)生總結(jié)這些歷史事件出現(xiàn)的背景、原因和結(jié)果，并指出：它們都是由于黨和國家的主要領(lǐng)導(dǎo)人盲目樂觀，片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展高速度而出現(xiàn)的，其實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域嚴(yán)重的“左”傾錯(cuò)誤。在其影響方面建議引導(dǎo)學(xué)生思考：“國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)表現(xiàn)在哪些方面有哪些危害”并結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)來思考和總結(jié)這一階段經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的失誤與教訓(xùn)。3、1959——1961年三年嚴(yán)重困難時(shí)期的概況，教材敘述非常簡略，教師可以不從一些數(shù)據(jù)和文字資料說明當(dāng)時(shí)的困難程度。1960——1962年的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)形勢可以簡要講述，重點(diǎn)應(yīng)解釋“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”八字方針中的調(diào)整是當(dāng)時(shí)政策的落腳點(diǎn)、重點(diǎn)，調(diào)整的內(nèi)容是工農(nóng)業(yè)、輕重工業(yè)的比例和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。4、關(guān)于“文革”中的經(jīng)濟(jì)狀況，教師可以交代“文革”爆發(fā)的原因：它是政治上“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果。經(jīng)濟(jì)狀況總特征點(diǎn)到即可。最后教師應(yīng)對建國后的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)有一個(gè)總體的概括和評價(jià)。課堂總結(jié)：（一）對教學(xué)主題的歸納總結(jié)：本課主要講述三個(gè)時(shí)期27年的史實(shí)，即過渡時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、“文化大革命”時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有關(guān)史實(shí)，其中有成就、失誤和經(jīng)濟(jì)調(diào)整，也有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。從中我們可以認(rèn)識(shí)到：中國共產(chǎn)黨有能力解決自己的問題并領(lǐng)導(dǎo)人民取得經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就。事實(shí)證明：中國共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大的、充滿活力的政黨。（二）對教材知識(shí)的歸納總結(jié)時(shí)間：1953年—1957年底背景：工業(yè)化基礎(chǔ)差；國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)奠定了基礎(chǔ)（49—52）一、社會(huì)主義工業(yè)化的開端內(nèi)容：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)（根本原因：國家安全的需要）（53年過渡時(shí)期總路線的提出：“一體兩翼”；一五計(jì)劃的實(shí)施）結(jié)果：飛機(jī)（噴氣式）、汽車（“一汽”）、鋼鐵（鞍鋼）、煤炭、發(fā)電、重型機(jī)械

時(shí)間：1953—1956年農(nóng)業(yè)原因：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)不能適應(yīng)工業(yè)化的需要內(nèi)容方式：農(nóng)業(yè)合作社二、社會(huì)主義三大改造意義：調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，刺激農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展手工業(yè)：合作化道路資本主義工商業(yè)：國家資本主義道路意義：標(biāo)志著社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度的確立

三、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就與教訓(xùn)1、八大：時(shí)間：1956年“八大”內(nèi)容：正確分析當(dāng)時(shí)社會(huì)主要矛盾是先進(jìn)的社會(huì)制度與落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾；主要任務(wù)是大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力意義：為探索社會(huì)主義建設(shè)道路指明了方向2、社會(huì)主義總路線的提出：1958年“三面紅旗”大躍進(jìn)：以煉鋼鐵為中心人民公社化運(yùn)動(dòng)：以“一大二公”為特點(diǎn)