《對對碰》教學案

《對對碰》教案《對對碰》教案1活動設計：我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習。而襪子對于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設計了本次小班健康活動《襪子對對碰》?；顒幽繕耍?、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。2、初步學習穿襪子的方法，提高自理能力。3、了解襪子對腳有重要的保護作用。4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。5、了解多運動對身體有好處?；顒訙蕚洌簹g快的音樂襪子若干泡沫墊活動過程：一、導入，尋找襪子好朋友1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎么了？2、你看老師老是這樣，不是忘記這個，就忘記那個，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？4、請小朋友們幫老師找找。小結(jié)：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。二、探索穿襪子的方法1、看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽仔細看。5、教師邊念兒歌邊穿襪子。6、請一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。7、老師和小朋友們一起穿襪子。小結(jié)：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對我們小腳有什么好處呢？、三、游戲：《穿襪歌》1、今天我們穿著合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說兒歌邊跳舞吧。我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。反思：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯的幾個小朋友也配對成功?！秾ε觥方贪?活動內(nèi)容:朋友對對碰活動領(lǐng)域：語言活動目的：1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。3、培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌?；顒訙蕚洌好藁ā⒛绢^塊、沙子、海綿、大小不同的皮球、糠、蘆薈、圖片、哈哈鏡、自制兩個小朋友的圖片等。活動過程：（一）引起幼兒的興趣小朋友，今天老師準備了很多東西，一會我要請你用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，手捏一捏，拎一拎還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)很多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。（二）利用實物，通過各種感官讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。1、利用實物大小不同的球，讓幼兒通過觀察初步感知反義詞。小朋友看，老師帶來第一件東西什么？（球）你發(fā)現(xiàn)它們兩個之間的秘密了嗎？它們有什么不一樣？（對了，這兩個球，一個大，一個?。┮滦∨笥焉斐鍪趾屠蠋熞黄鹱鲆幌拢笠灰恍?，現(xiàn)在請小朋友說出和老師相反的詞并做出來，我說大你就說小，大 小。2、調(diào)動幼兒的聽覺、視覺進一步感知反義詞快一一慢。小朋友老師在做什么？請你聽一聽，看一看老師兩次拍手有什么不一樣？（快—一慢）你能和老師一起做一下嗎？快—一慢，這一遍請小朋友做和我說的做的相反。3、調(diào)動幼兒觸覺，味覺等多咱感官讓幼兒在嘗試中理解反義詞。小朋友，老師還準備了許多有趣的東西放在了那邊在桌子上，一會兒就請你用小手摸一摸、拎一拎，用嘴嘗一嘗，仔細觀察觀察，看你能發(fā)現(xiàn)多少秘密，比一比誰發(fā)現(xiàn)的秘密多，引導幼兒動手捏、拎、用嘴嘗一嘗，后說出反義詞：輕一一重、甜一一苦、軟一一硬，長一一短等反義詞。象大一一小、輕一一重、甜——苦它們都是一對意思相反的詞，我們叫它們反義詞。4、在兩個物體之間尋找多對反義詞，出示兩個不同娃娃，找出反義詞：（1）高矮、（2）胖瘦、（3）頭發(fā)的多少、（4）衣袖的長短、（5）眼睛睜開，眼睛閉上。小朋友，還有兩們小朋友他們也很喜歡和反義詞做游戲，他們想請小朋友在他們身上找一找，看看你能找出多少對反義詞朋友。5、出示圖片，幼兒分組說說圖片上還有哪些反義詞。通過兩個物體的對比說出一對或多對反義詞：上下、粗細、高矮、直彎等。小朋友都喜歡找反義詞朋友，還有許多的反義詞朋友它們都藏在了圖片里，我們快去找一找吧。請你把找到的反義詞朋友和你身邊的小朋友說一說，看看誰找到的反義詞朋友最多。6、游戲："唱反調(diào)"，讓幼兒在游戲中掌握反義詞。小朋友學了這么多反義詞，就讓我們用反義詞玩?zhèn)€"唱反調(diào)"的游戲，你說的做的要和我說的做的相反，我說大你們就說小，我說高你們就說矮。7、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試說出其反義詞。小朋友請你想一想，你還知道哪些反義詞。老師說出一些新的詞，引導幼兒說出它們的反義詞：或引導幼兒結(jié)合周圍環(huán)境及生活經(jīng)驗說出新反義詞。如：新—一舊，好——壞，里——外，遠——近，多——少，上——下，左——右，前一一后，對一一錯，深一一淺，冷一一熱，來一一去，飽一一餓，白天一一晚上，天空一一地面等。8、新奇的帶有神秘色彩的哈哈鏡游戲，激發(fā)了幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。小朋友，神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，讓我們一起去照一照吧，看看我們身體在不同的哈哈鏡里面都發(fā)生了什么變化。9、小朋友，你們玩的開心嗎？今天我們認識了那么多反義詞朋友，讓我們把學到的知識，講給班級里的其它小朋友吧?！秾ε觥方贪?游戲適用范圍：本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字；②拼音一音節(jié)詞與生字一詞語配對；③生字與生字組成新詞。因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體?；顒幽繕耍?、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。游戲準備：1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。黃色卡片：寫上不同的生字。游戲操作過程:導語：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧?？墒?，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”1、以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。2、學生獨立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領(lǐng)獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨體字）的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片（不同的生字），可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。3、學生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續(xù)游戲。4、若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續(xù)參賽。5、在規(guī)定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發(fā)相應活動獎品。活動反思:找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進行一一對應的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的手套寶寶的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學活動課，要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標，但也有不足：.對于藏在小椅子下面的手套可利用實物，不用另畫；.在教育教學的過程中應該圍繞目標多講講物體的特征（圖案、顏色等），并多給予幼兒自主闡述的機會。給予幼兒自主機會的同時，更要及時回應幼兒的問題；.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在數(shù)學的中小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子；.在講評環(huán)節(jié)應讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機會。《對對碰》教案4活動目標：.初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。.體驗配色活動中的樂趣?；顒訙蕚洌鹤灾拼蟆⑿∝i教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋、PPT、背景音樂活動建議：.故事導入今天，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！.說一說分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什么東西是紅色的？（黃色、藍色）.變一變（1）教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？揭秘、小結(jié)：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。（2）幼兒自己實驗兩種顏色的配色。重點引導幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。（3）根據(jù)幼兒的操作依次出示課件，引導幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。（4）將變化后的顏色進行歸納分類。豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！（再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上）教師小結(jié)：原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。4.自然結(jié)束你們幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服去參加了音樂會，看!他們多開心呀！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會，播放音樂活動結(jié)束。《對對碰》教案5活動目標：1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品?；顒訙蕚洌?、涂有藍色和黃色的白板一塊。2、各種形狀的手板人手一對。3、盛有各種顏色的托盤數(shù)個。活動過程：一、開始部分：談話導入活動。今天季老師要帶寶貝們和顏色寶寶們玩一玩，快看看地上有什么顏色寶寶？來我們一起和顏色寶寶們玩一玩吧。小結(jié)：藍色寶寶和黃色寶寶碰一碰，綠色寶寶變出來。二、幼兒嘗試兩種顏色碰一碰，變出一種新的顏色。1、猜一猜，紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰什么顏色會變出來呢？到底會變出什么顏色寶寶呢，我們請小手板來幫幫忙。2、幼兒操作，教師引導。3、小結(jié)：紅色寶寶黃色寶寶碰一碰橙色寶寶變出來。你見過什么東西還是橙色的？三、利用實驗的方法，驗證藍色和紅色碰到一起的結(jié)果。1、我們知道了紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰就變出了橙色寶寶，那我們來看一看紅色寶寶和藍色寶寶碰一碰什么顏色會變出來？2、教師和幼兒一起實驗，幼兒觀察。3、師幼小結(jié)實驗結(jié)果。四、幼兒嘗試其他兩種顏色碰到一起的結(jié)果，并利用新的顏色繪畫美麗的春天。1、教師提問：春天的小草是什么顏色的？小花呢？大樹呢……2、引導幼兒用小手把兩種顏色碰到一起，用新顏色繪畫春天。五、幼兒在繪畫中結(jié)束活動。六、活動自評：顏色對對碰主要是讓孩子了解了三原色中每兩種顏色在一起又會變出新的顏色，孩子對顏色產(chǎn)生了很大的興趣，用不同的方式讓孩子感受顏色的變化，成功的吸引了孩子的注意力。運用變出的新顏色畫美麗的春天?！秾ε觥方贪?活動目標：1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。5、體驗同伴間友好的情感?；顒訙蕚洌焊鞣N不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。活動過程：1、激發(fā)參與活動的興趣。老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。師：兔媽媽家到了。2、初步嘗試。師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。1）幼兒分散收拾。2）討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？3）師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀？4）讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。5）糾正錯誤。6）教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。3、再次探索。師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？兩只襪子要一模一樣。幼兒分散找襪子。討論：說說兩只襪子為什么能在一起?4、互動游戲《找朋友》1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！我還給寶寶準備了一份禮物，（出示手套）是什么？可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）說說你拿的手套是什么樣的？2）給手套找朋友。3）和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑⌒“倏疲簝煞N事物對比其中一方?jīng)]有任何變化即可對對碰。《對對碰》教案7設計意圖：我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的?；顒幽繕耍?、感受在活動中有趣和快樂。2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對?；顒訙蕚洌?、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。2、鞋架兩個。活動過程：一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。2、幼兒分散收拾。評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。二、幼兒討論1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。三、游戲：對對樂。1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰?！?、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）2、師生共同檢查鞋子配對情況。評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎(chǔ)上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識?；顒友由欤涸趨^(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對?；顒臃此迹?、根據(jù)幼兒的需求生成教育。本活動的設計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數(shù)學”的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。3、提供合理的教育“平臺”。活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。《對對碰》教案8活動目標：.嘗試將有關(guān)的物體進行一一匹配。.了解生活中一些物品之間的聯(lián)系，初步獲得相應的經(jīng)驗。.體驗匹配游戲活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌簩嵨餃蕚洌貉栏?、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子.課件PPT準備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋.幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、鼠標、吊蘭花卉、盆景花盆.水彩筆若干支、黑板一塊活動過程：一、出示實物，進行找朋友，引起幼兒興趣1.出示實物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀察并說出名稱和用途。.進行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。.提問：為什么它們是朋好朋友？它們之間有什么聯(lián)系？、播放課件：幫小熊家收拾房間1.出示小熊以及小熊凌亂的房間PPT，引起幼兒的好奇心2.請幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進行匹配前，幼兒先是進行大膽的猜測，然后出示結(jié)果進行驗證。提問：為什么要按照這樣收拾物品？它們之間有什么聯(lián)系？三、幼兒進行無物品匹配操作出示需要進行匹配物品，請幼兒觀察并說出名稱.分發(fā)操作材料，幼兒進行連線操作.展示幼兒的操作結(jié)果，進行點評?！秾ε觥方贪?班級：中一班實習教師：王媛活動領(lǐng)域：社會活動主題：活動內(nèi)容：職業(yè)對對碰活動目標：.認識醫(yī)生、警察、廚師三種職業(yè)及所用的工具.無論男女，都可以從事任何職業(yè).在快樂的游戲中加深對各職業(yè)的認識活動準備：ppt、各職業(yè)的圖片及所用的工具卡片，幼兒知道理發(fā)師、服務員、消防員各職業(yè)?；顒舆^程：一、談話導入師：小朋友們，你們長大后想干什么呀？師：老師小時候就想長大后，當一名教師，現(xiàn)在老師的夢想實現(xiàn)了，所以請小朋友們加油，長大后做你們想做的！二、認識新朋友.師：小朋友們，今天我們班來了三位神秘的新朋友，他們太神秘了，不肯和大家見面，而是讓小朋友先聽他們說的話，猜一猜他們是誰，猜對了，才肯出來。所以小朋友們，要豎起小耳朵，仔細的聽好了。教師播放錄音，你們聽出是誰在說話了么？播放ppt,使幼兒認出是醫(yī)生。醫(yī)生穿著白色的衣服，有男醫(yī)生也有女醫(yī)生，他們的脖子上都戴著一個聽診器，這是醫(yī)生的工具，小朋友們知道醫(yī)生還用哪些工具嗎？有針、醫(yī)藥箱、口罩、體溫計等等。小朋友們已經(jīng)認識了醫(yī)生這個職業(yè)、醫(yī)生使用的工具你們要記得哦，我們要做游戲。.接下來我們要聽聽第二位神秘人說什么。播放錄音，請幼兒猜。你們知道警察使用什么工具嗎？有沒有小朋友想成為警察？.播放第三段錄音，小朋友這是誰？廚師經(jīng)常使用什么工具？4.請你找一找，小朋友們，你們看圖片，醫(yī)生使用的工具是哪一種？圖中有沒有？警察使用的工具呢？廚師使用的工具呢？小朋友你還知道哪些職業(yè)？請幼兒自由說一說。三、快樂游戲在你們的小椅子下面有一張神秘的卡片，他們是各種職業(yè)使用的工具，現(xiàn)在請你輕輕的拿出小椅子下面的卡片，仔細的看一看，你們認識他嗎？黑板上的圖片你們知道是什么職業(yè)嗎？請把你手里的工具卡片送給他的主人。四、活動延伸在各個區(qū)角，選擇自己喜歡的職業(yè)進行游戲。課后點評：《對對碰》教案10（一）活動目標1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。2、體驗自我服務的快樂。（二）活動準備1、各種顏色、長短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂、歡快的音樂。2、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。（三）活動過程1、進場脫好鞋子，擺放整齊。師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。2、認識各種款式的襪子。師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通過箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）3、襪子配對。（1）幫助老師糾錯，找到合適的襪子。師：今天有這么好玩的襪子，我也想來和寶貝們一起玩。師：讓我把鞋子脫掉，也來和大家一起玩，做做游戲。（教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯的襪子。）師：我的襪子穿的合適嗎?師：一只襪子穿了什么顏色的？師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）師：請你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我合適的襪子在哪里呢？（請一名幼兒尋找）師：噢！是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？師：我來把它換上?？纯吹降讓Σ粚?。（教師換襪子）師：對了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒?。ū頁P上來找襪子的小朋友）師：咦！我覺得奇怪了，為什么這三只襪子她沒有給我找呢?（分別請幼兒說一說不找另三只襪子的理由，一只襪子太長了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。（2）幼兒給自己找合適的襪子。師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？師：剛才有小朋友已經(jīng)在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來。（幼兒之間互相交換襪子，播放《找朋友》的音樂。）師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵幼兒自己登上椅子）師：哇！你們都是成功者，真棒?。ū頁P全體幼兒，播放勝利的音樂，讓幼兒體驗成功感。）4、白襪子配對。師：今天還有一個任務要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了。現(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽明白了嗎？趕快去找一找。（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂。）師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。（教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯誤。表揚能干的幼兒。）師：現(xiàn)在我們用眼睛來看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開心??！5、結(jié)束師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的'白襪子，那么高興！我們一起來跳跳舞，好嗎？師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉(zhuǎn)過來跳給后面的老師看看。（聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。）師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧!《對對碰》教案11教學理論依據(jù)綜合活動《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主題二“奇妙的顏色”。小班幼兒具有強烈的好奇心和探究欲望，她們的“學習活動”是通過多感官參與、與其他情境因素相互作用的過程，是運用直觀行動性思維與具體形象性思維建構(gòu)經(jīng)驗的過程。而皮亞杰建構(gòu)主義理論也認為，孩子所獲得的知識，不應由別人簡單傳遞，而是自主獲得、主動建構(gòu)起來的。因此，本節(jié)課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點與學習規(guī)律基礎(chǔ)上，提供了豐富的操作材料，設計了有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自動手、主動觀察、互動發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒感知和發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，幫助幼兒初步建構(gòu)起了顏色變化的經(jīng)驗。一個有效的教育活動，不僅僅是調(diào)動與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)驗，更應把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，建構(gòu)和提升幼兒的新經(jīng)驗，實現(xiàn)幼兒精彩經(jīng)驗的建構(gòu)和達成。對于小班幼兒來講，對三原色（紅、黃、藍）已經(jīng)非常熟悉，并且有豐富的生活感知，屬于已有經(jīng)驗。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關(guān)系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創(chuàng)意想象卻是幼兒沒有嘗試過的，屬于幼兒未知的新經(jīng)驗。因此，本節(jié)課教師通過三個層次的游戲操作活動，引導幼兒運用已知經(jīng)驗，逐漸發(fā)現(xiàn)和了解兩種顏色混合后的變化，并初步建構(gòu)起顏色變化的規(guī)律和特點。雖然不需要幼兒正確的說出三原色變?nèi)g色這一原理，但卻讓幼兒充分感知和初步建構(gòu)了相關(guān)經(jīng)驗，提升了幼兒對于顏色的認知水平，為幼兒繼續(xù)探索顏色的秘密以及色彩藝術(shù)的創(chuàng)作活動提供了動力和興趣。實施策略策略一：創(chuàng)設“魔術(shù)游戲情境”以變魔術(shù)的游戲情境貫穿始終，調(diào)動幼兒的好奇心和參與意識，充分滿足幼兒的探索欲望。策略二：幼兒“自主操作和探索”提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒自主操作，發(fā)現(xiàn)水寶寶顏色變化的秘密。并通過換瓶蓋、顏色印畫等，引導幼兒探索觀察顏色混合后的變化。充分體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。策略三：采用“互動教育”的策略注重幼兒與多元對象的互動：幼兒與材料的互動；幼兒與同伴的互動；幼兒與老師的互動等，增強了游戲活動的趣味性，激發(fā)幼兒參與的興趣。教學目標1、能積極參與顏色游戲，體驗顏色變化帶來的樂趣。2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。3、嘗試對顏色印畫進行創(chuàng)意想象。教學重點充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。教學難點幼兒能積極主動并有秩序的操作各種材料。教學準備礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂等。教學過程1、教師魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒活動興趣教師出示水瓶，并表演魔術(shù)，讓幼兒觀察清水變出顏色的過程，激發(fā)幼兒操作的興趣。2、幼兒變魔術(shù)，觀察水寶寶的顏色變化（1）請幼兒取一個水瓶，玩變魔術(shù)游戲，體驗清水變出顏色的過程。（2）請幼兒按水寶寶的顏色分組互動，增加趣味性。（3）引導幼兒說出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍）色的。3、幼兒換瓶蓋，觀察兩種顏色混合后的變化（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的秘密，并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。（2）引導幼兒觀察并說出兩種顏色混合后變出的新顏色。（3）請幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應的筐子里。同時教師小結(jié)：兩種顏色寶寶在一起又會變出新的顏色來。4、師幼動手玩顏色印畫游戲（1）教師示范顏色印畫游戲，并啟發(fā)幼兒觀察想象。（2）幼兒動手操作，教師指導。（3）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意想象，并把自己的作品與老師和小伙伴分享?！秾ε觥方贪?2目標：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。準備:1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。2、鞋架兩個。過程：1、請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。幼兒分散收拾。討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。2、游戲：對對樂。幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰?！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。?教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。?師生共同檢查鞋子配對情況。建議：1、活動分組進行，鞋子數(shù)量稍多一些。2、在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對。3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。評價：1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能說出配對的理由。2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。課后反思：在”玩中學，玩中教，玩中求進步?！笔呛⒆觽冇淇鞂W習的方式。這節(jié)〈鞋子對對碰＞真正反應了這種學習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對，怎么樣才是一對。在比較中認識了對。游戲也是孩子練習配對的方法，有了第一次的經(jīng)驗，在游戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個，同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況?！秾ε觥方贪?3活動目標：1、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗找到由相應關(guān)系的圖片，或根據(jù)圖片說出與之對應的物體。2、在游戲中獲得愉快的體驗，并初步感知一一對應的關(guān)系?；顒訙蕚洌?、對應關(guān)系的紅藍圖片若干，如牙膏與牙刷、小貓與小魚、娃娃與奶瓶。2、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《找朋友》3、幼兒用書第12頁?；顒舆^稱：一、我的朋友在哪里 玩游戲“圖片找朋友”，初步感知物體的對應關(guān)系。1、幼兒邊唱歌曲，邊玩游戲。2、圖片找朋友，感知對應關(guān)系。這個游戲真好玩，我也很想玩，猜猜我的朋友會是誰呢？我們的朋友會是誰?二、小紅小蘭對對碰一尋找有對應關(guān)系的朋友，初步獲得一一對應的相關(guān)經(jīng)驗。1、個別游戲，尋找有對應關(guān)系的朋友。——小蘭，你們的朋友會是誰？請你去找你的小紅。2、集體游戲，找到有對應關(guān)系的圖片做朋友。三、超級對對碰，根據(jù)圖片說出與圖片對應的物體。1、說說與圖片相對應的物體?！@次請小蘭去找一位沒有卡片的朋友，找到后相互說說in的朋友是誰？《對對碰》教案14活動目標：1、通過活