初中化學集體備課教案設計

初中化學集體備課教案設計初中化學集體備課教案設計

初中化學集體備課教案設計

專題一化學家眼中的物質世界第一單元豐富多彩的化學世界【課標內容】

1.知道化學是在分子層次上熟悉物質和合成新物質的一門科學；了解物質的組成、構造和性質的關系；熟悉化學變化的本質。2.熟悉摩爾是物質的量的根本單位，能用于進展簡潔的化學計算，體會定量討論的方法和學習化學的重要作用。

3．熟悉并觀賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會進展的重要作用。

4．能依據(jù)物質的組成和性質對物質進展分類。嘗試按不同的方法對物質進展分類。

5．知道膠體是一種常見的分散系。

6．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離。

7．正確熟悉科學、技術與社會的相互作用，能運用所學學問解釋生產、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學有關的一些實際問題。欣賞化學科學對個人生活和社會進展的奉獻，關注與化學有關的社會熱點問題。初步樹立社會可持續(xù)進展的思想?！菊n標解讀】

從不同角度討論物質的分類和轉化，是化學家討論物質及其變化的重要內容。通過本單元的學習，既可以讓學生了解討論化學物質的一般方法，又可以讓學生從分子層次上對化學物質有一個大致的了解。

本單元教材以“物質的分類及轉化”、“物質的量”、“物質的聚攏狀態(tài)”、“物質的分散系”等化學物質的一般屬性為主線進展編寫的。物質的分類和轉化實質是分子等微觀粒子的變化；物質的量是將微觀粒子與宏觀質量相聯(lián)系的根本物理量，幫忙實現(xiàn)物質轉化過程中的定量討論；物質聚攏狀態(tài)的變化實質是分子等微觀粒子間相互作用的變化和分子間距離的變化，同時很自然地引出了“氣體摩爾體積”的根本概念；物質的分散系也涉及分子等微觀粒子。所以本單元內容實質上是在引導學生以化學的眼光、從微觀的角度去熟悉豐

富多彩的物質世界，使學生熟悉到宏觀和微觀的相互轉化是討論化學的科學方法之一。

這樣編寫一方面可以與初中化學進展合理連接，另一方面又為高中化學后續(xù)內容的學習預備必要的根底學問。在初中化學的學習中，學生已把握了一些化學反響，知道化學反響的四種根本類型和物質轉化的一些實例，但初中化學中沒有系統(tǒng)學習和討論有關酸、堿、鹽、氧化物等物質之間的轉化規(guī)律，沒有對這些物質的轉化反響進展整理總結。本單元中關于物質的分類和轉化內容正好可對初中化學中學習過的化學反響進展總結和歸納，并進展適當?shù)耐卣购吞岣?，幫忙學生更好地熟悉化學物質。還可以為后階段學習鈉、鎂、氯、氮和硫等元素化合物的性質和轉化規(guī)律打下必要根底。在初中化學的學習中，學生已經接觸過氣體物質、固體沉淀、溶液、濁液等詳細實例，本單元中有關“物質的聚攏狀態(tài)”、“物質的分散系”等內容就是在這個根底上引導學生從微觀角度理解化學物質的存在狀態(tài)，在原有根底上提升對化學物質的熟悉，同時為后續(xù)內容的學習預備重要的根底。

從化學學科的學問體系來看，物質的量、氣體摩爾體積、膠體等都是特別重要的根本概念，被廣泛應用于生產、科學討論中，是學生提高自身科學素養(yǎng)所必需的根底學問；物質的類別、轉化關系、聚攏狀態(tài)等是物質的根本屬性，將這些學問進展系統(tǒng)的歸納和有序的整理，可以幫忙學生構建起了解化學學科、學習討論物質所必需具備的學問根底。它們消失在第一專題的第一單元中，凸顯了其在化學學科領域的重要性和對學生后續(xù)學習奠定的根底性。

從學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等教學目標角度分析，本單元內容和編排為教學留下了自主發(fā)揮的余地。另外，在教材的編寫中，還為教師開發(fā)利用其他教學資源留下通道，很多地方需要教師發(fā)揮能動性自主開發(fā)教學資源，依據(jù)不同教師的不同理解、不同經受，不同學校的實際狀況，教師必需因地制宜地開發(fā)教學資源，在課堂教學中補充不同的實例、增加不同的試驗，來到達教學目標。

【教學目標】1.學會從不同角度對常見物質進展分類。把握化學物質的分類方法，熟悉比擬和分類等科學方法對化學討論的作用。2.理解單質、氧化物、酸、堿、鹽等物質之間的相互轉化關系。初步了解通過化學反響實現(xiàn)物質相互轉化的重要意義。3.知道摩爾是物質的量的根本單位，初步學會物質的量、摩爾質量、質量之間的簡潔計算。

4.知道固、液、氣態(tài)物質的一些特性。初步學會運用氣體摩爾體積等概念進展簡潔的計算。

5.知道膠體是一種常見的分散系，了解膠體的重要性質和應用。6．能用物質的分類及轉化、物質的聚攏狀態(tài)、物質的分散系等概念解釋一些實際的問題。

7．從化合價升降的角度，初步熟悉氧化復原反響。8．知道電解質和非電解質，初步學會書寫離子方程式。

9．通過本單元的學習熟悉并觀賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會進展的重要作用。

【教學設計思想】本單元“豐富多彩的化學物質”，引導學生用化學的眼光去熟悉客觀世界中豐富多彩的物質，就是要讓學生初步了解在人類進展的歷史過程中，化學學科已經為改善人類的生活作出了重大的奉獻，并還將起著更大的作用。從而在高中化學學習的起始階段就能讓學生體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇異與和諧，培育和進展學習化學的興趣。在教學過程中要留意把握學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面教學目標的協(xié)調和統(tǒng)一，力求到達最正確的整體效果?！菊n時安排】物質的分類及轉化1課時物質的量2課時物質的聚攏狀態(tài)1課時物質的分散系1課時【教學方法】以化學多媒體試驗室為主要授課地點，以講授法、爭論法、探究性學習及多媒體、網絡的應用等適合中學生心理進展特點的教學方式和手段為主要授課方法，讓學生在生動活潑的探究活動過程中學習、體驗和應用化學科學?！窘虒W評價】教學評價以紙筆測試評價和平常活動表現(xiàn)評價相結合的方式進展。其中紙筆測試和平?；顒颖憩F(xiàn)各占50%。

擴展閱讀：初三化學集體備課規(guī)劃

201*201*學年度其次學期

北溝二中初三化學集體備課規(guī)劃

為了適應當前教育進展的需要，發(fā)揮集體的才智和力氣，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學質量，為了進一步落實教學常規(guī)，提高教學水平，充分發(fā)揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長，補自己之短，盡快提高化學組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學質量，強化和標準備課。

一、集體備課的任務與要求：

1、集體備課應實行“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：①、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。②、將內容安排給各教師，并確定好中心發(fā)言人。

③、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家爭論，最終形成教學案的核心。

④、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。⑤、在教學框架和教學核心內容的根底上初步形成教學案，每人細心設計一個教學案，由全組爭論后共同使用。

⑥、由主講人先行上討論課，之后，每人修改，小組爭論前方可上課。2、備課根據(jù)學校的統(tǒng)一要求進展合理的備課安排。詳細應做到以下幾個方面：①、做到五備：即備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；

②、表達好五點：即每節(jié)課討論好學問點、力量點、重難點、教育點、及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點。

③、力爭三定：即定時間、定內容、定中心。

④、搞好五討論：即討論重點、難點、教法、學法和考法。⑤、做到五統(tǒng)一：即統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一單元測試。

3、活動由備課組長負責，每次活動不超過1小時，記錄好，形成材料，并留意保存和積存。

二、集體備課的時間、地點、課題、主備人及分工狀況：

201*201*學年第一學期初三化學學科集體備課規(guī)劃安排表

供應的