五年級的語文教案

五年級的語文教案五年級的語文教案1教學目標：.通過流利的朗讀課文，掌握本課的9個生字，正確理解讀寫“研制、灼傷……”等詞語。.理解課文內容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。.了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點的說明方法。.激發(fā)學生對激光的探究興趣，培養(yǎng)學生從小熱愛科學。教學重點：理解課文內容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。教學難點：了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點的說明方法。教學時間：兩課時教學過程:第一課時一、激趣導入。.談話導入：生活中，你知道哪些光?誰能介紹一下自己對這些光的了解？.導入新課，就課題質疑，師生整理歸納。.默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關句子。.通過對比，了解表達方法，體會表達效果。⑴你知道嗎，現在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。⑵你知道嗎，現在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準的尺是激光。通過“是激光”的三次重復，增強了語勢，強調了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。.指導有感情地朗讀。二、自讀自悟，互動交流.用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內容，理清層次，了解小標題的作用。2.確定目標，導學引路。就學生最感興趣的部分確定教學內容，師上生共同確定學習方法：⑴采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點及用途的語句。⑵再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會其作用，并提出不理解的地方，相機了解分號的用法。(3)小組交流，互相補充、釋疑。(4)有感情地朗讀，強調激光的特點及用途，以體現其神奇。自評、組內互評。(5)全班交流。指導朗讀。三、默讀課文，認識*運用小標題為分段依據的形式。總 分 總四、布置作業(yè).抄寫生字詞。.摘抄、積累好詞好句。.正確、流利地朗讀課文。第二課時一、自讀自悟，互動交流.運用上節(jié)課學習方法自學另外兩方面內容。.小組交流.全班反饋。.變換角色，自我介紹一一“激光的自述”要求：運用一定的說明方法講明激光的特點、功能，讓更多的人認識它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進行補充說明。.師生共同評議，小結。二、學習第三部分.齊讀課文。.猜想一下，不久的將來，激光還會有哪些用處。.學習說明文的說明方法。三、體會分號的用法.讀一讀書上的句子。.體會分號的用法：分句之間是并列的關系。3.找一找本課及其他課文中帶有分號的句子讀一讀。四、拓展延伸請以第一人稱形式介紹激光的某項特點?！拔沂羌す狻蔽?、課堂總結對于激光的奧妙，我們已初步了解。其實，激光的知識，還有待于我們進一步去探索?？茖W更加神奇，我們要從小學習科學知識，努力探索科學奧秘，將來才能更好地服務人類。六、布置作業(yè).有感情地朗讀課文。.閱讀有關的科普*。板書設計：奇異的激光最亮的光最快的刀（詳）熱愛科學最準的尺探索奧妙治病、培植新品種、電器（略）五年級的語文教案2【教學目標】.采用多種形式閱讀課文，理解課文內容，了解激光的特點，激發(fā)學生對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。.通過各種途徑搜集有關激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學交流感興趣的內容。.了解作者運用了數字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。【教學重點】了解作者運用了數字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點?！窘虒W策略】先放映一些介紹激光的圖片、文字介紹等，讓學生親眼看看激光給我們帶來的好處，并談談自己的感受，激發(fā)學生學習興趣和熱情?！窘虒W準備】課件【教學時數】2課時【教學過程】第一課時【教學內容】讓學生通過以小組學習的方式，學習*，了解*的內容，了解激光的奇異之處?！窘虒W過程】一、揭示課題，激趣導課1.板書課題：奇異的激光談話：你對激光都有哪些了解?（指名學生交流）老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）相信今天學了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。二、整體感知，把握*基點.過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復多讀幾遍。（學生自由朗讀課文）.過渡：同學們在預習的時候自學了生字，老師要檢查一下大家自學的情況。（出示課件：詞語、多音字）檢查學生生字識記情況。.導語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？4、學生交流，教師隨著學生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準的尺”（教師板書）三、潛心學文，品讀詞句意味.過渡：在這三部分內容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學習方式學習，可以一邊讀一邊劃出相關的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。（學生自學，讀一讀，劃一劃，寫一寫）.導語：把你對最喜歡的那部分內容的感受和體會，以小組為單位交流交流。（學生在小組中交流，教師參與其中）.集體匯報交流：指名讓學生交流最喜歡哪一部分內容？讀一讀劃出的相關語句，并談一談對這寫語句的理解?！白盍習r，它比太陽還要亮100億倍呢!打個比方說，我們如果用眼睛對著電燈看，就會感到刺眼;如果看太陽的話，就會有暫時目眩感覺;我們如果對著激光看，眼睛就會嚴重受損，以至永久地失明?！保ㄕn件出示）（1）這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結合你的生活體驗，當你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺?（學生抓住“目?！保╇S機讓學生理解這個詞語的意思。結語：看太陽都會“目?！?，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？（學生交流體會，指名試讀這段話）教師范讀，全班讀。學生交流、補充，揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。（板書：軍事）⑵過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準的尺”，有喜歡這兩部分內容的同學嗎?誰想來談一談你的體會？（學生任選其一，交流體會。）⑶放手讓學生通過多種方式地讀相關的句子來充分體會激光是“最快的刀”是“最準的尺”以及利用激光這兩方面的特點可以用在醫(yī)學和測量等方面。（板書：醫(yī)學、測量）教師在學生讀的過程中指導學生抓住相關語句中的重點詞語去理解，再帶著體會去讀。（指名讀、男生齊讀、女生齊讀）⑷教師結語：通過剛才的學習，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學和測量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光??！四、拓展延伸，充實文本內涵.過渡：激光的用途遠不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢？.學生自由發(fā)言。.導語：關于激光，課前老師也搜集了一些相關的資料，我們來看一看。課件出示：部分關于激光的資料，全班學生閱覽。五、教師結語，激發(fā)學生情感：其實，激光的用途還有更多，有待于我們進一步去開發(fā)和研究，相信在不遠的將來，就在咱們班中有同學在研究激光這一科學領域中傳出佳音?！咀鳂I(yè)設計】.抄寫詞語。.繼續(xù)收集有關激光的資料?！景鍟O計】奇異的激光最亮的光軍事最快的刀醫(yī)學最準的尺測量第二課時【教學內容】交流收集到的有關激光的資料，進一步理解課文內容，理解激光的奇異。【教學過程】一、復習：指名讀課文聽寫生字詞語二、了解*結構。.讀第一段與最后一段，看看這兩個自然與全文有什么關系?（總起、總結）.寫作順序是按照總分總的順序進行說明。三、了解*的表達方法：.比較句子：①你知道嗎?現在世界上最亮的光，最快的刀，最準的尺是激光。②你知道嗎?現在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準的刀是激光。（通過比較，了解表達方法，通過三次重復更能體現只有激光才是最亮的、最快的、最準的光，同時增強語勢，強調激光的神奇。）.進行語言訓練：把激光作為主語表達？（讓學生懂得相同的意思可以用不同的句式表達，感受中國的語言文字很有魅力。）句子(1):太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而，這種光經過一段長距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強的方向性，也就是說，它能集中向一個方向發(fā)光。作者運用了什么寫作方法？(作者運用了對比的寫作方法，體現出激光具有方向性，能集中向一個方向發(fā)光，所以很亮。)句子⑵：最亮時它比太陽還要亮100億倍呢。作者運用的寫作方法：列數據，以數據說話，以數據來說清道理。句子(3)：打個比方說;如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺;我們如果對著激光看，眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。寫作方法：作者運用了舉例子、對比的說明方法，更加突出激光是最亮的。四、知識擴展指名說一說自己所收集的有關激光的知識，了解激光在生活中、祖國的建設中的作用?！菊n堂總結】這節(jié)課，我不光了解到有關激光是最亮的光的特點和作用，還學習了運用作比較、舉例子、列數據的說明方法，來把一件事說清楚，說具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫作中來?！咀鳂I(yè)設計】用如果……就會;如果……就?…;如果?…就會……。練習寫一段話。【板書設計】奇異的激光對比列數據舉例子五年級的語文教案3教學目標：.采用多種形式閱讀課文，理解課文內容，了解激光的特點，激發(fā)學生對激光的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。.通過各種途徑搜集有關激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學交流感興趣的內容。了解作者運用的數字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。教學準備1有關介紹激光的紀錄片。2事先布置學生查找有關激光的資料，并進行資料的搜集與整理。教學時間：2課時教學過程第一課時（一）導入新課激發(fā)興趣.板書課題：奇異的激光提問：“奇異”是什么意思?換詞理解。.為什么說激光是奇異的光呢?這節(jié)課我們就一起走進激光的世界，去探索一下激光的奧秘。（二）初讀課文學習生詞.學生自由朗讀課文，自學生字新詞。.檢查生詞的讀音。暫時目眩灼傷凸透鏡切割鋼花四濺砰測距儀視網膜指名讀課文，評議。三）自瀆課文理清層次.快速默讀全文，概括課文的主要內容。.理清*的說明層次：總一分一總第一部分：第1自然段總寫激光的特點。第二部分：第2—10自然段具體說明激光是一種奇異的光。這一部分又具體寫了四層意思：第一層：第2-3自然段激光是最亮的光。第二層：第4-7自然段激光是最快的刀。第三層：第8-9自然段激光是最準的尺。第四層：第10自然段激光的其他用處。第三部分：第11自然段再次點明激光是一種奇異的光。（四）課后作業(yè)復習鞏固.把課文讀流利，抄寫積累生詞。.繼續(xù)查找激光的資料，并進行資料的整理。第二課時（一）復習舊知導入新課為什么說激光是奇異的光呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)學習。（二）理解課文了解激光.自瀆感悟，為什么說激光是奇異的光?從課文中劃記有關句子。.學習交流：為什么說激光是當前世界上最亮的光，最快的刀，最準的尺?分別有什么用途?鼓勵學生結合搜集的資料補充自己的發(fā)言，還可以用第一人稱的方式來介紹激光。在交流中感受科學的奧秘，激發(fā)學生探索的興趣。3相機板書：最亮的光最快的刀最準的尺（三）精讀課文學習寫